【優(yōu)秀】寒假讀書心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的寒假讀書心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
寒假讀書心得體會(huì)1
這個(gè)寒假是非常愉悅的一個(gè)假期，放假之后我便開始在家里閱讀書籍，從小到大，我都是一個(gè)喜歡讀書的人。也許是受家庭的影響，我喜歡在書房里安靜看書的感覺，我也喜歡一個(gè)人沉浸在書籍海洋里的快感。每次從書房走出來(lái)，我都覺得自己心里暖暖的，滿滿的。比起看一天的電視來(lái)說(shuō)，看書更能讓我感受到情感的真摯，文字的力量。所以這個(gè)寒假，我也是在書房之中度過(guò)的。短短幾十天，我看了不下七八本書，這些書或長(zhǎng)或短，但是能夠讓我的心靈有一個(gè)棲息的地方，也能夠讓我明確自己的追求。在此，我想談一談我此次讀書的體會(huì)。
最開始的時(shí)候，我開始看《魯濱遜漂流記》，這本書就像是一個(gè)小小的，充滿了各種驚奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉攏著我，也無(wú)限的吸引著我的眼球和身體，就這樣，我廢寢忘食的讀了兩天，這本書就被我啃得差不多了。在我的眼里，魯濱遜是一個(gè)非常神奇的人物，他能夠在如此窘迫的環(huán)境之中找到生存的契機(jī)，能夠在這樣絕望的環(huán)境之中找尋生存的希望，這讓我無(wú)比的動(dòng)容，也讓我感受到原來(lái)每個(gè)生命都有創(chuàng)造自然的可能。
對(duì)于我們這個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，大多是安逸享樂(lè)慣了的，所以對(duì)待一些突如其來(lái)的暴雨時(shí)，總會(huì)承受不住。再回頭看看魯濱遜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們精神上和身體上的脆弱。一個(gè)人的.能力大小并不是絕對(duì)的重要，更重要的是要去懂得發(fā)現(xiàn)自己，懂得靈活運(yùn)用周圍能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。
后來(lái)接二連三看了很多的書，我也讀了唐詩(shī)三百首，看了大宋歷史。雖然我現(xiàn)在年紀(jì)尚小，但是我對(duì)書的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)自己的年齡。我父親也會(huì)常常和我一起看書，我遇到不懂的就會(huì)問(wèn)他，緊接著我的世界就和很多同齡人的世界有所不一樣了。在學(xué)習(xí)上我也領(lǐng)悟到了更多的不同，在平時(shí)的生活中，遇到不同的事情我也會(huì)有各種不一樣的見解。我認(rèn)為這是培養(yǎng)我自己獨(dú)立人格的第一步，而書籍也恰恰能讓我邁開腿，去嘗試，去追趕。
寒假的時(shí)間在書籍的消耗中，變得很短，但我對(duì)書的熱愛不止于現(xiàn)在。未來(lái)的每一天我都會(huì)堅(jiān)持讀書，我也會(huì)繼續(xù)熱愛它，追尋它。時(shí)間就像是一只抓不住的風(fēng)箏，但我不會(huì)低頭和妥協(xié)，我也會(huì)盡力飛翔，和它一同飛翔藍(lán)天，尋找心靈的自由。
寒假讀書心得體會(huì)2
在寒假的時(shí)光里，我有幸讀到了一本讓我深感啟發(fā)的教育書籍——《教育的智慧》。這本書以其獨(dú)特的視角和深入淺出的分析，為我揭示了教育的真諦，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。
書中提到，教育的本質(zhì)不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這讓我深感震撼，我開始反思自己的教學(xué)方式，是否真正做到了這一點(diǎn)。
此外，書中的一句話特別觸動(dòng)我：“教育是一門藝術(shù)，需要用心去經(jīng)營(yíng)�！边^(guò)去，我總認(rèn)為只要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，就能教好學(xué)生。但實(shí)際上，教育遠(yuǎn)不止如此。教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性、需求和困惑，用合適的.方法引導(dǎo)他們。這需要教師具備敏銳的觀察力和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。
在閱讀這本書的過(guò)程中，我不禁想到了自己的教育實(shí)踐。過(guò)去，我常常忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。這不僅壓抑了學(xué)生的個(gè)性，也讓我錯(cuò)過(guò)了許多教育他們的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在，我明白了每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我應(yīng)該尊重他們的差異，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
通過(guò)這次閱讀，我對(duì)教育的理解得到了升華。我明白了教育不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更是培養(yǎng)他們成為有思想、有能力、有品質(zhì)的人。作為教師，我應(yīng)該用心去感受每一個(gè)學(xué)生的心靈世界，用智慧去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
