《武松打虎》教案

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《武松打虎》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《武松打虎》教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、積累武松機(jī)智、勇敢的句子。

　　4、復(fù)習(xí)鞏固“注意詞的使用范圍”的方法，并運(yùn)用這個(gè)方法確定“搖搖晃晃”，“咆哮”的使用范圍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固“注意詞的使用范圍”的方法。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)要求：

　　1、讀全文，了解大意，理清課文的脈絡(luò)。

　　2、自學(xué)課文生字新詞。

　　3、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、示題。

　　1、板書(shū)課題：10武松打虎

　　2、師述：這個(gè)故事是根據(jù)《水滸》第二十三會(huì)改寫(xiě)的。

　　二、自學(xué)課文。

　　1、預(yù)習(xí)課文：

　�、僮詫W(xué)生字新詞，讀通課文。

　　②理解“怠慢、蒼涼，咆哮”等詞語(yǔ)的意思。

　　③按“喝酒一上岡一打虎一下岡”給課文分四段。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　3、分段：

　　第一段：(1一一lo、)武松在酒店喝酒。第二段：(11一一14)武松很勇敢地上岡。第三段：(15一一24)武松打虎的經(jīng)過(guò)。第四段：(25)武松下岡。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　(1)“三碗不下岡”是什么意思?課文哪句話(huà)告訴我們：用“一一”劃出。

　　(2)武松是怎么做的?用“～～”劃出。

　　(3)自由讀，聯(lián)系上下文理解句子的含義。

　　(4)出示句子，討論交流。

　�、俜彩莵�(lái)喝酒的'客人，三碗以后沒(méi)有一個(gè)能過(guò)得景陽(yáng)岡，都醉得爬不起來(lái)了。(這句話(huà)說(shuō)明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得過(guò)不了山岡。)

　�、谖渌梢豢跉庥趾攘耸�五碗，隨后，笑瞇瞇，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，卻沒(méi)有醉倒，說(shuō)明他酒量大。)

　　(5)齊讀第一段。

　　(6)小結(jié)：這一節(jié)主要講武松喝了十八大碗酒沒(méi)有醉倒，還準(zhǔn)備上山岡。

　　四、作業(yè)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字組成的詞。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)要求：

　　1、學(xué)習(xí)課文二～四段，重點(diǎn)訓(xùn)練“注意詞語(yǔ)的使用范圍”的方法。

　　2、摘錄描寫(xiě)武松機(jī)智、勇敢的句子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入課文。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段，了解武松喝了十八大碗酒沒(méi)有醉倒，聽(tīng)說(shuō)景陽(yáng)岡有老虎，毫不在乎，大搖大擺走上岡。他是怎么想的?我們學(xué)習(xí)第二段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段：

　　1、指名讀第二段，劃出武松想的話(huà)。(武松想；“好漢不怕虎，怕虎非好漢。走!”)

　　2、讀一讀，體會(huì)一下，這句話(huà)說(shuō)明什么?(這句話(huà)說(shuō)明武松勇敢。)

　　3、指導(dǎo)、齊讀第二段。

　　4、小結(jié)過(guò)渡：武松是一個(gè)非常勇敢的人，當(dāng)他看到老虎又是怎樣表現(xiàn)的呢?

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、默讀、思考：你從哪些詞看出老虎的兇猛?用“AAA”表示；你又從哪些詞看出武松的機(jī)智、勇敢?用“。。�！北硎�。

　　2、小組討論。

　　3、全班交流。注意；老虎的動(dòng)作和武松的表現(xiàn)要聯(lián)系起來(lái)理解，重點(diǎn)抓。

　　6、小結(jié)過(guò)渡：武松面對(duì)老虎毫不畏縮，機(jī)智、勇敢地與老虎斗爭(zhēng)，成為世人敬仰的英雄。

　　四、學(xué)習(xí)第四段：

　　1、齊讀第四段。

　　2、小結(jié)：武松下岡。

　　五、完成課堂練習(xí)2作業(yè)。

　　1、出示句子：

　　①武松嘴發(fā)干，渾身熱乎乎的，便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。(“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎?為什么?)②老虎咆哮著撲向武松。(“咆哮”能換成“喊叫”嗎?為什么?)

　　2、方法：

　　①弄清詞的本義。

　�、诒容^意思較為接近的詞。③聯(lián)系上下文確定詞的使用范圍。

　　3、答案：(①“搖搖晃晃”不能換成“大搖大擺”。因?yàn)椤皳u搖晃晃”的意思是搖搖擺擺。課文中指武松喝了十八碗酒，這是酒性開(kāi)始發(fā)作，有點(diǎn)兒控制不住自己的步伐。而“大搖大擺”中的“搖”與“擺”是體現(xiàn)威風(fēng)或自在而故意搖擺的樣子。②“咆哮”是指(猛獸)怒吼。還可以解釋為發(fā)怒時(shí)口中發(fā)出很響的聲音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。課文中老虎幾次進(jìn)攻都遭到失敗，武松又用哨棒打它。引得老虎發(fā)怒而大叫，這時(shí)用“咆哮”十分確切。)

