為中華之崛起而讀書讀后感常用15篇

　　當認真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的為中華之崛起而讀書讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為中華之崛起而讀書讀后感1

　　周恩來是新中國第一位總理，他十三歲時就知道自己為什么而讀書。

　　文中是這樣寫的：新學年，在奉天東關(guān)模范學校，周恩來說出了“為中華之崛起而讀書”的志向，立志要振興中華。那是因為，他十二歲那年隨回家探親的伯父去了奉天，先是聽到了“中華不振”這個詞，后來在一個被外國人占據(jù)的地方，他看到了一個女人在哭訴自己的親人被外國人的汽車軋死了，中國巡警不僅不給她撐腰，還訓斥她。這件事讓他真正體會到了“中華不振”的真正含義：當時的祖國和人民正生活在困難和屈辱之中。

　　我讀完這篇課文，明白了“為中華之崛起而讀書”的真正意義。這句話不光是嘴上說，更是要做到。媽媽常說：“雖然現(xiàn)在中國已經(jīng)很強大，但是我們也要努力奮斗，少年強，則國強”。是啊，我們是祖國的花朵和未來，應該珍惜現(xiàn)在的美好生活，像周恩來一樣有自己的理想。媽媽問我為什么而讀書，我想了下一下給媽媽說：“為夢想而讀書”。我的'夢想是當一名科學家，掌握最先進的科學技術(shù)，讓祖國變得更加強大和美好！我們都是追夢人。

　　周總理的愛國精神值得我們學習，我要好好學習、天天向上，去追逐屬于我的夢想！

為中華之崛起而讀書讀后感2

　　我今天把上學期的語文課本翻了出來，雖然用袋子裝著但還是有一些灰塵。我翻開課本，翻到了《為中華之崛起而讀書》看著這個標題，我腦子里蹦出了一個疑問：為什么要為中華之崛起而讀書呢？我開始閱讀起了這篇課文。

　　課文講述的是12歲的周恩來離開家鄉(xiāng)，來到東北，伯父指著一片繁華的地方說：沒事可不要到那個地方去玩，因為中華不振�。≈�后周恩來進了東關(guān)模范學校讀書，還始終忘不了大伯說過的話，有一次他和同學進了租界，忽然他們看見了巡警局門前圍了一群人，上前一看，一個衣衫襤褸的婦女在哭訴什么，原來是她的親人被洋人的汽車軋死了，原本指望中國巡警為她主持公道，中國巡警不但沒有教訓洋人，反而訓斥了她一頓。周恩來看著這一幕，頓時明白了大伯口中的中華不振的.意思。一天修身課，周恩來鏗鏘有力地回答魏校長：為中華之崛起而讀書。魏校長沒想到一個十二三歲的孩子會說出這樣的話。

　　到這里我明白了周恩來為什么要為中華之崛起而讀書了，因為他在說出為中華之崛起而讀書這句話時已經(jīng)許下了一個遠大志向了，那就是振興中華。我也要向周恩來學習，像他那樣，為中華之崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書讀后感3

　　今天我看了《為中華之崛起而讀書》這文章，同時這句話也是周恩來在一節(jié)修身課上許下的諾言。真沒想到他才十二三歲就有這么遠大的理想和抱負。周恩來為了這個理想，懷著報效祖國的心辛苦學習，最后成為了新中國的第一任總理。周總理為中華之崛起而讀書的這句話深深的打動了我。

　　自從讀了這篇文章后，我認識到讀書不僅僅是為了自己掌握知識，還要為了報效國家貢獻自己的力量。我也要像周恩來一樣，從小樹立遠大的理想——我想成為一名航天員，探索宇宙的奧秘。

　　20xx年6月17日9時，聶海勝、劉伯明、湯洪波三個人坐著神舟十二號載人飛船，來到了我國自己的空間站駐留三個月。在空間站，他們要一一檢查和維修空間站的各種儀器。我也想去看看外太空，像這三個大人物一樣建設(shè)我們國家自己的`空間站。那我現(xiàn)在就要好好學習文化知識，多看關(guān)于太空方面的書，多研究火箭的構(gòu)造，還有要學習在太空生活的方法等等。

　　為中華之崛起而讀書，為中華太空而讀書。我要努力奮斗，夢想總有實現(xiàn)的那一天。

為中華之崛起而讀書讀后感4

　　《為中華之崛起而讀書》這篇課文中寫了這樣一件事：十二歲那年，周恩來離開家鄉(xiāng)，來到東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點，他在沈陽下了車，來接他的伯父指著那一片繁華熱鬧的地方說：“沒事可不到那個地方玩！”“為什么？”“中華不著振��！”

