八年級(jí)上冊(cè)《游恒山記》 教案范文

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的八年級(jí)上冊(cè)《游恒山記》 教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教法學(xué)法

　　運(yùn)用板塊式教學(xué)：五讀、五說——全課由“讀”與“說”兩個(gè)板塊系列相互交*構(gòu)成。

　　課前準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行一次登山活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)徐霞客的資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入，初讀課文。

　　1、學(xué)生介紹我所知道的徐霞客，教師補(bǔ)充。

　　徐霞客，我國古代著名的地理學(xué)家、旅行家。生活于明末官僚政治極其腐敗、社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代。為人清廉剛正。不愿在污濁的官場中生活，因而毅然拋開功名利祿，以在祖國壯麗的山川中尋幽攬勝為畢生樂事。他游遍中國的名山大川，同時(shí)還以日記的形式，把各地的地質(zhì)、水源、物產(chǎn)、民情及山川景勝都一一詳記下來。

　　《徐霞客游記》是他三十多年旅行勘察的記錄，是一部著名的古代游記。也是一部我國古代地理學(xué)名著。在地理學(xué)史上有著重要的地位，也被作為文學(xué)珍品流傳于世，清代人推崇“當(dāng)為古今游記之最”，是“世間真文字，大文字，奇文字”。

　　2、學(xué)生讀課文，老師檢查預(yù)習(xí)情況，解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問題。

　　(二)第一個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說發(fā)現(xiàn)。

　　1、發(fā)現(xiàn)能夠根據(jù)語境理解意思的詞。

　　2、發(fā)現(xiàn)可以用添字變雙音節(jié)詞的辦法進(jìn)行解釋的詞。

　　3、發(fā)現(xiàn)古今異義的詞。

　　4、發(fā)現(xiàn)沿用至今的詞。

　　5、發(fā)現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象。

　　6、發(fā)現(xiàn)詞類活用現(xiàn)象。

　　(三)第二個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說譯文。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢。

　　2、學(xué)生自讀白譯。

　　3、翻譯接龍(按號(hào)數(shù)一人譯一句)。

　　4、老師讀課文，學(xué)生說譯文。

　　第二課時(shí)

　　(一)第三個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說內(nèi)容。

　　1、學(xué)生再讀課文，要讀出語調(diào)的輕重。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生概括每段的段意，要求學(xué)生發(fā)言。

　　(1)略寫登山的時(shí)間和天氣。

　　(2)詳寫上山登頂?shù)慕?jīng)過、景物、地名。

　　(3)寫登頂后遠(yuǎn)眺所見之景。

　　(4)寫從西峰下山，至飛石窟的情況。

　　3、學(xué)生根據(jù)第2第3段說說作者上山時(shí)經(jīng)過的地方及山頂所見的景物。

　　上山經(jīng)過望仙亭——虎風(fēng)口——“朔方第一山”牌坊——寢宮——飛石窟——北岳殿——會(huì)仙臺(tái)。在山頂上看見北山“崩崖亂墜，雜樹密翳”，還看見渾源州城，南邊有龍泉山，兩邊有五臺(tái)山，近處還有龍山。這些山都是相互連接的。

　　4、學(xué)生以導(dǎo)游的身份。根據(jù)課文內(nèi)容用自己的語言向游客介紹恒山。

　　(二)第四個(gè)教學(xué)板塊：讀課文、品句子。

　　1、學(xué)生再讀課文要求讀出情景。

　　2、請(qǐng)學(xué)生用“……描寫得好，寫出了……”這個(gè)句式寫出自己對(duì)某些詞句的感受。

　　如：“風(fēng)翳凈盡，澄碧如洗”這個(gè)句子描寫得好，寫出了作者登恒山那天的天氣是無風(fēng)無云的好天氣。

　　又如：“余益鼓勇上，久之棘盡，始登其頂”寫得好，寫出了作者登恒山的艱辛，表現(xiàn)徐霞客不畏艱難，勇于攀登的進(jìn)取精神。

　　(三)第五個(gè)教學(xué)板塊：讀課文，說感受。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求讀出情感。

　　2、學(xué)生就“感受”進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。(可以是讀了《游恒山記》的感受，也可以說自己登山的感受。)

　　3、學(xué)生發(fā)言，師生相互評(píng)點(diǎn)。

　　4、課堂小結(jié)：《游恒山記》是地理學(xué)家的踏勘記錄，也是文學(xué)家的游記。文章敘述描寫了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過。表現(xiàn)了他不畏艱險(xiǎn)，不怕辛苦，勇于踏勘實(shí)踐的精神。文章一步一景，移步換形，各種景物以及地名、距離都記錄得極為準(zhǔn)確、細(xì)致，表現(xiàn)了古代學(xué)者的實(shí)踐精神。同時(shí)，在寫景之中寄托了對(duì)祖國山河的熱愛。

　　(四)課后作業(yè)：做一張《游恒山記》的讀書摘錄卡。

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