《地球上的星星》讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編收集整理的《地球上的星星》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《地球上的星星》讀后感1

　　每一個(gè)孩子都是與眾不同的。這是我在《地球上的星星》這部電影里感受最深的一句話。

　　這部電影的主人公伊桑是一個(gè)令老師、家長(zhǎng)頭疼，同齡伙伴將其看作另類的男孩。這個(gè)男孩兒三年級(jí)上了兩次，考試仍得零分。在英語(yǔ)課上，那些原本平靜無(wú)痕的字母卻仿佛變成了調(diào)皮的孩童，他們不斷的在男孩的眼前跳動(dòng)，卻總能先一步避開(kāi)男孩的捕捉，令男孩萬(wàn)分無(wú)奈。因此，男孩的作業(yè)做的一塌糊涂。老師多次以罰站、罰跪、向家長(zhǎng)告狀等方式來(lái)懲罰他，可他卻依舊沒(méi)有任何的改變，甚至變本加厲，從一開(kāi)始的一塌糊涂，到最后慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)榻话妆尽Ｈ虩o(wú)可忍之下，校長(zhǎng)命其父母勸男孩退學(xué)。雖然男孩有一個(gè)疼愛(ài)她的母親，可是也沒(méi)能挽回局面，而他那暴躁的父親，除了打耳光、謾罵和無(wú)奈，更是沒(méi)有任何辦法。

　　幾經(jīng)波折，男孩最終在一所寄宿學(xué)校落了腳。可惜的是，這兒的生活并不比原來(lái)的學(xué)校好，相反更加差勁。慢慢地，男孩變了。從一開(kāi)始愛(ài)笑、無(wú)憂、愛(ài)幻想的“天使”，變成了頹敗、陰郁、無(wú)思考的“人偶”。

　　然而，就在此時(shí)，男孩迎來(lái)了一個(gè)對(duì)他的一生有著重要作用的老師。

　　這個(gè)老師是一個(gè)不循規(guī)蹈矩的優(yōu)秀教師，他善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，即便是殘疾患病的孩子，在他的.眼中似乎都有著獨(dú)一無(wú)二的美妙之處。他用音樂(lè)點(diǎn)燃了孩子們的繪畫激情，讓孩子的大腦與身體一同運(yùn)動(dòng)。他的出現(xiàn)令這個(gè)如一潭死水般波瀾不驚的校園漸漸泛起漣漪。

　　在授課過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了男孩的特別。他幾次想與男孩溝通，可當(dāng)無(wú)果而終。后來(lái)，他從男孩的朋友那兒得到了有關(guān)男孩的消息。他急切地尋找男孩的作業(yè)，當(dāng)他一本又一本翻開(kāi)時(shí)，他明白了。這是一個(gè)患有閱讀障礙的孩子，隨后，他來(lái)到了男孩的家中，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令他意想不到的事情：男孩對(duì)色彩有著很強(qiáng)的敏感力及豐富的想象力。

　　在知道這一切之后，老師絞盡腦汁的尋求方法。在課堂上，老師用愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇等小時(shí)候同樣有著閱讀障礙的科學(xué)家的故事，來(lái)培養(yǎng)男孩的信心，并采用各種方法，來(lái)改變男孩對(duì)于字母的敏感性。這些，已經(jīng)完全超出了一個(gè)美術(shù)老師的職業(yè)范圍，可這點(diǎn)犧牲，卻從此改變了男孩自卑、自閉的性格，并在老師舉辦的繪畫大賽上，一舉奪魁，畫下了令全校為之驚艷的作品。

　　上帝為每一只晚飛的笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一個(gè)低矮的樹(shù)樁，讓他們終將會(huì)踏過(guò)這樹(shù)樁，飛向更遙遠(yuǎn)的天際大展宏圖。

《地球上的星星》讀后感2

　　《地球上的星星》這部影片帶來(lái)我巨大的震撼人心，要我感概千萬(wàn)。

　　影片的主角名字叫做伊夏，原來(lái)是一個(gè)八歲的少年，他考試成績(jī)不太好，調(diào)皮不聽(tīng)話，但腦中充斥著想象，這使他能快樂(lè)的生活。但是應(yīng)對(duì)他每門科都不過(guò)關(guān)的考試成績(jī)，老師、隔壁鄰居的不滿意，他不愛(ài)上學(xué)，在勾結(jié)親哥哥寫假請(qǐng)假條，他的爸爸媽媽無(wú)可奈何下只能將他送進(jìn)全托學(xué)校。進(jìn)到全托學(xué)校后的伊夏一天到晚一言不發(fā)，憂心忡忡。他一樣或是像之前一樣考試成績(jī)不太好，但不一樣的是，他失去以前的開(kāi)心。這一切直至遇上他――尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他更改了伊夏的一生。

