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一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案，希望對大家有所幫助。
一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案1
教學(xué)內(nèi)容：
圖畫式應(yīng)用題
教學(xué)目的：
1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的'簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件或掛圖
一、引入
今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。
二、新授
1、加法
�。鄢鍪久利惖慕纪怙L(fēng)光］
師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。
課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？
出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？
美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢！
課件分步出示
2、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意
分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？
誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？
三、課中操
四、減法圖式
那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？
先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。
問：你能說出圖意嗎？
想一想：用什么方法計(jì)算？
農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。
五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配
P51：13 14 15及思考題看圖，先說出算式后寫算式。
一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案2
教學(xué)內(nèi)容
教科書36頁小兔圖、青蛙圖，36頁“做一做”，39頁練習(xí)七第15題。
教育目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道先告訴了什么，又告訴了什么，求什么？以及括號和問號各表示什么？
2．學(xué)寫算式中的第二個加數(shù)或減數(shù)，知道相加或相減的得數(shù)寫在什么地方。
3．能正確計(jì)算，并知道算式中各部分表示什么。
4。學(xué)生通過觀察圖畫，能看懂圖意。
5。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表達(dá)圖意。
6。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于動腦的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫應(yīng)用題的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1．引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道括號和問號各表示什么。
2．引導(dǎo)學(xué)生會用三句話表達(dá)圖中先告訴什么，又告訴什么，求什么。
3．教學(xué)生學(xué)會填寫算式，正確解答。
教學(xué)難點(diǎn)
青蛙圖“用哪個數(shù)減去跳到水中的2只？”
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
電腦軟件。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．填空。
777777
523416254361
3+4=7—2=2+5=7—1=
1+6=3=2=7—5=7—0=
6+1=7—3=4+2=7—4=
1、口算
2、出示蘋果圖，指名看圖填寫算式。
二、探究新知
1．導(dǎo)入新課
現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅特別有趣的圖畫。
2．出示小兔圖。
�。�1）教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖，邊用生動的語言講述，草地上有4只小白兔在采磨菇，有只小兔發(fā)現(xiàn)對面還有幾個小伙伴，就喊，“快來呀！這兒有很多磨菇”（出示右邊的只三小兔）數(shù)一數(shù)從右邊又跑來幾只小兔？（3只）（同時在外面畫一個圈）合起來一共有幾只小兔？”