在未來(lái)的教育工作中，我將努力踐行書中的理念。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的需求，用心去聽他們的聲音，理解他們的困惑。我會(huì)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)和支持。
總之，《教育的智慧》這本書為我打開了一個(gè)全新的教育視野。它不僅讓我認(rèn)識(shí)到教育的真諦，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求。我相信，只要我們用心去感受、用心去教，我們就能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，幫助他們成為更好的人。
寒假讀書心得體會(huì)3
寒假期間，我閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感其中的智慧與啟示。其中，一本名為《幼兒教育的藝術(shù)》的書給我留下了深刻的印象。書中詳細(xì)闡述了如何與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系，如何通過(guò)游戲、故事等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀過(guò)程中，我意識(shí)到幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的'是培養(yǎng)幼兒的興趣、習(xí)慣和人格。作為一名幼兒教師，我需要更加注重與幼兒的情感交流，用心去感受他們的世界，用愛去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
這次閱讀讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念，也為我未來(lái)的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假讀書心得體會(huì)4
假期有些長(zhǎng)，但是我也是沒(méi)有去奢侈每天的時(shí)間，除了上網(wǎng)課，做好老師布置的任務(wù)，我也是在這個(gè)假期看了一些書，除了專業(yè)相關(guān)的書籍，也是還有一些其他的書籍，通過(guò)讀書，我也是有了更多的收獲，有了一些感悟和心得。 專業(yè)的書籍，讓我明白，雖然我課堂聽得許多，但是其實(shí)也是學(xué)到了專業(yè)一些相關(guān)的，并不是全部，而且還有許多深化的學(xué)問(wèn)是須要我努力的去學(xué)，多去看書，多去鉆研才能知道的，而且我也是感受到了通過(guò)這次的讀書，我對(duì)于我自己這個(gè)專業(yè)也是有了更多的理解，不再像以前那樣自以為怎么樣，而是更加的清晰知道，還是有蠻多的方面，我是以前不清晰的，要去學(xué)，要去駕馭的，并不像我以前所知道的那樣，越是學(xué)習(xí)，越是發(fā)覺這專業(yè)的`學(xué)問(wèn)有許多的。并且我也是感受到了，通過(guò)讀書，自己的學(xué)問(wèn)面更加的寬廣，不再局限在一面，也是對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 除了這些，我也是會(huì)看一些雜書，了解專業(yè)以外的一些方面，通過(guò)閱讀，讓我對(duì)于這個(gè)世界，這個(gè)社會(huì)也是有了不同的感官，特殊是這次疫情，只能呆在家里，而讀書也是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)方式，終歸除了上課的時(shí)間，還有挺多的時(shí)間，也是不能去奢侈掉的，我也是通過(guò)在家里讀書的方式，來(lái)了解了更多關(guān)于這個(gè)世界，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不但是充溢了自己的精神生活，也是讓我有了更多的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，一些雜書看起來(lái)，現(xiàn)在沒(méi)有什么用，但是也說(shuō)不定以后某一個(gè)時(shí)段是會(huì)有用的，我也是會(huì)感受到的。
讀書也是讓我明白，其實(shí)每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，有優(yōu)秀的，也是有成果糟糕的，大家的時(shí)間假如都是花在玩上面，那么也是學(xué)不到什么東西，而通過(guò)去讀書，卻是有不一樣的收獲，我也是明白，以前在高校的時(shí)間，還是奢侈了挺多的時(shí)間，學(xué)校里面同學(xué)叫我玩，或者其他的事情，也是會(huì)奢侈了一些，還是要多花一些時(shí)間在讀書上面，而在家里，也是沒(méi)有太多可以玩的事情，而嬉戲我也是不太怎么去玩，所以也是讓我能靜下心來(lái)好好的讀一些書，讓我有一些收獲，而不是奢侈掉了時(shí)間。我也是要在以后多讀一些書，無(wú)論是專業(yè)方面的，或者其他的一些雜書，其實(shí)都是會(huì)對(duì)我有一些幫助的。
寒假讀書心得體會(huì)5
在這個(gè)假，我讀了《如何說(shuō)，孩子才肯學(xué)》，這是是一本有趣而有意義的書。我讀書的心得體會(huì)如下:
