《太陽》美術教案（精選25篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的《太陽》美術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《太陽》美術教案 篇1
教材分析
《太陽》是“人美版”小學美術一年級下冊中的一課，屬于“造型·表現(xiàn)”領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。
教學要求：
1．能抓在太陽的基本形狀特征進行大膽想像，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。
2．在美術活動中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情
教學重點：創(chuàng)造出有個性的太陽形象
教學難點：如何使學生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準備：范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學具準備：水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學教程：
—、自由畫形式導入課題：
(1)老師問：誰會畫太陽?請三位學生上臺自由畫太陽
(2)老師問：太陽是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美?為什么
(4)揭題、板書課題。(見板書)
二、教授：
(1)老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。
老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽當做人來畫)畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢?
請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。
書中左下圖：把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么?(樹葉：紅、黃、綠)綠樹葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽的七色光知識：
課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光?為什么?(學生自由回答)
老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上太陽光是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：
老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。
(1)把太陽擬人的.畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰，秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。
五、欣賞兩張范畫：
老師畫的自己心中的太陽若干個。
六、交代作業(yè)要求：
(1)抓住太陽基本的形狀特征——圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。
作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶�；用橡皮泥邊作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。
(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。
七、學生作業(yè)
放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。
學生欣賞同伴作品。
八、講評作業(yè)：
(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望
(2)師生評述方式。
九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè)：畫我的月亮。
結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。
《太陽》美術教案 篇2
活動目標：
1.能用語言表達太陽升起來的感覺。
2.能用各種彩紙剪出與眾不同的太陽。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.音樂《種太陽》;
2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;
重點難點：
1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。
2.能對太陽作品進行想象裝飾。
活動過程：
1.導入：復習歌曲《太陽，您真勤勞》
------(出示太陽)這是什么呀?
------太陽升起來后，我們有什么感覺?
------我們可以用什么動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?
------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?
2.幼兒操作，師巡回指導
------既然大家都這么喜歡太陽，那么我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?
------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與眾不同的太陽。
------重點指導：
(1)太陽光的剪法;
(2)裝飾太陽;
3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品
------如果我們把太陽種在泥土里面，會長出什么呢?
延伸活動：
------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。
教學反思：
為了讓孩子們?nèi)巳藚⑴c到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，調(diào)動了孩子們的`剪紙興趣。緊接著我問孩子們： “太陽給你們帶來什么感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們了解剪紙的制作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發(fā)現(xiàn)了問題，孩子們對于直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來后，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。
本節(jié)課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協(xié)作，人人參與，發(fā)揮自己的想像，又能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品。之后，讓孩子們在小組看著自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結(jié)合作精神也在活動中得到了培養(yǎng)。他們會協(xié)商剪紙內(nèi)容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性，還可以促進他們想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發(fā)揮，積極地發(fā)展了自身的創(chuàng)造性。
展示、評價貫穿于整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態(tài)度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創(chuàng)造精神，允許孩子們在創(chuàng)作中采用不同的方法，接納孩子們不同的創(chuàng)作結(jié)果，以不同的角度給予肯定;重視培養(yǎng)孩子們在創(chuàng)作過程中克服困難，大膽表現(xiàn)的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發(fā)展才是有意義的。如對剪紙技能技巧、內(nèi)容、學習態(tài)度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產(chǎn)生好奇感。
在整堂課中，我總結(jié)了一下在孩子們的現(xiàn)有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現(xiàn)有能力估計實踐之后上課。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》美術教案 篇3
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4.訓練幼兒的繪畫太陽的能力。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質(zhì)準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的�！毙“淄门苋栃∶鄯�，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋栃∏嗤�，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力。
