讀《方法總比問題多》有感
當賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的讀《方法總比問題多》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一本好書是我們的良師益友�！斗椒ǹ偙葐栴}多》一書，就像我們身邊的一個智者，時刻提醒著我們：只為成功找方法，不為失敗找借口！
從古至今，方法與問題總是一道共生的辯題。方法總比問題多是對方法與問題的關系的最好詮釋，它是一種面對困難時，積極應對、奮發(fā)向上、永不言敗的心態(tài)；是一種不屈不撓、蔑視困難并勇于挑戰(zhàn)困難的精神。有了這種心態(tài)和精神，就會努力工作，并因掌握了方法而創(chuàng)造非凡的業(yè)績，擁有越來越多的自信。不僅如此，還會從此不怕困難，將所遇到的困難變成進一步成長的機會。人生總會面臨許多問題，上學、找工作、交友、家庭與事業(yè)等，每時每刻，這些或大或小的問題，總會困擾我們，只不過面對他們，有人怨天尤人，有人積極應對。一個人如果不想虛度此生，活得充實有意義，面對困難時，就需要勇氣和理智，主動想辦法解決。在解決問題的過程中，會不斷征服困難，不斷超越自我，不斷嘗試，不斷更新。我們會體會到很多東西，學習到更多經(jīng)驗，觀察精彩的世界，感受人生的價值，更重要的是我們能夠真真切切地體驗到這種精神。
作為教師，更需要這種精神：直面問題，尋找方法，在自己的工作生涯中，把每一件事、每一項工作努力去做好。讀書是為了學以致用，“方法總比問題多”在我們的實際工作中，不應該只是作為教育別人的口號，更應該學為己用。自己“對號入座”，更有利于用心感悟、剖析自我。
反思教育行為，激發(fā)教育靈感，引發(fā)嶄新思維，生發(fā)教育智慧，提高教育水平”。我們教育學生應愛好讀書，首先自己要養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣，謙虛謹慎，好學好問，吸取營養(yǎng)，豐富自我；倡導多讀書、多思考、多研究、多寫教育隨筆，記錄成長，關注進步；讀自己最鐘愛的書，全身心地“品味”。有人曾說過：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。”我們陪伴著“早晨xxx點鐘的太陽”一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處，成就每一個學生，總會碰到這樣那樣的問題，我們當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真地按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，課上課下都調皮搗蛋，不管你用什么方法來吸引學生，他頂多專心兩分鐘而已，這些孩子不是被父母打麻木了，就是連父母都不怕了，又怎么會在乎老師的威嚴呢？這需要教育的藝術，注重方式方法，辦法總比問題多。
現(xiàn)在的孩子被家長寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心，不懂的感恩�？吹竭@樣一種局面，不免有點讓人感到有些心寒。我想只有先在每個孩子的心靈深處播灑愛的種子，用真愛去感染他們，因他們被愛而學會愛別人才是關鍵。愛，像火種，能點燃孩子心靈的希望；愛，像雨露，滋潤著久旱的禾苗。而讓孩子在得到愛的過程中，學會珍惜這份愛，用自己的健康成長來回報愛他的人。作為教師要把愛的種子灑向班級的每個角落，讓每一個孩子都對生活和未來充滿信心。當教師的愛流入孩子心田時，他們就會把師愛化為對知識和集體活動的熱愛，是封閉的心扉在集體生活的溫暖中逐步開啟。學生渴望教師的愛就像禾苗需要雨露陽光一樣，學生只有感受到教師的善良和真誠愛心才樂于聽從老師的教誨。對于學生的愛是多方面：誰都愿意得到他人的關注和重視。
總之，我覺得多找方法，少找借口，是我應有的工作態(tài)度。教師是服務孩子，服務社會，服務家長。孩子是祖國的花朵，是未來的接班人，要用無微不至的愛心去溫暖每一個孩子的心靈，方法總比問題多是一種信念和追求！是一種思考問題的角度和視野！是一種波瀾不驚、處事不亂的綜合能力和素養(yǎng)！我們只有堅信方法總比問題多，才能不畏困難，才能不松垮懈��！才能以強烈的事業(yè)心和責任感高標準的完成每項工作。
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