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青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文1
讀了《青海高原一株柳》一文，我印象深刻。這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生存了下來，成為高原上一道壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景。
這株柳是頑強(qiáng)的，從與家鄉(xiāng)河邊的柳樹相對(duì)比便可看出。灞河的柳樹十分有名，歷代詩人曾為那里的柳樹和柳絮傾灑過許多墨汁和情愫。但高原之柳卻在默默無聞的情況下，在人跡罕至的青海高原上勇敢地成就了一片綠陰！與高原之柳相比，這真是“盛名之下，其實(shí)難副”！高原上有風(fēng)雪，有電閃，有干旱，有寒冷，可它全都挺過來了。這株柳樹是人，但不是懦弱的人，而是一個(gè)能聚合全部身心之力與環(huán)境頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜耍?/p>
這是一株偉大而又神奇的柳。它仿佛不是無緣無故地佇立在蒼茫的青海高原上，而是佇立在每個(gè)人心靈的深處。它告誡我們，激勵(lì)我們，使人們奮發(fā)，使人們自強(qiáng)。愚蠢的人終究不是地球的主宰。它就是在告訴我們一個(gè)堅(jiān)定不移的真理：靠著頑強(qiáng)毅力和韌勁生存下來的生物，它才能有90%的可能在地球上繁衍，永不衰落。人類，懺悔吧，醒悟吧，亡羊補(bǔ)牢還來得及。人們也并不是無可救藥。玉帝派來的使者可能就是這株柳樹。人類只有以它為榜樣，才能創(chuàng)造美好的'未來。
這更是一株令我們可敬的柳樹。它生活在惡劣的環(huán)境下，從不抱怨，從不畏怯，用自己所擁有的一點(diǎn)本能與環(huán)境抗?fàn)�，不管是風(fēng)吹雨打還是干旱和寒冷，它都能一次又一次的復(fù)活，造就了人間一個(gè)不可思議的奇跡。不，它不能算作“奇跡”，只能說明和見證它在塵風(fēng)血雨的歲月里所付出的超乎常人的努力。有時(shí)生命爆發(fā)的力量可以震山撼岳，那是蓬勃的生機(jī)在一瞬間可排山倒海的氣勢(shì)，無論多么邪惡和嚴(yán)酷的力量都無法阻擋住。這種力量難道不值得我們敬佩嗎！
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這株柳樹，學(xué)習(xí)它面對(duì)困難保持自信樂觀的態(tài)度，學(xué)習(xí)它面對(duì)困難永不退縮、積極進(jìn)取的精神。那些普通而又平凡的農(nóng)民們，樸實(shí)而又勤勞，他們每天不僅要打工干活，還要犁地鋤草，他們不正是我們所要學(xué)習(xí)的典范嗎？我相信如果我們都能像這株柳樹那樣，該能收獲多豐碩的果實(shí)�。�
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文2
今天，我們學(xué)了《青海高原一株柳》這篇課文。今天作業(yè)正好要寫讀后感，所以我就聲情并茂地朗誦這篇文章，細(xì)細(xì)地品味這篇優(yōu)美的文章。
這篇文章主要講了作者在青藏高原上發(fā)現(xiàn)一株茂密的柳樹。這是一株神奇的柳樹，是作者在高原上唯一見到的一株柳樹。這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方的樹蔭。樹粗實(shí)而堅(jiān)硬，并且它的生命力頑強(qiáng)。它經(jīng)過一次又一次的死亡，但它在將被死神帶走的一刻，與死神做斗爭(zhēng)，又奇跡的生存了下來。但請(qǐng)大家想一想，有誰經(jīng)歷過這樣的生死？或許有，但可能是萬分之一吧！當(dāng)我們遇到一些微不足道的小事，就像遇到大地震一樣驚慌失措，不再對(duì)生活充滿充滿希望，對(duì)社會(huì)充滿了恐懼。
作者家鄉(xiāng)灞河以柳樹名貫古今，它們和青海高原的柳樹同是柳樹，但它們卻生活在不同的世界中。家鄉(xiāng)灞河的柳樹極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去就發(fā)芽，就生長(zhǎng)，兩三年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹。但生活在高原上的柳樹和家鄉(xiāng)灞河的柳樹截然不同。它們經(jīng)歷了多少場(chǎng)風(fēng)雨，恐怕人是難以想象的`。我們的生活就像灞河上的柳樹，生活得舒適、溫馨，不愁吃、不愁穿，天天有父母供著你上學(xué)，在家里就像一個(gè)小皇帝、小公主。但看看四川的小朋友，經(jīng)歷了生死，從死神手中逃出來，他們就像青藏高原的那一株柳樹。