　　不久，周恩來過了東關(guān)模范學校讀書，他始終忘不了伯父接他時說的話，經(jīng)常想：“這不是中國的土地嗎？”好奇心驅(qū)使著他一定要親自去看個究竟。

　　一個風和日歷的星期天，周恩來背著大伯，約同學闖進租界，親眼看到了中國婦女被欺凌，體會到中華不振的.含義。那天上修身課，魏校長向同學提出一個問題：“請問讀者為什么讀書�！蓖瑢W們踴躍回答。有的說：“為明理而讀書�！薄盀槌燥埗�讀書”……周恩來沒有搶著發(fā)言，魏校長注意到了點名讓他回答。他清晰而堅定的回答：“為中華之崛起而讀書�！敝芏鱽淼脑捳Z博的魏校長的喝彩。

　　我們也要向周恩來學習，我們也要為中華之崛起而讀書。

為中華之崛起而讀書讀后感5

　　我學了一篇《為中華之崛起而讀書》的課文，里面講的是周恩來小時候的事情，有一次他在上修身課時，校長向同學們提出一個問題：“請問你們是為什么而讀書？”

　　同學們踴躍回答，有的說：“為明理而讀書�！庇械恼f：“為做官而讀書�！币灿械�'說：“為掙錢而讀書�！薄盀槌燥埗�讀書�！薄�…但周恩來站起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”我被這句話深深地震憾了。

　　在學這篇課文之前，我對于為什么讀書還不是很明確，只是聽媽媽經(jīng)常會在耳邊嘮叨說：“現(xiàn)在好好讀書是為了將來能夠找到一份好的工作，多掙錢，這樣才能夠過上好日子。”

　　讀了這篇課文之后我才明白，其實讀書不僅僅為了掙錢，也能為社會做很多有用的事情。如果每個人都能夠發(fā)出自己的光和熱，相信我們的祖國就會變得更加的強大。

為中華之崛起而讀書讀后感6

　　今天我讀了周總理的故事《為中華之崛起》，被周總理遠大的志向深深打動。

　　周爺爺十二三歲時就有一個明確的奮斗目標：“為中華之崛起”而讀書，為了達到這個目標，他學習非常勤奮，刻苦。特別注意課外閱讀，能夠在閱讀書報時自主思考，還能把幾本書的'內(nèi)容對照起來閱讀，加以比較，深求最科學的內(nèi)容和答案。并且常常和老師同學一起討論怎樣救國和宣傳救亡的問題。

　　和周爺爺比較，覺得我太不懂事了，生活在優(yōu)越的環(huán)境里，從來沒吃過苦，不知道好好學習，甚至作業(yè)都需要家人輔導，不能獨立完成。學習不主動，沒有明確的學習目標，還總是貪玩，今后我一定要改掉這些壞毛��！從現(xiàn)在開始我要以周爺爺為榜樣，努力學習，做一個有理想，做任何事情都有目標的好孩子，將來為祖國的建設(shè)添磚加瓦。

為中華之崛起而讀書讀后感7

　　偉大的中華人民共和國第一任總理周恩來有著很多感人的故事，而最讓我感動的是周總理很小的時候就立志要為中華之崛起而讀書的故事。

　　周總理從小就懷有遠大的志向。有一天，他的老師問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書呀？”有的同學說：“為家父而讀書�！边�有的同學說：“為賺錢而讀書。”可周恩來卻迫不及待地站起來，說：“我為中華之崛起而讀書。”

　　我們偉大的祖國有著5000年的文明史，但近代中國經(jīng)歷了滄桑巨變，生活過的`緊迫，當人們還在為自己能過好日子而思考時，年輕的周總理就立志要用自己的學識來改變國家的命運，要為國家的崛起而讀書，也正是有了這個奮斗目標，周總理才能在后來的工作中為人民服務，做到鞠躬盡瘁死而后已，成為人民心中永遠的豐碑。

　　在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。作為周總理故鄉(xiāng)的一名小學生，我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

為中華之崛起而讀書讀后感8

　　前幾天，我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。

　　課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，后來他在租界里看到了一個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠大的理想：“為中華之崛起而讀書”的讀書目標。

　　讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標是渺小的`，總認為讀書只要成績好就可以了，學習不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養(yǎng)活父母，報答他們嗎？現(xiàn)在，我來到了城里讀書，周圍的有些同學，吃好，穿好，玩好，上課卻不認真聽講，不是分神，就是玩小動作，作業(yè)不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學習沒有什么目標。讀了這篇課文，從中我感悟到：只有創(chuàng)造一個全新的中國，一個繁榮昌盛的中國，一個富裕文明的中國，才能使我們的生活變得更加和諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看！

　　所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力學習，長大后為祖國富強貢獻自己的一份力量，為祖國的文明出自己的一點力。

