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傅雷家書讀后感初二(精選10篇)
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編整理的傅雷家書讀后感初二，歡迎大家分享。
傅雷家書讀后感初二1
傅雷在生活上會(huì)對(duì)傅聰?shù)纳罴?xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)——
在別人家不能只脫上衣而不摘下圍巾；傅雷在財(cái)富方面會(huì)教傅聰如何理財(cái)：每個(gè)月的用途，一定有個(gè)預(yù)算，錢不能用過(guò)頭，要積蓄一些，以防不時(shí)之需，并且建議他把自己的收入、開支告訴父母，以便他們可以給些補(bǔ)充的意見(jiàn)。
所以——我羨慕傅聰有個(gè)這樣的好父親。
傅雷在傅聰外出幾年內(nèi)給他寄了一百多封家信，這些家信都在告訴傅聰該怎樣生活，做人，理財(cái)，做好一位鋼琴家，所以說(shuō)這是一部苦心孤的教子篇。他讓傅聰變得越來(lái)越好，在別人看來(lái)，他就是父母口中的別人家的孩子，最后這種愛(ài)使他成為了一名偉大的鋼琴家。這種愛(ài)不是一種禁錮的愛(ài)，而是讓人在發(fā)展的道路上變得越來(lái)越好的愛(ài)，這種愛(ài)就像是在為生活點(diǎn)燈。
傅雷的這種愛(ài)讓我想起了我媽媽對(duì)我的管教，她看起來(lái)沒(méi)有任何威懾力——
但當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，那個(gè)看起來(lái)溫柔的媽媽一下子就變得嚴(yán)肅起來(lái)，她會(huì)把我拎到一邊自我反省，讓我認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，會(huì)教我把一些錯(cuò)誤的做法改正過(guò)來(lái)。
當(dāng)我受欺負(fù)的時(shí)候，那個(gè)看起來(lái)弱小的媽媽一下又變得強(qiáng)大起來(lái)。她會(huì)去向別人討回公道，不讓我受到一點(diǎn)委屈。
當(dāng)我生病的時(shí)候，她總是會(huì)做一些我討厭的東西，并且囑咐我一定要吃完，每當(dāng)我吃完她做的'東西，我就會(huì)慢慢好起來(lái)。
當(dāng)我在叛逆期的時(shí)候，她會(huì)選擇理解我，而不是一味的譴責(zé)我，并且教育我青春期中叛逆期也有一個(gè)范圍，我不能做一些超越范圍的事情。
媽媽的管教特別的有規(guī)則，我覺(jué)得我媽媽是一個(gè)特別有原則的人，她的管教總是剛剛好，她不會(huì)拿我和其他人相比，她總覺(jué)得我是最好的。也是她這種管教讓我想要成為一個(gè)能讓她感到自豪的人。我和媽媽的對(duì)話并不多，但是總是能在她的神情中感受她對(duì)我的愛(ài)。
都說(shuō)母愛(ài)無(wú)聲，我的媽媽她對(duì)我的愛(ài)并不會(huì)太流露出來(lái)，但是我總能感受到她的愛(ài)。
她的愛(ài)就是照明我生命的燈。
傅雷家書讀后感初二2
縱使歲月的篇章流逝，千字的家書始在。有一些愛(ài)，總是先碎在書中，再墜入人間——哪怕它伴著烈火與風(fēng)暴。
初閱《傅雷家書》，常常會(huì)為傅雷教子之嚴(yán)格而驚異。生活習(xí)慣、日常禮儀、價(jià)值觀念等無(wú)一不嚴(yán)格。為“嚴(yán)父”呼！為什么從這些細(xì)節(jié)逼迫孩子這么緊！他已經(jīng)長(zhǎng)大了，為什么仍不肯放心？為什么要一件一件的事情無(wú)微不至的去教導(dǎo)，去要求呢？