　　尼克老師用公平的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)員。他是一位不同尋常的老師，他會(huì)給學(xué)員們產(chǎn)生輕輕松松和開(kāi)心。在課堂上，他遇上了一個(gè)眼神呆滯，只能低下頭的男孩兒――伊夏。尼克老師逐漸掌握他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的工作中數(shù)據(jù)與英文字母的撰寫全是錯(cuò)亂的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的奇才之處――繪畫。沒(méi)多久以后，伊夏根據(jù)了尼克老師的協(xié)助逐漸樂(lè)觀起來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jī)也逐步提高。

　　一次畫畫比賽中，伊夏超過(guò)尼克老師變成了賽事的總冠軍。從今以后，他又變?yōu)橐郧澳且粋�(gè)太陽(yáng)樂(lè)觀的男孩兒，也被全部老師接受。在全部老師眼里，他不會(huì)再是那一個(gè)一無(wú)是處的小孩，只是個(gè)奇才。

　　有一些老師能更改學(xué)員的一生，例如尼克老師，他更改了伊夏的.一生。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可以挑選的人生蒙上浮塵。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)黃金的人，用他的細(xì)心和激勵(lì)擦來(lái)到一顆顆浮塵，讓伊夏閃閃發(fā)亮。俗話說(shuō)得好，是黃金總是會(huì)發(fā)亮的，而發(fā)亮的全過(guò)程必須一個(gè)能激勵(lì)他的人。

　　每一個(gè)人全是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的，都是有自身與眾不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特性。如同全世界沒(méi)有兩塊完全一致的葉片，沒(méi)有兩塊完全一致的小雪花一樣。在如今的社會(huì)發(fā)展中，充斥著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不足強(qiáng)，就只有淘汰。在那樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中，非常少有些人會(huì)發(fā)現(xiàn)你與眾不同的閃亮面，有時(shí)候必須本身勤奮才會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)�？傆幸粋�(gè)人會(huì)賞析你，贊成你，激勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是盆友，可能是同學(xué)們，也很有可能僅僅人生道路中一個(gè)生命中的過(guò)客。但他的動(dòng)能揮之不去的，他能夠變成你再塑生命的人，好似電影中尼克老師的存有一般。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)信自己，絕不放棄�？傆幸惶�，你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的你。不會(huì)再不自信，不會(huì)再低賤，抬頭挺胸，高聲的告知他人“我是最贊的！”

《地球上的星星》讀后感3

　　《地球上的星星》是一部勵(lì)志片，這部影片淳樸動(dòng)人，沒(méi)有過(guò)多華麗的劇情，卻直入人心，耐人尋味。一個(gè)名叫伊桑的印度男孩，他的成績(jī)很差，可以說(shuō)是一無(wú)所知，“傻瓜”、“智障”、“神經(jīng)病”……這些詞語(yǔ)似乎成了老師罵人的專用詞，伊桑的代名詞。然而，伊桑真的一無(wú)是處嗎？不，不，絕對(duì)不是。他是一個(gè)活在自己世界里的人，他熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)畫畫，想象力豐富得簡(jiǎn)直令人驚嘆，而這些卻并沒(méi)有人知道，他們只是認(rèn)為，伊桑根本就是個(gè)白癡。所以伊桑所在的學(xué)校希望伊桑的父母將他帶到封閉式的寄宿學(xué)校�；蛟S真的是這樣，但是伊桑他是渴望與父母在一起的。

　　在伊�？磥�(lái)，那些字母簡(jiǎn)直就是一團(tuán)亂麻，“b”就是“d”，“top”就是“pot”，這些他都無(wú)法分辨，他一度接近崩潰�？僧�(dāng)他遇到了他的美術(shù)老師之后，他的人生由此而改變，伊桑心中的一團(tuán)烏云終于分散，陽(yáng)光照耀著他的心，使伊�；砣婚_(kāi)朗。因?yàn)槔蠋煹哪托呐惆楹洼o導(dǎo)，伊桑漸漸發(fā)生了巨大的變化。他通過(guò)美術(shù)老師耐心的教學(xué)，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫字，而且還在學(xué)校舉行的'繪畫比賽中，將他的藝術(shù)天賦完完全全的展現(xiàn)了出來(lái)。伊桑成為了校長(zhǎng)口中的好孩子，同學(xué)們努力的目標(biāo)。