在這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了情感是人對(duì)現(xiàn)實(shí)各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗(yàn)。情感對(duì)心理特征和行為動(dòng)機(jī)都有較大影響，是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件�！坝H其師，信其道”，把對(duì)的愛化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑、一句暖心的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心、賞識(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅與滿足，這就無(wú)疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們的求知欲，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信。反之，師生之間的關(guān)系緊張，由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容，也不能引起他們的興趣。
缺乏情感交流和支持是當(dāng)前師生互動(dòng)中存在諸多問(wèn)題的主要根源之一。這固然有外部客觀，如長(zhǎng)期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對(duì)積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的。教師整天忙于日常的，與學(xué)生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學(xué)生在賀卡中寫道：“希望老師多笑，多與我們交流�！苯處熞_表露自己的情感，善于表露自己的情感，通過(guò)以情，以情染情，優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂，不管遇到多大的挫折，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上，那么學(xué)生也會(huì)以愉快、輕松自信的情緒聽講，積極參與教學(xué)。反之，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學(xué)生身上，勢(shì)必給學(xué)生造成難以言狀的心理壓力，被動(dòng)消極地參與教學(xué)活動(dòng)。寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍蕩然無(wú)存，師生之間的情感交流受阻，怎么能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果呢?
現(xiàn)在人數(shù)較多，教師忙于教學(xué)，比較注重那些思維活躍、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生關(guān)注較少，這個(gè)情況應(yīng)引起教師的注意。 對(duì)性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生，教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開口的機(jī)會(huì)，提高他們說(shuō)的勇氣。對(duì)因心理障礙造成口語(yǔ)表達(dá)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，讓他們從的英語(yǔ)說(shuō)起，由易到難;對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力。
教師對(duì)一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不或很少提問(wèn)的學(xué)生，要充分予以關(guān)注，分析和了解其原因，不能漠視。如果漠視這些后進(jìn)生，不僅會(huì)打擊他們的'主動(dòng)性和進(jìn)取心，還會(huì)引起他們對(duì)教師的不滿和對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的排斥，他們變得既不愿意與教師交流，也不愿和別的交流。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣，還可以激起他們對(duì)更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。
制約課堂教學(xué)的因素是多方面的，提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學(xué)中，如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng)，那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用，就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)。
寒假讀書心得體會(huì)6
寒假期間，我深入閱讀了多本與幼兒教育相關(guān)的書籍，深感教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的交流。在閱讀的過(guò)程中，我尤其被那些關(guān)于如何建立良好師幼關(guān)系的章節(jié)所吸引。書中提到，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師需要具備耐心、細(xì)心和愛心，這些品質(zhì)在日常的教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。
通過(guò)這次閱讀，我更加明白了，作為一名幼兒教師，我不僅要教授孩子們知識(shí)，更要關(guān)心他們的`情感需求，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧上還有許多需要改進(jìn)的地方。
未來(lái)，我計(jì)劃將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中，努力成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假讀書心得體會(huì)7
