奇跡男孩讀后感13篇[精華]

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的奇跡男孩讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

奇跡男孩讀后感1

　　五分給這個(gè)溫暖的故事。

　　無(wú)論人們?cè)鯓痈F盡語(yǔ)言，想要盡可能隱晦而充滿“詩(shī)意”地描述一個(gè)人的不幸，稱之為“上帝不小心打了一個(gè)盹”，“美麗的意外”等等，也無(wú)法回避一個(gè)事實(shí)，那就是，痛苦和麻煩總是具體真實(shí)的存在著的。

　　痛苦和麻煩，人生的常態(tài)。只不過(guò)各有各的不幸，只是程度不一，方式不同，人們?nèi)绾螌?duì)待，也有區(qū)別。

　　當(dāng)四百萬(wàn)分之一概率的“醫(yī)學(xué)奇跡”發(fā)生在一個(gè)小男孩身上，他告訴我們就算臉蛋不夠漂亮，也可以贏得大家的起立鼓掌。

　　他有他的爸爸媽媽姐姐和黛西，他的校長(zhǎng)老師朋友伙伴，他有一張夏天的餐桌，有一個(gè)酷酷的`頭盔，有一個(gè)可以當(dāng)做樹洞的堆滿毛絨玩具的小床。

　　因此，他有一顆寬容的心，他能夠原諒那些嘲笑，譏諷和異樣的眼光，也能原諒身體的痛苦，原諒自己的窘迫，原諒朋友的錯(cuò)誤。

　　我想《奇跡男孩》的作者并非在寫一本勵(lì)志書。而是在提醒大家，盡量釋放包容和友好，選擇善良，不管能不能夠親手成就一個(gè)“奇跡”。

　　作者也在告訴大家，沒有壞小孩。他們的孤僻，怪異，調(diào)皮，跋扈，躁動(dòng)，并不是與生俱來(lái)的，需要多付出一點(diǎn)點(diǎn)耐心，傾聽他們的內(nèi)心，等待他們的成長(zhǎng)。

　　大人都是由小孩變成的。

奇跡男孩讀后感2

　　我得說(shuō)，《奇跡男孩》這本書很好看！

　　第一個(gè)原因是，這本書用第一人稱來(lái)敘說(shuō)故事，交待內(nèi)心。各篇互相印證每件事情，使得來(lái)龍去脈更加清晰，故事更加完整，每個(gè)人物更加豐滿。通篇讀起來(lái)親切自然，生動(dòng)有趣，輕松舒展。

　　第二個(gè)原因，這本書向我們講述了一個(gè)先天畸形殘疾，內(nèi)心脆弱敏感，深受蔑視欺凌的少年奧吉的成長(zhǎng)經(jīng)歷�？梢哉f(shuō)，每個(gè)人的生活中、心中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)奧吉。不同的人對(duì)待奧吉當(dāng)然有所不同。除了奧吉的家人，圖什曼校長(zhǎng)等一眾成年人，杰克、薩默爾、米蘭達(dá)等的友善，朱利安的自私，朱利安的.跟班由歧視欺負(fù)到良心發(fā)現(xiàn)，逐步接納，直至出手幫助奧吉。讀者可以從這些人物中找到自己的影子。

　　第三個(gè)原因，對(duì)待弱小者應(yīng)該持有的態(tài)度，書中已有答案。生物有高級(jí)低級(jí)之分，但是生命都應(yīng)同樣受到尊重。也正是因此，譯者的兒子才有了對(duì)待自認(rèn)為美與丑的昆蟲態(tài)度和行為的變化，把不好看的小昆蟲用紙巾請(qǐng)到花壇，而不是格殺勿論；才有了協(xié)同同學(xué)憤然退群的悲壯舉動(dòng)。

奇跡男孩讀后感3

　　在國(guó)慶節(jié)假期里，我看了一本書，就是《奇跡男孩》。

　　這本書的主角是一位天生臉部畸形的男孩，叫作奧古斯丁。他十分聰明，但在五年級(jí)前他一直都在家里受到母親的教育，在他五年級(jí)時(shí)他終于來(lái)到了一所學(xué)校上學(xué)。

