【精選】大班教案匯總10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動準備兒童
月餅展覽會、幼兒每人帶1～2個月餅
圖片、滿月、文字
八月十五中秋節(jié)、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份
園形紙片若干、圖畫書《月亮朋友》、PPT課件
活動目標
知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團圓的日子。
分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。
活動過程
1、說月亮
�。ǔ鍪尽霸铝磷兓涗洷怼�。）《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢？她是怎么變化的呢？
�。ǔ鍪菊n件。）原來，月亮總是在變。
�。ǔ鍪緢D片：滿月。）一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢？
�。ǔ鍪疚淖郑喊嗽率逯星锕�(jié)。）在月亮最圓、最亮的'時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。
中秋節(jié)，人們會做些什么事情呢？（出示課件：中秋節(jié)的時候。） 小結：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嘗美味的月餅……這是個團圓的日子。
2、月餅會
�、僭嘛炁c月亮。
中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢？（月餅。）
�。ǔ鍪疚淖郑涸嘛�，）中秋節(jié)為什么要吃月餅呢？
小結：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。
�、谠嘛炚褂[會，
展示幼兒帶來的月餅
幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。
3、分月餅
“中秋節(jié)”是團圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎？（出示“紙月餅” ）
圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分？（幼兒操作。）
圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎么分？（幼兒操作 ）
分其他形狀的“月餅”（橢圓形、正方形），分成四等分
4、嘗月餅
（幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。）思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅呢？
小結：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心！
活動延伸
�。ㄓ變豪^續(xù)操作討論 ）不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢？
大班教案 篇2
教學目的：
①讓幼兒知道應用題的結構，初步學會口編5以內的加法應用題。
�、谂囵B(yǎng)幼兒的分析能力和想象力。
教學準備：
小朋友、蝴蝶各一套圖；圖片（畫有小朋友拍球、小雞吃蟲）一張；
卡片、動物膠片若干，21=？數(shù)字卡若干，魚、鴨、狗圖片若干。
教學過程：
�、逡鹋d趣
㈡游戲“看誰答得對”（邊講邊出示圖卡）
師：老師編應用題，你們用動物的叫聲回答�！安莸厣�，有1只小狗，又來了2只小狗，一共有幾只小狗？”（汪、汪、汪）
�、缬變簩W編加法應用題（集體活動）
1。教師示范編應用題（出示小朋友一套圖）
師：應用題講了一件事（小朋友做操），2個已知道的數(shù)（2和1），還提出一個問題？（一共有幾個小朋友）這道應用題用什么方法運算？為什么說21=3？（2和1合起來是3）。
2。教師編應用題，幼兒找出應用題的三個要求（出示蝴蝶一套圖）。
師：剛才編的'應用題講了一件事？有哪兩個已知道的數(shù)？還提出一個什么問題？（教師小結：編應用題有三個要求：要說出一件事情，有2個已知道的數(shù)；還提出一個問題）這道應用題用什么方法運算？為什么？怎樣列式？為什么說23=5？對了，一共有5只蝴蝶。
3。幼兒看圖編加法應用題（出示畫小朋友拍球、小雞吃蟲）。
師：看誰能根據(jù)三個要求來編應用題，編得又快又完整（并用“三個要求”檢查應用題對、錯）。
�、璺纸M活動
師：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、式子來編應用題，看誰能根據(jù)一件事、兩個已知道的數(shù)，提出一個問題這三個要求來編應用題，編得又快又好，并且列出式子，計算結果。
指導：①提示幼兒根據(jù)“三個要求”編應用題。
�、谧層變哼x擇適宜的材料活動。
�、橐龑в變焊鶕�(jù)生活經驗編題
大班教案 篇3
活動目標：
1、感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2、嘗試在集體面前大膽表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。
3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。
活動過程：
一、出示圖一，用故事引入活動，欣賞ABA段。
教師：你們知道我是誰嗎？我是從精靈王國來的糖梅仙子，昨天精靈國王過生日，我和小精靈們都去給國王慶祝，那里可熱鬧了，你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情？讓我來告訴你們吧！聽�。ń處熗绞肿鰟幼�，不唱，幼兒欣賞）
二、欣賞A段（教師出示糖果，唱出歌詞）
三、出示圖譜二，放音樂唱A段（教師點譜）
四、教師邊請幼兒說邊用唱的方式來引導。（送了幾次糖果）
五、聽A段音樂學做動作。
六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動作。
七、接龍游戲"送糖果"每個幼兒說出自己喜歡吃的糖,并用接龍的方式游戲。如:糖梅仙子最愛蘋果糖、蘋果糖樣樣都喜歡，送給你。（第一名幼兒"送"給下一位同伴。）
八、聽ABA段音樂，站起來給朋友們送禮物。
九、出示圖譜，教師指圖譜，著重點出泡泡糖吹了幾下。
十、學精靈國王吹泡泡糖。
1．精靈國王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的'那么大，有的那么小，我們來看看最大的泡泡國王吹了幾下？最小的泡泡吹了幾下？還有一些吹了幾下？
2．聽B段音樂，教師指圖譜，幼兒做動作。你們想不想學精靈國王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂好玩嗎？我這啊還有許多糖果，誰愿意把這些糖果送給更多的朋友？
十二、結束活動：送糖果。
大班教案 篇4
活動目標：
1、學習用對唱的形式唱歌。
2、在集體面前大膽的表現(xiàn)自己。
活動重難點：
學習用對唱的形式唱歌。
活動準備：
哭和笑的圖片各一張。
活動過程：
1、談話引出活動
“這個寶寶怎么了?”“高興的時候會怎么樣?”