假期在學(xué)校的推薦下我拜讀了《全世界都想上的課》這本書，剛拿到手就被封面粉粉嫩嫩的外表所吸引了，給人一種浪漫溫馨的感覺，頓時(shí)增加了幾分親切感。不過(guò)最吸引我的還是這本書的名字“全世界都想上的課”，這會(huì)是怎樣的課堂呢？會(huì)不會(huì)有點(diǎn)夸張？我對(duì)這樣的課堂和授課的教師充滿了好奇。帶上疑惑，帶上好奇，我急切的讀起此書。
這是一本學(xué)生回憶恩師的教育故事。開篇不久就提到了“恩師的條件”，概括出了他所認(rèn)為的橋本武老師身上的“恩師特質(zhì)”，主要有以下幾點(diǎn)：
1、做一位有能力滿足期待的老師；
2、不辭勞苦、有創(chuàng)意、有個(gè)性、有笑聲、有味道、肯鉆研、會(huì)跑題；
3、做一名永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者；
4、擁有自己的世界；
。不言語(yǔ)繞遠(yuǎn)而行，讓自己所授的課于20年后仍然大放光芒；6。要以堅(jiān)定的信念和火一樣的熱情與學(xué)生碰撞。作者黑巖祐治從學(xué)生的角度去描繪了他看到的喬本武老師身上的品質(zhì)，也恰恰因?yàn)槭菑膶W(xué)生的角度出發(fā)，我們更能夠直觀強(qiáng)烈地感受到學(xué)生需要的、受學(xué)生喜愛的.“恩師”應(yīng)該是怎么樣的，而這些特質(zhì)和品格也恰恰是我們?cè)谧陨淼膶I(yè)發(fā)展中所需要的。本書很多觀點(diǎn)讓我感受頗深，現(xiàn)在就結(jié)合自身感受來(lái)談一談。
一、做一個(gè)敢于“折騰”的老師
書中的這段話“上班族一樣的教師絕不做無(wú)用之功”，但正是這些“無(wú)用之功”，最終化為終生流淌于學(xué)生體內(nèi)的血液，教師的熱情會(huì)化為一種能量，在學(xué)生們體內(nèi)持續(xù)燃燒。橋本武老師為學(xué)生手制教材，而且是鋼板刻印，還教授學(xué)生閱讀草假名古文。但是草假名寫的古典作品在高考也不會(huì)有，學(xué)生有的長(zhǎng)大后也全部忘記了，但這是這些是“無(wú)用之功”嗎？絕對(duì)不是，老師把自己對(duì)教育寄托的情懷已深深銘刻在學(xué)生的記憶里。就像現(xiàn)在為什么課堂上增加很多培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和開發(fā)想象力和創(chuàng)造力的游戲活動(dòng)，考試不考，但為什么還要花費(fèi)大量時(shí)間去做這些看起來(lái)“無(wú)用之功”的事呢？落點(diǎn)就在關(guān)注學(xué)生本身的發(fā)展，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象力的培養(yǎng)，都是不能被“考”體現(xiàn)，但都切實(shí)促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。正應(yīng)了書里的“大可饒遠(yuǎn)而行”，作為老師要不怕麻煩、不畏艱辛，不只關(guān)注成績(jī)，切實(shí)為了學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)。說(shuō)到這，不得不感慨橋本武老師的超前教育理念，他幾十年前的做法，正是今天新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)“全人”來(lái)對(duì)待和培養(yǎng)。
二、做一個(gè)富有吸引力的老師
“要做教師，先做一個(gè)有吸引力的成年人。活出自己的個(gè)性，活出豐富的色彩”。一個(gè)人，不管其職業(yè)是什么，如果其對(duì)什么事都缺乏興致，生活枯燥乏味，其必然會(huì)成為一個(gè)麻木冷漠的人，對(duì)自己的乏味尚且無(wú)知無(wú)覺，那帶給學(xué)生的必然也是無(wú)聊空虛，至于教育教學(xué)就更不用提了。作為一名教師，就應(yīng)該擁有一種能讓你的學(xué)生喜歡上你的課，這是老師該有的本領(lǐng)或者說(shuō)是一種教學(xué)魅力。怎樣的老師是富有吸引力的老師？書里也給了答案，“無(wú)論時(shí)代如何變遷，無(wú)論環(huán)境怎樣變化，3
有了真正的學(xué)習(xí)能力——這根堅(jiān)挺的脊梁，我們，總能走下去......”，從中我們可以看出橋本武先生始終是將培養(yǎng)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)能力為己任，也就是：“一切為了學(xué)生”，遇到問(wèn)題不急于給出建議，讓學(xué)生自己去思考；對(duì)學(xué)生充滿信任；專注培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，保持求知熱情等，這一切都基于對(duì)學(xué)生的愛和尊重，這樣的老師，就會(huì)是一個(gè)富有吸引力的老師。
三、做一個(gè)有態(tài)度的老師
教師是一個(gè)普通而不平凡的職業(yè)，職業(yè)本身具有較強(qiáng)的示范性。如果我們對(duì)生活充滿熱愛，這種態(tài)度不管是在教學(xué)還是日常生活中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。所以作為一名一線教師在業(yè)余時(shí)間要不斷豐富自己，保持閱讀，培養(yǎng)愛好，不讓自己變成無(wú)趣的人，而且持之以恒的堅(jiān)持和熱愛也會(huì)打動(dòng)你的學(xué)生，讓你更有吸引力。這種態(tài)度不管是在教學(xué)還是日常生活中都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