　　在這所陌生的學(xué)校里，奧古斯丁與校長(zhǎng)、老師以及性格迥異的同學(xué)相處。剛開始他不尋常的外表讓他被同學(xué)們嘲笑和排斥，但幸運(yùn)的是他擁有十分愛他又關(guān)心他的父母，他們成為了他背后一直在支持他的一股力量。在他們的支持和鼓勵(lì)下，奧古斯丁在成長(zhǎng)的道路上收獲了友情和同學(xué)們的`尊重，成為了一個(gè)“奇跡”。

　　在國(guó)慶節(jié)假期里，我和媽媽一起去武義參加了一個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)里我遇到了一個(gè)阿姨，她的臉也像奧古斯丁一樣。我剛開始十分害怕她，但我想起了這本書中的奧古斯丁，所以我也不再害怕了，我朝她微微一笑，她也對(duì)我輕輕地笑了一下，頓時(shí)我感覺一點(diǎn)兒也不害怕了。

　　經(jīng)過(guò)這次國(guó)慶節(jié)假期我懂得了：不要通過(guò)外表評(píng)判別人，不要因?yàn)橐粋�(gè)人外貌而去排斥他，外表不能代表一個(gè)人的內(nèi)心，要多去包容別人。

奇跡男孩讀后感4

　　《奇跡男孩》是一部電影，我看完后心情久久不能平復(fù)，于是我就買了一本美國(guó)作家帕拉西奧寫的同名小說(shuō)看，沒想到小說(shuō)寫得比電影還要精彩。

　　《奇跡男孩》講述了一個(gè)美好的故事。一個(gè)名叫奧吉的男孩得了先天性的腭裂，前前后后做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來(lái)還是怪怪的，幾乎每個(gè)人都會(huì)用一種異樣的眼光去看奧吉。后來(lái)因?yàn)槟承┰�因，奧吉不得不去上學(xué)。在上學(xué)時(shí)，奧吉被同學(xué)們討厭、捉弄，在經(jīng)歷過(guò)一件又一件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮譽(yù)——亨利.沃德畢徹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　本書從一件平常的小事入手，從多個(gè)人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背后開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢(mèng)想、友誼……我認(rèn)為這本書之所以叫《奇跡男孩》是因?yàn)閵W吉與他的朋友們之間的`友誼是奇跡的，發(fā)生的事是奇跡的……奧吉在生活中處處充滿奇跡!其實(shí)，生活中你我有許多難以琢磨的事，想不到的事，但我們每個(gè)人只要心中有愛，相信奇跡就一定會(huì)發(fā)生。

奇跡男孩讀后感5

　　你的行為就是你的紀(jì)念碑——埃及墓碑文

　　讀完之后心情會(huì)放松很多。我喜歡作者從幾個(gè)人的角度來(lái)講故事、看問(wèn)題，這樣我們讀者就能從不同的側(cè)面去了解的更全面。一邊讀一邊審視自己，可能自己也遇到過(guò)“奧吉”，可能自己就是“奧吉”。

　　如何對(duì)待別人、如何接受自己，這不就是我們終其一生想要解決的難題嗎？對(duì)待別人“比應(yīng)該做的更善良”，心存善良，選擇善良，我們都有可以更善良的能力。今年我所帶的學(xué)生里依然有“奧吉”，一個(gè)是自閉癥孩子，一個(gè)是“唐寶寶”，我想我需要更大的.能力去做比應(yīng)該的更善良的事，也應(yīng)該把這種善良傳遞和感染其他孩子。面對(duì)自己時(shí)，也有過(guò)和“奧吉”類似的敏感、自卑，也想要躲藏、抱怨，恐懼冷落恐懼未來(lái)。但也正如“奧吉”一般，在成長(zhǎng)中我逐漸認(rèn)清自己，努力提升自己，開始接受自己。每一次努力讓我多一分自信，每一次付出讓我多一分笑容，每一次失敗讓我多一分堅(jiān)持，每一次嘗試讓我多一分勇敢……當(dāng)我微笑著接受自己時(shí)，我發(fā)現(xiàn)世界也在接受我！

