新學(xué)校十講讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的新學(xué)校十講讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最近，我認(rèn)真拜讀了當(dāng)代教育家、北京十一中學(xué)校長李希貴的著作《新學(xué)校十講》，感慨頗多。有對老領(lǐng)導(dǎo)教育智慧的欽佩，也有對教育發(fā)展日新月異的欣喜，更有對自己的無知與落后的慚愧，更多的還是厚重的收獲與深刻的反思。

　　李校長于五年前在全國發(fā)起并領(lǐng)導(dǎo)了新學(xué)校運動，意在重新定義學(xué)校，并尋求在行動研究中趟出一條新的辦學(xué)之路，創(chuàng)造學(xué)生快樂、教師幸福、社會滿意的新學(xué)校。于是，他團結(jié)并帶領(lǐng)一批有識之校長開始了艱辛而有意義的長途跋涉。每年兩次的年會上，各位校長都要分享自己的實驗中的酸甜苦辣，李校長也要向大家展示自己的教育思想新成果和教育實踐新發(fā)展。這十次講話，每一次都是一個飛躍，每一次都令人茅塞頓開，有醍醐灌頂之感。這本書收錄了李校長的十次講話內(nèi)容，從中可以看出他對當(dāng)代中國的教育以及中國教育的未來的深刻思考和堅實實踐，勾勒出背景是一學(xué)校飛躍發(fā)展的曲線，昭示了中國教育的發(fā)展規(guī)律與出路，振聾發(fā)聵，發(fā)人深省。

　　李校長在書中提出了失敗的新定義，勇敢地承認(rèn)教育存在很多失敗之處。他敏銳察覺到從不失敗的教育及教育改革是有問題的，我深有感觸。

　　浪費機會就是失敗。一位名人到校是個機會，他離校后寫的感謝信是個機會，開學(xué)典禮是個機會，道歉日是個機會。所有的對學(xué)生發(fā)展有影響的契機都是機會。我校創(chuàng)造了許多課程，就是創(chuàng)造了許多機會。為了學(xué)生的發(fā)展，我們應(yīng)該不遺余力的開發(fā)課程，抓住機會。

　　影響力閑置就是失敗。教師、校長都有影響力，要充分發(fā)揮才能促進學(xué)生發(fā)展。

　　細(xì)節(jié)與文化錯位也是失敗。我們提出的育人目標(biāo)是學(xué)校文化的重要標(biāo)志，但許多事情有悖于學(xué)校文化，使學(xué)生無所適從。特別是朝令夕改，非常有害。

　　為不該自己決策的事情決策也是失��；反復(fù)提同樣的要求更是失敗。模糊的管理讓人無所適從、用錯誤的方法糾正錯誤、教育力量孤軍奮戰(zhàn)、主次不分、不懂放棄、身邊的人想法越來越少等都是失敗。

　　我最認(rèn)同的是：沒有建立良好關(guān)系的時候就開始實施教育是失敗。你問小孩子誰最漂亮，他會告訴你，最喜歡他的那個人最漂亮。教育學(xué)就是關(guān)系學(xué)，而且首先就是關(guān)系學(xué)。這引起我的深思。親其師信其道。我們要跟學(xué)生搞好關(guān)系，讓每一個孩子感受到我們的愛與喜歡。

　　讀了李校長的書，我還認(rèn)識到課堂缺少生機是一種失敗。我要開發(fā)不同的課程，分層教育，讓學(xué)生有更多的選擇，讓課堂活躍起來。

　　總之，讀李校長的書，我理解了教育的真諦，也明白了我們文化中學(xué)的許多創(chuàng)新做法。我慶幸自己在一所會思考的學(xué)校工作，我也要做一位會思考的教師，會實踐的教師，會學(xué)習(xí)的教師，會創(chuàng)新的教師。

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