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的.作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情。
活動反思：
活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。
《太陽》美術教案 篇4
【活動背景】
小班創(chuàng)意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動中，我們按照主題目標，和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時地擺玩著，有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上，我們開展小班創(chuàng)意美術《太陽娃娃》，幫助幼兒提升對于石頭的經(jīng)驗，獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。
【活動目標】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點，大膽使用橡皮泥，用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。
【活動準備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個；各色橡皮泥每桌一份；電子白板課件。
【活動過程】
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢？
教師小結(jié)：對，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細看看，你覺得鵝卵石像什么？
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽。
展示課件太陽娃娃，鵝卵石像太陽娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。
�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點，引導孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料，引出主要材料——石頭，然后通過簡單的提問、觀察，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點，為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。）
二、師幼互動，探索制作太陽娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。
�、俨襟E1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽娃娃的臉，然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
�、诓襟E2：接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習：團一團，團成一個小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團一團，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
�、鄄襟E3：太陽娃娃的五官做好后，接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢？
涂手練習：搓一搓，搓得細細長長的，變成根根小辮子。
師：太陽娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿頭大汗的。
�。ㄔu析：這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉，運用課件演示同時配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過說說、看看、學學，幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。）
2、拓展想象，表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
�、俪鍪咎柾尥薹独�2，組織幼兒說說：這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
�、诔鍪痉独�3、4，組織幼兒說說，喜歡哪個娃娃嗎？為什么？他們是怎么做的？
教師小結(jié)：這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個娃娃也是用團一團，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（評析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例，引導孩子比較觀察，說說這些太陽娃娃有什么不同，你最喜歡哪個？想想它是怎么做出來的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來的太陽娃娃也各不相同，太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的`規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識，提高了孩子制作的技能技巧，還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。）
3、你想做一個什么樣的太陽娃娃？
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗，加深對自己想象的印象。
（評析：這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會，教師運用電子白板的功能，將孩子思考的及時進行在課件上展示出來，對于小班孩子來說，這是將想法落實在行動上的一個最好的說明，使孩子清晰地看到自己的設想，并及時梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個新臺階。）
三、幼兒創(chuàng)作。
《太陽》美術教案 篇5
活動目標
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
重點難點
重點：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的`敏感度。
難點：豐富幼兒對太陽的認識。
活動準備
1.有關太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進行作畫，教師指導。
教學反思
整個活動過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的太陽。但是也有個別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》美術教案 篇6
課題：太陽
教學目標：
1、 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。
2、 培養(yǎng)創(chuàng)新和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。
教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。
教學準備：彩泥及附帶工具。
教學過程 ：
一、 上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。
二、 出示泥塑作品《美麗的太陽》。
1.學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。
2.教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
3.學生在教師的指導下練習制作的動作。
4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的'造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)。
三、布置學生制作泥塑太陽。 體驗造型藝術的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。
四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。
執(zhí)教時間：3月6日——3月9日
札記：
在美術課中最重要的是讓學生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經(jīng)驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養(yǎng)了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現(xiàn)風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學生自主探究、合作學習。
《太陽》美術教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
教師范畫、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（1）謎語導入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底（太陽）。