為中華之崛起而讀書讀后感9

　　前幾天，我們學習了《為中華之崛起而讀書》這篇課文。課文講述了12歲的周恩來來到沈陽讀書，聽到了伯父說“中華不振”，后來他在租界里看到了一個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，有理沒處說，這時他才真正體會到了“中華不振”的含義。于是，他立下了遠大的理想：“為中華之崛起而讀書”的讀書目標。

　　讀完這篇課文，我深有感觸，以前，我讀書的目標是渺小的，總認為讀書只要成績好就可以了，學習不就是為了長大后能找到一份好工作，掙更多的錢，以后過上好日子，養(yǎng)活父母，報答他們嗎？現(xiàn)在，我來到了城里讀書，周圍的有些同學，吃好，穿好，玩好，上課卻不認真聽講，不是分神，就是玩小動作，作業(yè)不做，課文不讀，生活中只有吃、喝、玩、游戲，學習沒有什么目標。讀了這篇課文，從中我感悟到：只有創(chuàng)造一個全新的中國，一個繁榮昌盛的中國，一個富裕文明的`中國，才能使我們的生活變得更加禾口諧安閑，讓全世界的人對中國刮目相看！所以，從現(xiàn)在開始，我一定要努力學習，長大后為祖國富強貢獻自己的一份力量，為祖國的文明出自己的一點力。

為中華之崛起而讀書讀后感10

　　我們青少年是祖國的未來，民族的希望。梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”未來的國力競爭，不在于疆域的`大小，也不在于武力的強弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書是祖國賦予我們偉大的使命。

　　以前，我很不喜歡讀書，一看到那些方塊字和數(shù)字符號就直呼不懂，讀書是我最頭疼的一件事，所以爸爸媽媽都為我不愛讀書而煩惱。有一天，老師對我們說了一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能聰慧，讀書能報國，總之只有讀好書，人生才能完美無憾�！蓖瑫r又為我們講了許多名人故事等人生道理。

　　“我為什么而讀書？”這個社會問題也是值得研究我們需要每個發(fā)展學生去思考，我認識到“以服務人民為榮，以危害祖國為恥�！薄耙猿缟凶匀豢茖W為榮，以愚昧無知為恥�！�，我再次進行認識了解到了“我為什么而讀書”的意義。這萬物生長的季節(jié)，為了使我們可以更有經(jīng)濟實力去參加與未來生活世界的競爭，為中華傳統(tǒng)民族的振興！讓主動參與學習，自覺讀書伴隨我們國家不斷努力成長，讓讀書成為一個我們對于校園最美麗的一道風景線！

　　同學們，努力吧！數(shù)風流人物我們還看今朝我少年！

為中華之崛起而讀書讀后感11

　　今天，我們學習了《讀中華之崛起而讀書》這篇課文。

　　本文講述了少年時代的周恩來，到奉天讀書，聽到了伯父說中華不振，后來，到被洋人占領(lǐng)的地方玩看到了一個婦女的親人被外國人軋死了。中國巡警不但不替婦女做主去懲辦兇手，反而訓斥她，這時他才體會到了中華不振的含義，于是就有為中中華之崛起而讀書的響高回答。

　　一個十二、三歲的孩子竟有如比的的抱負，博得了魏校長的'稱贊：“好哇，有志者當效此生！”由此看出他熱愛祖國的赤誠之心多么的強烈呀！

　　正是周恩來總理的抱負讓我們中華人民共和國變得更加的繁榮，我們正在一步步的邁向富強，使中國在國際的地位上不段提高，中國也不再受帝國主義的欺負，這些不正是周總理和老一輩革命家拋頭顱，酒熱血換來的嗎？沒有他們的不怕犧牲，也就沒有我們今天的美好生活。

　　我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識，將使自成為一名對國家有用，對人民有幫助的人。（郭軒溢）

為中華之崛起而讀書讀后感12

　　四年級語文課本里有篇文章叫《為中華之崛起而讀書》，讀了這篇課文，我心潮澎湃，久久不能平靜。

　　文章寫的是少年周恩來的故事。有一次他在沈陽讀書，好奇心驅(qū)使他闖入了當時帝國主義列強在中國的租借地。那里十分熱鬧，突然有個洋人的小汽車把一個中國人軋死了，那位死者的`親人攔在洋人痛哭，此時中國巡警不但不懲處洋人，反而痛斥中國婦人，圍觀的中國人都緊握拳頭，但誰也不敢吭聲。周恩來覺得非常氣憤。

　　一次上自習課，魏校長問同學們?yōu)槭裁醋x書，有的說是為吃飯而讀書，有的說是為掙錢而讀書，也有的說是為了光宗耀祖……問到周恩來時，他用鏗鏘有力的聲音回答：“為中華之崛起而讀書!”魏校長不禁為之一振，為周恩來少有大志而拍案叫好。

