《成長(zhǎng)在路上》讀后感1000字（精選3篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《成長(zhǎng)在路上》讀后感1000字（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《成長(zhǎng)在路上》讀后感1

　　三八婦女節(jié)來(lái)臨之時(shí)，小胡老師還是像往常一樣送我們每位老師一本書(shū)，這次是讓我們自己選購(gòu)書(shū)。一開(kāi)始，我還真有點(diǎn)頭痛，不知道自己買(mǎi)什么書(shū)，后來(lái)在沃老師的推薦下，買(mǎi)了一本幼兒園新教師必讀《成長(zhǎng)在路上》一書(shū)。

　　剛沒(méi)看多久，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的很適合我們職初的新教師，對(duì)于我們剛走入職場(chǎng)的新教師，每天都會(huì)面臨許多許多的問(wèn)題和困惑：有迷茫，有焦慮，有困惑，有期待……

　　而這本書(shū)，恰好匯集了眾多職初期老師問(wèn)題與困惑，優(yōu)秀教師的解答和對(duì)策，專(zhuān)家的意見(jiàn)與建議等，通過(guò)實(shí)用、實(shí)操、實(shí)效的方法，幫助我們順利度過(guò)關(guān)鍵期。本書(shū)共七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同時(shí)的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的'技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面而實(shí)用，既有理論支撐，又有教師的實(shí)踐智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我直接的指點(diǎn)，讓我更加容易地掌握應(yīng)對(duì)某些問(wèn)題的技巧以及正確的處理方法。讓我在第一時(shí)間對(duì)班內(nèi)遇到的困惑都能在這本書(shū)中找到答案。

　　由于自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)把握不是很好，面對(duì)怎么帶班？怎么和孩子交往？如何觀察幼兒需求？面對(duì)有些孩子做事慢；有些孩子具有攻擊性；有些孩子愛(ài)告狀；有些孩子膽小無(wú)自信等等，一個(gè)個(gè)鮮活的案例隨時(shí)都有可能發(fā)生在幼兒和自己身上，但我該如何去把握處理呢？書(shū)中都一一給出了相應(yīng)的答案和建議。

　　這本書(shū)里讓我印象最深刻的是第三章。因?yàn)檫@是我在工作中出現(xiàn)的實(shí)例，就是教我們?cè)鯓釉谝蝗丈�活中培養(yǎng)孩子的常規(guī)。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，要盡快建立一定的常規(guī)是非常困難的一項(xiàng)工作。但里面卻有很多培養(yǎng)良好常規(guī)的妙招。具體細(xì)致到很多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、游戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口、喝水……一直到離園都有為我們支招。

　　除此之外，它還具體地說(shuō)明了在培養(yǎng)常規(guī)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，比如：要建立平等的師幼關(guān)系，發(fā)揮幼兒主體性；教師間要協(xié)同一致，形成合力；教師要以身作則，言傳更要身教；尊重年齡特點(diǎn)，方法要適宜。每項(xiàng)內(nèi)容中都有具體的做法，使讀者一目了然。它使我們?cè)诠ぷ髦懈�有方向，更加自信。有了這樣的指引，我們會(huì)像吃了定心丸，將惶恐變?yōu)榈�定�?/p>

　　通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀更加明確了一名年輕教師在工作之中所應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及需要掌握的一些技巧方法。一個(gè)優(yōu)秀教師的誕生不取決于職初期知識(shí)的多寡與能力的強(qiáng)弱，而在于他能否從每天的教育實(shí)踐中、從每個(gè)孩子身上、從同伴和師長(zhǎng)那里不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自身的職業(yè)發(fā)展動(dòng)力，這種好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神是造就優(yōu)秀教師的根本。書(shū)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將引領(lǐng)我們迅速成長(zhǎng)，是值得我們仔細(xì)翻閱的好書(shū)。