再讀《傅雷家書》，雖仍不懂，但卻漸漸明了了起來(lái)。傅雷，一位嚴(yán)厲的師長(zhǎng)與朋友，他在聽聞心愛(ài)的孩子改變國(guó)籍時(shí)，心里是多么痛苦！再早些，傅聰只身前往國(guó)外，能夠維系他們之間聯(lián)系的只有家書，可謂是千金之重。漂泊在外的人啊，這是他同家唯一的聯(lián)系呀！
薄薄的書信，貴在意深。他們的心系著孩子。每次信一到，便照例和他天南地北地神游一趟。傅聰他曾提到，他非常喜歡父親的關(guān)于人的教導(dǎo)，以及和他在文化思想上的暢談。談什么？談“人”，談藝術(shù)家，談心事與煩惱……從我看來(lái)，這些哲思，無(wú)不是愛(ài)。這種嚴(yán)厲中倒有些人情了。一直讓孩子沉浸在愛(ài)的海洋里，反而扼殺了他自己。而且，必須掙脫引力向上飛行，方能成功。
人成長(zhǎng)，不僅要接受風(fēng)雨的洗禮，還要有一盞明燈常伴在身旁。毫無(wú)疑問(wèn)，作為父親，他苛求、他嚴(yán)厲、他處處規(guī)縛孩子。但，他同時(shí)教會(huì)了孩子們，教以他們?nèi)烁衽c尊嚴(yán)，教以他們溫柔與熱情，教以他們剛烈與堅(jiān)強(qiáng)�！案导夷袃骸苯柚鳠粢姓�，借著自我情操，成長(zhǎng)了起來(lái)。從這點(diǎn)看，傅雷無(wú)異于是一個(gè)成功的父親�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是他的嚴(yán)格，使他的.孩子得以成功，鑄成“人格卓越，道德兼?zhèn)洹钡乃囆g(shù)家。他的身上有著氣節(jié)，有著藝術(shù)，有著秉性。那么這一紙書信，不正是他苦心孤詣教導(dǎo)孩子的最好的見(jiàn)證者嗎？
愛(ài)有時(shí)與荊棘并生。父愛(ài)之愛(ài)，總是悄悄然地露出一角，是溫情與柔軟，是風(fēng)暴與烈火。
傅雷家書讀后感初二3
《傅雷家書》收錄了傅雷寫給兒子傅聰?shù)臅拧?3年間，上百封信件，傅雷的愛(ài)與叮囑隨著一張張小小的信紙，漂洋過(guò)海來(lái)到兒子身邊。
傅雷是一個(gè)嚴(yán)格的父親。在他的信中更多的是對(duì)兒子的教誨。他與兒子討論藝術(shù)，訓(xùn)練兒子文筆，教他如何處理人際關(guān)系。他會(huì)對(duì)兒子傅聰遇到的問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)和想法，指導(dǎo)、引領(lǐng)和激發(fā)兒子對(duì)人生，對(duì)世界的看法。他對(duì)兒子的愛(ài)國(guó)教育與思想灌輸，使傅聰成為了一個(gè)德才兼?zhèn)涞乃囆g(shù)家。
“望子成龍，望女成鳳”傅雷對(duì)兒子的希冀使他對(duì)兒子格外嚴(yán)格。父愛(ài)如山，嚴(yán)厲的教導(dǎo)和瑣碎的嘮叨有時(shí)會(huì)像大山一樣壓在身上，可那山上的一石一木都凝結(jié)著父愛(ài)。亦師亦友，傅雷與兒子一樣都在這一封封信中成長(zhǎng)。
“親愛(ài)的孩子，你走后第二天就想寫信，怕你嫌煩也就罷了。可是沒(méi)有一天不想著你也不知道為什么�！边@是《傅雷家書》中的一句話，天下的每一位父母都在為自己的孩子牽腸掛肚。父親與母親不同，他們沒(méi)有母親那細(xì)膩而深邃的感情，傅雷在信中也不常與兒子談起家中瑣事，他做的只有依靠自己的經(jīng)歷，為兒子人生中的困難提出自己的建議與支持。
《傅雷家書》也會(huì)讓人想到自己的爸爸，那個(gè)常常沉默寡言的男人。他衣柜的衣服很少很少，即使鞋和襪子都破了也不舍得買一雙新的.，但是如果是我想要的他嘴上說(shuō)著嫌貴，卻還是毫不猶豫的給我買下。她不常把愛(ài)掛在嘴邊，只有在醉酒之后才會(huì)只言片語(yǔ)的吐露出來(lái)。父愛(ài)如山，他的教誨就是我勇于攀登的力量，一步一步爬向頂峰，去更高的地方。
《傅雷家書》有溫度的文字，溫暖我的心靈。傅雷夫婦對(duì)兒子的愛(ài)猶如山間清泉，沁人心脾，又如同春日清風(fēng)溫暖和煦。平凡的愛(ài)，溫暖而又深刻質(zhì)樸純真感動(dòng)和照亮了許多人的心。父愛(ài)如山，他站在你身后望你走向更大世界的背影同他的愛(ài)與支持一樣堅(jiān)定如山。
