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《幼學(xué)瓊林》讀后感（通用9篇）
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《幼學(xué)瓊林》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇1
寒假里我讀了《幼學(xué)瓊林》。小的時(shí)候這本書是我的睡前小故事，媽媽講，我聽，朦朦朧朧地知道了一些歷史故事�，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)字了，自己讀起這本書，另有一番收獲，懂得了一些做人處事的道理，理解了傳統(tǒng)文化的精髓。
《幼學(xué)瓊林》初為明人程登吉編著，全書分為四卷，涉及天文地理、歲月時(shí)辰、朝廷內(nèi)務(wù)、文臣武職、家庭婚姻、親眷有朋、衣食住行、生老病死等內(nèi)容，如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，集中展示了中國(guó)上下五千年歷史與文化的各個(gè)側(cè)面。中國(guó)一直流傳一句話：讀了《增廣》會(huì)說話，讀了《幼學(xué)》走天下，連一代偉人毛澤東也能熟背《幼學(xué)瓊林》，足見《幼學(xué)瓊林》的'影響力之大。
讀完這本書，我首先了解了許多歷史人物和他們的故事�！盁o面見江東，項(xiàng)羽羞歸故里”，我為項(xiàng)羽壯懷激烈的英雄氣概所折服；“陶淵明不為五斗米折腰”，我知道了做人要有傲骨，要做品德高尚的人；“韶華不再，吾輩須當(dāng)惜陰”，我為匡衡珍惜時(shí)間的行為所感動(dòng)，體會(huì)到了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的真正含義……
其次書里對(duì)許多的成語出處作了介紹，可以讓我們掌握了不少的成語典故和四字詞語，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。其中有杞人憂天、少見多怪、精衛(wèi)填海、朝三暮四、前倨后恭、鑿壁偷光、毛遂自薦、言過其實(shí)、破釜沉舟、盲人摸象、刻舟求劍、前車之鑒、飲水思源、才高八斗等等。另外我還了解了一些民俗，如牛郎織女、正月十五畫門神、端午節(jié)的傳說、重陽登高等。
最后書里展示的處事哲學(xué)讓我受益匪淺�！熬l(wèi)填�！备嬖V我們做事要有不畏艱難、堅(jiān)韌不拔、不達(dá)目的是不罷休的執(zhí)著精神；“朱熹拜師求學(xué)”告訴我們學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有虛心好學(xué)，向人請(qǐng)教，才能取得更大的進(jìn)步；“狀元可丟，朋友不能棄”告訴我們?cè)谑澜缟献钪档谜湎碛械牟皇枪俚�，而是情義�！巴倜孀愿伞备嬖V我們只要我們有一顆寬廣的心，一定能取得他人的敬重�！安懿俨贿`生死約”展示給我們“守諾如金”的高尚品德。
書中的精彩篇章不勝枚舉，令我如同置身于悠悠中華古代文化的長(zhǎng)廊中。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇2
《幼學(xué)瓊林》是中國(guó)古代兒童的啟蒙讀物，原著是明代的程登吉，清人鄒圣脈做了增補(bǔ)，后改名為《幼學(xué)瓊林》，也叫《幼學(xué)故事瓊林》。這本書囊括了當(dāng)時(shí)的自然知識(shí)、歷史傳說、生活常識(shí)，可以稱得上一部微型的百科全書。
五年級(jí)新學(xué)期開始，我發(fā)下了一本新書名字叫《幼學(xué)瓊林》，我迫不及得地翻開這本書看，發(fā)現(xiàn)它既不是寓言故事也不是童話故事，充滿了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生，我就把書放在了一邊，便失去了讀它的興趣。