　　《成長(zhǎng)在路上》讀后感2

　　當(dāng)我剛剛進(jìn)入這個(gè)崗位時(shí)，我很激動(dòng)，很興奮，很新鮮，同時(shí)我又很緊張，很陌生，很不安。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在這個(gè)崗位上成長(zhǎng)了兩年多了，可是，在工作中，我還是會(huì)碰到很多令我束手無(wú)策的事�？戳恕冻砷L(zhǎng)在路上》這本書(shū)后，讓我感覺(jué)如獲至寶，給我解決了很多疑難問(wèn)題。

　　書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的案例，一個(gè)個(gè)具體可操作的策略，給了我很大的幫助，讓我通過(guò)一個(gè)捷徑了解到了更多的有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，讓我盡早擺脫困境，體驗(yàn)成長(zhǎng)，讓我少走了很多彎路。書(shū)中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問(wèn)題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課的技巧，如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開(kāi)展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照，內(nèi)容全面實(shí)用。

　　給我印象很深的是第二章和第三章。第二章教會(huì)我在面對(duì)不同的教育對(duì)象要采取不同的措施，如面對(duì)邊玩邊做的孩子，就要我很有耐心的用言語(yǔ)隨時(shí)提醒他，切不能大聲斥責(zé)他，面對(duì)孩子的謊言，如果孩子愿意改正，就要表示原諒，重要的是去了解孩子說(shuō)謊的心理，不能隨便給孩子亂扣“愛(ài)說(shuō)謊”的帽子，孩子也是很愛(ài)面子的'，所以必要時(shí)也要給孩子一個(gè)臺(tái)階，試著站在他們的角度思考，畢竟孩子的世界是充滿(mǎn)了想象，也許他只是將假想和現(xiàn)實(shí)混淆了。除了面對(duì)教育對(duì)象，還有服務(wù)對(duì)象——家長(zhǎng)，合作對(duì)象——同事，那些比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)，那些原本陌生的同事，都要我學(xué)著知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。第三章中主要給我啟發(fā)是怎樣將一個(gè)班級(jí)常規(guī)做好，書(shū)中講了很多培養(yǎng)常規(guī)時(shí)需要注意的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有很多沒(méi)做到，例如在常規(guī)訓(xùn)練中，我們不能控制孩子，將我們自己作為一個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”，常常板著面孔“發(fā)圣旨”，我們要給孩子平等，公平，合理的受教育環(huán)境，發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子親自參與制定常規(guī)，從而調(diào)動(dòng)他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性，我嘗試過(guò)，效果真的很好。書(shū)中還教我如何將常規(guī)無(wú)形的滲入到一日活動(dòng)中去，讓孩子不知不覺(jué)的，快快樂(lè)樂(lè)的將常規(guī)運(yùn)行起來(lái)。我們常常會(huì)抱怨孩子們太不守紀(jì)律了，常規(guī)太差了，其實(shí)常規(guī)的好壞與老師運(yùn)用的方法有很大的關(guān)系，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)，則適得其反，一定要學(xué)著靈活的運(yùn)用方法，使孩子有積極主動(dòng)開(kāi)心的情緒，這樣才能更好的建立良好的常規(guī)。

　　總之，這本書(shū)就像我的一盞指路明燈，給我前進(jìn)的道路照亮了方向，但是不管書(shū)上說(shuō)的多好，我一定要親自去，去實(shí)踐，這才能將這本書(shū)的作用發(fā)揮出來(lái)，不但如此，我還要不斷的去探索，尋找更好的方法，我相信，通過(guò)這本書(shū)的幫助，通過(guò)我自己的努力，在接下來(lái)的工作中我會(huì)做的更好。

　　《成長(zhǎng)在路上》讀后感3

　　成長(zhǎng)之路，艱辛坎坷。在這條路上，我們不斷地遭受困難挫折，也不斷地與之拼搏奮斗；在這條路上，我們收獲了成功的喜悅，也飽嘗了失敗的悲傷；在這條路上，我們傷痕累累，卻更加堅(jiān)定地向前走去。因?yàn)槲覀冎�道，我們一直在路上�?/p>