　　六、摘錄句子。

　　1、先在文中劃出句子，討論。

　　2、摘錄在練習(xí)冊(cè)上。

　　總板書(shū)：

　　10武松打虎老虎撲掀剪武松跳躲閃揪踢摁打(機(jī)智勇敢)

　　《武松打虎》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。

　　2、能夠分清事情的前因后果。

　　3、能有感情的朗讀課文。

　　4、通過(guò)討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無(wú)畏的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。

　　我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書(shū)中刻畫(huà)了許多英雄人物，據(jù)說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》。

　　二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)

　　1、自讀課文，思考問(wèn)題

　�。�1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

　�。�2）完成課后填空。（分別是喝酒—上岡—打虎—下岡）

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）交流填空題、

　�。�3）你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩？

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論

　　1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的.話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？

　　3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容

　�。�1）自讀練習(xí)

　�。�2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　四、展開(kāi)討論，延伸課外，深化中心。

　　提供一則新聞一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶(hù)對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無(wú)策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，沒(méi)有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長(zhǎng)打電話(huà)請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類(lèi)文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問(wèn)題？（通過(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無(wú)畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。

　　《武松打虎》教案3

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　本文是一篇精讀課文。它選自我國(guó)明代著名作家施耐庵的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》中的第二十三回。課文記敘了武松趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄氣概。

　　課文分為兩部分。第一部分講武松上岡后，明知山有虎，偏向虎山行，表現(xiàn)了武松倔強(qiáng)無(wú)畏的英雄氣概。第二部分講武松赤手空拳打死老虎的經(jīng)過(guò)，突出了武松沉著機(jī)智、勇敢豪邁的形象。

　　課文故事性強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，是適合學(xué)生閱讀的好文章。但因?yàn)樗�選自古典名著，使用了一些古代白話(huà)文的詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。教師要輔導(dǎo)學(xué)生掌握理解語(yǔ)言的方法與策略，使他們能自行讀懂課文。

　　文中配有三幅插圖。第一幅展示的是武松在山神廟前看榜文的情景。第二幅展示的是武松與老虎相持相搏的情景。第三幅展示的是武松使盡平生力氣將老虎壓在下面舉起拳頭痛打的情景。這三幅圖有利于學(xué)生把握情節(jié)，加深對(duì)課文的理解。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課教學(xué)以讀為主，開(kāi)展多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解故事的經(jīng)過(guò)，在讀中感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確與精練，在讀中陶冶學(xué)生的情操，在讀中感悟武松的英雄氣概。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過(guò)，理解課文的主要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文中武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，并能用自己的話(huà)講述打虎的經(jīng)過(guò)，想象武松打虎的精彩場(chǎng)面，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的魅力。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞，掌握要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境或使用工具書(shū)理解字詞的意思，提高學(xué)生語(yǔ)言的理解能力。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中欣賞語(yǔ)言感受語(yǔ)言的魅力，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　武松是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的`勇敢無(wú)畏的英雄氣概。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　三課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有哪四部小說(shuō)被稱(chēng)為“四大古典名著”？

　　2、這四部小說(shuō)可以稱(chēng)為我國(guó)古代文學(xué)中的瑰寶。那么，大家對(duì)《水滸傳》這部小說(shuō)了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？

　　3、《水滸傳》中有個(gè)著名的打虎英雄叫武松。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《武松打虎》。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

　　1、自讀課文，畫(huà)出生字以及不理解的詞句。

　　2、通過(guò)查字典、或結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、或與同學(xué)討論，理解詞語(yǔ)的意思，掃清文字障礙。

　　3、交流自學(xué)效果。

　�。�1）認(rèn)讀生字詞。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)在課文中的意思。

　�、偕�詞的解釋。如：咆哮酥軟尋思奈何兀自氣喘動(dòng)彈就勢(shì)印信榜文杖限時(shí)辰知悉袒開(kāi)踉踉蹌蹌?wù)f時(shí)遲，那時(shí)快霹靂納定

　�、谂c現(xiàn)代文意思有所不同的詞句解釋。如：大蟲(chóng)偷出手來(lái)方知端的有虎武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里，只顧亂踢。翻將下來(lái)攛將下來(lái)掀將起來(lái)打?qū)⑾聛?lái)欲待卻待須吃怕甚么綰在肋下那大蟲(chóng)吃武松奈何得沒(méi)了些氣力

　�。�3）把自己學(xué)到的、悟到的文言知識(shí)歸納整理并記錄。如：翻將下來(lái)中的“將”（助詞）加在動(dòng)詞后，無(wú)實(shí)義。

　　三、再讀課文，自讀自悟，整體感知。

　　1、練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

　　2、自由讀課文，思考問(wèn)題：課文講的是什么事？

　　3、小組討論思考題并用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　4、全班交流并評(píng)價(jià)同學(xué)各自歸納的主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容見(jiàn)《教參》）

　　5、吸納別人的優(yōu)點(diǎn)，整理自己的筆記。

　　四、探討交流，理清結(jié)構(gòu)。

　　1、默讀課文并思考：

　　哪幾段是寫(xiě)武松打虎經(jīng)過(guò)的。其他段落寫(xiě)什么？

　　2、理清文章思路，用概括的

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