直到有一天，我參加學(xué)校的一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，要在全校師生面前朗讀幼學(xué)瓊林，老師對(duì)我提出了高要求，為了完成任務(wù)我做了充足準(zhǔn)備，先把不認(rèn)識(shí)的字，查字典后注上拼音，再把原文、注釋、譯文相互對(duì)照著仔細(xì)地閱讀著、理解著，我慢慢地發(fā)現(xiàn)我如同置身于中華古國(guó)悠悠的文明長(zhǎng)廊中，舉凡天文地理、衣食住行、制作技藝、神仙傳說，在幼學(xué)瓊林中無不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽(yù)。
通過閱讀《幼學(xué)瓊林》使我掌握了書中許多成語故事，而且還知道其出處，以后運(yùn)用這些成語時(shí)一定是輕車熟路。班門弄斧，不知分量；小過必察，謂之吹毛求疵；乘患相攻，謂之落井下石；將進(jìn)好處，曰漸入佳境；無端倨傲，曰旁若無人，書中上千個(gè)成語典故，令人眼界大開，極具吸引力。
書中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表著偉大的母愛、有的代表著忠孝、有的代表著英雄氣節(jié)、有的代表著勇敢，這些精神鼓舞著我、激勵(lì)著我、指引著我的.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。慈母望子，倚門倚閭，我仿佛看見一位慈祥的母親倚在門前，盼望著兒子平安歸來；韓信受跨下之辱，張良有進(jìn)履之謙，我仿佛看到了兩位忍辱負(fù)重終成大將的兩位志士；無面見江東，項(xiàng)羽羞歸故里，我被項(xiàng)羽的英雄氣概所折服，至若緹縈上書而救父，盧氏冒刃而衛(wèi)姑，我被她們的勇敢孝順而感動(dòng)。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇3
這個(gè)寒假，我讀的好書是《幼學(xué)瓊林》，全書共四卷，從天文地理、歷史人物、典章制度到婚姻家庭、風(fēng)俗禮儀和鳥獸花木等方面來寫的。最初此書稱《幼學(xué)須知》又叫《成語考》、《故事尋源》編著者是明朝的程登吉，清朝嘉慶年間經(jīng)鄒圣脈補(bǔ)充。
《幼學(xué)瓊林》這本書讓我學(xué)到了很多故事和道理。如：“年”的傳說使我了解了很多的知識(shí)。傳說很久以前，每到大年三十的夜晚，“年”獸都要去村中吃人，人們?yōu)榱吮苊狻澳辍鲍F的襲擊，每年的大年三十都要逃到山上躲避。有一年的大年三十，有個(gè)人經(jīng)過村子，了解此事后留了下來，到了夜晚時(shí)分，“年”獸又來到了村莊，此時(shí)村中燈火通明，并響起了噼嚦啪啦的`鞭炮聲，把“年”獸嚇的魂飛魄散，狼狽地逃竄了。原來“年”獸最怕紅色、火光和炸響聲。從那以后每年的除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹，戶戶燈光通明、守更待歲。
還有俞伯牙和鐘子期的故事告訴我們，朋友間心心相印、志同道合，這些都是朋友關(guān)系的理想狀態(tài)，正因?yàn)槠潆y得才特別的珍貴，我們要更加的珍惜友情，好好對(duì)待朋友。
《幼學(xué)瓊林》是中國(guó)古代最優(yōu)秀的蒙學(xué)讀本之一，我一定要認(rèn)真讀這本書，從書中找到更多的知識(shí)，大家不妨也去看看。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇4