“這個寶寶怎么了?”“難過的時候會怎么樣?”
“我們來聽聽歌曲里的寶寶高興的'時候和難過的時候會怎么樣”
2、學習歌曲
(1)教師示范清唱
“歌曲里的寶寶高興的時候怎么樣?”“難過的時候怎么樣?”
(2)教師跟著音樂師范唱
(3)幼兒跟琴唱兩遍
(4)分組唱
(5)個別唱
3、創(chuàng)編動作
4、游戲：找朋友
大班教案 篇5
一、游戲目的：
1、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
2、學會合理布置場所，具有以物代物的能力。
3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣。
二、游戲準備：
1、物質準備：各種串串燒食品，燒烤爐，燒烤工具，雞腿，漢堡，薯條，各種樂器，話筒，表演用的服裝，汽車方向盤，車票，站排，娃娃，家具，炊具等
2、知識經驗準備：請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作，了解基本工作程序，利用日�；顒訒r間豐富有關生活經驗。
3、幼兒自制的物品材料。
三、游戲指導：
第一次指導：
1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題：前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作，你們看到他們是怎么工作的？小朋友們想玩這個游戲嗎？
2、教師與幼兒共同討論游戲過程，你到攤子上去買東西的時候要先說什么，老板的工作程序有哪些？
3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。
4、幼兒游戲，教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導幼兒。
5、組織幼兒評議：請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法，并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好。
活動反思：本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧�；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。
第二次指導：
1、直接引入游戲，引導幼兒協(xié)商，按意愿選擇游戲。
2、提出游戲要求：
（1）游戲時應監(jiān)守崗位，不擅離職守。
�。�2）和同伴說話聲音盡量輕，不在活動室內喧嘩。
3、幼兒游戲，教師觀察幼兒是否明確角色職責，并及時加以指導。
4、請幼兒自行評議游戲情況。
活動反思：
在活動中幼兒的'崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步。
游戲小結：
在兩周的游戲引導和觀察中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識有了突破性的進展，游戲時不再那樣隨意走動，對自己的身份有了較為明確的認識，不再迷茫，游戲時的常規(guī)也有了很大的進展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象，在教師的協(xié)調下也能通過輪流的方式得以解決。
大班教案 篇6
活動目標：
1、嘗試用花紋和色彩搭配小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。
2、愿意大膽表達自己的想法和自己的創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
《鼴鼠是個小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號筆。
活動過程：
一、想一想
讓幼兒回憶動畫片的片段。
師：上次老師給你們看了一個小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得��？
幼：記得。
師：故事的名字叫什么還記得嗎？
幼：鼴鼠是個小畫家
師：哦。那我們小朋友想不想知道為什么大家說鼴鼠是個小畫家呀？
幼：想。
師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？
二、看一看
1、繼續(xù)看動畫片《鼴鼠是個小畫家》。
提問：（1）師：我請一個小朋友來告訴老師在這個森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動物們身上畫畫。）
（2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個小動物身上都畫上了不同的花紋，使得小動物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）
�。�3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個小動物都畫上了不同的花紋，你最喜歡哪個小動物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）
2、再一起看一遍動畫片《鼴鼠是個小畫家》
看到一個小動物老師就聽下來分析小動物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。
三、說一說
整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。
用好聽的詞形容小動物身上的花紋（語）。
分析各種花紋的分布，用不同繪畫的材料（顏料、蠟筆）。
四、做一做
1、師：用蠟筆畫上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動物身體的顏色。
幼兒示范如何大膽畫？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）
2、幼兒畫畫前的提醒：每個小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋，開動自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫小動物身體的顏色，但是畫之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會看不見的.。想好了畫什么花紋之后就可以開始動筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。
3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。