　　《地球上的星星》帶給我的不僅僅是最后伊桑所創(chuàng)造的奇跡，而是更多：伊桑他其實(shí)和我們這些沒(méi)有讀寫障礙的人來(lái)相比還是有很大差距的，他要付出極大的努力去做每一件事，或許還不能成功，他哭過(guò)，他氣餒過(guò)，可他從未放棄過(guò)，從伊桑的身上我看到了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)；他不會(huì)因?yàn)閯e人的言論而動(dòng)搖自己，即使有那么多人瞧不起他，他也沒(méi)有沮喪，而是更加努力，讓自己變得使所有人都羨慕，他是堅(jiān)強(qiáng)的。有時(shí)我們考試的成績(jī)不好，被老師罵，被家長(zhǎng)指責(zé)時(shí)，我們會(huì)抱怨，會(huì)問(wèn)為什么，但是，我們有想過(guò)這種情況下的伊桑嗎？他根本就什么都不懂，但是他的老師一遍又一遍的責(zé)罵他，仔細(xì)想想，伊桑會(huì)和我們一樣嗎？

　　《地球上的星星》教會(huì)我要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，一定會(huì)取得令人所有人都十分羨慕的成就，活出屬于自己的精彩人生。

《地球上的星星》讀后感4

　　《地球上的星星》一部印度電影，講的是一個(gè)8、9歲的叫伊翔的男孩子的求學(xué)故事。

　　伊翔是個(gè)犯有讀寫障礙的學(xué)生，但這并沒(méi)有影響他的語(yǔ)言表達(dá)力和想象能力。雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，但是生活中的他卻對(duì)學(xué)習(xí)之外的很多事情感興趣，如工地上的粉墻、挖掘機(jī)挖土；集市上做冰棒的過(guò)程他也看得入迷，對(duì)小狗、地上的一個(gè)小水坑都能使他沉醉，特別是對(duì)畫畫，顏料剛更是愛(ài)的發(fā)癡。因?yàn)槌煽?jī)差，經(jīng)常遭到老師的呵斥，同學(xué)的嘲笑，所以他特別討厭學(xué)校，有時(shí)逃學(xué)，他渴望自由。因?yàn)槌煽?jī)差，上了兩個(gè)三年級(jí)，但依舊各門功課都是0分，學(xué)校勒令他轉(zhuǎn)到特殊學(xué)校，父親無(wú)奈，在學(xué)期中途將其送到了寄宿學(xué)校， 在寄宿學(xué)校，他非但沒(méi)有跟上學(xué)業(yè)，因?yàn)閯?dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)差，遭到老師惡語(yǔ)相加，甚至責(zé)罰下跪，同學(xué)們說(shuō)他是累犯，白癡，他開(kāi)始對(duì)任何事兒都不感興趣，麻木不仁，他把自己封閉起來(lái)了。

　　最后在代課的美術(shù)老師老師尼康的幫助下，走向良性軌道，找到自信，讓學(xué)校老師、同學(xué)心對(duì)其刮目相看，從而愛(ài)上了學(xué)校和學(xué)習(xí)。

　　作為家長(zhǎng)，看了這部影片，我沉思良久，想了許多。

　　很多時(shí)候，我們總是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盲目幫助，卻從不找到孩子真正失敗的原因，因?yàn)闆](méi)有對(duì)癥下藥，導(dǎo)致事倍功半，甚至徒勞無(wú)功。

　　不要拿自己孩子的弱項(xiàng)盲目與其他孩子的`強(qiáng)項(xiàng)相比。盡管社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，適者生存，不適者被淘汰，但我們也不能一味總想著競(jìng)爭(zhēng)，就像尼康老師所說(shuō)，要像競(jìng)爭(zhēng)，干嘛養(yǎng)孩子，干脆養(yǎng)賽馬的了。五個(gè)手指尚且不能伸得一樣齊，況且是社會(huì)上一個(gè)個(gè)不同潛質(zhì)、不同才華的人，怎能在同一方面事事都相同。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要睜大雙眼，發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的強(qiáng)項(xiàng)，并且在日后的教育培養(yǎng)中有意識(shí)的發(fā)揮孩子的強(qiáng)項(xiàng)。并且對(duì)孩子的弱項(xiàng)要明察秋毫，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)質(zhì)，尋求辦法幫助他們，協(xié)助他們尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使他們暫時(shí)的困難不致構(gòu)成學(xué)習(xí)上的障礙。