懷著好奇的心態(tài)，我也翻開了這本書�！队讓W(xué)瓊林》的內(nèi)容十分豐富，開篇講到了天文地理知識(shí)，盡管其中有些認(rèn)識(shí)在現(xiàn)在看來已經(jīng)顯得樸素粗淺，但也算是總結(jié)了古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。歷代簡(jiǎn)史、君臣父子、家庭倫常、文史名人、衣食住行、鬼神傳說等等傳統(tǒng)文化知識(shí)的大部分內(nèi)容都在這本書中有所體現(xiàn)，可以稱得上是我國(guó)古典文化的集萃，是一部微型的百科全書。
修身、齊家、治國(guó)、平天下，知識(shí)必不可少。從書中，可以深刻感受到知識(shí)分子對(duì)后輩的.殷切期望。內(nèi)容上，《幼學(xué)瓊林》力求兼容并包，形式上，此書對(duì)仗工整，簡(jiǎn)潔優(yōu)美。
書中既有文化精華，也有封建糟粕，諸如“牝雞司晨，比婦人之預(yù)事”這樣的封建思想，以及曾子因蒸梨不熟便離棄妻子，卻被贊美為全心盡孝等等不尊重女性獨(dú)立地位的言論。閱讀古典作品，以批判繼承的心態(tài)去選擇性學(xué)習(xí)，方得它山之石可以攻玉的收效。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇5
《幼學(xué)瓊林》內(nèi)容概要：《幼學(xué)瓊林》初為明人登吉編著，本名《幼學(xué)須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒圣脈作了增補(bǔ)，改名為《幼學(xué)瓊林》？也叫《幼學(xué)故事瓊林》。本書對(duì)從該名著中精選出來的部分予以譯注，譯文力求準(zhǔn)確、暢通，免去了讀者面對(duì)紛繁復(fù)雜，文字艱深的古書之苦，適應(yīng)快節(jié)奏的時(shí)代，使讀者能夠直面中國(guó)古代文化之精華，一邊學(xué)習(xí)，一邊就可以運(yùn)用……
來自卓越亞馬遜網(wǎng)友：我的童年，是與《治家格言》連在一起的。小時(shí)侯，我住在爺爺家，他家的墻上掛著兩個(gè)很大的條幅。起初，我只是覺得那上面的毛筆字寫得很好看，因?yàn)槲艺J(rèn)不了幾個(gè)字；后來，爺爺教我認(rèn)識(shí)了上面的字，《治家格言》從此成為了我的啟蒙。那上面的字，也在我的頭腦中留下了一生難以磨滅的印象：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)……”在今年暑假的讀書活動(dòng)中，我又一次認(rèn)真誦讀了這本書，對(duì)它的深刻含義有了更深的了解，漸漸明白了爺爺掛的條幅的含義。爺爺一生克勤克儉，為人忠厚老實(shí)，街坊四鄰口碑很好，這都與他的良好的修養(yǎng)有關(guān)。耳濡目染，我也受到了熏陶。細(xì)細(xì)研讀，確實(shí)收獲不少。其中的許多持家之道，對(duì)于新時(shí)代的少年兒童來說，仍然有著十分重要的意義�！耙恢嘁伙�，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！边@里告訴我們的是勤儉節(jié)約的道理。現(xiàn)如今的孩子都是家中之寶，每天花錢沒有節(jié)制不說，還隨便浪費(fèi)。我就親眼見到在利客來的肯德基店里，一個(gè)小朋友讓家長(zhǎng)用25元錢買了兩份炸雞，他只吃了一半就扔了，而他的家長(zhǎng)只在旁邊陪坐著，一點(diǎn)也舍不得吃�？吹竭@一切，我的心揪得很緊：他不懂節(jié)約，難道家長(zhǎng)也不懂嗎？這樣長(zhǎng)大的一代，怎么能擔(dān)當(dāng)起振興中華的重任！試想一下，農(nóng)民種地是多么不易啊，25元錢能買多少小麥？夠小朋友吃一個(gè)月的了；工人紡織多么辛苦，工作勞累不說，還面臨下崗的威脅，況且，美國(guó)和歐盟還為中國(guó)的紡織品設(shè)限，紡織業(yè)也不容易呀！《治家格言》雖然講的是治家的道理，但沒有小家哪來的大家？要知道，家庭是社會(huì)的縮影�。榇�，我建議社會(huì)上的每一個(gè)人都來讀一讀這本書。家治好了，社會(huì)也就安寧了，和諧社會(huì)的目標(biāo)不就實(shí)現(xiàn)了嗎？最后，讓我……