4、畫好的作品貼在黑板上展示，請他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的。
活動延伸：
看后續(xù)動畫片
師：鼴鼠和其他小動物后來還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好��？
活動反思：
在小細節(jié)上有些不仔細，一樣在看視頻的時候重點就是讓小朋友觀察小動物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點分析，其他的非重點就不需要詳細做說明了，老師可以先做一個示范，分析分析一個小動物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動物，這樣對于小朋友之后的繪畫也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構想。
在范例上展示出的視頻里面的小動物各有特色，但從小朋友的繪畫成果來看，這些范例并沒有起到很大的作用，其實可以舉一兩個例子，細細分析這花紋的特色在哪里，比如有一個鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍色，大圓圈的花紋是淡藍色，里面的小圓圈是黃顏色，這時候可以教給小朋友同色系等相關知識，還有就是一個刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中，可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個小動物身上花紋的原因，但是重點就是要從它的花紋、顏色等重點分析，這也是需要平時的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎上，讓小朋友能說的方面就可以更多一點。
大班教案 篇7
活動目標：
1. 學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。
2. 掌握xxxx x這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。
3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：xxxx x、打擊樂器。
活動過程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡： xxxx x。
師：今天我們來玩一個節(jié)奏游戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏？
除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏？
�。▊�別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。）
師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你仔細聽一聽，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1.教師清唱歌曲。
�。�1）提問：你找到剛才那個節(jié)奏了嗎？它藏在哪里？老師拍手的時候有沒有唱？
小結：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
�。�2）教師帶領幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
�。�3）師：你還聽到了什么？（引導幼兒說出歌詞內容，根據(jù)幼兒的回答出示相應圖譜。）
2.教師再次完整清唱歌曲（同時配上簡單的動作），幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽一聽，然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
三、學唱歌曲。
1.教師完整演唱，幼兒看著圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼兒集體歌唱。
3.幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，并加入身體動作。
4.再次歌唱，間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
四、游戲：新年音樂會
匹配樂器，教師指揮，幼兒演奏。
師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。
活動反思：
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端�！缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個主題里的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的`生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，并能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
大班教案 篇8
目標：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。
準備：
1、圖片、故事磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
過程：
1、猜謎語。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
從謎面及生活經驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點。
組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
2、聽故事。
傾聽一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
再次傾聽故事。
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的`？小青魚怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。）
小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
聽配樂故事，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質。
大班教案 篇9
一、主題來源