其實(shí)像高原上柳樹的人也有，比如：從死神手中逃出，并寫出了世界名著的海倫凱勒、史蒂芬霍金。從小家境貧寒，卻震動(dòng)世界的徐悲鴻、夏洛蒂勃朗特、艾米莉安思。
我們要像他們學(xué)習(xí)，不要做灞河邊的柳樹，一定要做不屈不撓、生命力頑強(qiáng)的青藏高原上的那一株柳樹。
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文3
我讀了一篇文章《青海高原一株柳》。在這篇文章中，我們知道了在青海高原之上，只有一株柳樹。它挺立在青海高原上已經(jīng)有許多年了。但是，它這幾年經(jīng)受的苦難卻是其他的柳樹數(shù)十倍！但是，它并沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)�，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來。文章中說“命運(yùn)給予這株柳樹的幾乎是九十九條死亡之路，但是，它卻在一線希望中成就了一片綠陰�！蔽矣X得這句話不僅僅是寫柳樹，還是在寫人。我們從中可以得到這樣的一個(gè)啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)有可能不公平，但是只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡，就像青海高原上的這棵柳樹就生活在一個(gè)艱苦的世界里，而并不在什么土地肥沃、大樹叢生的地方。青海高原上的那棵柳樹神奇的挺立在高原上，是多么壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景��！這株柳樹的生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且能夠長(zhǎng)的枝繁葉茂，生機(jī)盎然。這樣的精神是多么難能可貴啊，這是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
世界上的許多著名人物也同樣有著這種堅(jiān)韌不拔的精神，有著堅(jiān)韌的毅力和韌勁，比如：霍金、諾貝爾、張海迪、海倫？凱勒等。
雖然命運(yùn)對(duì)我們當(dāng)中有些人是不公平的。但是，只要我們不屈服命運(yùn)的.擺布，頑強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)�，把命運(yùn)捏在自己的手心里，就可以贏得一片屬于自己的綠蔭！就能成就自己的事業(yè)！未來是美好的，不要怨天尤人，讓我們以百倍的信心、百倍的努力，去創(chuàng)造我們那輝煌的人生吧！
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文4
柳樹，沒有什么地方值得人敬畏的，但我讀完《青海高原一株柳》這篇文章后，我真的很佩服這一株柳樹。
這篇文章主要說了：作者在青海高原上的李家峽水站總部的大門口前發(fā)現(xiàn)了這青海高原上唯一的柳樹。
青海高原環(huán)境十分惡劣，而這株柳樹卻長(zhǎng)得如此旺盛。作者抑制不住他的想象：長(zhǎng)到這樣茂盛的柳樹，肯定經(jīng)歷過不少的高原風(fēng)雪與雷轟電擊，它可能經(jīng)歷過一次又一次的摧毀，卻又一回又一回的起死回生，這可是多么頑強(qiáng)的精神啊！
作者家鄉(xiāng)灞河的柳極易生長(zhǎng)，三兩年可成為一株婀娜多姿的柳樹，可青海高原的柳樹缺德經(jīng)過無數(shù)次的災(zāi)難，才能長(zhǎng)成一株風(fēng)情萬種的柳樹。
遮住柳樹沒有抱怨命運(yùn)，正是這種就是九條死亡之路，它才能從一線希望中成就一片綠陰。
讀完文章，讓我不由自主的想起了一件事：以前，我的成績(jī)并不是那么突出，但我一直想做一位好學(xué)生，能給老師留下深刻印象的好學(xué)生。
可我一直在努力，別人一直沒有看見我的才華，這使我漸漸沒有了信心。但有一天，媽媽對(duì)我說：“女兒，我知道你很努力的.在做好學(xué)生，可是你現(xiàn)在就要放棄了，那你不是白費(fèi)了你的心血嗎？”這句話使我清醒過來。對(duì)！我為了當(dāng)一個(gè)好學(xué)生，花費(fèi)了多少的時(shí)間和心血？即使命運(yùn)給我的是失敗之路，但我還是會(huì)在那一絲希望中成功。
的確。我真的成功了，我成為了一名好學(xué)生，還當(dāng)上了班委，這讓我回想起以前我的努力，真是沒有白費(fèi)心血�。�
如今，我成功了，才明白了這個(gè)道理：即使命運(yùn)給我的是不好的結(jié)果，但我不能抱怨命運(yùn)，還得在那一線希望中當(dāng)一位成功者！
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文5