來自京東網(wǎng)的網(wǎng)友：最近看文言文的.書較多，自以為有一定的基礎(chǔ)，還能應(yīng)付一般的知識(shí)，等到在書店見到這本《幼學(xué)瓊林》時(shí)，大概翻了翻，就知道應(yīng)該擁有一本這樣的書，如同蓋樓一樣，這是打地基的書�；丶揖驮诋�(dāng)當(dāng)網(wǎng)上訂購了這書，受到貨后（迄今為止，在當(dāng)當(dāng)訂書，還沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題），回家翻開來看，才知道自己需要補(bǔ)充的知識(shí)是多么的多。就說一個(gè)例子吧，不知道在哪本書里看到“如夫人”這個(gè)稱謂，感覺怪怪的，估計(jì)這個(gè)人姓“如”吧，就是姓如，也應(yīng)該在夫人面前加丈夫的姓啊�？戳擞讓W(xué)瓊林之后，才明白“如夫人”原來就是妾的意思。里面講述了很多常識(shí)，也許在古代是常識(shí)，但是放在今天確實(shí)是一門學(xué)問了。所以，個(gè)人認(rèn)為，無論你從事什么行業(yè)，備這樣一本書，平時(shí)翻翻，總會(huì)有收獲的，如果你有子女正在上小學(xué)、初中或者高中，那就可以和孩子一起讀了……
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇6
早年在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的時(shí)候，我們就曾驚嘆古時(shí)的人們學(xué)習(xí)果真是從娃娃抓起啊，那時(shí)的社會(huì)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在的這般燈紅酒綠，更沒有這許多擾人心志的霓虹斑斕，人們的生活對(duì)于現(xiàn)在的人們來說就是一個(gè)極度缺乏的過程。更多的人只是希望圖的三餐溫飽，稍有些賢人傲骨，致力功名，寒窗苦讀，只是終究，功成名就的是少數(shù)，更多的文人則是被歷史掩埋。
或許是時(shí)代的緣故，那是的人們多是空有滿腹經(jīng)綸，卻無處可施，現(xiàn)在的社會(huì)確是處處需要人才，但真正有才的卻少之又少。事件無疑是一枚催人淚的炸藥，想必那九泉下的文人墨客們只得長(zhǎng)嘆一聲無奈了，處處皆是傷心。 然而，同樣來源于古代的《幼學(xué)瓊林》，一本沒有多少人能記住作者名字的古籍再次給向我們這樣的號(hào)稱現(xiàn)代文明人致力的一擊。不要說是現(xiàn)在的小孩子，就是那些拿著極高的文憑，甚至號(hào)稱某某名校的某某教授一類的人物尚且不知道這些幾經(jīng)歷史洗禮的經(jīng)綸，汗顏哪，現(xiàn)代人的伶牙利劍眼看就要輸給歷史的文明。
童年，在現(xiàn)代人眼里，早已被附上“無憂無慮”的標(biāo)簽，如果問一個(gè)人什么樣的童年是好的，那么絕大多數(shù)的人都會(huì)說是“快樂的，沒有煩惱的”童年才是好的童年，終究，人們忘了，正確的成長(zhǎng)才是童年的根基。我想古人們學(xué)《三字經(jīng)》的`年級(jí)時(shí)，我們現(xiàn)在的人更多的還是在努力地思索如何才能吃到媽媽手上的那塊糖，而當(dāng)古人們游弋于諸如《幼學(xué)瓊林》的經(jīng)典中時(shí)，恐怕現(xiàn)在的人還在咿呀念字，卻依舊發(fā)音不準(zhǔn)，寫字更是天方夜譚。