成為一個(gè)“恩師”條件有很多，但是我覺得，歸根結(jié)底就是“心里有學(xué)生”，凡事為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生尊重和愛，這樣的老師，即使不是“恩師”，也一定是學(xué)生成長(zhǎng)路上溫暖有力的陪伴者。
最后，我想告誡自己在這個(gè)知識(shí)爆炸，信息涌流的時(shí)代，只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、不斷的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)助力自己成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，才能化學(xué)習(xí)為助力，為遇見更好的自己而努力！
寒假讀書心得體會(huì)8
假期里讀了呂洪波的《教師如何反思》這本書，讓我對(duì)反思有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。自從跨入教師這個(gè)行業(yè)，“反思”似乎是我經(jīng)常做的事情。通過(guò)教學(xué)反思，我積累了教學(xué)中一些好的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以分析，提出適合的教學(xué)策略，提高了教學(xué)的有效性，也提高了自身的專業(yè)化水平。但是讀了這本書我才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我的反思只是回顧和總結(jié)而已，反思應(yīng)該是另一種學(xué)習(xí)。
呂老師在書中介紹了五種反思的途徑：一是要撰寫教育日志，把自己在教學(xué)中隨時(shí)出現(xiàn)的、記憶最深刻的事件進(jìn)行總結(jié)和分析；二是撰寫教育案例，把真實(shí)生活引入課堂，以豐富的敘述形式，向?qū)W生展示典型思想、行為、感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；三是撰寫教育敘事（教育隨筆），把自己從事教學(xué)中有現(xiàn)實(shí)意義的事情記錄下來(lái)，記錄心靈成長(zhǎng)的軌跡，道出在教學(xué)過(guò)程中的真實(shí)情感，既利于理解，又能給學(xué)生帶來(lái)想象的空間；四是通過(guò)教后記，反思教學(xué)過(guò)程中的.成功和失誤，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)，就使教師有了很多收獲；五是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，跨區(qū)域共享集體智慧，促進(jìn)研究深入，既方便快捷，又實(shí)現(xiàn)了交流的互動(dòng)。在反思中要反思態(tài)度、反思內(nèi)容、反思效果。
書中還介紹了質(zhì)疑反思、對(duì)比反思、換位反思等的方法，讓我記憶頗深，教師要注重行為前、行為中、行為后的反思，以積極的心態(tài)
投入到教學(xué)活動(dòng)中去，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，坦誠(chéng)地交流看法和意見，從而敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高教學(xué)的水平。
教師與學(xué)生在教育教學(xué)中是對(duì)應(yīng)的主體，教師可以以學(xué)生為鏡子來(lái)反觀自己的教學(xué)實(shí)踐。作為教師要了解學(xué)生的心理，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，用學(xué)生的眼光和心理去觀察和理解問(wèn)題，站在學(xué)生發(fā)展的角度去思考問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這本書讓我受益匪淺，相信在以后的教學(xué)路上更能使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。
寒假讀書心得體會(huì)9
寒假我讀了《感恩父母》這本書，書中講述的故事不盡相同，但都是一個(gè)主題——父母對(duì)孩子的愛。每一個(gè)故事都讓我流下感動(dòng)的淚水，靈魂受到觸動(dòng)。不禁讓人想起自己的親身體會(huì)，我的兩個(gè)媽媽同樣讓人感動(dòng)。
20xx年12月12日，婆婆出車禍住院了。之前半月，我利用周六時(shí)間陪娘家媽去醫(yī)院檢查抓藥，病情剛有好轉(zhuǎn)。兩個(gè)媽媽一起生病讓我措手不及。令人焦灼的還有工作，此時(shí)月考剛結(jié)束，接下來(lái)的一個(gè)月就是緊張地期末復(fù)習(xí)。今年我剛剛從文科轉(zhuǎn)教理科，重新備課很累工作本來(lái)很緊張，扔下工作不是我的風(fēng)格。我該怎么辦？我該怎么辦？婆婆有事的話我就失去了一個(gè)媽媽呀！哭過(guò)之后努力讓自己平靜下來(lái)，理順頭緒，處理面前的事情。感謝同事們，安慰我，配合我調(diào)課，好讓我照顧婆婆。我努力做到在校一心工作，在醫(yī)院精心照顧病人。在這期間，我自己還在吃藥，因?yàn)槲抑皇Ｏ掳藗�(gè)血了。
令人感動(dòng)的是我娘家媽媽，知道我婆婆住院后怕我受累，打電話讓我安心照顧婆婆，并且在經(jīng)濟(jì)上幫助了我，這就是我的親生母親，在女兒犯難的時(shí)候，忘記自己的不舒服，在第一時(shí)間為女兒考慮。
