讀《不抱怨的世界》有感

　　一日不讀書，百事荒蕪。書猶藥也，善讀之能醫(yī)愚，常讀書能使人明智。在假期中我讀了《不抱怨的世界》這本書，書中所提倡的精神讓我對于生活和工作的態(tài)度發(fā)生了很大變化。不抱怨、不批評、不講閑話的三不運動，讓我重新定位人生軌跡。

　　作者威爾鮑溫在這本書中介紹了他的不抱怨運動，就是讓人們做到不抱怨、不批評、不講閑話的三不運動。具體就是在你的左手腕上戴上一個紫色的手環(huán)，每當你抱怨的時候就將其換至右手腕上，看是否能連續(xù)堅持21天不移動。為什么是21天呢？因為人們如果需要養(yǎng)成一種習慣的時間就是21天。這本書吸引了很多知名人士的青睞，其中不乏阿里巴巴集團主席兼首席執(zhí)行官馬云、聯(lián)想董事局主席柳傳志、世界首富比爾蓋茨的青睞。這本書的價值不在于所提倡運動的過程，而在于傳遞的人生理念、價值。這不免讓我聯(lián)想到了我們教育工作者是否跟同事抱怨過哪個學生上課不認真聽講、課間活動調皮搗亂，違反紀律；是否在考試成績出來以后跟同事抱怨過哪個學生腦袋笨不聰明；是否在平時的生活中抱怨過工作任務繁多。其實我們是在自欺欺人，我們所抱怨的那些事情，恰恰是我們所在乎的，只不過我們的付出失敗了，只想試圖從抱怨的過程中推脫自己失敗的原因，從而得到自己心理上的撫慰。當我們平靜下來的時候，想想那些學生為什么要調皮搗蛋，為什么成績不好？難道他們不想好好表現(xiàn)自己嗎？想去表現(xiàn)自己但卻無法表現(xiàn)好，只能做一些調皮的事情，所以他們是可憐的。抱怨不僅沒有解決問題，反而使我們更討厭那個學生。因此我們不僅不能抱怨，反而應該去同情他們。所以威爾鮑溫提倡的不抱怨活動不僅給我們指引了前進的方向，還讓我們在實踐中完善自己的價值。

　　當現(xiàn)實和理想不對等的時候，放棄對學生的抱怨，認真的分析孩子的年齡特征和認知特點，重新審視教育學生的方式方法，凸顯學生的優(yōu)點，讓學生在自己的優(yōu)點中找回自信，激發(fā)學生學習的興趣。同時對學生要有耐心，孵化一個雞蛋需要21天，養(yǎng)成一種習慣也需要21天，我們教師對孩子的教育熱情至少要保持21天，失敗了再去更改。除此之外要不斷的創(chuàng)新教學方式方法，讓呈現(xiàn)的知識成為條件反射中的刺激物，只有有了誘惑力，學生就不會拒絕知識，抵制學習。

　　當現(xiàn)實和理想不對等的時候，要放棄對自己的抱怨。機會總是留給有準備的人。如果我們迷失了目標，一味地在抱怨自己為什么要做這么多事情或者欺騙自己，用抱怨去為失敗找借口，亦或許你從抱怨中找到了安慰，但是你卻會為此失去抓住成功的好機會。為什么別人沒有做這么多業(yè)務的機會，正是因為你比他們優(yōu)秀，那你有什么理由去抱怨自己優(yōu)秀呢？當你失敗的時候本來就心情很沉重，當你再向別人抱怨的時候不正是向別人宣告你失敗的事實嗎？你覺著你是一個失敗的人嗎？所以要對生活和工作保持一個積極樂觀的心態(tài)，生活是美好的，需要我們去奮斗，去失敗，再奮斗，再失敗。只有在這樣的循環(huán)往復中，我們才能掌握生命的真諦。

　　當現(xiàn)實和理想不對等的時候，不要忙著去抱怨，將抱怨的時間讓給讀書，讓給學習。我相信肯定會在讀書學習中找到成功的鑰匙。俗話說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“讀萬卷書，行萬里路”，“只有讀書，讀好書，才會讓你貧瘠的思想變得肥沃。在歷史長河中，既然已經有了這么多讀書學習的實踐真理，我們又有什么理由不去讀書，而去抱怨呢？讀史書，感悟人類的歷史蛻變，讀文學，領略騷客的胸懷大志，讀藝術，感受藝術家的內心世界。這些都會有利于你的工作和生活。

　　不抱怨運動注重的不僅僅是形式，而在于理念的傳播，這不正是教育工作者的偉大使命嗎？讓我們從紫手環(huán)開始，從現(xiàn)在開始。

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