現(xiàn)代人在孩子童年的時(shí)候給予白班的呵護(hù)，不加導(dǎo)入，卻在孩子稍有記憶的時(shí)候強(qiáng)加不止，逼的孩子們一個(gè)個(gè)驚訝于大人們的轉(zhuǎn)變而殘喘不已。早在孩子本該樹立觀念的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)卻怕那還不知情的孩子接受不了，卻不知當(dāng)他們?cè)诤⒆雍翢o興趣的時(shí)候卻推進(jìn)大人們爭(zhēng)奪臉面的時(shí)候，更可笑的事還打著“不能讓孩子輸在起跑線上”的荒唐口號(hào)。既為人，首先自然是要學(xué)會(huì)如何做人，一味的以為既有所長(zhǎng)，鳳毛菱角才是做人之道便是我們現(xiàn)在家長(zhǎng)的心之所向。
而這個(gè)時(shí)代的孩子，看似在尋找著快樂豐富的童年，實(shí)際上卻是實(shí)踐著家長(zhǎng)們不曾完成的夢(mèng)，現(xiàn)在孩子的童年，更多是在照著父輩們的意向逼迫的走著。 現(xiàn)代社會(huì)中的孩子，被各種所謂的身體技能左右著，卻無人識(shí)得為人處事的深意，就像那許多的自詡是學(xué)富五車的“人才”們，對(duì)于那些被前人們反復(fù)驗(yàn)證了千百年的道理卻是不識(shí)一丁。我們的社會(huì)早已隨著文明的進(jìn)程遠(yuǎn)離了歷史的軌跡，現(xiàn)代人的童年更是被現(xiàn)代的社會(huì)剝落了，剩下的不過是跟著時(shí)代的腳步亦步亦趨罷了。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇7
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典文庫之一的優(yōu)秀讀物，《幼學(xué)瓊林》如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷，從天文、地理、鳥獸、花木、人事等各個(gè)方面集中展示了中國(guó)上下五千年歷史與文化的各個(gè)側(cè)面，令我如同置身于中華古國(guó)悠悠的文明長(zhǎng)廊中。漫步在文史科第中，穿越于人事天地間，從中國(guó)傳統(tǒng)文明所留給我們的許多細(xì)節(jié)之中，我讀到了人類生活、思想的方方面面，以最真實(shí)的方式去觸及那些歷史所沉淀下來的精華。
書中的精彩篇章不勝枚舉，而其中所勾勒出的歷史人物，令我猶為印象深刻，只須寥寥數(shù)字，生動(dòng)的人物形象便躍然紙上，其工整的對(duì)仗，古意盎然的插畫，更襯托出人物與歷史最完美的融合，讀來令人回腸蕩氣。“韓信受胯下之辱;張良有進(jìn)履之謙”，我看到了“忍辱終成大將”的兩位志士形象;“無面見江東，項(xiàng)羽羞歸故里”，我為項(xiàng)羽壯懷激烈的英雄氣概所折服，這個(gè)“一去兮不復(fù)返”的“壯士”，終使烏江之水也為之嗚咽，濁浪翻騰的波濤仿佛見證了他高貴的死亡;“衛(wèi)將軍一舉而朔庭空，仗劍洗劉家日月;薛總管三箭而天山定，彎弓造李氏乾坤”，只言片語，便讓我領(lǐng)略到一代俊杰的雄韜偉略，策馬疆場(chǎng)的大將風(fēng)范一覽無余;“韓信將兵，多多益善”、“羞與噲為伍，韓信降作淮陰”，我眼際浮現(xiàn)出韓信出身貧寒卻心存高貴、志爭(zhēng)上流的武將形象，不免為他助劉邦?yuàn)Z得天下，卻最終被降為淮陰侯的遭遇感嘆造化弄人。
除此之外，書中所搜集的許多歷史資料，更是涉獵到古代宮廷生活、文化生活的各個(gè)側(cè)面，將其完整地呈現(xiàn)在了我的面前，令我不由感到自己以往的`見識(shí)淺薄，所知甚少，慶幸這原是幼兒?jiǎn)⒚勺x物的書彌補(bǔ)了我知識(shí)上的漏洞�！叭諡楸婈栔�;月乃太陰之象”，這陰陽之道，原來早在古時(shí)便有了研究論述;“大圓乃天之號(hào);陽德為日之稱”，這天、日原來還有“大圓”、“陽德”之別稱;“福建省屬閩中;湖廣地名三楚”，了解了今地古稱，我更是如同置身于千年之前的中國(guó)古都，信步在碎石殘?jiān)g，為中國(guó)悠遠(yuǎn)的文明而駐足留連??