　　我的行為就是我的紀(jì)念碑！

奇跡男孩讀后感6

　　一本書，可以分為好書和壞書。一本好書可以使人終身受益，而一本壞書則相反。這個(gè)寒假，我讀到了一本令我受益終生的好書—《奇跡男孩》。

　　《奇跡男孩》的故事講的是：有一個(gè)名為奧吉的男孩，他每天出門都會(huì)令人倒吸一口冷汗，因?yàn)樗�是一個(gè)畸形兒。由于路人的反應(yīng)，奧吉每天出門都戴著個(gè)頭盔遮住他的臉。后來(lái)，他上了學(xué)。不過(guò)由于學(xué)校的規(guī)定，他不能佩戴頭盔，這就導(dǎo)致了奧吉每天都要接受來(lái)自同學(xué)們的嘲笑。不過(guò)，他的`同桌麥克對(duì)奧吉很善良，每天無(wú)論什么時(shí)候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個(gè)同學(xué)就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級(jí)集體照上的奧吉?jiǎng)h除了！還在背面寫上“野獸不屬于這個(gè)班級(jí)！”。這就對(duì)奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學(xué)校春游到了，去森林公園。奧吉和幾個(gè)同學(xué)在森林和三個(gè)初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結(jié)下了深厚的友誼。

　　在故事的最后，奧吉獲得了榮譽(yù)勛章，連嘲笑他的朱利安也對(duì)他刮目相看。同時(shí)這個(gè)故事也告訴我們：來(lái)到一個(gè)新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。作者：林卓然

奇跡男孩讀后感7

　　一個(gè)暑假，我一口氣讀完了《奇跡男孩》這本書，這本書是著迷作家帕拉西奧寫的，是由雷淑容翻譯的。

　　這本書講述了一個(gè)天生面部畸形的孩子叫吉奧和他的朋友們發(fā)生的故事，因?yàn)榧獖W臉上有缺陷，從小動(dòng)了27次手術(shù)，讓他沒有上小學(xué)，臉上也留下了很多疤痕，中學(xué)期間，很多同學(xué)很害怕他，不想和他交朋友，讓吉奧很自卑。但是吉奧用自己優(yōu)異的成績(jī)，堅(jiān)強(qiáng)的.毅力，文明的素養(yǎng)以及善良，守信改變了別人對(duì)他的看法，朋友也越來(lái)越多，從而讓他更有自信，當(dāng)然這其中也發(fā)生了很多有趣的事情。

　　看了這本書讓我知道了你要讓別人認(rèn)可你，成為你的朋友，不是因?yàn)槟愕拈L(zhǎng)相，而是在于你的內(nèi)心必須足夠的樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，樂于助人，文明守信。

　　整本書我里最喜歡奧吉說(shuō)的：“每個(gè)人一生中至少應(yīng)該獲得一起全場(chǎng)起來(lái)，鼓掌的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覀兌紕龠^(guò)了這個(gè)世界”這句話告訴我，不管什么人，必須通過(guò)足夠的努力去獲得一次大家的認(rèn)可，這樣才能有足夠的自信去獲得更大的勝利。

奇跡男孩讀后感8

　　今天我讀了《奇跡男孩》這本書，主角是奧吉，大名叫奧古斯特，他是一位“特別”的小男孩，說(shuō)他“特別”奧古斯特一直到五歲，已經(jīng)大大小小做過(guò)了二十七次手術(shù)，他才可以呼吸、可以說(shuō)話......他十歲之前沒上過(guò)學(xué)在家里他的爸爸、媽媽教他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等。

　　奧古斯特到了十歲，他的.父母決定送奧古斯上學(xué)。由于他有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以他從五年級(jí)開始上。開學(xué)的前一天，父母帶他拜訪了校長(zhǎng)圖什曼先生。圖什曼先生對(duì)奧古特十分友好，特意安排三個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)奧古特參觀學(xué)校，奧古特害怕別人嘲笑他的臉，就一直躲在媽媽身后不敢離開。在媽媽鼓勵(lì)下，奧古特才跟隨三名同學(xué)去參觀學(xué)校。但沒想到三名同學(xué)一路上談?wù)摰娜�都是他的臉，這讓奧古特很傷心。第二天開學(xué)，奧古特帶上了宇航員的頭盔，這樣別人就看不到他的臉了。到了學(xué)校門口，媽媽卻摘下了他的頭盔，告訴他要勇敢面對(duì)困難。在經(jīng)歷了許許多多的事之后，奧古特學(xué)會(huì)了面對(duì)，還交了很多好朋友。