生命是有限的，但是它卻在有限的生命中創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的奇跡。
它不是人，而是一株柳樹，一株生長(zhǎng)在青海高原上的柳樹。
這篇文章歌頌了這棵柳樹頑強(qiáng)的生命力，頑強(qiáng)到令我望而生畏：
這株柳樹，是高原上唯一的柳樹，也是唯一一株高大的綠色植物。那是呼呼作響的大風(fēng)，將一團(tuán)纖弱的柳絮吹上了這巍然佇立在祖國(guó)東北部的青海高原上。柳絮太纖弱了，它們經(jīng)不住高原風(fēng)雪猛烈的進(jìn)攻，都躲在干枯的泥土里不肯出來。陽光和雨露也沒有幫助它們，不給他們輸送營(yíng)養(yǎng)。就這樣，惡劣的環(huán)境殘酷地這些幼小的生命送進(jìn)了死神的手里。但是，有一顆種子沒有向環(huán)境屈服，沒有向暴雪埋怨，而是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。沒錯(cuò)，它萌發(fā)了。雖然這是一個(gè)好兆頭，但并不代表它能夠在這里活過1歲。猛烈的高原風(fēng)雪吹打著它，火辣辣的太陽光照射著它，干裂的泥土撕扯著它，但它都一一克服了這些困難。它活了下來。這是高原上的奇跡。大家都以為高原上這些扼殺生靈的殘暴風(fēng)雪，絕不會(huì)容忍任何一條生命活過一歲。看來，這個(gè)定論是錯(cuò)的，因?yàn)椋恢炅鴺�，一株極其平常的柳樹，憑著自己?jiǎn)栁夷脴尩囊懔Γ盍讼聛�！它的毅力令人望而生畏，它的�?jiān)強(qiáng)令人折服！
作者看見了這棵柳樹，聯(lián)想到了自己家鄉(xiāng)灞河的柳樹——
那兒四季長(zhǎng)春，成群的'柳樹生長(zhǎng)在潺潺流水兩岸枝繁葉茂，形成一片綠蔭。那里的柳樹名貫古今，曾有許多詩人為它們揮毫，為它們流淚。
相比高原柳，它們更加婀娜多姿，但怎樣的姿態(tài)都敵不過高原柳因飽經(jīng)風(fēng)霜而彎曲的枝干。那棵粗壯的枝干，寫滿了歲月的滄桑，寫滿了艱苦的命運(yùn)。但是，高原柳沒有抱怨命運(yùn)，而是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。
人也需如此。遇到困難四處躲避，還不如勇敢面對(duì)。就像高原柳那樣。
命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文6
最近，我們剛學(xué)完了一篇課文，課題是《青海高原一株柳》。學(xué)完了這篇課文，我深受啟發(fā)。
在這篇課文中，我們知道了在青海高原上只有一株柳樹。青海高原環(huán)境非常惡劣，幾乎是長(zhǎng)不出一棵樹，但是這株柳樹不僅沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)�，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來，并且長(zhǎng)得很挺拔、很茂盛。
課文中的最后一句寫的是“命運(yùn)給予它的是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠蔭�！睆倪@句話中我知道了這不僅是在寫柳樹，也是在寫人。我從中還得到這樣一個(gè)啟示：在人生的道路中，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。無論遇到怎樣的困難，只要我們堅(jiān)定信念，勇敢面對(duì)，就一定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
我們生活的`世界里也有這樣的人，他們擁有著堅(jiān)忍不拔的精神以及頑強(qiáng)的毅力，比如：“宇宙之王”——霍金，他雖然被輪椅所禁錮，但依然不斷求索，成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人，令人們折服的生活強(qiáng)者；經(jīng)過重重打擊，但依然以自己超強(qiáng)的毅力寫出了多部著作的夏洛蒂三姐妹……
只要我們勇敢頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帲罱K才可以獲得成功。
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文7
這是一株神奇的柳樹，它有著與命運(yùn)做抵抗的勇氣；這是一株神奇的柳樹，它能在惡劣的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；這是一株神奇的柳樹，它有著超乎想象的毅力和韌勁。它的堅(jiān)持，它的頑強(qiáng)造成了一方壯麗的風(fēng)景。它就是青海高原一株柳，一株神奇的柳。這株柳樹飽經(jīng)風(fēng)霜，存活了下來，并且長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，婀娜多姿，不得不使人敬佩它那堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的精神。