�。�2）出示太陽。
師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"
�。�3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的`光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？
2、范畫展示，引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
（1）教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
（2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。
�。�2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
�。�3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
《太陽》美術教案 篇8
活動目標
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的`臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
活動準備
圖片太陽
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1.謎語：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，
若有一日不見他，不是下雨就刮風。
讓幼兒猜出謎底(太陽)。
2.出示圖片。
教師：今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦?
3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，
太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。
太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?
二、引導孩子欣賞畫面，學習裝飾太陽寶寶。
1.教師引導幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么?
太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，
鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，
教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。
1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。
2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。
3.教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。
4.幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。
四、總結(jié)評價
展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因。
《太陽》美術教案 篇9
活動目標：
1、學習在紙杯杯身涂色，并按規(guī)律在紙杯上剪“花瓣”，鍛煉動手操作能力。
2、喜歡參加藝術活動，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：
(1)紙杯、油畫棒、剪刀若干;
(2)事先在紙杯內(nèi)貼上雙面膠;
(3)輕音樂、音樂CD《我是一朵小花》
(4)“太陽花” 作品一幅 ;
(5)花園的背景圖一幅
2、知識經(jīng)驗準備：
(1)幼兒已有涂色和剪紙的經(jīng)驗
(2)已學過舞蹈《我是一朵小花》
活動過程：
一、引導幼兒欣賞作品引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的`、有藍的、有紫的……
提問：你們知道這么漂亮花朵是怎么做成的嗎?
二、教師示范講解制作太陽花的方法
方法：拿一個紙杯，選擇自己喜歡的顏色，將手伸到杯子里面，先在杯身涂上顏色，涂完后，再用剪刀剪出有規(guī)律的長條圖案，剪好后，將它打開，就成了一朵美麗的“太陽花”了�！疤柣ā弊龊靡院�，再將它布置在花園里。(介紹花園背景圖)
三、幼兒操作，教師巡回指導，重點指導能力較弱的幼兒
(一)教師提出操作要求
要求：
1、每人拿一個紙杯和一根自己喜歡的油畫棒，為紙杯涂色
2、只能用一種顏色涂，不能兩種顏色混合涂
3、涂色時，不要太用力，要注意衛(wèi)生，不把油畫棒涂在身上或者臉上
4、使用剪刀時要注意安全
(二)幼兒操作，教師進行巡回指導，提醒幼兒注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪，每個花瓣盡量一樣大。
四、引導幼兒把做好的“太陽花”粘到背景圖上，共同歡慶勝利
1、提出要求：雙面膠撕下來的廢紙要放在桌上的框里
2、幼兒布置，共同欣賞
3、教師小結(jié)并和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》，歡慶勝利
五、活動在歡快的舞蹈中結(jié)束
《太陽》美術教案 篇10
活動目標：
1、學習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。
2、激發(fā)對撕紙活動的興趣，體驗撕貼活動帶來的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個
2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆
活動過程：
一、出示蛋糕盆，引出主題
1、出示蛋糕盆。
�、俳處煟骸敖裉�，老師請來了一個好朋友，它是誰？它是什么形狀的？（圓形）
�、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢？（幼兒自由講述）
2、原來可以變這么多的東西呢！我也想請它來變個魔術呢，看。（出示成品）蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。
二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣，學習給太陽寶寶做光芒。
1、教師：它是這么變成太陽寶寶的�。浚ㄗ層變河^察：給它添上那個了光芒啊）
2、教師：原來只要給他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么來做的嗎？（幼兒猜）對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。
3、師：現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。（個別幼兒）這個小朋友呢撕的很棒，就是有點短了（視情況）
4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎？聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的.旁邊，現(xiàn)在我們要開始粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。
三、交待要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師：請小朋友們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。
�、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。
�、塾變鹤霎嫞處熝不刂笇В瑤椭芰^弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動
師：你最喜歡那個太陽寶寶？為什么？喜歡它的哪里？（光芒撕得很均勻，讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心，覺得很親切）
活動反思：
新《綱要》中提出：要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣�！焙⒆犹焐褪菒塾螒虻模绻糜螒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。
活動主要分為了三個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。
不足之處：
1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。
2、在提出問題：“你能猜出光芒是由什么來做的嗎？”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。
3、在示范時，我想應該要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。
經(jīng)過這次的活動，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠遠勝過優(yōu)點，我將繼續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。
活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
《太陽》美術教案 篇11
活動目標
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個幼兒一張紙、勾線筆
活動過程
