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【經(jīng)典】難忘的辯論會作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
難忘的辯論會作文1
今天，可不一般喲！我們迎來了第一次辯論會。主題是：開卷是否有益。
我選擇的是正方：“開卷有益”。
辯論會總共有“四辯”。一辯是立論階段。二辯則是駁立論階段。三辯是自由辯論。四辯是總結(jié)陳詞。除此之外，還有六名小評委和一名主持人—吳老師�，F(xiàn)在，該決定各隊成員了，我是正方三辯。
下面，由同學(xué)們選擇支持方了，我看到，大多數(shù)人竟都選擇了反方。大眼一看，他們的陣容真大呀！但我依然沒有灰心，心中默默想著：沒事！自己的氣勢不滅就行了！
很快，吳老師一聲令下，我們的一辯就頭頭是道地講了起來，立出了自己的觀點。但反方也不甘示弱，她們的一辯也立出了觀點。現(xiàn)在，輪到雙方二辯進行反駁了，他們分別一針見血地反駁了對方的觀點，現(xiàn)在很難判斷誰勝誰負。
終于，到了自由辯論時間。小曹先發(fā)治人：“書能使人獲得知識，所以開卷有益�！薄澳堑共灰欢�，現(xiàn)在有很多小孩子都愛看漫畫，但漫畫中總有不文明的詞出現(xiàn)，所以，開卷未必有益�！狈捶叫∈媪ⅠR反駁了我方小曹的觀點�！拔覀兛梢砸种颇欠N書�。 毙〔苡址瘩g，“那你能保證所有人都不買這種快餐書看嗎？現(xiàn)在很多父母都對孩子百依百順，什么都買�！毙∈嬖俅螐娪驳姆瘩g了我方觀點�！坝行┞嬕彩怯兄R的呀！”小曹再次反駁。很快，這場辯論會竟跑題了！從科普書講到了漫畫，直到小舒嘴里蹦出這樣一句話“人的生命是有限的'，很多人不愛鉆研深奧的書，就選擇了看漫畫�！薄澳强刹灰欢ǎ畹嚼�，學(xué)到老，人的一生不就是用來鉆研難題的嗎？”我一針見血的指出。過了好幾秒，反方隊員才站起來反駁，“那所有的人都是這樣的嗎？”幾秒鐘后，我們兩方又開始了激烈地唇槍舌戰(zhàn)。直到老師說“時間到”才肯停下。接著，就由我們正反方四辯總結(jié)陳詞。最后，吳老師宣布：“本次辯論會結(jié)束，小評委的評分結(jié)果在下周公布！”
經(jīng)過這次辯論會，我增長了很多知識，也享受到了辯論地樂趣，對”開卷是否有益“有了更加深刻地理解，這次辯論會使我終生難忘。
難忘的辯論會作文2
上帝給了每個人會想的頭腦，讓人長出想象的翅膀，飛向知識的海洋，去探索，去發(fā)現(xiàn)，一個又一個美麗的世界。
女媧賜予人一張會說的嘴，表達自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞著溫暖與幫助。
提到辯論，我們總是興致勃勃，眼里閃爍著生動的光芒。
辯論是一種語言藝術(shù)，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識，吸取別人的優(yōu)點，從各個角度分析，最后的得出一個滿意的結(jié)論�？梢哉f，它就是你的導(dǎo)師。
這不，我們又迎來了一場激動人心的辯論會。
我方的觀點是“講誠信”，對方的觀點是“善意的謊言”。由于我方的辯題處于劣勢，伙伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。
當(dāng)伙伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時。我低下頭，長長的頭發(fā)遮住臉，咬緊嘴唇，輕輕地搖了搖頭。
伙伴眨著她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的心思，于是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視著我茫然的眼睛，說：“我們團結(jié)起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關(guān)系，我知道你會盡力的，你很棒！”
我的心有一處輕輕地悸動了，沮喪的眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚起，如一輪細月，照得心中亮堂堂的，手上尚有余溫，從心底涌起一陣暖流，我的眼眶紅了。
放學(xué)的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的.枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網(wǎng)查閱資料，精心地做著各種準(zhǔn)備。
網(wǎng)上的辯論煞是精彩，句句精辟，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數(shù)目廣，令人拍案叫絕。我挨個兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。
辯論會就在我們的期待與努力中，悄然趕來。
激烈的唇槍舌戰(zhàn)開始了，一個同學(xué)剛說完，另一個立馬反駁，第三個則自信地做補充說明。雙方不分上下，針鋒相對。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個個同學(xué)心潮澎湃。
清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動的爭執(zhí)聲，
我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。
我方勝利。
我方勝利？！
我方勝利�。。�
這是大家目標(biāo)一致的結(jié)果，這是大家互相鼓勵的結(jié)果，這更是大家共同努力的結(jié)晶！
我們大聲歡呼起來，如釋重負，仿佛一滴油滴進了沸水中，整個樓層都是我們欣喜若狂的聲音。
