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讀課文《生命，生命》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的讀課文《生命，生命》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀課文《生命，生命》有感1
學(xué)習(xí)了《生命，生命》一課，我常常想要怎樣熱愛生命呢？
我不由得想起有一天我看到電視節(jié)目“動物世界”里的一個故事，那個故事是這樣講的：一天三只獅子追著一群羚羊跑。羚羊知道獅子馬上要追上自己了，但它還為那一點點生命的希望做斗爭，拼命的跑著，我擔(dān)心得要命，為它使勁，不幸的是獅子還是追上它了，可它拼命掙扎，真的逃出了獅口。我為它感動。當(dāng)時是什么感動了我，模模糊糊的，現(xiàn)在我明白了。是它知難而進(jìn)的精神感動了我。
還有一年春天我和姐姐在我家院子里的`一塊空地上種下了花兒種。到了夏天花兒居然開了，顏色非常鮮艷，吸引來了許多蝴蝶。我看見了最漂亮的一只，捉住了它。它使勁掙扎著，我一不留神它逃走了，又落到了花上，我不甘心到手的蝴蝶就這樣跑了。于是又捉住了它，我把它放到了盒子里，怕它悶死，我就在那個盒子上留了一條縫隙。我一直在那守著，即怕它悶死又怕它跑了，可是，它居然逃出去了。我很驚奇。我沒想到蝴蝶求生的欲望這么強(qiáng)烈。我目送它飛遠(yuǎn)了。
今天學(xué)習(xí)了杏林子的《生命，生命》才使我想到凡是生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。雖然羚羊眼看獅子就要追上自己了，但它還是拼命的跑著。而蝴蝶呢,就算它被困在盒子里，還是拼命地找到了縫隙逃了出去，它們的努力沒有白費(fèi)。記得杏林子說過一句話；雖然生命是有限的，但是我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。是啊，只要努力去做自己認(rèn)為值得去做的事，不管最后的結(jié)局是好是壞我都要努力。我付出的努力如果結(jié)局是壞的，我覺得至少我努力了那就是值得的，然后我可以繼續(xù)努力，我相信通過不斷的努力，總有一天我會得到我自已應(yīng)有的那一份。
讀課文《生命，生命》有感2
今天，我們學(xué)習(xí)了一篇感人的課文，題目叫《生命、生命》。
這篇文章寫得是本文的作者杏林子在飛蛾、小瓜苗、自己的心跳中體會到了：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。學(xué)習(xí)中，我感受到文章寫得最好的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者對人生積極地態(tài)度是不可估量的，我們也該對生命負(fù)責(zé)。
我在生活中，到處可以看到、聽到、感受到生命的跳動。春天，小草從泥土里倔強(qiáng)的探出頭，在陽光下展示出它的勇敢，它向人們訴說它擁有生命并珍惜和熱愛生命的方式。蚯蚓在地底下默默無聞的為農(nóng)民伯伯們翻土，沒有人體會到蚯蚓對生命的渴望，它的默默付出，不求回報就是最好的答案，這就是蚯蚓詮釋生命的方式。蠶破繭而出，需要的也是對生命的渴望和足夠的`勇氣，而它做到的不僅僅是破繭而出獲得新生那么簡單，更需要時吐絲的貢獻(xiàn)。那么，到底是什么讓蠶們不惜扭曲身體，還要吐出絲呢？蠶靠的就是對生命的渴望和勇氣。連小小的動物都有對生命的喜愛和渴望，那么人類要怎樣詮釋和珍愛寶貴的生命呢？
讓我們好好珍愛有限的生命，讓它體現(xiàn)出無限的價值。
生日聚會
星期五，是我好朋友陳思璇生日。她邀請了一大幫同學(xué)放學(xué)后為她慶祝生日，其中，就包括我。聚會的地點是位于人民路的百盛蜂。聽說，在百盛蜂吃披薩還可以自己動手做披薩，這讓我非常興奮、也非常期待。同學(xué)們懷著高興地心情來到了百盛蜂披薩店。
到了披薩店，同學(xué)們都搶著點自己喜歡的披薩，“來這里就是吃披薩的嘛１我想。最后大家商定，點了一份鮑貝披薩，還有一份水果披薩。在興高采烈的吃披薩的過程里，同學(xué)們都喜歡相互搶飲料喝，還玩起了“圍攻鄭琰”游戲，大家唱呀，跳呀，頓時，整家披薩店都回蕩著孩子們的歡聲笑語。
終于到了制作披薩的環(huán)節(jié)，披薩師傅給我們端來了面團(tuán)、芝士、果醬和新鮮水果。我和李玘看到膨脹的面團(tuán)，第一個想到就是怎么把面團(tuán)給捏扁。我迫不及待的把面團(tuán)使勁地按下去，里玘也把面團(tuán)捏成了三角形。披薩師傅告訴我們，制作披薩的面團(tuán)不能捏扁，這樣不美觀。開始做披薩啦！首先抹上果醬，我拿起勺子就是一勺，幾乎一瓶的果醬全被我給弄完了。抹好果醬，再把新鮮的水果擺在上面，我用手抓了一把水果撒了上去，幾乎看不出到底像什么，同學(xué)們說我做的是大雜燴，我開心的笑了。最后，放上芝士，每兩人一包芝士，還是我的動作迅速，抓起一把就放上去，陳思璇只拿到了一點點。終于大功告成，師傅把我們把成品都編上號，一個個的放進(jìn)烤箱，大約過了數(shù)分鐘，披薩出爐了，我打開一看，一個小娃娃的臉露了出來，“哇塞１我驚訝地說，“我的看起來像大雜燴，烤好了一點兒也不像了耶１我美滋滋的先嘗了一口，好好吃！很脆！披薩一下就被我啃得只剩下一半了。另一半，我想帶回家給老爸老媽吃，讓他們也嘗嘗我第一次親手制作的美味披薩。
