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《從平凡到卓越》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的《從平凡到卓越》讀后感，歡迎大家分享。
從20xx年當(dāng)上班主任以來(lái)，很喜歡看班主任管理方面的書(shū)籍。其實(shí)每一次看書(shū)都是希望能夠得到一種信息——班級(jí)管理的圣經(jīng)�？戳撕芏嗟臅�(shū)，但是每一本書(shū)中汲取的營(yíng)養(yǎng)不同但卻著實(shí)不存在什么管理的圣經(jīng)，這也是教育的魅力，孩童是每一個(gè)不同的個(gè)體，每一個(gè)都是一個(gè)神奇的宇宙，所以不能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單的移植到自己的工作中。
這本書(shū)收錄了25位優(yōu)秀班主任的故事，其中收錄了12名女班主任以及13名男班主任的班主任班主任工作心得。通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：女班主任主要集中在小學(xué)，男班主任初中、高中較為常見(jiàn)；女班主任喜歡用細(xì)膩的情感去觀察、呵護(hù)學(xué)生們，記錄他們學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，男班主任則喜歡用較為理性的方式通過(guò)量表、研究學(xué)生行為等去科學(xué)的管理班級(jí)；但是無(wú)論男女班主任，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是善于創(chuàng)造和堅(jiān)守。
鄭英老師用一個(gè)做教育的農(nóng)人自詡，像匠人一樣去關(guān)注細(xì)節(jié)、生命；許丹紅老師則用嵌名詩(shī)來(lái)作為給學(xué)生的禮物，用創(chuàng)編詩(shī)歌的形式來(lái)激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)；田冰冰老師則用博客的形式筆耕不輟地記錄著孩子們的趣事；于潔老師則像天使一樣讓孩子們信服不已、贊不絕口；“兒童是由一百組成的。兒童有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考……”這就是全接納的鄭丹娜老師，曾幾何時(shí)我們也曾是個(gè)孩子，只不過(guò)成為大人后卻忘了自己作為孩子時(shí)的那份童真童趣……；李鎮(zhèn)西老師則介紹了自己初當(dāng)班主任時(shí)用青春為孩子們譜寫(xiě)的“情趣”“浪漫”的中學(xué)生活，是的師生之間不僅僅是一場(chǎng)場(chǎng)緣分更加是一次次割舍不斷的相互“依戀”……
讀著書(shū)中一個(gè)個(gè)小故事、小幸福、小妙招、其實(shí)里面都是一個(gè)個(gè)大博愛(ài)、大情懷、大智慧的結(jié)晶。學(xué)生喜歡什么樣的老師？老師應(yīng)該為學(xué)生“客戶”提供什么樣的服務(wù)？都是我應(yīng)該思考的。通過(guò)閱讀可以借鑒的東西有很多，例如要有建立班級(jí)文化、幫助學(xué)生們樹(shù)立共同的班級(jí)價(jià)值觀、組織親子活動(dòng)（尤其是父親方面的親子教育）、給予學(xué)生充分的信任以及公平對(duì)待之心建立男生、女生兩套管理班子（小學(xué)階段男孩子的各方面管理能力較之女生比起來(lái)有一些薄弱）等等。但是，我覺(jué)得自己更應(yīng)該去多傾聽(tīng)，跟每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行談心了解孩子“客戶”所需。有的時(shí)候?qū)W生所表現(xiàn)出來(lái)的一些表現(xiàn)如果簡(jiǎn)單的進(jìn)行評(píng)價(jià)是很片面的，而是需要去挖掘冰山下面的內(nèi)容。學(xué)生們到了5年級(jí)之后，青春期一些小陷阱會(huì)很容易讓學(xué)生們掉進(jìn)去。懵懵懂懂的“愛(ài)情”，在他們眼中應(yīng)該是很大很大的事情。而且一些隱性的校園凌霸可能因?yàn)槔蠋煹囊粫r(shí)疏忽在孩子心中留下不可磨滅的痛苦記憶。當(dāng)然，簡(jiǎn)單的說(shuō)教對(duì)于以上會(huì)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題是沒(méi)有太大意義的。傾聽(tīng)每一個(gè)來(lái)自孩子心底的聲音、用科學(xué)的方法和智慧去幫助他們進(jìn)行有效的能量化解則是特別重要的。
基于此我想下學(xué)期在以往常規(guī)工作以外再開(kāi)展以下等方面的內(nèi)容：
1、多組織一些活動(dòng)讓男孩子們釋放自己日漸活躍的荷爾蒙。
2、通過(guò)電影課去讓孩子們用濃縮的人生經(jīng)歷去體會(huì)并感悟自己的人生。
3、書(shū)信溝通，師生之間、生生之間讓文字去記錄下一段段小美好。
4、多給予鼓勵(lì)、少批評(píng)。青春期學(xué)生特別的叛逆，與其批評(píng)使其逆反不如因勢(shì)利導(dǎo)。
5、多讀名人傳記，每周進(jìn)行一次班級(jí)內(nèi)名人傳記類的讀書(shū)分享。
6、為每一個(gè)人找到適合自己展示的小舞臺(tái)。
7、十萬(wàn)個(gè)為什么小本本，記錄下孩子們提出的精彩問(wèn)題。
班主任工作是累并快樂(lè)著的完美體現(xiàn)，這份職業(yè)幸福感是很難用言語(yǔ)表達(dá)的情感�！稄钠椒驳阶吭健凡⒉皇且环N追求，反而是希望卓越能力的提升帶給學(xué)生更多的童心的保護(hù)，讓每個(gè)孩子都擁有值得回味的美好童年。
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