令人感動(dòng)的還有婆婆，她是烈士后代，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，凡是為別人著想。在我陪床期間盡量裝得很輕松。同病室的陪床大叔大嬸告訴我：“你媽一到深夜疼得自己默默地哭�！彼跄懿惶勰�？折了鎖骨，五根肋骨，頭部?jī)蓚�(gè)大包，留了很多血。她怕耽誤兒子兒媳的工作，一直催促我們上班，讓公公一人照顧就行了。車禍后第五天做的手術(shù)，糟糕的是婆婆年輕時(shí)做過(guò)手術(shù)不吃麻藥，八個(gè)人按著做的'手術(shù)，疼得把滿口的牙咬得掉的掉，松的松。而這次手術(shù)要全麻，但是術(shù)后婆婆不是睡著的，而是嘴里哼哼著的，麻藥勁兒過(guò)得很快。那得多疼啊，怎一個(gè)痛字了得。后來(lái)我追問(wèn)她，全麻也不行嗎，怎么一出手術(shù)室嘴里就哼哼？她說(shuō)怕全麻傻了怎么辦，你們就剩下一個(gè)傻媽了，多拖累人吶。多好的媽媽呀，多么偉大的媽媽呀。在那一刻，我的心深深的疼了一下，為沒(méi)有血緣關(guān)系的婆婆心疼，不是每個(gè)人都能做到忍著割肉接骨的疼的，這就是母愛！我該怎樣孝順?biāo)藕茫咳欢简?yàn)還在繼續(xù)，婆婆術(shù)后第五天發(fā)燒（本來(lái)快出院回家養(yǎng)著了）。一半身子熱，一半身子涼，連燒了五天，煩躁的她，疼痛的她在我面前忍著不發(fā)脾氣，那是怎樣的不舒服啊。燒退后，我像哄孩子一樣哄她，哄她喝下熬了三個(gè)小時(shí)的骨頭湯，吃下我笨拙但用心做的飯菜。我不能替這個(gè)媽媽受疼，就讓我盡我所能孝順?biāo)?
我為遇到這樣的婆婆感到慶幸，婆婆，我愛你！我會(huì)和你兒子一起孝順你和爸。
爸爸媽媽你們放心，你的女兒碰到了這樣的好人家。媽媽，婆婆說(shuō)了，過(guò)幾年，把你接過(guò)來(lái)住在一起，她還要和你遛彎呢。
讓我們滿懷愛意，感恩雙方父母！
寒假讀書心得體會(huì)10
愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。書中描寫了一群快樂(lè)，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道："你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!"先生的`這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
寒假讀書心得體會(huì)11
看這本書過(guò)程有點(diǎn)吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)原則和外語(yǔ)教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語(yǔ)教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。
《學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語(yǔ)教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)唱曲、韻律詩(shī)、玩耍、故事等教學(xué)進(jìn)行了特地的論述，并詳細(xì)介紹了在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩(shī)這一方面最感愛好。由于在平常的教學(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。
歌曲和韻律詩(shī)是鞏固同學(xué)愛好的有效手段，也是同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程。學(xué)唱歌曲和韻律詩(shī)能突破難點(diǎn)，化難為易，加深同學(xué)印象，鞏固和記憶所學(xué)的學(xué)問(wèn)。它簡(jiǎn)潔生動(dòng)，韻律漂亮、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有長(zhǎng)期性，正如我們小時(shí)侯所唱過(guò)的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，假如恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中歡快成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)也應(yīng)留意一些問(wèn)題，在《學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明白什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩(shī)，以及改編歌曲和韻律詩(shī)時(shí)的許多說(shuō)明和建議。
其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)全部教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，動(dòng)身點(diǎn)必需是為英語(yǔ)課堂服務(wù)的。共同的目的.就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語(yǔ)。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地熟識(shí)到，外語(yǔ)是一門工具型的課程，同學(xué)把握外語(yǔ)的目的是為了使用外語(yǔ)進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語(yǔ)課程是在老師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練外，老師在教學(xué)過(guò)程中還不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的愛好，關(guān)懷他們樹立學(xué)好外語(yǔ)的信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與同學(xué)一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。