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生看圖說圖意，用三句完整的話說說圖中表示的意思。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生邊看邊說。）草地上原來有4只小兔，又跑來3只，現(xiàn)在草地上一共有幾只小兔？
（3）認(rèn)識大括號和問號。
同學(xué)們知道，用圈把兩群小兔圈在一起是表示求一共有多少只小兔？現(xiàn)在我們不畫圈，教你們認(rèn)識一個符號。（在兩群小兔下面畫一個大括號再在括號下面寫“？”）這叫括號，表示把兩群小兔合起來，（做手勢）這叫問號，表示多少或幾。括號和問號的意思是把兩群小兔合起來求一共有多少只？
[反饋]括號表示什么？合起來用手勢表示。問號表示什么？
�。�4）引導(dǎo)用三句完整的話說說圖中先告訴了什么？又告訴了什么？求什么？
�。▽谑鲇欣щy的學(xué)生加以引導(dǎo)，要求語言逐漸精練。）
（5）教寫算式。
原來有4只小兔，在算式中先寫上“4”，又跑來3只，把“3”寫在□里，把4只和3只合起來，求一共有多少只？用加法計(jì)算，在“4”和“3”的中間寫上“＋”．?dāng)?shù)一數(shù)4只加3只是幾只？（7只）把7寫在后面的“□”，4加3等于7，寫上“=”．我們平時寫算式時應(yīng)按從左到右的順序，先寫4，寫上“＋”，寫上3，寫上“=”，最后寫上得數(shù)7．“4＋3=7”
�。�6）看36頁小兔圖，把算式填寫完整，然后訂正。
�。�7）齊讀算式并說說算式中的`4、3、7各表示什么？
3．出示青蛙圖。
（1）先出現(xiàn)荷葉上的7只青蛙，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后向右抽拉邊上的2只，（表示跳入水中的2只）讓學(xué)生說一說現(xiàn)在這幅圖表示什么意思？（荷葉上原來有7只青蛙，跳進(jìn)水里2只，荷葉上剩下幾只青蛙？）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說明圖意。
（3）教師在青蛙圖下面畫上括號，寫上7只，引導(dǎo)學(xué)生討論表示什么？括號下面寫上“7只”是先告訴了我們一共有7只青蛙，像這樣給出了數(shù)，就可以直接用，跳進(jìn)水里的2只表示從哪里跳進(jìn)水里？荷葉上還有青蛙是剩下的，寫上“？”表示要求的是跳進(jìn)水中2只后還剩幾只？
�。�4）圖中先告訴了什么，又告訴了什么，求什么？引導(dǎo)學(xué)生用三句話說一說。（先同桌互說，然后再對大家說）
（5）指導(dǎo)學(xué)生寫算式。
荷葉上有7只青蛙，寫上“7”，跳到水里2只，在□里寫上2，求還剩幾只，用減法計(jì)算。在7和□之間寫上“－”，為什么從7只里面減去2只？（引導(dǎo)學(xué)生明確是從7只里面游走了2只，求剩下幾只？所以從7里減去2，剩下5只，也就是等于“5”，寫上“=”，在□里寫上5．“7－2=5”
�。�6）齊讀算式，說說算式中各部分表示什么？
4．課堂練習(xí)
1．“做一做”圖1
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說說圖中表達(dá)了什么意思？
提問，括號和“？號”各表示什么？圖中告訴了什么？又告訴了什么？求什么？引導(dǎo)學(xué)生用三句完整的話表述出來。指名在黑板上填寫算式。其他在書上寫，集體訂正。
2．“做一做”圖2
學(xué)生看題后，在小組內(nèi)用三句完整的話說圖意，然后填寫算式，然后全班訂正。
三、鞏固發(fā)展
1．判斷正誤，并改正。
2．練習(xí)七第15題
�。�1）先說一說每一幅圖各表示什么意思？
（2）再把算式中的□填完整。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)了哪些內(nèi)容？明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）
一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算有關(guān)7的加、減法的正確率和速度。
2．使學(xué)生知道圖上加括號和問號的用意，能從圖里看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 ，教科書第36頁上兩道例題的掛圖（兔圖、青蛙圖），讓學(xué)生每人準(zhǔn)備0～7的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、有關(guān)7的'加、減練習(xí)
1．做移動卡片的練習(xí)。
教師在黑板上畫上 ，將數(shù)字卡片 由放在方格上面隨意移動位置，讓學(xué)生說出加上下面方格中的每一個數(shù)的得數(shù)。
教師把 依次換成 、 ，隨意移動，讓學(xué)生說出加上下面方格中每一個數(shù)的得數(shù)（移動 時，只能移到0—3的上方；移動時，只能移到0～2的上方）。