　　增強(qiáng)孩子的信心。為孩子尋找施展自己強(qiáng)項(xiàng)的機(jī)會(huì)，讓孩子信心十足。特別是孩子一時(shí)某方面較差，不要總在他面前說(shuō)某某這方面如何優(yōu)秀，從而讓孩子喪失自信心，應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子為自己樹(shù)立近期目標(biāo)，不斷找出應(yīng)對(duì)困難的策略，超越自己。

　　增強(qiáng)孩子的抗挫能力，與孩子共同面對(duì)，讓孩子有跌到了再爬起來(lái)的勇氣，勇往直前。

　　總之，作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任有義務(wù)首先發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和不足，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，做好孩子成長(zhǎng)的引路人！

《地球上的星星》讀后感5

　　“每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，總有一天他們會(huì)走出自己的路”。是啊，不論是誰(shuí)，不論是哪個(gè)孩子，他們都會(huì)有屬于自己的道路。

　　這部電影里有一個(gè)叫伊桑的孩子，他年僅八歲。他對(duì)世界充滿了驚奇，但是他的成績(jī)很不好，在班上的排名靠后。雖然他能畫出美麗的畫，有超出常人的想象力，但是，上帝也同時(shí)為他關(guān)上了學(xué)習(xí)這一扇門。

　　伊桑有一張小齙牙，一雙非常大的眼睛，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，他幾次闖禍，忍無(wú)可忍的爸爸將他送到了寄宿學(xué)校。

　　伊桑在新的學(xué)校里很不適應(yīng)。上課走神，遐想，經(jīng)常遭到老師的責(zé)罵。他很傷心，不過(guò)，在這個(gè)時(shí)候來(lái)了一位代課美術(shù)老師。這個(gè)老師特殊的出場(chǎng)，逗得學(xué)生們?nèi)炭〔唤�，同時(shí)也帶來(lái)了很多的快樂(lè)。老師在一段時(shí)間里發(fā)現(xiàn)了伊桑的問(wèn)題所在，還親自拜訪了他的父母。在伊桑家，老師發(fā)現(xiàn)了孩子與眾不同的`繪畫天賦。知道這個(gè)原因后，就讓伊桑大膽去想像，去做他自己喜歡做的事，同時(shí)，也幫他克服了閱讀、寫字的障礙。

　　在一次美術(shù)大賽中，他獲得了第一，很多人都為他感到驕傲，同時(shí)他也獲得了很大的自信。

　　這部影片給了我很大教育，每個(gè)孩子都有短板，也許成績(jī)不是最好的，但其他方面他是最棒的。不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?老師的與眾不同在于他主張用愛(ài)去感化教育孩子，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　每個(gè)孩子都是一顆眨著眼睛的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

《地球上的星星》讀后感6

　　今天在家觀看了《地球上的星星》這部電影，之所以觀看，是因?yàn)閮鹤釉趯W(xué)習(xí)拼音方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，不大會(huì)讀，音調(diào)也讀不準(zhǔn)，我非常著急，當(dāng)他不會(huì)時(shí)對(duì)他又打又訓(xùn)，甚至對(duì)他大吼：“你怎么這么笨？你怎么聽(tīng)講的？——”恨不得用最重的話使他驚醒，使他發(fā)奮讀書。雖然過(guò)后我也于心不忍，覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不住他，但仍覺(jué)得自己的方法很得當(dāng)。但當(dāng)我向其他老師尋求育子經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她們卻說(shuō)我的方法不得當(dāng)，說(shuō)要對(duì)孩子有耐心、愛(ài)心，要樹(shù)立他的自信心，上進(jìn)心，要順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，來(lái)實(shí)施教育，建議我看一看這部電影。