更重要的是，外語(yǔ)課也與其他課程一樣，應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，在培育創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)力氣與實(shí)踐力氣的同時(shí)，結(jié)合外語(yǔ)的特點(diǎn)，使同學(xué)熟識(shí)中外文化的差異，逐步增加世界和形成健全的品德。它也使我熟識(shí)到外語(yǔ)基本學(xué)問(wèn)的傳授與交際力氣的培育相當(dāng)重要。外語(yǔ)課需要培育同學(xué)的規(guī)律思維及分析與解決問(wèn)題的力氣，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語(yǔ)必需在確定的語(yǔ)言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過(guò)各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語(yǔ)是交際工具，外語(yǔ)課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與溝通。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校英語(yǔ)老師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦�；蛟S是自己平�？吹脮倭�，所以提示自己得多讀書了。看完書，再寫點(diǎn)反思，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)方案，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。
寒假讀書心得體會(huì)12
這學(xué)年開始，我在《中國(guó)文藝匯萃》這本書上寫了一個(gè)“一個(gè)人不讀書，就會(huì)被世界遺棄”的小故事，寫的是一個(gè)“一無(wú)所知”的人，一個(gè)“不學(xué)無(wú)術(shù)”的人，一個(gè)“天生笨笨笨笨的人，讀萬(wàn)卷書，行路�！钡腵故事。
這本書是我最喜歡的，它讓我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。
書中提到了許多關(guān)于讀書人的好思想、好句子。它們使我們懂得了讀書可以讓我們的生活不再枯燥，而是充實(shí)，豐富而有意義。在我的學(xué)習(xí)生活中，我還經(jīng)常讀到一些好文章，讓我對(duì)讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也是我喜歡讀書的原因。
書中提到了許多關(guān)于愛情和人生的故事，讓我們學(xué)會(huì)了讀書。在讀書中，我不僅要讀書，還要學(xué)會(huì)感恩！讀好書，才能把我們的身心健康地培養(yǎng)下來(lái)。
這學(xué)期我的感想是：書中提到了許多關(guān)于愛情和人生的故事，讓我們學(xué)會(huì)了感恩！
寒假讀書心得體會(huì)13
合上扉頁(yè)，腦海中回響著一句泰戈?duì)柕脑?shī)：“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。”簡(jiǎn)·愛生在如此一個(gè)凄慘的時(shí)期，卻仍舊尊重自己的價(jià)值，堅(jiān)守底線。
一本厚重的書無(wú)情地飛來(lái)，正中她的身體，她斜倚著門，強(qiáng)忍劇痛，用噴火的眼光死死地咬住那狠毒的表哥，他懼怕，畏畏縮縮地躲在高傲的里德太太后。這單薄的身軀里潛藏著一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，面對(duì)辛辣的`譏笑，他始終沒(méi)有低下高昂的頭顱。她贏得了這場(chǎng)斗爭(zhēng)，代價(jià)卻是被強(qiáng)制送入洛伍德學(xué)校。
高高的處罰椅，矮矮的小簡(jiǎn)·愛，被狂妄暴戾的學(xué)監(jiān)處罰，她牢牢捂住紅腫的鞭痕，像毒蛇一樣地曲折在她的手臂上，她努力仰開端，不讓眼淚流下臉頰，饑餓和困倦迫使她兩條牙簽似的細(xì)腿再也支持不住了�！昂伲 币粋�(gè)小小的聲音響起，“給！”她低下頭，一只細(xì)細(xì)的手臂遞過(guò)一塊面包。她冰冷的心驀得灑下一縷陽(yáng)光。
一個(gè)被窩，兩個(gè)身軀，一個(gè)病懨懨的嗓音：“簡(jiǎn)·愛，你愛我嗎？”她翻過(guò)身子：“聽著，海倫，我是世界上最愛你的人，如果那該死的學(xué)監(jiān)用教鞭打你，我就把它搶過(guò)來(lái)折斷，然后狠狠地朝她丟過(guò)去！”“我如果死了你還會(huì)想起我嗎？”靜，死一樣的靜，房間被一股沉默的如潮水一樣的靜寂埋住，無(wú)言的緘默化作全部時(shí)期悲劇的憑吊，撫平她對(duì)世界的失望。
她的世界暴雨傾盆，他為了她撐起一角晴空，羅切斯特愁悶深邃的眼神撞上簡(jiǎn)·愛倔強(qiáng)獨(dú)立的眼珠，冷漠的人世終于有了屬于她的容身之所，他給了她人間最奢侈的暖和。雖少，但好。
愿你在被打擊時(shí)，記起你的寶貴，抗擊惡意；愿你在迷茫時(shí)，堅(jiān)信你的寶貴，擁抱感動(dòng)。愛你所愛，行你所行，無(wú)問(wèn)西東。
寒假讀書心得體會(huì)14
常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的.修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來(lái)凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)，它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)"我家的孩子只聽老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽了。"在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。