是它---這棵頑強(qiáng)的柳樹讓我想到了他---史蒂芬。霍金�；艚鹪谝粋�(gè)青年人活動(dòng)，發(fā)育的最佳時(shí)期卻患上了使他肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，從此他無法動(dòng)彈。那時(shí)的他就像那株正在受風(fēng)侵蝕的`柳樹。但他并沒有對(duì)自己失去信心，他堅(jiān)強(qiáng)的活著，努力學(xué)習(xí)一個(gè)普通人，忘記痛苦，完成自己所能做的事。他不停地探索科學(xué)，求索科學(xué)知識(shí)，他每天都長(zhǎng)時(shí)間的工作。霍金一直很樂觀，他一直認(rèn)為命運(yùn)并沒有讓他一無所有，他并沒有掉進(jìn)可怕的深淵。他靠自己的努力找到了成功的發(fā)源地，靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力拼搏著向成功的大門走去。一次，他為了炫耀自己，表示自己并沒有對(duì)自己灰心，并沒有覺得命運(yùn)奪走了他的一切。他在王子面前驅(qū)動(dòng)輪椅，結(jié)果一不小心壓倒了王子的腳趾頭�；艚鹪谇笏骺茖W(xué)知識(shí)時(shí)，從不喜歡別人打擾他，所以他常常掛著一個(gè)木牌，請(qǐng)別人不要去打擾。霍金一生發(fā)生的事，都能證明他不屈的精神和頑強(qiáng)的毅力�；艚鹁褪且幻畹膹�(qiáng)者。
不管是青海高原一株柳，還是史蒂芬�；艚�。都能告訴我們一個(gè)道理，只要有頑強(qiáng)的精神，有敢于與命運(yùn)抗?fàn)幍挠铝Γ憔褪浅晒φ摺?/p>
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文8
今天，我學(xué)了語文書上的一篇課文《青海高原一株柳》后，心中充滿了對(duì)這株柳樹的敬畏與崇敬之情，它佇立在青海高原這一地勢(shì)險(xiǎn)峻的地方，那么寒冷，而柳樹卻喜歡溫暖的環(huán)境，能生存下來簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。你又長(zhǎng)得那么高大，濃密的樹葉覆蓋了百十余平方米的樹陰。
那年，你被風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川卷到這里來，有幸萌發(fā)了，但是你的同伴卻一個(gè)個(gè)枯死，整片高原只有你一株熬過干旱和嚴(yán)寒的考驗(yàn)，你經(jīng)歷無數(shù)次虐殺生靈的高原風(fēng)雪，被凍死過無數(shù)次又復(fù)蘇過來；經(jīng)歷過無數(shù)場(chǎng)鋪天蓋地的'雷轟電擊，劈斷了枝條又重新抽出新條，這是一種多么頑強(qiáng)的精神��！
大自然對(duì)你的不公待遇我們都熟知，如果你在以柳樹名貫古今的灞河肯定會(huì)長(zhǎng)得更好，你卻沒有抱怨命運(yùn)，也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難。你更加頑強(qiáng)的經(jīng)受著風(fēng)雪的考驗(yàn)，嚴(yán)寒酷暑的煎熬，以超乎想象的生命力和驚人的韌性存活下來。你與其他的柳樹生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)？為何你為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？
你讓我們知道了生命力是這么的強(qiáng)大，你獨(dú)自一樹在青海高原這兒成為一方壯麗的景象。你的生命力值得我們贊嘆與學(xué)習(xí)！
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文9
柳樹是婀娜多姿、風(fēng)情萬種的。這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了《青海高原一株柳》這篇課文讓我感受到了柳樹是具有頑強(qiáng)毅力的。
在青海高原環(huán)境非常惡劣�？墒�，這棵柳樹卻巍然屹立著，讓我看著就望而生畏，我不由地想象它的生長(zhǎng)過程：在一個(gè)驕陽似火的夏日，這棵柳樹因沒有水，葉子都曬蔫了，地上還裂了許多縫，但這棵柳樹沒有放棄把根向下扎，希望找到水源。在雨天，雷電把柳樹的枝打斷了，它沒有抱怨，而是盡快抽出新枝。在冬天，一場(chǎng)暴風(fēng)雪沖刷過，他沒有倒下，而是把根扎的更下希望能迎來下一個(gè)明媚的'春天。