傅雷家書讀后感初二4
《傅雷家書》是一篇嘔心瀝血的教子篇，那一封封家書聯(lián)結(jié)著父親對(duì)兒子的思念，體現(xiàn)著父親對(duì)兒子的愛(ài)。
《傅雷家書》讓我發(fā)現(xiàn)了另一種父愛(ài)，是父親對(duì)兒女最平凡的關(guān)心、理解和溝通。傅雷敢于在家書中剖析自己，敢于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，把自身經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)像涓涓細(xì)流灌注在兒子成長(zhǎng)的心田中。傅雷先生無(wú)疑是兒子的良師益友。
傅雷告訴兒子“一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬的起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。心酸的眼淚是培養(yǎng)心靈的瓊漿。不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有博大的同情心�！比松飞�，困難、汗水和辛酸是在所難免的。傅雷又曾對(duì)兒子說(shuō)“做一個(gè)德藝俱備、人格卓越藝術(shù)家”，父母又何嘗不是這樣要求我們。傅雷給兒子深沉的愛(ài)，把兒子當(dāng)作朋友，討論藝術(shù)上的問(wèn)題；指導(dǎo)端正著兒子的品格；讓兒子產(chǎn)生自己的思想，有獨(dú)立的觀念。這幾句話讓我受益匪淺。這正是人世間最珍貴的寶藏。
傅雷不僅告訴自己的孩子如何做人，而且也每時(shí)每刻都在告訴他要愛(ài)國(guó)。
“不是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說(shuō)你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來(lái)對(duì)中國(guó)音樂(lè)的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無(wú)形中都對(duì)整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事”。當(dāng)自己的兒子取得了巨大成果時(shí)，傅雷在向兒子祝賀時(shí)也不忘告訴他要熱愛(ài)自己的國(guó)家，要有民族榮辱感。
從家信的言談?wù)Z氣中，我看出傅雷是一位要求極其嚴(yán)格的人。傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說(shuō)對(duì)不起祖國(guó)的.話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。這樣的教子的精神怎能不令人感動(dòng)至深，欽佩至極。
我們的父親也都像傅雷一樣的平凡而偉大，父愛(ài)如山，我們站在父親的肩膀上，便可以看得更遠(yuǎn)，他們就是我們?nèi)松飞系拿鳠�，指引我們前進(jìn)。
傅雷家書讀后感初二5
《傅雷家書》是一篇嘔心瀝血的教子篇，那一封封家書，就像一盞明燈，照亮了我和父母溝通的道路，我聆聽著，感受著，銘記著。
誰(shuí)人沒(méi)有父母？每個(gè)人都體會(huì)過(guò)父母的慈愛(ài)和教誨。《傅雷家書》讓我發(fā)現(xiàn)了另外一種父母之愛(ài)，父子情深。他不是父母對(duì)兒女的諄諄叮囑，而是父母對(duì)兒女最平凡的關(guān)心，理解和溝通。傅雷敢于在家中剖析自己，敢于在兒女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，把自己經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)像涓涓細(xì)流，沁潤(rùn)在兒子成長(zhǎng)的心靈中。傅雷先生無(wú)疑是兒子的良師益友。