�。ㄒ唬┮哉n件導入課題，引導幼兒細致觀察。
師：噓，告訴你們一個秘密，今天老師在到幼兒園的路上看見了好多的太陽花，這些太陽花啊，紅紅黃黃的可漂亮了，風姑娘一吹過，這些太陽花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫花呢。老師偷偷拍來了一些照片你們看。（放PPT）漂亮嗎？
提問：太陽花的中間花心是什么形狀的？花瓣是什么樣子的？（請幼兒討論回答。）
老師小結(jié)：太陽花花心是圓圓的，花瓣是長長尖尖的，花稈是長長的，還有橢圓的葉子。
師：今天老師要和小朋友一起來畫這個美麗的太陽花，我們來看看是怎樣畫的呢？（現(xiàn)場教畫）
我們在來回憶一下太陽花怎么畫的，（PPT）再看看老師拍的其他小朋友畫的太陽花。接下來請小朋友自己來畫一下這些正在跳舞的太陽花。
（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫。
1.老師：“畫前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽花先畫出來，然后這些材料都利用起來，變出漂亮的太陽花�，F(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，把你們聽見的太陽花畫出來�！痹诼犨^老師的講解后，請幼兒作畫。這時講解一段情景（請幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的情景環(huán)境，同時進一步提高幼兒對活動的興趣。
2.在幼兒自由探索之后，開始作畫。
3.老師巡回觀察，適時的加以指導。
（三）展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
老師請畫得好的幼兒上來畫一畫，說一說自己的方法。老師及時表揚和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附：情景：在一片綠油油的草地上，張著很多美麗的花朵，這些花是太陽花，一大早太陽公公就出來了，風婆婆也來了，風婆婆輕輕的撫摸著太陽花，太陽花們也跟著風婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽公公開心的看這些開心太陽花，有圓圓的花心，尖尖長長的花瓣，還真的有點像自己。太陽公公也笑了。太陽公公也希望小朋友們也能畫出這么漂亮的太陽花。
教學反思
時下正是春光明媚、萬物復蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關“春天”的主題活動�；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的�？土�。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”這點要求。在幼兒聽過故事，學過歌曲和基礎上，引導幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗，這就是我設計這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽故事的`這個環(huán)節(jié)的設計主要依據(jù)于《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以，我改變了以往的教學過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點抒情歡快一點的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達成了。我原本還擔心這種教學會讓還子不適應，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢？讓我放棄這種教學。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術活動的弊端之一吧。
《太陽》美術教案 篇12
活動目標：
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。
活動準備：
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。
活動過程 ：
一、引起興趣。（皮球從一邊滾出） 師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻�招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛才，球?qū)殞毲那?告訴我，他今天是想請我們幫個忙的。因為，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？
二、教師出示范例
師：老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路�，想不想看看�?/p>
問：（1）你最喜歡哪一套衣服？
（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？
例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）
三、幼兒作畫
師：看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾碓囈辉�？幼兒作畫，教師巡回指導�?/p>
注：1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。
3、教師對于能力差的.孩子給予個別指導。
四、作品講評：
1、請幼兒分組展示作品，表揚佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，一定會很高興的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
《太陽》美術教案 篇13
活動目標
1、 給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、 按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、 粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、 培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干） ，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花" 作品一幅 ，背景圖畫一幅。
活動過程
一、 活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的`、還有粉的。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、 小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、 在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、 把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、 給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結(jié)束
大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
《太陽》美術教案 篇14
活動目標：
1、對同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。
2、體驗在寒冬中太陽的作用。
活動準備：蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫太陽并涂得濃厚——選擇與太陽對比的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽的人和物。
活動過程：
一、 欣賞與討論
清晨，太陽公公升起來了，它放出美麗的光芒。太陽公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍色送給了大海，又把五顏六色送給了小雨。太陽公公來到了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。
�。�1） 你們喜歡太陽公公送顏色給你們嘛？你平時看見太陽有些什么顏色呢？
�。�2） 它的光芒就像太陽公公的衣服，該給太陽公公穿件怎么樣的新衣服呢？
（3） 觀察比較不同顏色的太陽公公和不同圖案裝飾的光芒。
太陽公公：“謝謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服�！彼吐叵律搅耍魈烨宄克忠跂|方升起，把美麗的光芒帶給大地。
二、 創(chuàng)作要求：今天一早，太陽又升起來了……
三、 幼兒作畫，教師指導要點
�。�1） 有目的地思考選色，然后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。
�。�2） 變化各種線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽配色。
�。�3） 太陽在那里呢？——涂畫背景
四、 引導評價
�。�1） 不同顏色：太陽光：赤橙黃綠青藍紫。
�。�2） 不同背景——把不同顏色的光芒送給不同的朋友。
�。�3） 太陽不僅把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動和曬太陽，身體就更健康。
活動反思：