　　讀了這本書，我知道了不要嘲笑他人的缺陷，要關(guān)心弱勢(shì)群體。遇到困難要勇于面對(duì)，不要逃避。

奇跡男孩讀后感9

　　小說(shuō)和同名電影一樣，十分溫暖美好，美好得讓人覺得這樣的事情在現(xiàn)實(shí)世界中根本不存在。樂觀堅(jiān)強(qiáng)富裕的一家，開朗優(yōu)秀的“殘疾”兒童，循循善誘的教師校長(zhǎng)，最終友善的同學(xué)們……這簡(jiǎn)直就是童話。童話是美好但不切實(shí)際的。我想，童話的價(jià)值不在于童話是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而是給予我們鼓勵(lì)和安慰，引導(dǎo)我們選擇更善良溫暖的“童話式”行為方式。

　　回想自己的成長(zhǎng)歷程，曾是奧吉，經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，莫名其妙就被孤立了；也曾是朱利安，也欺負(fù)嘲諷弱小的同學(xué)；更多時(shí)候是沉默的搖擺的.大多數(shù)。作為奧吉的時(shí)候，我自悲沮喪，試圖討好他人；作為朱利安的時(shí)候，我自大自傲，以嘲諷為榮。不管是作為哪一種角色，我處理的都不好。等以后有了孩子，我要把這本書念給他聽，教會(huì)他什么是善良。對(duì)于奧吉們，平等平常地對(duì)他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。而當(dāng)他成為奧吉的時(shí)候，不要灰心沮喪，去努力做好自己去發(fā)光就好。

　　書中每一個(gè)孩子，或多或少都有一些小小的不完美，但最重要的是，他們最終都選擇了善良。就像書里說(shuō)的那樣，“我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對(duì)待他人的能力”。懷有善意并實(shí)踐善意，是人生的第一堂必修課。

奇跡男孩讀后感10

　　當(dāng)你面臨正確與善良選擇時(shí)，選擇善良。

　　奧吉一個(gè)普通又不普通的小男孩，因?yàn)殚L(zhǎng)著一張不普通的臉，十歲之前從沒上過(guò)學(xué)。

　　十歲這一年爸爸媽媽為他精心挑選了一所學(xué)校。

　　他的緊張，害怕，恐懼，各種感覺洶涌而至。

　　他如何去面對(duì)欺騙，如何去面對(duì)朋友，如何去面對(duì)嘲笑，如何去面對(duì)那些異樣的眼光還有那些可惡的`表情，以及被孤立……

　　善良，他選擇了善良。

　　他除了一張不尋常的面孔之外，他幽默，懂事，動(dòng)手能力強(qiáng)，珍惜朋友，真誠(chéng)……

　　他通過(guò)自己改變了周圍很多人，他并沒有說(shuō)什么，他只是一直在做。

　　“‘偉大，’畢徹寫道，‘并不在于你有多強(qiáng)大，而在于你如何利用自己的能力……有能力激勵(lì)最多心靈的人是最偉大的�！�”

　　文章以?shī)W吉，杰克，維婭，維婭男朋友，維婭的好朋友為第一人稱分章節(jié)寫出他們各自對(duì)他們身邊發(fā)生事情的真實(shí)感受，就像是內(nèi)心獨(dú)白。讓讀者能在這些角色中隱約看到了自己的影子。

　　而且翻譯的效果特別棒，字，詞，句子都能凸現(xiàn)十歲孩子的說(shuō)話方式與其心理活動(dòng)。

　　謝謝你，奇跡男孩。

奇跡男孩讀后感11

　　奇跡男孩是本引人入勝的書，開始時(shí)我以為是一部面部畸形人士的逆襲成功故事。隨著故事情節(jié)的逐漸開展和更多人物視覺的展現(xiàn)，讓我的注意力集中到了這個(gè)孩子會(huì)怎么樣，他能安然適應(yīng)學(xué)校的生活嗎？

　　奧古斯塔是8月的諧音，或許北半球的大多國(guó)家，八月都是即將收獲的季節(jié)，但每個(gè)人都需要抗過(guò)一月的寒冬和七月的酷暑。

　　奧古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周圍人異樣恐懼的'目光，承受善良人們怕傷害到他而做出的掩飾行為，無(wú)意的傷害才是最大的傷害，可他自己卻無(wú)能為力。