傅雷告訴兒子“一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽去，只要爬起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)心靈的瓊漿。不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會(huì)有博大的.同情心。”人生路上困難，汗水，心酸是在所難免的，面對(duì)這些挫折，我們只有抱著永不放棄的心理，最終才能超越自我，走向成功。這樣的人生感悟，既是傅雷對(duì)兒子的告誡，也是天下所有父母對(duì)兒女的忠告。
傅雷告訴兒子“人應(yīng)該為了善，為了榮譽(yù)，為了公理而善，而不是為了求取永恒的福祉。”善應(yīng)該是我們發(fā)自我們內(nèi)心而獻(xiàn)給社會(huì)的，從自己的內(nèi)心深處去關(guān)愛(ài)別人，使別人因?yàn)樽约旱纳�，而變得無(wú)比幸福，這才真善。
傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中一個(gè)杰出的代表，對(duì)兒女滿懷關(guān)愛(ài)，使兒女在人生道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好，從而獲得成功。其實(shí)我們的父親也像傅雷一樣的平凡而偉大，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成績(jī)，為兒女的成長(zhǎng)費(fèi)盡心血，這就是偉大的父愛(ài)，這就是真正的父親。
讀過(guò)這本書后，家中父母的諄諄教導(dǎo)，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情給了我巨大的感染啟發(fā)，我覺(jué)得傅雷不僅為他自己的兒女指路，他也為我們心目中的一盞明燈，在默默無(wú)言中，不知不覺(jué)的拉近了我和父母的距離。
傅雷家書讀后感初二6
《傅雷家書》想來(lái)大家都不陌生，這是傅雷及其夫人寫給兒子傅聰?shù)臅啪幾傻囊槐炯倚偶�，這是一封封家書具有別樣的愛(ài)，字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)，期望。
傅雷家書中不僅只體現(xiàn)出父愛(ài)，更是體現(xiàn)出傅雷對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。愛(ài)之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)卻沒(méi)有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對(duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛(ài)，我并不認(rèn)同傅雷在信中對(duì)兒子吃飯、行動(dòng)進(jìn)行教育，是對(duì)他的控制。傅聰赴波蘭留學(xué)，傅雷心系異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子，兒子身處異國(guó)，說(shuō)話、吃飯等行為舉止都代表著我們中國(guó)人的形象，我想不只只是傅雷希望兒子這樣，每個(gè)人都不想讓外國(guó)人瞧不起我們的祖國(guó)。