寒假讀書心得體會(huì)15
寒假是學(xué)生放松心情、調(diào)整狀態(tài)的黃金機(jī)會(huì)。在這個(gè)長(zhǎng)假里，有的同學(xué)選擇旅游度假，有的同學(xué)選擇參加各種興趣班培養(yǎng)自己的興趣愛好，而我選擇了閱讀。寒假讀書不僅能夠開拓視野，豐富知識(shí)，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，下面我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我的寒假讀書心得體會(huì)。
首先，寒假讀書能夠提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在日常學(xué)習(xí)中，我們要閱讀各種教材、課件等學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，這種閱讀模式往往比較枯燥且專業(yè)，而寒假讀書則不同，我們可以選擇自己喜歡的圖書，通過(guò)閱讀不同類型的書籍，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高對(duì)文字的理解和把握能力。同時(shí)，通過(guò)讀書，也能夠鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升寫作水平。在閱讀中，我們接觸到了各種各樣的優(yōu)秀文學(xué)作品和明星作者的精彩著作，通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，可以提高我們的語(yǔ)言感覺和寫作水平。
第二，寒假讀書能夠拓寬思維和培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我們往往需要按照老師的教學(xué)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)，思維局限在了課本知識(shí)的范圍內(nèi)。而通過(guò)讀書，我們能夠接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思想，拓寬我們的思維。例如，在論述某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以從不同的角度去思考，通過(guò)讀書，我們能夠得到更多觀點(diǎn)和資料，從而更加全面客觀地看待問(wèn)題和事物。
第三，寒假讀書可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。寒假讀書不同于學(xué)校的任務(wù)式學(xué)習(xí)，它是一種自主選擇的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和需求選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過(guò)持續(xù)的閱讀，我們能夠逐漸建立起良好的閱讀習(xí)慣，凡事認(rèn)真積極，保持進(jìn)取心。
第四，寒假讀書可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和培養(yǎng)創(chuàng)造力。閱讀是一種獲取知識(shí)的重要途徑，通過(guò)讀書，我們能夠不斷地增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。書籍中蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧，通過(guò)閱讀，我們能夠?qū)W到不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬視野。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀一些富有想象力和創(chuàng)意的'作品時(shí)，能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。
最后，寒假讀書可以陶冶心情，放松心靈。寒假是學(xué)生放松心情的時(shí)間，而讀書正是一種放松心靈、陶冶情操的好方式。在大量的閱讀之中，我們沉浸在文字的海洋中，忘卻了日常的煩惱和壓力，感受到了文字的美妙和力量，從而調(diào)整了自己的心態(tài)，擁有了積極向上的心情。
綜上所述，寒假讀書對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。它不僅能提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還能拓寬思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。同時(shí)，寒假讀書也可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，增加知識(shí)儲(chǔ)備，陶冶心情，放松心靈。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該保持讀書的習(xí)慣，不斷地閱讀，不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)和綜合能力。
【寒假讀書心得體會(huì)】相關(guān)文章：
寒假讀書的心得體會(huì)02-21
寒假讀書的心得體會(huì)6篇04-08
寒假讀書的心得體會(huì)(15篇)04-07
寒假讀書的心得體會(huì)15篇04-06
教師寒假讀書的心得體會(huì)04-21
寒假讀書心得體會(huì)08-16
寒假讀書心得體會(huì)08-18
寒假的讀書心得體會(huì)范文02-16
寒假讀書心得體會(huì)范文04-26