小到宮廷器用飲食，大至人事天文地輿，《幼學(xué)瓊林》就像是這樣一個(gè)窗口，向我展現(xiàn)了多彩的中國(guó)文明與文化。我想，在這樣一個(gè)外來文化泛濫的年代，其實(shí)真正的經(jīng)典是少之又少，這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)不能僅靠幾部電影或者幾首歌曲囊括，真正留存在人們心中具有永恒價(jià)值的，應(yīng)該正是那些傳承了幾千年卻日漸被人們所遺忘的傳統(tǒng)文化吧!而從《幼學(xué)瓊林》之中，我便窺到了人生的哲學(xué)，小小的一本書仿佛是整個(gè)時(shí)代的縮影，折射出大大的人類智慧，這“小小”與“大大”之間的距離，難道不需要我們用獨(dú)到的眼光審視，用睿智的頭腦權(quán)衡嗎? 如果說，中國(guó)傳統(tǒng)文化似一朵盛開在歷史與現(xiàn)實(shí)邊緣的奇葩，那么《幼學(xué)瓊林》，則涵蓋了其中最華彩的篇章，值得我們?nèi)シ磸?fù)賞讀，細(xì)細(xì)玩味其中真意。
我想用一個(gè)“全”字來概括這本書。這本書包括了古代社會(huì)方方面面的內(nèi)容，從某種意義上來說，幾乎是一本完整的古代社會(huì)的百科全書。那么說：“讀了《幼學(xué)瓊林》走天下”也絕非溢美之辭了。全書分為四卷，卷一以自然現(xiàn)象(天文 地輿 歲時(shí))朝廷官銜(朝廷 文臣 武職。卷二是介紹人與人間的關(guān)系(至親 師友 婚姻)。卷三主要講人事，以及與人有關(guān)的事物。卷四主要介紹文事如科舉制度 花鳥草蟲等�？傊@本書介紹了上至天文，下至地理，同時(shí)包含歷史名人的典籍掌故。同時(shí)淺顯易懂，瑯瑯上口。
讀完這本書，給我最大的收獲是，我了解了我從前怎么也記不住的成語意義。比如“謝人過訪，曰蓬蓽生輝�！蔽蚁胛沂墙K于記住了這個(gè)成語。不會(huì)到了人家家里不會(huì)說“我的到來使你家蓬蓽生輝了》”還有如“冀郤缺夫妻，相敬如賓�！�
我想再不會(huì)對(duì)客人說“相敬如賓”了，那可是要鬧大笑話的。再有“舉案齊眉，梁鴻配孟光之賢”。當(dāng)讀《紅樓夢(mèng)》里的《枉凝眸》有一句“縱然是舉案齊眉，到底意難平�！蔽覀�?cè)俨粫?huì)不知道“舉案齊眉”出自哪里了。當(dāng)然這樣的成語不勝枚舉，要想了解多多，那得我們一覽全書了。
讀完這本書，我還能了解一些地名知識(shí)。如“南京原為建業(yè)，金陵是其別名”，當(dāng)讀到李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》時(shí)，我們就會(huì)熟悉多了。我想五湖四海大家聽說過吧!可是要問五湖是哪五湖時(shí)，不會(huì)人人知曉吧!是這么幾個(gè)：“饒州之鄱陽，岳州之青草，洞州之丹陽，鄂州之洞庭，蘇州之太湖”。還有介紹動(dòng)物別名的，“鵝名舒望，鴨號(hào)家鳧。”實(shí)不相瞞，當(dāng)我讀到這塊兒，我就想將來要是給孩子取名字我要用“舒望”這兩字。
這本書包含了一些哲學(xué)道理。如“命之修短有數(shù)，人之富貴在天�！薄拔┚影藏殻_(dá)人知命”原來古人是這么豁達(dá)，知人知命的一種完美詮釋。又如“福壽康寧，固人之所欲;死之疾病，亦人所不能無�！边@一句話道破了世人苦苦追尋的玄機(jī)。真實(shí)而無奈，真實(shí)，洞破的真實(shí);無奈，無以排遣的無奈。我想這不是一個(gè)小孩子需要一時(shí)明白的，可是卻是我們每一個(gè)人終其一生要去探尋的。 當(dāng)然，生為古代讀物，土生土長(zhǎng)的古地土壤，用今天的話來說是有一些過時(shí)的東西。比如懸在封建女子頭上的一把刀---三從四德：“何為三從?從父，從夫，從子;何為四德?婦德，婦言，婦工，婦容”。又如：“王凝妻被牽，斷臂投地;文叔妻誓志，引刀割鼻，比女之烈者�！痹诮裉炜磥磉@簡(jiǎn)直是荒唐可笑嘛!被人拉一下胳膊就要砍去，照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不知有多少女同胞要遭殃。還有那個(gè)文叔的妻子簡(jiǎn)直有毛病嘛，要表現(xiàn)志，就毀容簡(jiǎn)直不可理喻。這本是就實(shí)實(shí)在在的存在，大家怎么讀呢?一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，總之我們?nèi)∑渚A去其糟粕吧!趕快讀讀這本書吧!