在我很小的時(shí)候，我性格孤僻，所以和父母親的關(guān)系并不好，這十幾年來(lái)我們的關(guān)系也沒(méi)緩和，我的母親沒(méi)什么文化，思想總是帶點(diǎn)兒封建，長(zhǎng)大后的我性格逐漸開朗起來(lái)，喜歡自由，不想被拘束，更多的是想做父母的，也能理解我們一點(diǎn)兒。爸媽因?yàn)橐嶅X所以出門在外，我當(dāng)然能明白他們的不易，越是長(zhǎng)大越是理解他們的含辛茹苦，但每每遇到一件小事，就會(huì)吵得不可開交，互相不謙讓�？赐辍陡道准視窌r(shí)，我不禁感嘆，傅雷與傅聰本是父與子卻可以像兄弟朋友那般進(jìn)行交談，在交談中吸取經(jīng)驗(yàn)，不僅是暢談生活瑣事，更多的是暢談藝術(shù)與為人處事�；蛟S有人會(huì)認(rèn)為傅雷的這種方式不能稱為教育，可這種方式確實(shí)拉近了父母與我們的.關(guān)系。
每個(gè)人都有自己的父母，大都體會(huì)過(guò)父母給予我們的愛(ài)與教誨，每當(dāng)我回味《傅雷家書》這本書時(shí)，感到的是另一番教誨，不是老師的教導(dǎo)，不是長(zhǎng)者的叮囑，是父母給予兒女另外一種特別的愛(ài)，是我從未體會(huì)過(guò)的愛(ài)。那一封封家書就像一次次珍貴的談心，拉近了彼此的距離。
傅雷家書讀后感初二7
古時(shí)以鴻雁傳情，傅雷以書信達(dá)意。
《傅雷家書》敘述著傅雷與傅聰之間亦師亦友的父子之情。傅聰遠(yuǎn)赴他國(guó)，傅雷無(wú)法在身旁教導(dǎo)，就用寫信的方式，指導(dǎo)傅聰?shù)纳�，糾正傅聰?shù)膲牧?xí)慣，使傅聰成為一名人格卓越、德藝具備的藝術(shù)家。在我眼中，這正是這本書的`最大魅力，這是傅雷教育傅聰?shù)倪^(guò)程，也是我們體會(huì)如何成為一個(gè)合格的人的過(guò)程。
我的父親，一個(gè)類似于傅雷卻有別于傅雷的人。他總說(shuō)——人不可能是完美的，總會(huì)有缺點(diǎn)，但只要改正，依然是好的，這就好像“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”一樣�！坝F千里目，更上一層樓”要想登上這樓，就要在困境中學(xué)會(huì)不放棄，在恩寵加身時(shí)學(xué)會(huì)不驕傲。父親說(shuō)著這話，做的事卻又不一樣。小時(shí)候，他教我在飯桌上不要講話，睡覺(jué)不要玩手機(jī)。但是，在餐桌上“侃侃而談”“唾沫橫飛”的卻令有其人，我在心里默默地吐槽。祈禱著他能像傅雷一樣，可以坐下，反省自己的問(wèn)題。所以，我將《傅雷家書》這本書推薦給他，希望他能做到知行合一，自我反思
當(dāng)然了，這只是他不好的，就好像他說(shuō)的人無(wú)完人，在某方面來(lái)說(shuō)，父親就好像一盞明燈，照亮了我前方未知的迷途。猶記，那是一次期末考試，我失利了，一連突破好幾項(xiàng)記錄，一舉創(chuàng)下史上最低分。我心情郁悶極了，好像有一團(tuán)灰色的烏云籠罩在我腦袋上，似乎只要時(shí)機(jī)一到就能布下萬(wàn)般雷霆。父親看到了，微微皺了皺眉，這好像給了我一個(gè)信號(hào)，剎那間傾盆暴雨。父親沒(méi)有料到我突然會(huì)哭，一時(shí)間手無(wú)足措。
他抱住我，輕拍我的肩膀，低聲在我耳邊說(shuō)到：“孩子，我沒(méi)有責(zé)怪你的意思，一次失敗沒(méi)關(guān)系，你還有千百次成功的機(jī)會(huì)。相信你自己，我們一起加油！”聽了這話，我有了信心。
這是獨(dú)屬于父親的浪漫。
傅雷家書讀后感初二8
說(shuō)起傅雷家書想必八年級(jí)的同學(xué)們都不會(huì)陌生，或許這是八年級(jí)必讀的名著，或許是因?yàn)闀忻苊苈槁榈淖謱?shí)在看不下去，或許是因?yàn)闀懈道讓?duì)他兒子傅聰?shù)娜轿坏年P(guān)愛(ài)，我想最后一種理由會(huì)是更多人記住它的原因。
傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們用自己獨(dú)特的方法培養(yǎng)著兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語(yǔ)特級(jí)教師。這本書，不是普通的家書，而是濃濃父愛(ài)的傾注。父親的愛(ài)，是實(shí)實(shí)在在的，沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有親昵的做作。這讓我不禁想到了我的父親。在我眼里，父親的愛(ài)，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，有時(shí)倒覺(jué)得是在嚴(yán)厲批評(píng)。
傅雷和我父親相比，相同的地方在于，他們都不會(huì)打罵自己的孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其他家長(zhǎng)會(huì)選擇用暴力的方式進(jìn)行“教育”。想不明白為什么不可以像孩子的朋友一樣和他坐下來(lái)聊聊天呢？從根源上解決問(wèn)題；為什么不能像傅雷一樣用濃濃的愛(ài)搭建起與兒子之間穩(wěn)固的橋梁呢？如果孩子像我一樣就愛(ài)搗蛋、不聽話，為什么不可以向我父親一樣和孩子講道理呢？鄉(xiāng)下常有這樣一說(shuō)——“棍棒底下出孝子”。可我父親卻從不認(rèn)可這點(diǎn)，讓孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的.苦頭有什么好處呢？
和我父親不同的是，傅雷的愛(ài)其實(shí)有點(diǎn)過(guò)于婆婆媽媽了，非常嘮嘮叨叨，而不是向我父親一樣嚴(yán)苛，管得較松。傅雷對(duì)于自己的孩子很嘮叨，管得地方也是十分廣，感覺(jué)傅聰不是他的兒子，而是他的一具新軀體似的。我在想，這會(huì)不會(huì)就是中國(guó)式家長(zhǎng)對(duì)自己子女的愛(ài)呢？恨鐵不成鋼，巴不得自己來(lái)幫孩子生活，替孩子寫作業(yè)，替孩子跑步……
讀了《傅雷家書》，我才漸漸領(lǐng)悟，父母的恨鐵不成鋼都是源于對(duì)我們濃濃的愛(ài)，只是換了一種需要我們慢慢感受的方式而已。
傅雷家書讀后感初二9
禮是中國(guó)傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，孔子曾說(shuō)過(guò)“不學(xué)禮，無(wú)以立�！笔捌饸v史的碎片，我們的確不得不驚嘆于古人對(duì)禮節(jié)的重視和講究。
東漢吋期的孔融讓梨，其以謙遜有禮，不僅簡(jiǎn)單避免爭(zhēng)梨的尷尬，亦獲得父母的贊賞；清朝的大學(xué)士傅以漸僅憑一句禮讓詩(shī)，巧妙化解了兩家之間的仇怨，故而有了三尺巷的由來(lái)；春秋的廉頗為自己的`言行向藺相如“負(fù)荊請(qǐng)罪”，更是使兩人成為患難與共的生死戰(zhàn)友。
在《傅雷家書》中，傅雷也尤為強(qiáng)調(diào)禮的重要性。他指出傅聰在生活中一些不好的習(xí)慣：一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把雙手插在上衣口袋里亦或是褲袋上。傅雷認(rèn)為這些習(xí)慣都是不符合西洋的禮貌的。傅雷看似提出一個(gè)不經(jīng)意間的小小禮儀問(wèn)題，卻可以體現(xiàn)出個(gè)人的自我修養(yǎng)。
一個(gè)微笑，一個(gè)謙讓的手勢(shì)，一個(gè)誠(chéng)懇的眼神，可愛(ài)的友誼花蕾便會(huì)在那一剎那綻放，人與人之間便可橫跨起一座可溝通心靈的橋梁。
