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小班音樂活動大貓和小貓教案（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂活動大貓和小貓教案，希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2、嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
大貓、小貓的圖片
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
1、師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領幼兒學唱喵喵喵喵喵）
2、師：看，貓來了。聽聽看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽出來有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？
3、師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）
4、師：我們來學學它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的'聲音呢？
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1、師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？
教師彈奏兩段音樂。
2、師：誰走在前面，為什么？大貓的聲音怎么樣？
�。ㄈ⿲W唱歌曲
1、師：大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？
師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？
2、師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。
3、師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？
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1、師：唱的真好聽，把其他小動物也引來了。聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎樣介紹自己？（帶領幼兒一起介紹）小狗呢？
2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？
活動反思：
這是一首幼兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇2
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的'各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學走路》：啟發(fā)幼活動目標：
1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術活動的興趣，初步感知對稱圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒在故事化的情節(jié)中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。
3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯(lián)系。
活動準備：
1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。
活動過程：
1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。
2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結(jié)合起來。
內(nèi)容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。
4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的特征，并讓幼兒學習配對。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的`位置。
引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇4
活動目標：
1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
大貓和小貓的圖片
活動過程：
一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問"他們是誰?它們一樣嗎?"
A引導幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。
"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像
B引導幼兒用動作幅度小表現(xiàn)
"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)
師說："誰來用動作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)
師問："小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)
(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師："現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學過的.動作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的最好。"
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。
(1) 師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓?"
師問："誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"
(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)
(小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫
(2)師問："小貓呢" (幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)
4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。" 我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"你們認識它了 嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"
"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里?"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了?(汪汪汪)大狗會怎么樣介紹自己?(帶領幼兒一起介紹)小狗呢?
7、結(jié)束教學活動。
師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎?
教學反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學習達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關系我沒有太強調(diào)，孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調(diào)這一點，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇5
托班活動：
大貓和小貓
活動名稱：
音樂活動：大貓和小貓
活動目標：
1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。
2、愿意跟老師一起學做貓。
活動準備：
錄音伴奏帶
活動過程：
1、欣賞歌曲
師：寶寶們，你們看誰來了？
�。�1） 師表演，托兒欣賞
說說剛才來了一只什么貓？
另一只什么貓？
�。�2） 重復聽賞
說說剛才兩只貓是怎么叫的？
�。ù筘埖穆曇粼趺礃�？小貓的.聲音怎么樣？）
2、反復感受
（1） 托兒跟著老師一起隨著音樂學做大貓小貓。
�。�2） 引導托兒大貓叫時聲音大，小貓叫時聲音小。
3、模仿跟學
師：大貓小貓們，我們一起捉老鼠去羅！
模仿動作，邊唱邊跳。
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇6
活動目標:
1．感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學習用聲音的強弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異。
2．引導幼兒用其他事物的形象為歌曲創(chuàng)編新詞。
3．愿意表達自己的意見，在集體演唱中感到愉快。
活動準備：
1．大貓、小貓圖譜各五個。
活動過程：
1．學唱第一段歌曲。
�、賻煟航裉煳覀冃《鄟砹藥讉�小客人，讓我們看看它們都是誰？②教師出示大貓圖片
1)師：“它是誰呀？”
2)師：“大貓看到小朋友非常得高興，想要自我介紹一下，我們來聽聽它是怎么說的�！�
�、劢處熐宄拔沂且恢淮筘�??”
1)師：“哪個小朋友聽到大貓剛才是怎么介紹自己的？”引導幼兒回答問題。
2)我們一起來學學大貓
師：喵～（輕聲的叫）誰來了？聽聽它應該怎么介紹自己？清唱小貓是怎么介紹自己的？它的聲音是怎么樣的？
�、诔鍪拘∝垐D片，我們一起來學學小貓（師幼一起學唱）
③唱整首歌曲，教師彈鋼琴幼兒跟唱（教師也要一起唱聲音大小要區(qū)分）
（創(chuàng)編動作，大貓的動作是什么樣的？小貓的動作是什么樣？我們一起來學學，做在位置上學。教師彈鋼琴幼兒邊做邊談）
4．分組演唱歌曲
�、賻煟骸艾F(xiàn)在，我是魔法師，我要把這組小朋友變成大貓，那組小朋友變成小貓，看看是大貓唱得好，還是小貓唱得好？”
�、诮巧Q，師：“這組的大貓唱得很棒，那邊的`小貓也想把自己變成大貓，讓自己的聲音變得很大我們和他們換一換，好不好？”⒌幼兒創(chuàng)編歌（例：我是一只大狗，我的聲音很大，汪汪汪汪汪??
①師：“今天大貓小貓請來了幾個森林里的小動物來參加他們的音樂會，小朋友猜猜，會有什么小動物？”
�、谟變鹤杂砂l(fā)揮想象，再由教師和幼兒一起編歌曲。
師：“有些小朋友說的那些小動物都沒有參加大貓小貓的音樂會，我們看看參加音樂會的都有哪些小動物！出示動物的圖片，并請幼兒試著將動物代入歌曲當中。
�、谧詈蠡氐酱筘埿∝垼Y(jié)束：“我們的大貓小貓在外面玩了這么長時間，他們要回家了，小朋友們和他說再見吧！”
小班音樂活動大貓和小貓教案 篇7
最近執(zhí)教小班的音樂活動，心里總是很沒底，總覺得自己的思想還停留在大班的音樂活動，每個環(huán)節(jié)都分的清清楚楚。而不知道如何針對小班幼兒的年齡特點開展活動，以游戲化貫穿，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中學習。所以，執(zhí)教音樂活動心里總是有點怕怕的，害怕又是一個自己獨唱，小朋友置身事外、旁觀的情景。和師傅商量了一下，師傅決定親自出馬，給我示范一節(jié)音樂活動，讓我找找所謂的“感覺”。
活動內(nèi)容確定為小班藝術活動《大貓和小貓》，先由我執(zhí)教，師傅聽課。然后我再聽師傅的課，學習后再翻課。這樣，就不是單純的聽完就好了，再次執(zhí)教肯定會有所收獲。
首先，先來看看我和師傅的教案，同樣的活動卻有著不同的思考。師傅的教案設計讓我發(fā)現(xiàn)，原來每一個小小的環(huán)節(jié)都有它的價值，非常有針對性。要達到同樣的目的.，其實有很多更好的方法。
一、活動目標：
1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。
2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
二、教學重點與難點：
重點：感受聲音的強弱，并能用聲音、動作來表現(xiàn)。
難點：能對歌曲進行初步的仿編。
三、活動準備：無
四、活動過程：
�。ㄒ唬┞牬筘垺⑿∝埖囊魳�，感知聲音強弱的差異。
師：今天，我們貝貝班會來兩位動物朋友，他們會是誰呢？（教師學貓叫，喵喵喵）
師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽一聽兩段音樂，聽聽是大貓先來還是小貓先來呢？
——教師彈奏兩段音樂，引導幼兒聽辨。
師：大貓先來還是小貓先來的呀？你從哪里聽出來的呀？
師：哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的叫聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。
師：我們一起來學一學他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵 。 小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）
�。ǘ⿲W唱歌曲
師：你們學的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？
——教師完整演唱歌曲。
師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？
——教師帶領幼兒做動作表演學唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。
師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？
�。ㄈ⿲W習仿編歌詞
師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）
師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？
�。ㄋ模┙Y(jié)束
師：小貓走路是怎么樣的？我們學小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。
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