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇8
寒假，我讀了半本《幼學(xué)瓊林》。這本書是明朝程登吉編寫的。它是一本古代的百科全書。全書分四卷，上至天文，下至地理，無所不有。因此，有句俗語流傳至今：“讀了《增廣賢文》會(huì)說話，讀了《幼學(xué)瓊林》走天下�！�
讀了這本書，我收獲良多：古人稱錢為“孔方兄”“阿堵物”;文字的創(chuàng)造者是倉頡;古代四大美女是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán);孫策和周瑜從小一起長(zhǎng)大，古人稱為“總角之好”......
讀到“牛女兩宿，惟七夕一相逢�！蔽曳路鹂匆娹r(nóng)歷七月初七夜晚，牛郎和織女在鵲橋上相會(huì);讀到“錦心繡口，李太白之文章;鐵畫銀鉤，王羲之之字法�！蔽曳路鹂吹皆娤衫畎壮隹诔烧�，下筆成文，寫出了一首首膾炙人口的詩歌;書圣王羲之手揮大毫，寫下了剛勁有力的“天下第一行書”——《蘭亭序》......
我印象最深刻的是“立雪程門，游楊敬師之至�！彼v的是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)和學(xué)友游酢一起到老師程頤家求教，發(fā)現(xiàn)老師正坐在書桌旁打瞌睡。楊時(shí)和游酢就恭恭敬敬地站在門外等候。老師醒來時(shí)，門外的`積雪已有一尺多深，楊游兩人身上也積滿了雪。
看完“程門立雪”這個(gè)故事，我被楊時(shí)和游酢尊師重教的精神深深地感動(dòng)了。老師教我們知識(shí)，教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長(zhǎng)大，我們要尊敬老師，關(guān)心老師，并虛心求學(xué)。只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
《幼學(xué)瓊林》讀后感 篇9
《幼學(xué)瓊林》被古人稱為“小型百科全書”。書名中的“瓊林”二字有兩層意思：
一是源于唐代皇家內(nèi)庫瓊林庫，寓意本書堪稱典故寶庫;
二是源于宋代皇帝設(shè)宴款待新科進(jìn)士的瓊林苑，寓意學(xué)童早日金榜題名。
因?yàn)檫@本書的.原名是《幼學(xué)須知》，所以它可以告訴我們?cè)S多道理，比如：“兩刖卞和之足”告訴我們，不要總覺得自己說得一定是對(duì)的，也要多聽聽別人的意見;“披星戴月，謂早夜之奔馳;沐雨櫛風(fēng)，謂風(fēng)塵之勞苦”中的“披星戴月”和“沐雨櫛風(fēng)”都被用來形容人辛苦勞作，所以我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成不懶惰的好習(xí)慣;“事不量力，不殊夸父追日”這句話告訴我們，人不能不自量力，但還是應(yīng)該給自己更多的挑戰(zhàn)!
這本書里的每一句話幾乎都能告訴我們一個(gè)道理，我想：如果一個(gè)人能符合這本書的全部道理，那么這個(gè)人肯定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
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