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。在出示示范畫的.時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘柟O計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評�？偟膩碚f，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
《太陽》美術教案 篇15
活動目標：
1.學會使用毛線繞圈粘貼太陽和太陽的光芒。
2.能耐心細致地操作，養(yǎng)成不怕困難的品質(zhì)
活動過程：
一、猜謎引出課題。
火紅的火球天上掛，地上的萬物離不開它。它照水果甜又甜樹木它照長的大。（太陽）
二、引導幼兒講述太陽的作用。
提問：地球上的萬物為什么離不開地球呢？它對我們?nèi)祟愑惺裁从媚兀?/p>
三、交代任務，提出操作要求。
1．出示范作幼兒欣賞。
師：今天我們學習用毛線粘貼太陽。
提問：這個太陽是怎么做成的？
2．教師示范粘貼太陽，邊講述操作方法：
先把太陽涂滿漿糊，然后用紅的或橘黃的毛線依著太陽的.圓圈繞圈粘貼，要一根挨著一根毛線，緊緊地粘貼，最后用手壓一下毛線，太陽的光芒可以長長短短。
四、幼兒操作，教師指導。
教師指導有困難的幼兒完成。
提示幼兒要一圈緊緊地挨著一圈這樣貼好的太陽才好看。
五、評價活動。
展示幼兒作品，表揚毛線粘貼的緊緊的幼兒。
《太陽》美術教案 篇16
活動目標：
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程：
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆�！�
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導幼兒畫封閉的圓。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什么味道的.糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《太陽》美術教案 篇17
一、設計構思：
1.教材來源：
“不好了，不好了，太陽寶寶掉到水里了……”人們著急的聚集在一起開起會來。這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開了故事的序幕。沒有太陽的日子將會是什么樣的呢？在設想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對于我們?nèi)祟惖闹匾浴Ｖ邪嘤變河捎谝娮R不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結(jié)論也脫離不了成人的幫助。我們可以引導他們觀察事物之間的關系，然后讓孩子小結(jié)，和他們一起尋找正確答案。發(fā)展中班幼兒的觀察力，需要我們多角度地指引，多問一些問題，促使孩子深入觀察和發(fā)現(xiàn)。
2.活動重難點：
重點：大膽猜測、講述故事情節(jié)，了解太陽對于人們生活的重要性。
難點：在游戲情景中，根據(jù)語言提示找到太陽。
3.設計理念：
根據(jù)中班孩子的年齡特點和興趣需要，我們選擇了繪本《太陽和小魚》通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的，激發(fā)他們想要拯救太陽的情感。于是，把太陽救回來的想法也就越來越強烈，設法拯救太陽成了孩子們關注的焦點，也將故事推向了高潮。而故事的結(jié)尾也富有童趣，小魚用“撓癢癢”救太陽的方法讓人忍俊不禁，這似乎也在告訴孩子們對待困難也需要輕松樂觀的態(tài)度。
4.活動流程：談話導入活動——講述故事開始部分——觀察畫面、猜測講述故事情節(jié)——救太陽——游戲：“找太陽”——小結(jié)結(jié)束活動。
二、活動目標：
1.理解故事，大膽猜測、講述故事情節(jié)，了解太陽對于人們生活的重要性。
2.在游戲情景中，根據(jù)語言提示找到太陽，體驗合作游戲的快樂。
三、活動準備：
1.教學課件（PPT）
2.太陽圖片一個
3.眼罩一個
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰牖顒印�
1.還記得自己小時候的樣子嗎？
2.總結(jié)：太陽小的時候比較調(diào)皮，今天老師給你們帶來一個關于太陽小時候的故事。
（環(huán)節(jié)自評：教師首先拋出問題：“你還記得自己小時候的樣子嗎？”這一問題看似簡單，實則精妙。通過這一問題的引領，幼兒紛紛回答：（我小時候不會走路，我小時候很調(diào)皮，我小時候很可愛。）讓幼兒在暢所欲言中升華情感。從而引出了下一個問題：“太陽的小時候會是什么樣的？”經(jīng)過前面問題的鋪墊，所以幼兒就能很容易地總結(jié)出：“太陽小時候很調(diào)皮，很可愛，和我一樣。”同時教師通過適當引導，將幼兒的思緒引到本節(jié)繪本的'主題思想中來。）
（二）閱讀欣賞，理解故事情節(jié)。
1.閱讀封面，了解故事的名字。
�。�1）故事的名字叫做《太陽和小魚》。
�。ōh(huán)節(jié)自評：出示故事封面圖片，呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息，為后面的環(huán)節(jié)中小魚的出現(xiàn)做鋪墊。）
2.引起興趣，欣賞故事。
（1）教師講述故事，講至第四幅圖后提問：為什么太陽寶寶掉到水里，人們就活不了了呢？
�。�2）教師總結(jié)：所以沒有太陽是不行的，必須得想個辦法把太陽從水里救上來。
�。�3）引導幼兒想辦法救太陽。
�。ōh(huán)節(jié)自評：在這個環(huán)節(jié)中，連接中班孩子的實際生活展開討論，而且對于幼兒的回答一一回應，梳理太陽與人類、動物、植物之間的關系。這個環(huán)節(jié)很重要，孩子們只有感同身受了，才能理解故事中太陽掉進了海里、世界變得黑暗給人們帶來的恐慌，如此孩子們有了深刻的情感體驗，對故事內(nèi)容的理解就更容易，為接下來拯救太陽的環(huán)節(jié)做了很好的情緒鋪墊。）
3.觀察圖片，講述故事。
�。�1）出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
——人們想了幾種辦法？是什么辦法？
——你覺得這些辦法哪個會成功？（幼兒猜測）
——究竟哪個辦法會成功呢？我們一起來看一看。
（2）共同看圖講述故事，驗證幼兒的猜測。
�。ōh(huán)節(jié)自評：讓幼兒先欣賞圖片，讓他們自己去猜測想象，哪種方法能將太陽救上來，教師始終以“想象猜測”這一線索，牢牢吸引幼兒興趣點。在觀察救太陽的圖片時，引導孩子對情節(jié)進行推測，并闡述自己的觀點。）
三、小魚尋找太陽，體驗游戲的樂趣。
1.出示小魚圖片，提問：小魚這么小，沒有繩子、網(wǎng)兜這么大的力氣，也沒有炸藥這么大的威力，它怎么幫助人們?nèi)ゾ忍柲�？（幼兒思考、回答�?/p>
2.游戲：找太陽。
玩法：一位幼兒扮演小魚，根據(jù)正確的路線尋找太陽寶寶，其他幼兒為小魚指引方向。
�。ōh(huán)節(jié)自評：繪本中的小魚為了給世界帶來光明，勇敢地去拯救太陽，但是由于周圍到處都是黑暗的，小魚只能根據(jù)幼兒指引的方向來一步步地接近太陽。這是整個活動的難點環(huán)節(jié)，幫助小魚指引方向去尋找太陽。在設計提問的時候我們一方面要考慮到問題的開放性，還要考慮問題的層次性。既要讓孩子能說，還要讓孩子說好。當然，要想讓孩子有話說，還得注意要結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗。）
四、續(xù)講故事。
1.出示圖片，幼兒使用方位詞進行表述，幫助小魚找到太陽。
�。�1）小魚現(xiàn)在怎么辦呢？
�。�2）有了你們的幫忙，小魚一定能順順利利的找到太陽寶寶的。
2.繼續(xù)出示圖片，講述故事：從那以后，太陽寶寶再也沒掉下來，每天它都給人們帶來光明和溫暖，人們生活的很幸福。長著長著，太陽寶寶就長成了太陽公公。
�。ōh(huán)節(jié)自評：通過續(xù)講故事，再次引導孩子使用方位詞進行表達。對新知識的鞏固。）
五、結(jié)束
1.今天太陽公公陪著我們嗎？如果現(xiàn)在讓你去找太陽公公你們會找到嗎？
2.請小朋友們閉上眼睛，伸開雙手往前走，向左轉(zhuǎn)，找到我就找到太陽公公了。
活動反思：
繪本《太陽和小魚》內(nèi)容幽默、詼諧，適合中班的孩子閱讀、表達，通過活動讓孩子們感受到太陽對人類生活的重要性，激發(fā)他們想要拯救太陽的情感�；顒又校疫\用豐富的圖片，引導幼兒觀察、暢所欲言，給幼兒創(chuàng)造一個寬松的教學環(huán)境、和諧的課堂氣氛，使幼兒以輕松愉快的心情投入活動，幼兒一邊認真觀察畫面，一邊聯(lián)系自己的經(jīng)驗想辦法救太陽寶寶，并清楚表達自己的想，如用漁網(wǎng)撈、用繩子拉、用炸彈炸等。在活動的重難點環(huán)節(jié)，我設計了一個“找太陽”的游戲，通過情境的創(chuàng)設給幼兒提供了充足的物質(zhì)環(huán)境，游戲中幼兒根據(jù)同伴的語言指引，順利的找到太陽，并學說：“太陽太陽請你出來吧！”這一句子把太陽請出來，增添了游戲的樂趣，在此過程中也促進了幼兒語言能力和合作能力的發(fā)展。
《太陽》美術教案 篇18
活動目標
1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習慣。
活動過程
1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！
(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒�？梢杂弥本�、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的`線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫，教師指導。
提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品，教師……