淚水，終于奪眶而出。
難忘的辯論會作文3
今天是一個難忘的日子，因為今天我們班舉辦了一場別開生面的辯論會，回到家我的心情還沒有平靜，依然沉浸在辯論會的氛圍中，到底多么激烈，聽我來介紹一下吧！
今天，第三節(jié)課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺，既沒有要我們打開書，也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：開卷有益，開卷未必有益。同學(xué)們眼中充滿了好奇，都在下面議論。田老師兩手一拍，面帶笑容說：同學(xué)們，今天我們開展一次辯論會，正方辯題是：開卷有益；反方辯題是：開卷未必有益�，F(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個首席辯手�，F(xiàn)在開始準(zhǔn)備。話音剛落，同學(xué)們進入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！
停！田老師高聲宣布，辯論會現(xiàn)在開始！請正方首席辯手上臺！只見桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺。我們聚精會神地聽著。他說了三條，全都對他們正方有利�？墒�，我們反方誰也沒有失去信心，當(dāng)田老師宣布請反方首席辯論手上臺！柳晨暉迅速跑上講臺，我們鼓勵他，給了他熱烈的掌聲。他開始說了，他說得頭頭是道：在現(xiàn)在社會，黃色的書籍也在黑暗的角落泛濫他有力地反駁對方，讓我們反方失去了信心的人重新堅定了信心。
正方辯友一個個都不服氣，肖選睿頭一個舉手，他望了望我們，走上講臺，他說：在我們的書上好書比壞書多，如果有壞書，我們應(yīng)該把它作為我們辨別是非的教材，只見田老師連連點頭。這可對我們不利��！
我聽了第一個不服氣，我沖上講臺，反駁了他，我的觀點是這樣的：現(xiàn)代的社會很復(fù)雜，黃色的書籍現(xiàn)在也在賣，好多不自覺的`人通過誘惑，也在看呀！我剛說完，正方董培源馬上走上講臺，有條有理地說著，如果你們認為開卷未必有益，那你們到學(xué)校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？董培源同學(xué)的發(fā)言非常精彩。田老師贊嘆道。聽了這句話，我?guī)缀跏チ诵判模墒俏覀兎捶竭�有很多人反駁他。范小杰從題目下手，說：開卷未必有益，未必，沒有說開卷沒有益處，所以我覺得應(yīng)該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處真是太精彩了。
辯論越來越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來越多，可是時間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。
今天的辯論會到此結(jié)束，我來做一個總結(jié)。今天的辯論會非常激烈，也非常精彩，總之開卷是否有益，完全掌握在自己手中！
我想，是呀！我們現(xiàn)在要看好書，吸取精華。把壞書作為反面教材。有益、無益，這一切都掌握在自己手里。
難忘的辯論會作文4
人們常說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！苯裉�，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈，別開生面的辯論會。
反方辯友同學(xué)首先發(fā)言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學(xué)習(xí)的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”他的話音未落，反方辯友麥熙梓同學(xué)又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響�！�
正方的我正想反駁：“我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀能力和寫作水平，難道這不好嗎？反方辯友，剛才你說鬼故事之類的書會對我們造成一些不良影響，難道我們周圍的好書還不夠多嗎？我們看書一般都是在家想好看哪一本書，再到書店去找那本書看，就算看到了鬼故事，那對我們還是有益的。記得在我小的時候，好奇心很強，一次，我到書店去看書，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起來，看了一段，覺得很害怕，我就不看了。書，你不看怎能知道它好不好看，正是因為我看了，我才知道哪些書是好書，哪些是對我們學(xué)習(xí)有幫助的書，那些對我們不利的書，以后我才不去看它，而且好書還能充實我們的課外知識，了解更多的信息來充實我們的大腦，所以，我認為開卷有益�！闭睫q友劉詩盈同學(xué)這時也站了起來說：“我也認為開卷有益，好書能給予我們很大的幫助，反方辯友，你說漫畫書會影響我們的學(xué)習(xí)，難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書嗎？難道漫畫書就對我們有害嗎？我覺得有的漫畫書反而會開發(fā)我們的智力，拓展我們的思維和想象力，一味地捧著課本上的知識讀。
一節(jié)課的.時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn)，各辯各的理，也沒辯出個結(jié)果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學(xué)之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會.