百盛蜂這個地方好好呀！即有美味披薩吃，還可以自己動手做做。好期待我的生日快點到，我也要在這里舉辦！
去補(bǔ)習(xí)
這次的數(shù)學(xué)單元考試，我才考了80分，老媽對我的這個分?jǐn)?shù)很不滿意，老媽看著我的試卷說：“徐韻小姐，你的心快要比腰還粗拉１我為此也非常的苦惱。
周六的早上，鮑楊洋來我家玩，吃過中飯后，就邀請我去她家玩，她說：“徐韻，你來我家吧！我家請了家教呢！今天下午來幫我補(bǔ)習(xí)，你也來吧１我聽了十分高興，連忙收拾好學(xué)習(xí)用具，準(zhǔn)備出發(fā)。
老媽聽說我要去楊洋家一起學(xué)習(xí)，給了我一些票票，讓我們坐三輪車。外面的雨下得可真大呀！一把小雨傘都撐不祝頑皮的小雨點穿過傘一直的拍打在我們的臉上。我和楊洋凍得起雞皮疙瘩。好不容易才等來一輛三輪車。雖然是乘三輪車，可是沙啦啦的雨點透過車棚打進(jìn)來，一路上我們可冷死了。
終于到了楊洋家，家教還沒來。過了一會兒，門鈴響了，是楊洋的家教來了，她是個女老師，看起來挺善良、寬容。開始上課，家教老師給我們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。老師首先把我和楊洋試卷上的錯題都講解了一遍，告訴我們該怎樣理解每一個定律的解法和形式。還出了好幾道不同形式的練習(xí)題給我們做，告訴我們哪種定律和形式計算方法最簡便。。。。。。就連以前對定律和簡便運(yùn)算方法一竅不通的我竟然茅塞頓開。
通過這次去楊洋家補(bǔ)習(xí)，我對數(shù)學(xué)變得更有信心了，努力改掉粗心的壞毛病，向下一次數(shù)學(xué)考試90分進(jìn)攻！
讀課文《生命，生命》有感3
讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長的小瓜苗，進(jìn)靜聽自己的生命。都深深地打動著杏林子。
杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘。霍金在他21歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)。霍金那種熱愛生命的精神把我深深的打動了。
在生活中，我也看見過這樣的事情。
一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來觀察蜜蜂。我看見：蜜蜂向碗邊奮力游的過去，到了碗邊，蜜蜂開始往上爬，盡管蜜蜂的'腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動。
我再次明白杏林子說的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值�！�
讀課文《生命，生命》有感4
星期四，我們學(xué)了第19課《生命，生命》作者給我們講了三件事。
第一件事講的是，一只飛蛾在“我”頭頂飛來飛去，“我”覺得很煩，一伸手抓住了飛蛾，飛蛾極力掙扎，雖然它知道自己根本斗不過“我”，但它還是不庭一個求生的機(jī)會，“我”被飛蛾努力求生的精神給打動了，便放了它。
第二件事講的是，一粒香瓜籽，掉進(jìn)了墻角的磚縫中，雖然它自己天生不如別的'瓜籽長得好，不掉進(jìn)了一個沒陽光，沒有泥土，沒有水的磚縫，但它不屈向上，幾天后，竟然長出了一截瓜苗！真是一個奇跡。
第三件事講的是，“我”用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。感受到生命的珍貴，可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切都由自己決定。
這時，我想到了海倫·凱勒·貝多芬，還有表演千手觀音的那些姑娘們，雖然他們都有殘疾，但他們堅強(qiáng)的生活，甚至比正常人活得更精彩！
以后我也要像他們一樣，好好地生活，不讓生命白白流失！
讀課文《生命，生命》有感5
我最近看了《生命生命》這篇課文令我深受感動。
課文舉了三個事例分別是：飛蛾在”我“手中鼓動著雙翅，飛蛾那股生命的力量在”我“手中躍動，那種求生的欲望令”我“震驚；墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一節(jié)小苗。頑強(qiáng)的生命力使種子可以沖破堅硬的外殼，在無陽光無泥土的環(huán)境下生活了幾天;一次”我“用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，給了我震撼。一聲聲沉穩(wěn)有規(guī)律的跳動，讓”我“聽到了自己的生命，它單單只屬于我。
”雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的'價值。“這句話說得多好呀!看著這句話我想到了一個人——杏林子。她四肢癱瘓�？墒牵龑ι鼘ι钊匀缓軣釔�。于是，她靠自學(xué)成為了作家。他一共出版四十多本書，她把所有的稿費(fèi)都捐給了殘疾人基金會。他雖然雙手雙腳癱瘓，可是她用自己頑強(qiáng)的意志與信念為社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。使自己活得更加光彩有力。
我要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值！
讀課文《生命，生命》有感6
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時候根本不明白生命是什么，就因為一些小事，就不停的哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發(fā)脾氣，覺得什么都是別人錯，只有自己對。
可現(xiàn)在不是了，因為我讀了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的，而且我們可以使短暫的生命，創(chuàng)造出無限的'價值，更讓我知道生命不在于爭取，只在于付出和給予。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
讀課文《生命，生命》有感7
第一次讀了課題，我感到了作者杏林子珍惜生命，熱愛生命的感情。
從飛蛾求生的事例中我體會到了：飛蛾都有那么強(qiáng)烈的求生欲望，都要死了也不放棄對生命的渴望，極力的撲閃著翅膀，希望可以活在這個世上。動物都有這么強(qiáng)的求生欲望，而我們的人類呢？有的人遇到一點困難就退縮；有的`人動不動就自殺；有的人白白的糟蹋自己的生命，連飛蛾都不如。
生命生命這篇課文給了我深深的啟迪，從現(xiàn)在開始我們要珍惜生命，讓它發(fā)揮自己的輝煌吧！
讀課文《生命，生命》有感8
一本散發(fā)著墨香的語文書放在我面前，我好奇地拿起來翻閱著，呵，一篇篇生動優(yōu)美!特別是《生命 生命》令我感動。
一只小小的飛蛾為了保住生命，竟和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命。
磚縫中求生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長，它是多么珍惜生命呀！
作者用醫(yī)生的聽診器，靜聽心跳，心跳聲給了作者極大的震撼，讓他明白要珍惜生命。
雖然生命是短暫的`，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，我們要珍惜生命。對于生活中一些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)就是不珍惜生命，社會上的違法分子也是不珍惜生命。生命是短暫的，是寶貴的，我們一定要珍惜生命。
讀課文《生命，生命》有感9
前幾天的時候，我閱讀了一篇關(guān)于生命的文章，名字叫做《生命生命》。這篇文章是著名的作家杏林子寫的，突出了她對生命的熱愛和珍惜。
這篇文章第一段講了作者的問題：生命是什么呢？第二段、第三段、第四段分別寫了飛蛾求生，瓜苗生長、靜聽心跳體現(xiàn)出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強(qiáng)的生命力，還有靜聽自己的心跳，最后一段寫了讓我們珍惜生命。雖然只有五段，但是還依然有保護(hù)生命的味道。
讀到瓜苗生長這一部分時，我忽然想起了一個故事，那是在我八歲時。有一天，我出去玩，發(fā)現(xiàn)有一棵大樹下有一棵三葉草，因為這幾星期一直沒有下雨，所以，這棵三葉草已經(jīng)枯萎了，有氣無力的在那里挺著。我見了，便不假思索地把它給捏成了兩半，把有葉的那一半扔了。另一半還留在土里。這時，媽媽看見了，邊說：“不能破壞植物，它也是有生命的`。快把有葉的那一半插進(jìn)土里�！蔽衣犃藡寢屵@番話，心想：哼，一半沒有根的植物還能活嗎？于是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進(jìn)土里，便去別的地方玩了。
第二天，我來看那根沒根的草，它沒任何變化，還是有氣無力的在那里挺著。第三天、第四天，第五天——都是一樣。
直到第二年春天，我又來看這棵草，哇！這棵草地變化太大了！它現(xiàn)在已經(jīng)變成了嫩綠色，而且已經(jīng)從三厘米長成了二十幾厘米高了！這時，我突然想到了培根寫的一句名言：超越自然的奇跡，總是在對自然地征服中出現(xiàn)的。
桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。
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