2．讓學(xué)生填寫第11題的得數(shù)。
3．做第12題。
讓學(xué)生用0—7的數(shù)字卡片，兩人一組做第12題。一個學(xué)生隨便舉起兩張數(shù)字卡片，另一個學(xué)生從較大數(shù)里減去較小數(shù)，很快說出得數(shù)。練習(xí)5次后，交換角色再練5次。
4．做第13題。
教師說明題意：每組有4道式題，有4個得數(shù)。要把式題和得數(shù)用線連起來。例如，7減2得5，找到5，把“7—2”和“5”用線連起來。然后，讓學(xué)生在書上連線，集體訂正。
5．做第14題。
讓學(xué)生拿好鉛筆，同時開始計(jì)算，教師按半分、l分、l分半、2分報(bào)時，讓做完的學(xué)生舉手，以便了解學(xué)生的計(jì)算速度。然后對得數(shù)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，對有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)。
課間活動。
二、教學(xué)用圖畫表示的應(yīng)用題
1．教師掛出教科書上第47頁的金色的秋天的收獲圖。
提問：“圖里告訴了我們什么？”
教師畫括號、在括號下面加寫“？只”。邊畫邊說明：“括號表示讓我們把兩群小兔合起來，下面加一個‘？只’表示讓我們求出一共有多少只小兔�！�
提問并指名回答：
“括號表示什么？”
“‘？只’表示什么？”
“誰能完整地說出圖里告訴了什么？求什么？”指定兩、三名學(xué)生回答。
“怎樣列式計(jì)算？”填在書上。
“為什么用加法計(jì)算？”（要把4只和3只合起來，求一共有多少只，用加法。）
2．教師掛出教科書第51頁上的青蛙圖。
讓學(xué)生仔細(xì)看圖，想一想圖里告訴了什么？求什么？分組討論，然后回答。
提問：“括號下面寫著‘7只’表示什么？”（一共有7只青蛙）“在荷葉上的青蛙上面寫著‘？只’表示什么意思？”（求在荷葉上的青蛙有幾只。）
“那么圖里告訴了什么？”“求什么？”分別指名回答�！罢l能完整地說出來？”指定三、四名學(xué)生回答。
“怎樣列式計(jì)算？”填在書上。
“為什么用減法？”（要從7只里去掉2只，求剩下幾只，用減法。）
3．做教科書第47頁上“做一做”中的兩題。
第1題，先讓學(xué)生看圖，想一想：圖里告訴了我們什么？括號下面的“？條”表示什么？指名回答。然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。
第2題，學(xué)生看圖后，教師提問：
“圖里括號下面的‘7只’表示什么？”
“‘？只’表示什么？”
然后，讓學(xué)生在教科書上填寫算式，集體訂正。
三．鞏固練習(xí)。
1、做練習(xí)七第14題。
2、如果還有時間，可以讓學(xué)生做第52頁最下面方框中的思考題。先要讓學(xué)生獨(dú)立做。然后，讓學(xué)生進(jìn)行討論，說一說自己的做法、想法。
四、課后小記：
一年級數(shù)學(xué)圖畫應(yīng)用題教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會看圖口述應(yīng)用題的兩個條件和提出一個問題，在理解的'基礎(chǔ)上，正確解答出來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生學(xué)會看圖口述應(yīng)用題的兩個條件和提出一個問題
教學(xué)難點(diǎn)：正確列式
教具準(zhǔn)備：投影，卡片
教學(xué)過程：
一、口算：
27+521+77+1360-1338+2518+10
11+2118+720+5362-1873+614+52
方框里填幾：
□-38=47□-23=60□+20=7856-□=30
二、探究新知：
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖解答圖畫應(yīng)用題
A、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意
B、討論你想買哪些東西？花了多少錢？
C、小組活動，互相說一說
2、獨(dú)立解答應(yīng)用題
A、看圖說圖意
B、獨(dú)立列式
C、你還能提出哪些問題，獨(dú)立解答
三、鞏固：
出示圖表。略，學(xué)生說說圖上都有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
看圖提出問題，并列式解答。
四、游戲：
1、猜數(shù)游戲
2、把得數(shù)排一排
五、課堂：
同學(xué)們，今天我們練習(xí)的是圖畫應(yīng)用題，首先我們要弄清楚題意，仔細(xì)觀察，認(rèn)真計(jì)算。如果問題是求和的，要用加法計(jì)算。如果問題是求差，求剩余要用減法計(jì)算。
板書設(shè)計(jì)：
圖畫應(yīng)用題
15+50=65
15-10=5
教學(xué)回顧：
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