難忘的辯論會作文5
好不容易不盼來了星期五，大家興奮激動，因為今天上午，在我們五（6）班一場激烈的高水準(zhǔn)辯論會就要開始了。
這場辯論會以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說出來。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會開始了！
我方第一辯手——嘉嘉站了起來，用詩朗誦一般的語調(diào)說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀是我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識更豐富�！�
嘉嘉說完，得意洋洋地坐下來。
這是，對方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁：“剛才嘉嘉同學(xué)說，大量的閱讀使我們的“水庫”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無益而且還有害了？就如古代的.劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蹦敲慈绻粤藟乃�，不就害了自己？我連忙站起來反唇相譏：“我方不贊同華仔同學(xué)的說法，你明明知道那些藥對你的病沒用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會幾種寫作方法，幾個詞，幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的�！狈捶揭娢覀冋f的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團團轉(zhuǎn)。
只見，他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來，說：“我認為開卷未必有益，現(xiàn)在市場上有許多書，內(nèi)容不健康，不僅對發(fā)展上沒有任何作用，反而還要負面的影響，危重的還使之走向邪路�！�
就這樣，你一言，我一語，雙發(fā)都展開了唇槍舌戰(zhàn)……
一節(jié)課很快便過去了，不一會兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。
老師高興地表揚了我們，說這次辯論會無論是從辯論的技巧上，還是材料的準(zhǔn)備上，大家都做得很好，并總結(jié)道：“作家冰心說過‘讀書好，好讀書，讀好書�！覀円x擇好的書去閱讀，因為只有適合自己的書，才是對自己最有益的！”
這場精彩的辯論會真有意義！
難忘的辯論會作文6
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節(jié)課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的�！蔽倚÷暤刈匝宰哉Z道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的一派。
首先正方發(fā)言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，書籍是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益。”
看著正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現(xiàn)在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現(xiàn)在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了。”
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經(jīng)加大力度，但仍會有漏網(wǎng)之魚，所以現(xiàn)在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關(guān)，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰(zhàn)友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節(jié)節(jié)敗退。緊接著，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最后一決。
最后一局，對方老將起身，說道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強烈的`吸引力。人一旦看上壞書，就會產(chǎn)生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動�！�
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學(xué)了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發(fā)光的明珠。
難忘的辯論會作文7
一場激烈的辯論會開始了�！胺捶健钡囊晦q是我們班長曾理，二辯是口齒伶俐的楊雅，三辨是羅元元，四辯是我們班中隊長鐘苓心�！罢健钡囊晦q是鄒楊露瑤，二辯是我們組組長楊語涵，三辯是劉加洲，四辯則是本班大隊委黃茵佳。
“正方”的觀點是“開卷有益”，而“反方”的觀點是“開卷未必有益”，我則加入了“正方”。
這次辯論會的主席由我們的班主任鄧老師來擔(dān)任。在熱烈的掌聲中“辯論會開始了！”
“現(xiàn)在由正方的一辯手陳述你們的觀點�！弊谥v臺上的“主席”說。
于是，鄒陽露瑤滔滔不絕地說：“我方的觀點是‘開卷有益’，因為書中有很多知識，在書中可以得到知識，所以，我方認為‘開卷有益’！”
話剛說完，“反方”的一辯手曾理說：“我覺得‘開卷未必有益’。因為書也分好書和壞書，那些有些小說就對我們不益的，有的人就看那么一丁點，也有可能犯罪�！�
說罷，我方的二辯手發(fā)言了：“我認為對方一辯手說的不對，雖然那些不益的書有對我們傷害，但是‘讀萬卷書，行萬里路�！瘯侨藗冞M步的階梯，沒有書，你會有現(xiàn)在豐富的'知識嗎？”
說完，我們心中暗暗為她高興起來，正得意時，“反方”的二辯手楊雅不服氣地說：“可是我們說的是一部分書，并沒有說全部的書都是壞書啊，如果你看了一部分壞書，那你有可能會犯法，現(xiàn)在的中小學(xué)生壓力都挺大的，他們都喜歡看有趣的書，有些有趣的書不但對你無益，還有可能有害，所以，我們覺得‘開卷未必有益’！”
說完，“主席”帶頭鼓起掌來，我心中暗暗不服氣，于是我方三辯手說：“我們說的‘開卷有益’是只看那些好書，如果你要看壞書的話，我們也沒辦法�！�
我們心里為他捏了一把汗，對方的三辯手也不認輸，說：“你剛剛說了，有一部分書也是壞書��！如果你一不小心看了那些壞書，那不是對你有害嗎？而且，現(xiàn)在那些中小學(xué)生喜歡看那些有圖有畫的書籍，那些書籍不但學(xué)不到知識，還讓我們干壞事！”
接著，正方四辯手說道：“如果你不看書，你永遠都得不到知識，我們只要多看好書，遠離壞書，不就可以了嗎？”
對方說：“讀萬卷書不如行萬里路，我們不光只能看書，我們還能從其它地方得到知識啊……”
同學(xué)們說得滔滔不絕，不時引得同學(xué)們的陣陣掌聲。這真是一場難忘的辨論會啊！
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