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《有余數(shù)的除法》教案范文
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《有余數(shù)的除法》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《有余數(shù)的除法》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)具體事物的平均分、等分的行為的探究，認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。
2、通過(guò)實(shí)際操作體會(huì)余數(shù)產(chǎn)生的原因及其實(shí)際意義，建立余數(shù)的概念。
3、了解余數(shù)的含義，知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
雙色片15片、小棒若干、練習(xí)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入新知
1、小胖的`爸爸從瑞士出差回來(lái)，帶來(lái)了15塊瑞士巧克力，小胖想和伙伴們一起分享。如果想每人分5塊，最多可以請(qǐng)幾人？（教師在黑板上用雙色片擺放，并填寫(xiě)表格）
2、如果是你來(lái)分巧克力，你想每人分幾塊，那么最多可以請(qǐng)幾人？（學(xué)生自己擺雙色片，并填寫(xiě)表格。
3、觀察表格，把擺法分類(lèi)。（有剩下沒(méi)分完的，全部分完）
4、哪種分發(fā)你會(huì)用算式來(lái)表示？（全部分完的學(xué)生會(huì)列式）
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法算式
問(wèn)：沒(méi)有全部分完的可以怎樣來(lái)列式？教師演示，板演。
15÷2=7（人）……1（塊）
述：……表示“余”；剩下的塊數(shù)叫“余數(shù)”
讀作：15除以2等于7余1、
師：自己試試寫(xiě)出練習(xí)1上的算式。
2、認(rèn)識(shí)余數(shù)
說(shuō)說(shuō)“余數(shù)”的特點(diǎn)：剩下的，不夠再分一份的數(shù)量就是余數(shù)。
3、揭示課題：有余數(shù)的除法
4、知道除數(shù)和余數(shù)的大小關(guān)系
�。�1）8只玩具豬，3只裝一袋，能裝幾袋？還剩幾只？
算式：_______________
答：能裝□袋，還剩□只。
�。�2）10只杯子，3只裝一盒，能裝幾盒？還剩幾只？
算式：_______________
答：能裝□盒，還剩□只。
（3）觀察：以上2題的余數(shù)與除數(shù)比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（余數(shù)比除數(shù)�。槭裁�？（不夠再裝1袋；不夠再裝一盒）�；氐椒智煽肆Φ念}目來(lái)驗(yàn)證一下，用一句話來(lái)概括：余數(shù)比除數(shù)小。
有余數(shù)的除法教案2（許曉燕）
三、填表驗(yàn)證“余數(shù)比除數(shù)小”（實(shí)物投影）
1、拿出小棒搭三角形，可以搭成幾個(gè)，還余幾根？
小棒的總根數(shù)每個(gè)三角形的根數(shù)可以搭成幾個(gè)？剩下的幾根？算式
小結(jié)：余數(shù)只有1，2、會(huì)不會(huì)有3？4？那么我們就說(shuō)“余數(shù)比除數(shù)小”
2、如果用小棒搭正方形，余數(shù)可以是______________________________。
小結(jié)：那么我們就說(shuō)“余數(shù)一定要比除數(shù)小”補(bǔ)充板書(shū)。
四、總結(jié)：今天有什么收獲？
布置回家作業(yè)，完成練習(xí)紙后面的題目。
《有余數(shù)的除法》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)具體操作，理解有余數(shù)除法的意義。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力以及合作交流能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的試商能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
展示課件：出示課本51頁(yè)的主題圖，創(chuàng)設(shè)情景，提出一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？
二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。
1、自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例2。
�。�1）自學(xué)、合作探究。
師：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)就是我們課本P51的例2。
課件出示問(wèn)題：一共有23盆花，每組擺5擺，最多擺幾組，還多幾盆？
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，仔細(xì)看書(shū)，用自己喜歡的方法，跟你們組的小伙伴嘗試解決問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生自學(xué)、合作探究。
�。�3）學(xué)生自由匯報(bào)。
學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
（4）師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案。
小結(jié)：剩余的3盆，我們把它叫做余數(shù)（板書(shū)余數(shù)）像這樣的除法沒(méi)有正好分完，還有余數(shù)，叫做有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法）
2、自學(xué)、交流，學(xué)習(xí)例3。
（1）猜想－驗(yàn)證，突破難點(diǎn)。
a、讓學(xué)生猜想：假如除數(shù)是5，請(qǐng)猜猜余數(shù)可能是幾？
b、讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行驗(yàn)證：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系：到底余數(shù)可能是幾？請(qǐng)同學(xué)們翻到52頁(yè)看例3，利用小棒擺一擺，再觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
c、引導(dǎo)學(xué)生得出：余數(shù)＜除數(shù)
d、小結(jié)：余數(shù)＜除數(shù)
（2）看書(shū)質(zhì)疑。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏凑n本51－52頁(yè)的內(nèi)容，有不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
三、總結(jié)。
今天這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲和感想？
課堂練習(xí)
（給貓送魚(yú)）
準(zhǔn)備：余數(shù)分別是1、2、3、的'3只貓，及魚(yú)狀的卡片。
方法：學(xué)生寫(xiě)了余數(shù)的算式（魚(yú)）貼上相應(yīng)的貓上。
最后點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)學(xué)生（課件出現(xiàn)小貓說(shuō)謝謝同學(xué)們送來(lái)的魚(yú)）
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