　　這是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部充滿愛(ài)的電影。伊桑上三年級(jí)，他所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒。后來(lái)故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了，這位充滿愛(ài)心的美術(shù)老師為了幫助伊桑重新找回自信，想盡了各種辦法，最后終于打開(kāi)了他內(nèi)心快要關(guān)閉的門，讓他走出了烏云，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　觀看的時(shí)候，我的心隨著劇情而顫動(dòng)，在劇中我似乎看到了自己粗暴的'影子，仿佛聽(tīng)到了自己聲嘶力竭的責(zé)罵，似乎看到了我的孩子委屈無(wú)助的雙眼，故事太讓我震撼了，讓我猛然驚醒，我這樣對(duì)孩子太不應(yīng)該了，他還是個(gè)孩子啊，可我卻不允許他犯一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤，不允許他走神。他也有自己的五彩世界，并且我還聯(lián)想到了我的學(xué)生們，我反問(wèn)自己，你對(duì)他們真正了解嗎？你對(duì)他們有耐心嗎？你對(duì)他們有愛(ài)心嗎？有是有，但做得太不夠了。每個(gè)學(xué)生都是特別的，也許他們看起來(lái)很平凡，但是我相信每個(gè)平凡的學(xué)生都有一顆不平凡的心。也許我們對(duì)學(xué)生的忽視會(huì)造成學(xué)生一輩子的遺憾。所以，我想，不管學(xué)生的缺點(diǎn)如何，每個(gè)人都是善良的，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。

《地球上的星星》讀后感7

　　電影《地球上的星星》給我?guī)��?lái)了巨大的震撼，讓我感受到了數(shù)千萬(wàn)。

　　這部電影的主角是伊夏。他原來(lái)是一個(gè)八歲的男孩。他的考試成績(jī)不是很好，淘氣，不聽(tīng)話，但他的腦海里充滿了想象力，這讓他過(guò)上了幸福的生活。然而，為了處理他每門學(xué)科都不及格的考試成績(jī)，老師和隔壁鄰居都不滿意。他不喜歡上學(xué)。在勾結(jié)他的兄弟時(shí)，他寫了一張請(qǐng)假單。他的父母別無(wú)選擇，只能把他送到全托學(xué)校。進(jìn)入全托學(xué)校后，伊夏整天一言不發(fā)，憂心忡忡。和以前一樣，他的考試成績(jī)不是很好，但不同的是，他失去了以前的幸福。直到他遇到尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，他才改變了伊夏的'生活。

　　尼克老師公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他是一位不尋常的老師，他會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)放松和快樂(lè)。在課堂上，他遇到了一個(gè)眼睛遲鈍的男孩——伊夏，他只能低下頭。尼克老師逐漸掌握了他的一切。他發(fā)現(xiàn)伊夏工作中的數(shù)據(jù)和英文字母都是混亂的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的天才——繪畫。不久，伊夏在尼克老師的幫助下逐漸樂(lè)觀起來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jī)也逐漸提高。

　　在一場(chǎng)繪畫比賽中，伊夏超過(guò)尼克老師，成為了比賽的冠軍。從現(xiàn)在起，他已經(jīng)成為一個(gè)陽(yáng)光明媚的男孩，并被所有的老師所接受。在所有老師的眼中，他不再是一個(gè)無(wú)用的孩子，只是一個(gè)天才。

　　有些老師可以改變學(xué)生的生活，比如尼克老師，他改變了伊夏的生活。伊夏是一顆小金子，被日常生活和不可選擇的生活所覆蓋。尼克老師是一個(gè)發(fā)現(xiàn)黃金的人，用他的細(xì)心和鼓勵(lì)擦去浮塵，讓伊夏閃耀。俗話說(shuō)，黃金總是會(huì)發(fā)光，整個(gè)發(fā)光過(guò)程必須是一個(gè)能激勵(lì)他的人。

　　每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的，都有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)。就像世界上沒(méi)有兩片完全一致的葉子，也沒(méi)有兩片完全一致的小雪花一樣。在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展中，充滿了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不夠強(qiáng)大，只能被淘汰。在如此殘酷的現(xiàn)實(shí)中，很少有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你不同的亮點(diǎn)，有時(shí)你必須努力工作才能被別人發(fā)現(xiàn)�？傆幸粋�(gè)人會(huì)欣賞你，贊成你，激勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是朋友，可能是學(xué)生，也可能只是人生道路上的過(guò)客。但他的動(dòng)力揮之不去，他可以成為你塑造生活的人，就像電影中尼克老師的存在一樣。

　　堅(jiān)持夢(mèng)想，堅(jiān)信自己，永不放棄�？傆幸惶�，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的你。不再自信，不再低俗，抬頭挺胸，大聲告訴別人我是最好的！

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