　　奧古斯特又是幸運(yùn)的，他的家人愛他，周圍有那么多善良的人們，雖然這些善良的人在選擇善良上猶豫過(guò)。

　　奧古斯特的奇跡更應(yīng)該是善良的奇跡，奧古斯特承載著這種善良。

　　我想每個(gè)人都不想成為奧古斯特，即使他獲得了全場(chǎng)起立的掌聲～每個(gè)人也都希望成為奧古斯特，在面臨苦難時(shí)能遇到那么多善良的人。每個(gè)人也都希望是奧古斯特的朋友們，能夠毫不保留的展現(xiàn)自己的善良和美好。

　　選擇對(duì)的事，堅(jiān)持做。

奇跡男孩讀后感12

　　《奇跡男孩》是美國(guó)的R.J。帕拉西奧寫的一本勵(lì)志小說(shuō)，是一本充滿愛的好書。

　　十歲的奧吉是一個(gè)天生面部畸形的男孩，他沒上過(guò)小學(xué)。五年級(jí)的時(shí)候，爸爸、媽媽為奧吉挑選了一所普通的學(xué)校——畢徹中學(xué)。在學(xué)校里奧吉遭到了同學(xué)們的嘲笑和排斥。雖然在新學(xué)校的生活讓他害怕、痛苦，但他勇敢的開始新學(xué)校的生活，面對(duì)大家異樣的眼光和嘲諷，他幽默樂觀，積極面對(duì)，最后獲得了友誼、尊重和愛，成為了大家心中的奇跡。

　　在學(xué)校的第一天，校長(zhǎng)圖什曼安排了三名同學(xué)陪他參觀學(xué)校，后來(lái)還和其中的杰克成了好朋友，以及布朗老師在課堂上告訴同學(xué)們他的九月信念是：當(dāng)面臨正確與善良的選擇時(shí)，選擇善良。從這些事情我深深地被老師的愛打動(dòng)了，正因?yàn)槔蠋煹膼郏�悄悄的改變奧吉和同學(xué)們，讓奧吉喜歡了上學(xué)。

　　讀完這本書，我對(duì)奧吉十分同情，也為他感到喜悅。成長(zhǎng)的`道路上異常艱辛，但是他從未放棄。所以我們大家在對(duì)待他人不幸時(shí)，請(qǐng)選擇善良，就像書中圖什曼校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“善良是一件如此簡(jiǎn)單的事，需要時(shí)的一句鼓勵(lì)，一個(gè)友好的舉動(dòng)，路過(guò)時(shí)的一個(gè)微笑……”

奇跡男孩讀后感13

　　這書是臨時(shí)擺入書架，卻又是最快的擺到了第一閱讀位置的。因?yàn)楸『砷喿x的下一期有這書的原著，雖然詞匯測(cè)試通過(guò)了，但我想還是先看一遍中文的做個(gè)預(yù)防吧，沒想到意外收獲了這樣一本好書。昨晚看完的書，到現(xiàn)在我仍然時(shí)時(shí)想起。了不起的作者！非常棒的翻譯！

　　這書寫了一個(gè)畸形兒的故事，不是他的一生，僅僅是十歲那年以及過(guò)往的事，但可能對(duì)他的人生，甚至是周邊的人的人生，都產(chǎn)生了不同凡響的影響。

　　別說(shuō)一個(gè)畸形兒，哪怕是部分殘障的孩子，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是一種說(shuō)不出的'痛苦和壓力，何況還要讓孩子學(xué)著去融入社會(huì)，并被社會(huì)所接受。這書里，用孩子及他身邊相關(guān)的人的角度，以第一人稱，寫著每個(gè)人所經(jīng)歷的各種大事小事，但卻反應(yīng)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)里所有的情感：無(wú)條件的愛、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明、幽默、不放棄、包容、善良等幾乎所有的美好品德；但同時(shí)也把家庭缺陷、欺凌弱小、歧視、欺騙、背叛等負(fù)面的因素展現(xiàn)在一群孩子的身邊。

　　雖然翻譯者指出了，這個(gè)虛構(gòu)的畸形兒是個(gè)理想形象，但這不影響我們?nèi)ダ斫馊フJ(rèn)知現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種人和各種情緒，以及對(duì)于這些情緒出現(xiàn)時(shí)，所該持有什么樣的態(tài)度。

　　這是一本大人和小孩都適合看的書！尤其是父母和青少年！

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