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《十二生肖歌》音樂(lè)教案范文
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《十二生肖歌》音樂(lè)教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
一、唱：《十二生肖歌》
二、聽：《母雞與公雞》
三、采集與分享、歌表演
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準(zhǔn)x0x|節(jié)奏。
二、通過(guò)欣賞圣、桑斯的弦樂(lè)曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè)形象。
三、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè)欣賞中感受音樂(lè)形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)×0×∣節(jié)奏
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問(wèn)課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調(diào)歡快跳躍，歌曲根據(jù)十二生效的排列順序，逐一表現(xiàn)了栩栩如生的`動(dòng)物形象。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調(diào)動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂(lè)曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲，教師可以請(qǐng)學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè)曲中不同樂(lè)器所表現(xiàn)的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè)）
�。ㄒ唬┙處煼蹲x：鼠牛虎，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂(lè)園來(lái)；
唱歌跳舞樂(lè)一樂(lè)。
�。ǘ┬∨笥迅蠋熞黄鹩泄�(jié)奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂(lè)會(huì)呢！
�。ㄒ唬┓冻枨�，請(qǐng)小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；
�。ǘ┱�(qǐng)小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└蠋熡泄�(jié)奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥�，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
�。ㄎ澹┪覀円黄饋�(lái)練一練：xxxx|x0x|xxxx|x0||
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快（哎）兔兒跳得快。雞唱天下白（哎）雞唱天下白。請(qǐng)把順序排啊，請(qǐng)把順序排。
（六）請(qǐng)小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
�。ㄆ撸┞牳枨浺簦∨笥堰吢犨呡p聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈桑∨笥押叱�。
�。ň牛└俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�。
�。ㄊ唬┬∨笥�，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀�、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、欣賞（《母雞與公雞》）
�。ㄒ唬┫旅妫蠋熣�(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè)，聽聽想想，音樂(lè)表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？
聽聽，演演。
（二）師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣、桑斯作曲的，下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。
�。ㄈ┞犚魳�(lè)，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
（四）師
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè)，并上臺(tái)來(lái)演一演，請(qǐng)其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂(lè)教室。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物？你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
�。�1）幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物？問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的？（聽完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題）
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
A、幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的'過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰(shuí)不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢？得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了�！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B、教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái)、幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱�？筛鶕�(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
《十二生肖歌》音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)創(chuàng)編十二生肖歌的歌詞。
2、探索兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
3、能積極愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜、十二生肖圖、旋律的`錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
2、你的爸爸、媽媽屬什么？
3、屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些？
幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師一一出示
生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。
4、今年是什么年？（馬年）
今年出生的孩子都屬馬，小朋友是五年前出生的，那就屬牛，六年前出生的孩子就屬鼠。
5、這些小動(dòng)物被選上當(dāng)十二生肖，真高興，我們一起為它編首歌吧。
�。�1）出示節(jié)奏圖，幼兒一起打節(jié)奏。
�。�2）編歌詞。教師將幼兒編的歌詞寫在節(jié)奏圖下。
�。�3）編好后，幼兒一起朗誦歌詞。
�。�4）跟隨音樂(lè)朗誦歌詞。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地朗誦，自然而然地將兒歌和旋律匹配。）
6、激發(fā)幼兒積極跟隨音樂(lè)旋律，輕學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律。（兩遍）
7、這首歌真好聽，我們來(lái)起個(gè)名字吧。
8、小動(dòng)物聽了小朋友的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們吧。（教師與幼兒一起邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作）
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