(1)教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？
(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動。
《太陽》美術教案 篇19
活動準備
指偶娃娃一個，范畫四例，人均一盒油畫棒，白紙若干張。
活動過程
一、激發(fā)興趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻說：“��！冬天快要來了，天氣越來越冷了，森林里的許多小動物都生病了。聽說大森林里有一種花名叫“太陽花”，可以帶給人溫暖用來治病，我想請小朋友和我一起去尋找這種花，為小動物治病，你們愿意嗎？
二、教師教授“太陽花”的畫法
欣賞范例，引發(fā)幼兒聯(lián)想。
我這兒呀有許多的花，有方形的，圓形，三角形的，還有像太陽一樣的形狀的，但只有一朵花才能給小動物治病，你們知道是哪一朵嗎？（幼兒討論：“圓的、三角形的等等”，
教師總結(jié)：“只有像太陽一樣的花才能給小動物治病，因為它長像太陽可以發(fā)光發(fā)熱給人帶來溫暖”）可是森林里生病的小動物太多了，我這兒只有一朵“太陽花 ”，只能幫助一個小動物，請小朋友們幫助我多找到幾朵“太陽花”，來幫助小動物。出示范畫“太陽花”，告訴幼兒太陽花的花朵是由曲線組成的，畫曲線時要由內(nèi)到外慢慢的畫，就像一個毛線球樣的。可以讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，你們看一看，想一想太陽花的花朵像什么？（有的說像車輪有的說像棒棒糖……）花朵畫完后給它加上光芒，由短斜線組成就像太陽的光芒一般。（教師巡視看幼兒掌握的情況，幫助能力較差的幼兒）花朵畫完后開始畫花的花莖是由直線組成的，問幼兒花莖像什么（像一，像孫悟空的金箍棒，像面條等等）最后加上花的葉子，葉子是由短短的斜線組成。（與太陽花的光芒同樣的畫法）
三、拓展思維，幼兒嘗試作畫，教師指導。
1、如果你沒見過太陽花那你想象中的太陽花是什么樣子的？
2、用你自己喜歡的顏色花出你想象中的太陽花。
3、添畫有關景物，使太陽花的周圍更美。
老師及時發(fā)現(xiàn)閃光點，給予表揚。
四、小小展覽會
互相欣賞作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，在互相欣賞時，重點啟發(fā)幼兒找出每幅作品上的花與眾不同的地方，發(fā)現(xiàn)每位同伴作品上的優(yōu)點，使幼兒從中獲得成功的體驗。
活動結(jié)束
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻說：“謝謝小朋友們幫我找到了這么多的太陽花，小動物的病肯定馬上就好了，等小動物的病好了，我們就邀請你們?nèi)ノ覀兊拇笊掷镒隹秃脝�？謝謝你們，再見！
活動延伸
將此次活動的作品放到活動區(qū)中布置成一片小花園
設計意圖
幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而是在于萌發(fā)幼兒的美感、培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。所以我們在教授幼兒繪畫時，應把重點放在啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)上。首先從激發(fā)幼兒作畫的情感動機入手，使幼兒對美術教育產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過欣賞老師的作品，拓寬幼兒的思路，豐富幼兒的想象，為作畫打下基礎，再啟發(fā)幼兒圍繞主題，充分發(fā)揮想像。
活動目標
1、引導幼兒跟著老師畫出自己喜歡的“太陽花”，并發(fā)揮自己的想象力畫自己喜愛的“太陽花”。
2、掌握油畫棒握筆的方法。
3、拓寬幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
《太陽》美術教案 篇20
活動目標：
1、感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽。
2、用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光芒并且添畫蝌蚪人。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、材料準備：彩砂紙、油畫棒。
2、知識經(jīng)驗準備：戶外活動時，帶領幼兒感受陽光的溫暖，觀察太陽。
3、空間準備：寬廣的活動室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。
活動過程：
一、談話導入，了解太陽的基本知識。
——今天太陽公公上班了嗎？小朋友你在做什么？小朋友你們喜歡曬太陽嗎？你喜歡在太陽下干什么？
——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么？
——如果有一天太陽公公不見了，會發(fā)生什么事情？
——太陽是個大火球，發(fā)光，給我們帶來光明；發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣游锒茧x不開太陽。
二、交代作畫要求
教師示范講解。
——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。
——今天我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦！太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色？我請小朋友把暖色油畫棒找出來。
——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，慢慢地畫，小門關關好。
——太陽公公還會發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光芒都畫出來？我們要圍著太陽的臉畫出光芒，慢慢畫，小心線寶寶不要出頭哦，看誰的光芒畫的最直。太陽的光芒照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光芒，我們要把周圍的光芒都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好！
——我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。
——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和老師都畫出來吧！小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫�！�
三、幼兒操作，教師巡回指導。
重點：
在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光芒。
——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。
——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光芒，比比看哪個小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。
——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦！
難點：
添畫蝌蚪人。
——好多小朋友和老師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。
四、欣賞和點評幼兒作品。
——我們一起來欣賞一下小朋友的作品吧！
——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓勵一下你自己。
——小朋友你來看一下哪個太陽公公的光芒最多最溫暖？
——哇，這張畫的太陽公公的臉最有趣，你看他畫的哪里有趣？
——太陽下還有做操的老師和小朋友，哪個小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多？
——今天小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了，我們一起到太陽下做運動吧！
活動反思：
《太陽公公》這個活動從準備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀看了很多老師的活動也參加了評課，我總是提醒自己別人出現(xiàn)問題的地方自己也要注意，可是真正進行了活動才會發(fā)現(xiàn)問題的所在。整個活動很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個原因在于我對整個活動沒有進行深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個原因是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長提到的要尊重孩子作品，因為省事我直接在幼兒作品上進行修改確實是非常不應該的。
導入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫暖，了解人和動物都離不開太陽，這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達出來，看了夏老師的活動才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。當然在這個環(huán)節(jié)關于太陽的基本知識導入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。