　　誠(chéng)實(shí)，我們?cè)诼飞?/strong>

　　小時(shí)候，媽媽在教導(dǎo)我們時(shí)，總會(huì)說(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)”，老師也一遍遍為我們?cè)u(píng)述著“狼來(lái)了”的故事。那時(shí)候的我們，天真單純，也許是因?yàn)椴桓疫`抗媽媽的圣旨；也許是因?yàn)檎娴暮ε聲?huì)被大灰狼吃掉，我們一直都恪守著這條原則。后來(lái)，我們長(zhǎng)大了，卻漸漸忘記了這條幼時(shí)的訓(xùn)誡。當(dāng)同學(xué)有問(wèn)題來(lái)請(qǐng)教我們時(shí)，明明是自己得心應(yīng)手的難題，我們卻淡漠地丟下一個(gè)冷冷的背影；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己得了不該得到的分?jǐn)?shù)時(shí)，卻總因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮將它遮掩過(guò)去；當(dāng)父母因?yàn)槲覀冏鲥e(cuò)事而批評(píng)我們時(shí)，我們從不會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，卻找各種理由來(lái)為自己推卸責(zé)任�，F(xiàn)在的我們，也許因?yàn)橹e言，得到了一些表面上很光彩的東西，但是，誠(chéng)實(shí)，卻被我們逐漸淡忘。如同一具披著華麗外衣的森森白骨，誠(chéng)信，被我們丟在了何處？

　　堅(jiān)韌，我們?cè)诼飞?/strong>

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我們需要面對(duì)的事越來(lái)越多，遇到的困難也不計(jì)其數(shù)，在解決它們的`過(guò)程中，難免會(huì)受到挫折。也許是因?yàn)槲覀冞�很稚嫩，沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練，所以，當(dāng)我們失敗的時(shí)候，總是灰心喪氣，之前的自信和勇氣消失殆盡，仿佛覺(jué)得這次失敗后就再也無(wú)法獲得成功。于是，我們變得暴躁，變得消極，整天抱怨著生活的不公，卻沒(méi)有花一點(diǎn)時(shí)間分析自己失敗的原因，每日活在埋怨中，日益沉淪。堅(jiān)韌在我們身上，體現(xiàn)在何處？

　　寬容，我們?cè)诼飞?/strong>

　　我們的身邊，總會(huì)有那么一些不盡如人意的人和事。隨著不斷的成長(zhǎng)，我們對(duì)待他們的態(tài)度，也有了變化。幼時(shí)，我們堅(jiān)定地詮釋著“生活不可能十全十美，我們要學(xué)會(huì)寬容”的警言；但時(shí)間久了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，不順心的事有太多太多，始終保持寬容，實(shí)在太累；為什么每次都是自己受傷害？別人為什么總是那么快樂(lè)？……于是，我們不再事事忍讓?zhuān)�遇到不合意的事，總�?huì)大發(fā)脾氣，知道得到自己想要的，方才罷休。周?chē)�的親人朋友，都對(duì)我們的變化感到詫異，我們的寬容，到何處去了？

　　我們一直在成長(zhǎng)之路上走著，風(fēng)花雪月中，我們得到了一些東西，但同時(shí)也失去了些什么。盡管有時(shí)會(huì)為那小小的成就而眉眼彎彎，但我們依然還有著很多不足等待著自己發(fā)現(xiàn)。在不斷地改變下，我們才能使自己更加完美，最終，化繭成蝶。用笑臉迎接挫折，用行動(dòng)反擊失敗，人生的路上太陽(yáng)正好，天氣正晴。就這樣邁開(kāi)大步勇敢向前跨，我們停不住步伐！成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞希?/p>

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