當(dāng)然不僅僅是在人際交往上，禮于我們?nèi)粘Ｉ钪幸埠w了諸多方面，每一處都藏匿著它的身影。當(dāng)長(zhǎng)輩向你問(wèn)好，你投以一抹明艷的微笑，對(duì)他表示對(duì)誠(chéng)懇的敬意與喜愛(ài)時(shí)；當(dāng)你與親戚朋友交談，放平心態(tài)，以沉穩(wěn)耐心之態(tài)去加以談吐和聆聽時(shí)；當(dāng)你安靜的享用餐桌上的食物，以你端莊的姿態(tài)去表達(dá)對(duì)食物的喜愛(ài)時(shí)。你便猛然發(fā)覺(jué)其實(shí)做到基本禮儀并不難，而禮儀，不只是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)他人的尊重。
如若人與人之間可以做到你以禮相待，我便以禮待你，紛爭(zhēng)仇怨，又怎會(huì)如臭蟲般頻繁的滋生？戰(zhàn)國(guó)末期的荀子也說(shuō)過(guò)“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧”，它不只是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，更是社會(huì)文明的一種象征。
禮，這條源源不斷的洪流承載著多少興衰的文明，勤勞的華夏子民將無(wú)窮的愛(ài)、寬容與智慧播灑于這片洪流中，而這片洪流將繼續(xù)承載著華夏子民奮勇前進(jìn)！
傅雷家書讀后感初二10
一封封家書，載著濃濃的親情，載著不盡的父愛(ài)。
《傅雷家書》，是一本“充滿著父愛(ài)的苦心孤諳，嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。
這本書最讓我為之觸動(dòng)的地方，就是傅雷對(duì)兒子的深沉的愛(ài)。在傅雷寫給兒子的近180封信中，字里行間，無(wú)處不溢著那濃濃的父愛(ài)，其中包含著父親對(duì)兒子的思念、教導(dǎo)、牽掛。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，深刻體現(xiàn)了傅雷望子成龍的心態(tài)，但這并非絕對(duì)的控制能達(dá)到的，對(duì)傅聰來(lái)說(shuō)，這些都促進(jìn)了傅聰?shù)某砷L(zhǎng)，使傅聰成為了一個(gè)“鋼琴詩(shī)人”。
但在今天，傅雷的教育方式在我看來(lái)，并不能適用于所有的父親。當(dāng)今時(shí)代，許多青少年步入叛逆期，對(duì)野蠻的方式而感到極度不滿，“照葫蘆畫瓢”只會(huì)更快地激化親子矛盾。
幸運(yùn)的是從小的我就是被愛(ài)包圍的。
在幼兒園時(shí)，當(dāng)我的額頭出現(xiàn)一朵小紅花時(shí)，我便會(huì)迫不及待的回到家。那時(shí)父親便會(huì)欣慰的笑道：“囡囡，真棒呀！”那時(shí)的我讀不懂父親的溫柔。
六年級(jí)一次周考，我成績(jī)考的很差，不敢回家，怕爸爸訓(xùn)。到了吃晚飯的時(shí)候我也沒(méi)敢回去。我手里緊緊地拽著幾張卷子站在路口，望著家的方向。突然，我看到遠(yuǎn)處的父親提著手電筒朝我跑來(lái)。我控制不住自己眼眶里的眼淚，不爭(zhēng)氣的就流下來(lái)了，父親安慰說(shuō)，“知道你的成績(jī)，沒(méi)關(guān)系啦，這次考差不代表什么的，走！回家吃飯，媽媽在家等你呢”。
現(xiàn)在的我清楚的知道，父親的'教育方式與傅雷的教育方式是大相徑庭的！傅雷對(duì)兒子的愛(ài)是匿影藏形的，而父親對(duì)我的愛(ài)是顯而易見(jiàn)的！
也許每個(gè)父親都有自己愛(ài)的“語(yǔ)言”，在這封封家書中，我們所領(lǐng)略的不僅是文化與藝術(shù)，還有那字里行間流露出的偉大父愛(ài)！“諄諄世人語(yǔ)，悠悠父子情”讓我們一起發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)吧！
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