在教師進行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清晰，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小朋友對暖色系已有所了解，可是一些知識性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏老師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫過程中很多小朋友也像老師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們選擇使用。在畫光芒的時候我把光芒的長短、顏色的搭配以及光線的疏密都想作為重點介紹，結(jié)果導致每一種也沒介紹清楚，反而應該引導幼兒光芒要從太陽的臉向外畫都沒有點出。老師在進行范畫的時候很困擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又擔心時間的問題，呈現(xiàn)的畫面不完整不清楚，蔡老師的建議非常棒，這個時候我們的預操作作品就可以拿來用。在選擇顏色的時候老師總是不停地提示幼兒要先用深色，在用淺色，這很容易造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小朋友選擇自己喜歡的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光芒，夏老師的方法很不錯，告訴小朋友太陽的光芒好多好多，要畫的密密的，而我的`語言提示語言啰嗦還不夠清楚。添加人物的時候夏老師把兒歌引入，非常適合，比起我活動結(jié)束的時候來說在這里更加有效。
因為前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會提醒這個小朋友換顏色，一會又提醒那個小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。
在點評環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動的重難點來進行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏老師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光芒畫的的多不多，線條有沒有出頭等進行點評，這個樣比較清晰、有效。如果能夠像校長說的從易到難進行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光芒畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小等方面進行點評。
不管是美術活動還是其他活動教師的作用在于引導幼兒自主選擇、探索，可是往往因為教師不到位的語言指導，導致教師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學習的地方。
《太陽》美術教案 篇21
一、活動目標：
1．在畫圓的基礎上學習用各種各樣的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2．找出與太陽相似的顏色給太陽涂色，選擇自己喜歡的顏色作為底色，探索各種分割方法裝飾畫面。
3．養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
二、活動準備：
黑筆、蠟筆、白紙、范畫
三、活動過程：
一、導入活動，謎語導入，引起幼兒興趣。
師：臉蛋圓又紅， 天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。是誰��？
幼：太陽！
師：（出示圖片）今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）
二、、 教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚�！碧柾尥尴胍矝]想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花�？墒沁@樣他沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣��？
幼：太陽娃娃很善良師：那我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的愿望。）幼：幫太陽娃娃畫上光芒！
三、師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒師：說說看，你想畫什么樣的光芒？
�。ü膭钣變捍竽懴胂�，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)。）師：小朋友剛才說了很多方法，今天我們要來嘗試一種新的畫法，用三角形來華，你們想試一試嗎？
幼：想！
四、師幼共同繪畫。
師：我們先在紙的中間畫個圓圓的太陽，然后給太陽娃娃畫上五官，眉毛、眼睛鼻子、嘴巴 。小朋友可以為太陽娃娃畫上你喜歡的表情。畫好之后，我們可以沿著太陽的邊用三角形來當做太陽的光芒。小朋友你還能想出用什么圖形來當做我們太陽娃娃的光芒呢？請小朋友上來畫一下！
（幼兒操作，可以畫出半圓形、直線及其他不規(guī)則圖形）師：畫好之后，小朋友希望太陽娃娃到哪里去玩呢？
（幼兒回答）師：待會兒小朋友可以利用天空、草地、波浪等等來裝飾我們的底色，也可以用格子、橫條、豎條、曲線來分割裝飾底色。記住哦，我們要選擇與太陽相似的顏色涂色，選擇與太陽不同的'顏色作為底色。
�。ㄓ變豪L畫）師：小朋友都畫好了，接下來我們要進行涂色了！我們先要給太陽娃娃的周圍畫上一層保護他的顏色，接著再從上往下，仔仔細細的涂，記住顏色不可以涂到外面哦！也不要留有空白的地方，顏色一定要涂均勻哦！
五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
教學反思：
整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。
《太陽》美術教案 篇22
一、組織意圖：
平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。根據(jù)《綱要》中“學習內(nèi)容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然方。本教材適于中班教學。
二、活動目標：
1、引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并助幼兒用連貫的.語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然方。
2、通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。
三、活動準備：
1、環(huán)境準備：
用型積木布置汽車博覽會的場景。
2、物質(zhì)準備：(1)各種玩具汽車。(2)積木、插塑若干。(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。(4)音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。
四、活動過程：
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。(1)幼兒聽音樂進教室(2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?(3)猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識(4)請幼兒把車開回汽車廠
師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?(2)幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車(3)教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。(4)請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。
3、幼兒操作活動
(1)師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?
(2)幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。
(3)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
4、幼兒游戲紅綠燈
(1)教師講解游戲規(guī)則
(2)幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。
5、幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。
6、活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車
《太陽》美術教案 篇23
一、活動目標：
1在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼、連線的方法。
2感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。
二、活動準備
小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水
經(jīng)驗：
幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的基本用法。
重點：
太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。
難點：
如何讓幼兒了解布局是難點。
對策：
通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。
三、過程實錄
師：你們好，知道我是誰嗎?我是老師，我們拍手認識下吧!