飲茶在中國有著悠久的歷史，茶葉、茶具、茶道是中國人生活文化的特色之一，是我們引以為豪的民族文化，茶與人們的生活密切相關，茶的作用家喻戶曉，茶的名稱、種類、特色以及茶具的品種更是五彩紛呈。對于這些，孩子已有初步的了解。但孩子們在生活中所接觸到的只是關于茶的一些零散的知識經驗，他們對茶葉茶道茶具的印象以及其中所蘊含的美的體驗并不是很深刻，為了讓孩子們全面感受中國的茶文化，體驗美好的事物，于是，在我們班確立《快樂茶社》這一主題并進行了研究與實踐。
二、主題開展及具體活動
在認識各種茶葉時，老師和孩子們一起搜集了大量的實物，如葉茶、花茶、果茶等等讓孩子們用各種感官去觀察它們。
T我收集的茶食品
認識各種茶葉之后，我們就請小朋友和爸爸媽媽一起去收集各種各樣的茶食品，拓展了幼兒的知識經驗。
T茶文化
茶葉有著濃厚的文化底蘊。在主題進入“茶文化”階段，孩子們被名目繁多的茶葉所吸引，對茶葉的由來更是充滿了探索欲望，為了滿足幼兒的好奇心，增長幼兒的知識，我們請來了對茶道頗有研究的王老師開展了關于“茶”的教育教學活動。
活動中，結合師幼事先準備好的茶具和茶葉，王老師詳細介紹了一套茶具及其作用,幫幼兒歸納出平時常見的幾種茶葉;隨后，王老師利用自己所學的知識向幼兒介紹著“如何泡茶”以及泡茶時應注意的事項。接著，請幼兒進行品茶。在品茶的過程中有的幼兒還踴躍地提出了自己的發(fā)現(xiàn)：泡茶前后茶葉的變化、茶水的顏色及味道等。
本次活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料、設計茶壺、制作糕點，使幼兒在為祖國文化自豪的同時，鍛煉了動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神。
三、活動反思
茶是我國的傳統(tǒng)飲料。在我國，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說“茶”蘊涵豐富的中國傳統(tǒng)文化。本活動通過讓幼兒親自動手制作茶飲料，使幼兒在為祖國文化自豪的'同時，鍛煉了動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了團結協(xié)作的精神。對于這些，我對我們班的主題活動進行了反思：
1、課程內容“生活化”
生活是豐富多彩的，生動鮮活的，生活能引發(fā)幼兒參與的興趣和學習的愿望。以“茶”為例：有一天早上，章老師泡了一杯菊花茶放在桌上，一朵朵小花在開水中變得越來越大，小朋友都圍上來看，覺得很好奇。王燁告訴我：“老師，我爸爸也喝這種茶�！鄙蜮恼f：“我爸爸喝的是茶葉�！�...聽著幼兒七嘴八舌地說茶，我意識到幼兒對“茶”產生了興趣。于是，我們將此話題拓展成一個主題活動，與幼兒一起全面地搜尋了關于茶的許多資料，建成一個主題網絡，開始了全面的探索活動。主題的提出正是在幼兒已有生活經驗的基礎上加以提升。因為主題的選擇來源于生活，來自于孩子的生活經驗，所以孩子們非常感興趣。
2、課程實施手段“生活化”
我們不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且還通過幼兒的生活來進行教育，既把生活作為教育的內容，又是把生活當成教育的途徑。相對于傳統(tǒng)的教學手段來說，“快樂茶社”這個主題的實施過程也就是一個生活的過程，我們請家長帶孩子們去參觀茶場，試著采茶，觀看和親身體驗茶的制作過程;在認識茶的品種時，老師和孩子一起搜集了大量的實物，如葉茶、花茶、果茶等等調動幼兒的各種感官;在感知茶具的特性、功能時，我們和孩子一起搜集了許多的茶壺、茶杯、茶道工具等，讓孩子親眼觀看、親手制作、親口品嘗，感受了生活中有了茶的樂趣......這不僅僅是一個社會生活的實踐過程，也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅引起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在親身體驗中習得知識、獲得能力、發(fā)展思維。
3、將知識經驗還原到“生活”
當孩子獲得了一些知識經驗之后，我們鼓勵他們將之運用到生活中去。讓孩子體驗到知識運用的成功與快樂。孩子習得的知識與經驗也只有回歸到生活中去，才能獲得真正運用知識的機會，才能獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活得人，才是我們教學的真正歸宿。要把新知識新經驗再應用到實現(xiàn)生活當中，我們安排了一個“苗苗茶社”和“茶吧”的區(qū)域活動，主要以咨詢、品嘗、買賣的方式來展現(xiàn)此次主題活動中孩子的收獲。當然，僅僅一個區(qū)域活動并不能代表孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活讓孩子們運用已有的經驗去解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。
生活對幼兒發(fā)展具有重要的價值，對幼兒而言，生活是重要的學習內容，也是重要的學習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關的社會生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，去組織我們的教育活動，讓幼兒在生活中學習，在生活中發(fā)展!
大班教案 篇10
設計意圖：
土壤具有普遍性，雖說孩子們生活在城市中，土壤還是隨處可見的。此外，孩子們在幼兒園的自然角、種植園地的觀察與勞動中更是有了近距離的接觸。在幼兒生活經驗的基礎上，圍繞土壤引導幼兒在主動操作和探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，保護好幼兒的`探究欲望，滿足他們的好奇心，并且讓幼兒初步認識土壤的特性，學習簡單的觀察方法。這也是《幼兒園教育指導綱要》所要求我們的培養(yǎng)方式。
活動目標：
1、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，萌發(fā)珍惜土壤的情感。
2、激發(fā)和保護幼兒探究的欲望。3、初步認識土壤的特性，學習簡單的觀察方法活動準備：紅泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性紙杯、冰淇淋盒等廢舊物品。泥土成分圖。供幼兒每人種植的樹苗或種子。
活動流程：探索———＞交流———＞再探索
活動過程
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、玩泥幼兒自主操作、探索泥土有些什么？
3、交流你在泥土里發(fā)現(xiàn)了什么？
4、與土交朋友請幼兒種植菜秧和種子。
5、延伸活動引導幼兒每天觀察自己種植的植物的生長情況。
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