讀《陽光下的塑造》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《陽光下的塑造》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　有這么一段話，讓我深深地銘記在心，“孩子們的名字叫明天，又叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)該是幸福的。小學(xué)教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子們幸福今天的締造者和保護(hù)者。教師決不能為了孩子們所謂美好的明天，而不惜犧牲孩子實(shí)實(shí)大的今天的幸福�！�

　　在它的引領(lǐng)下，我讀完了全書。書中想到了課程改革，想到了案例研究，想到了案例后的解讀，所以說這是一本精品之作，它實(shí)實(shí)在在的給我們的教育以新的啟迪，以新的幫助。尤其是第六章，“走進(jìn)學(xué)生的心靈深處”他讓我的內(nèi)心有了深深的震撼。

　　有這么一首小詩：“仰天長(zhǎng)嘆無人曉，滿腔愁苦有誰知。滿心歡樂共分享，滿腔愁苦有誰知。滿腹仇恨無人曉，滿腔愁苦有誰知？”這是一個(gè)15歲的少女在生前寫的最后的話，于是縱身躍下高樓。這是一個(gè)多么令人扼腕嘆息的事呀。一個(gè)正值花季的少女，以那樣極端的方式結(jié)束了自己的生命，追尋逍遙短暫的一生，一個(gè)沉重的現(xiàn)象--心理健康問題--不能不引起我們的思考。

　　是呀，新的世紀(jì)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善，隨著國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人的自立、自信、自強(qiáng)的精神，人的合作意識(shí)與交往能力，以及作為一種高層心理需求的創(chuàng)新意識(shí)與成長(zhǎng)愿望，都愈益重要。但現(xiàn)在的獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母在物質(zhì)上早已為他們創(chuàng)下了良好的條件，他們有寬敞明亮、舒適的房子，有高級(jí)的小轎車。在精神上，父母為他們包辦了一切，一切生活中的小事以及學(xué)習(xí)上的等各方面，都已安排得非常妥當(dāng)。

　　所以這一切使如今的孩子擁有了一顆異常脆弱的心理，他們的情緒可能有問題，他們的行為可能有問題，他們的學(xué)習(xí)可能有困難。因此，我想作為老師的我們，作為孩子們最崇拜、最敬佩、最信任、最依戀的人，我們的言行會(huì)極大地影響孩子們的心靈，所以我們應(yīng)該試著做孩子們的朋友，試著做孩子們的媽媽，小心翼翼地捧起孩子這顆幼小的心靈，去關(guān)心他，呵護(hù)他，讓他們感受到老師的溫暖，感受到同學(xué)的溫暖，感受到學(xué)校的溫暖。充滿信心，勇敢地去接受生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去迎接勝利的曙光。

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