　　“為中華之崛起而讀書”就像一聲驚雷震撼著無數(shù)的中國后人，想當年帝國主義列強隨意欺凌中國，很多人都只為個人命運考慮，而少年周恩來卻心懷天下，裝著整個中國老百姓，正因為有這樣的無數(shù)先輩前赴后繼的奮斗，才換來了如今我們幸福生活。作為21世紀的中國青少年，我們也應該向少年周恩來學習，從小樹立遠大志向，為中華民族的偉大復興貢獻我們的青春年華。

為中華之崛起而讀書讀后感13

　　學習完《為中華之崛起而讀書》這篇課文以后，我被周恩來少年立大志的故事深深地感動了。

　　《為中華之崛起而讀書》寫的是，在中國東北成為帝國主義列強在華爭奪的焦點環(huán)境下，12歲的周恩來進了東關(guān)模范學校讀書。當時外國人欺壓中國人，就連一部分中國人也懼怕外國人，幫著外國人欺負自己的同胞。在同學們對“為了什么而讀書”的問題各抒己見時，少年周恩來清晰而堅定地回答：“為中華之崛起而讀書!”

　　少年周恩來的回答是多么勇敢，是多么有志氣，又是多么鼓舞人心。在中國人飽受帝國主義欺凌的時候，在“中華不振”的時期，一個十二歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷!難道不令人感動嗎?難道不令人欣慰嗎?難道不令人為之振奮嗎?

　　我們現(xiàn)在生活在和平年代，作不出如此有氣魄的志向，那么我們應該從少年周恩來的.身上學習什么呢?大家都知道，我們的國家還處于發(fā)展時期，和發(fā)達國家相比還有很多差距，作為少年，我們應該有什么志向呢?如果熱愛祖國，我們就應該從小關(guān)心國家大事;如果熱愛祖國，我們就應該努力學習科學知識;如果熱愛祖國，我們就應該具有吃苦耐勞、畏難而上的精神。

為中華之崛起而讀書讀后感14

　　《為中華之崛起而讀書》這篇文章是生本教育體系實驗教材語文第八冊第三十一課的課文，“為中華之崛起而讀書”這句話是新中國第一個總理周恩來說的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來總理的讀書目的強烈地刺激著。

　　周恩來總理說：“為中華之崛起而讀書”這句話的時候，他只是一個小學生。他是靈機一動隨便說出來的嗎？不是。因為周恩來生于1898年，那時正是清朝末年， 中國已經(jīng)在帝國主義列強侵略下淪為半殖民地。國家的'貧弱不振，強烈地刺激著他的心。在這種情況下，周恩來明白了這樣的一個道理：只有國家獨立富強了，個人才能有前途。

　　多么遠大的理想��！正因為周恩來心里裝著整個國家、整個民族，所以成就了偉大的事業(yè)。今天，中國人不再受到帝國主義列強的欺負，中國正在一步步走向富強，就是周恩來等老一輩革命家和無數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國人民共同努力的結(jié)果。

　　在還沒有讀這篇文章前，我的讀書目的是很渺小的。自從讀了這篇課文后，我才認識到讀書不僅為了自己掌握知識，還要為了國家的強大。我也要像周恩來總理一樣，從小樹立遠大的理想，努力學習，掌握好知識和為國家建設(shè)的本領(lǐng)，將來使自己成為一名對國家有所作為的人。

為中華之崛起而讀書讀后感15

　　我聽了張老師的《為中華之崛起而讀書》，談一點自己的看法。

　　第一、教學環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙。為了讓學生體會中華不振的真正原因，張老師在導入時就抓住租界地是什么樣的，讓學生說說，結(jié)合課文說，想象著說，然后教師出示租界地的圖片讓學生看著說，接著讓學生想象中國人的生活，緊接著，張老師點擊鼠標，把兩幅天壤之別的畫面放到一塊去對比看看，讓學生初步體會當時中國的貧窮、落后的現(xiàn)象。

　　第二、張老師在本節(jié)課中，在教學的每個環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了導語，披文以入情，做到以情感人，為學生創(chuàng)設(shè)了良好的情感氛圍。一開始，以租界“那是一片繁華、熱鬧的.地方，那是一個惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。接著通過他在租界里親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，“婦女哭訴；洋人得意揚揚；巡警訓斥；圍觀的中國人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義。

　　第三、張老師的課容量很大，在一課時里將課文的內(nèi)容全部設(shè)計在內(nèi)，重點設(shè)計得當，但是因為教學內(nèi)容設(shè)計較多，教師“灌輸”的時候多與學生思考和回答，整節(jié)課教師是主導，但學生的主體地位沒有能夠體現(xiàn)。

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