想到這兒，我便想起了霍金�；艚鹪谳喴紊献�40年，全身只有三根手指會(huì)動(dòng)。他還撰寫了非常著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》。霍金還被人稱為“宇宙之王”。可是在這成功的背后卻有非常感人的艱辛歷程。21歲的霍金在讀研究生時(shí)，不幸患上了盧伽雷氏癥，不久就完全癱瘓，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上。1985年，又被疾病剝奪了說話功能，嘴已經(jīng)歪成了“齜牙咧嘴”的樣子。連醫(yī)生都診斷他最多只能活兩年，但霍金卻一直頑強(qiáng)的活了下來。這種頑強(qiáng)的毅力和韌勁真是讓我佩服的無體投地。
在青海高原上的柳樹和霍金都沒有抱怨命運(yùn)，而是聚合全部身心之力與困難抗?fàn)�，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來。真是寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來��！
青海高原一株柳小學(xué)讀后感范文10
人們說沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ厥翘觳�，傅林輝是奇才，諸葛亮是人才，但比起路德維�！し病へ惗喾遥悺P勒和史蒂芬·威廉·霍金，顯然后者優(yōu)于前者，這是為什么呢？一切都是因?yàn)楹笳呓?jīng)歷過挫折。
最近，我們學(xué)了一篇課文《青海高原一株柳》。課文主要講了：青海高原上寸草不生的原野，生長(zhǎng)出了一棵蒼天大樹，那棵樹在荒原上格外顯眼，它經(jīng)歷過一場(chǎng)場(chǎng)干旱，一場(chǎng)場(chǎng)寒冷，卻堅(jiān)強(qiáng)地生存下來。而生長(zhǎng)在土壤肥沃，水源富足地區(qū)的柳樹卻不如荒原上的柳樹長(zhǎng)得蒼郁，這是為什么呢？因?yàn)榛脑系牧鴺潆m然生存環(huán)境極差，但它沒有抱怨命運(yùn)，遇到生存之危險(xiǎn)與艱難，沒有畏怯，而是將全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)�，正是這種精神使這株荒原上的柳樹如此蒼大，蔥郁。也正是這種堅(jiān)強(qiáng)的精神，使許多身在“逆境”之中的人發(fā)奮圖強(qiáng)。
癱亂的水因經(jīng)受高壓變成了美麗的噴泉，柔軟的泥因經(jīng)受高溫變成了堅(jiān)硬的磚塊，遲鈍的鐵因經(jīng)受千錘百擊變成了鋒利的劍。
讀著這篇課文，我想到了作者本人——陳忠實(shí)。他從小渴望上學(xué)，但家境貧寒，他的父親只好讓他休學(xué)一年。這一年，粉碎了他的大學(xué)夢(mèng)。高考落榜的他回到農(nóng)村，成了一名普普通通的農(nóng)民。但他仍就沒有放棄自己的.追求，白天干活兒，晚上學(xué)習(xí)，經(jīng)過28個(gè)春秋，他發(fā)表了一部長(zhǎng)篇小說《白鹿原》，從而一鳴驚人。陳忠實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的精神使他開創(chuàng)了一個(gè)格外美好的天地。
英國(guó)著名作家海倫·凱勒1歲半時(shí)，便與有聲有色的世界隔絕了，多少個(gè)日日夜夜，如饑似渴地學(xué)習(xí)練習(xí)。最后，她不僅學(xué)會(huì)了說話，還寫成了著名的《假如給我三天光明》，成了家喻戶曉的人物。
我們認(rèn)識(shí)的許多英雄不都是這樣：越王勾踐臥薪嘗膽，阿炳二泉映月，諾貝爾發(fā)明雷、管……許多英雄都是在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，才成就出如此驚人的成績(jī)。
蝴蝶若不親自將蛹咬破，便會(huì)失去美麗的姿態(tài)；獅子若不經(jīng)常打斗，便會(huì)失去強(qiáng)大的威力；刀魚若不在長(zhǎng)江里逆行，變更會(huì)失去鮮美的味道。
我們大多數(shù)人的生活中，都希望能做簡(jiǎn)單的事，做容易完成的事，只有少數(shù)人會(huì)用艱難磨練自己，那些在挫折中堅(jiān)強(qiáng)的人，往往都能成功。
如果沒有一些挫折，不用挫折磨練自己，我們便不會(huì)有超乎想象的意志和韌勁，也就不會(huì)有太大的成功。俗話說：“功夫不負(fù)有心人”，是啊，的確如此，堅(jiān)強(qiáng)生于逆境。我們要學(xué)習(xí)青海高原上的柳樹，越是在逆境中，越是要堅(jiān)強(qiáng)。
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