(評析：小班幼兒對陌生老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而老師在活動開始前用"你好，很高興認識你"的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的距離，形成了良好的師幼關系、營造了輕松、互動的氛圍，為更好地開展活動奠定基礎。)
�、背鍪炯t色的圓形導入
師：看看老師今天給你們帶來了什么?(餅干)
師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的.呀?
師：這是一個什么樣子的圓形?(紅色的)
師：你覺得它像什么東西呢?
(評析：出示紅色圓形的目的是引出"太陽"，可幼兒的回答總是糾結(jié)在"餅干"上。這就暴露了新教師缺乏應對的能力，當幼兒的答案止步不前時，如果老師追問"為什么你覺得是餅干呢?還有什么也是圓圓的、紅紅的?"如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結(jié)太陽的基本特征，讓幼兒有所了解。)
�、步榻B制作方法，學習布局及連線。
--留住太陽
師：你們喜歡它嗎?那我們把他留下來，好嗎?
我們把它掛在藍藍的天空中吧!(教師放在黑板的藍紙上面)師：咦?他為什么會掉下來?(沒有涂膠水)師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面。
(評析：這里老師設計了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回顧了已有經(jīng)驗：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒了解遇到問題要尋求解決的方法。)
�、沉糇⌒』�
師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽?(出示小花)
師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢?太陽的邊上好嗎?
(提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見。)還有誰也喜歡太陽?(出示藍花)
師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧!(教師操作了5次后出示了另一幅完成圖)
(評析：用"擠"和"聽不見說話"的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。如果教師不僅能關注布局及粘貼方法，還能滲透對顏色的鞏固認識就更好了�？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認認說說，然后再講解示范。)
⒋學習連線
師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯!太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了?(教師示范將太陽跟小花連線)
幼：藍花寶寶
師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手?(教師連線4次后出示了另一幅完成圖)
(評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關經(jīng)驗，因此教師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間。)
�、涤變翰僮鳎處熤笇�
師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手?看看老師為你們準備了什么?
師：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
(評析：操作過程是幼兒運用所學、探索學習的過程，是整個活動的重要組成部分。在這個過程中教師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助;當發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經(jīng)驗分享;也可給幼兒操作流程的提示，等等。總之在幼兒操作的時候教師并不是一個默默無聞的角色，這一點是新教師在以后的教學中應多加關注的。)
�、吨v評
師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎?
《太陽》美術教案 篇24
活動目標：
1、感受太陽給人們帶來的溫暖。
2、大膽地用圓與線條表現(xiàn)人物的簡單外形特征。
活動準備：
紙做的太陽每人一個、水彩筆、固體膠、粉紅色的書面紙
活動過程：
一、回憶大家一起曬太陽的情景
1、冬天到了，北風呼呼的吹，凍得大家渾身發(fā)抖�？墒怯幸粋�朋友，他住在高高的天上，有了它我們就不會覺得寒冷，我們的身體也會變得健康，猜猜這位受大家歡迎的朋友是誰？
2、誰喜歡曬太陽？太陽曬在身上有什么感覺？曬太陽有什么好處？
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示幼兒涂鴉作品：小弟弟
這是誰？小弟弟真想出去玩�？墒�，天氣實在太冷，連太陽也躲到云層里，媽媽說這樣的天氣出去玩要生病的，小弟弟心里真難受。
2、喚出太陽公公：太陽公公快出來！我們一起做游戲好嗎？（黏貼太陽公公）
太陽公公從云層里鉆出來，陽光照到小弟弟的什么地方？（用虛線添畫光芒頭、身體、手、腳……）太陽光照在小弟弟的頭上，小弟弟的.頭暖和了……“太陽公公謝謝你！我要請好朋友一起來曬太陽！”
3、小弟弟請小妹妹來曬太陽。
--請幼兒嘗試添畫小妹妹。
--觀察比較：小妹妹和小弟弟什么地方不一樣的？（關注人物特征的明顯差異）
--請小妹妹一起來曬太陽：添加太陽光芒。
三、大家一起來曬太陽
1、邀請好朋友一起曬太陽。引發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)朋友不同特征。
2、引導觀察：如小妹妹的手臂曬到太陽了嗎？還有什么地方?jīng)]曬到？（觀察人物主要部分有無遺漏，若有遺漏，及時補上。）
四、欣賞分享
冬天大家一起曬太陽，我們都身體變得又暖和又健康，請幼兒觀察哪些朋友來曬太陽了？誰的身體最健康（人物主要部分不遺漏）
《太陽》美術教案 篇25
活動目標：
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗沙中作畫的樂趣。
活動準備：
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場地：干凈的沙池。
2.24k的平面硬紙板若干塊，同樣小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出)若干份。
活動過程：
1.以談話的方式引出活動：師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的?幼：用蠟筆在紙上畫畫。師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣?
2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3.將幼兒分成四組，分別占據(jù)沙地四個芥劃的區(qū)域(每組中都有班與小班的幼兒相配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容;必須小班幼兒共同完成)。
4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。
延伸活動：
1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒有顏色;沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?
2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。
3.幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發(fā)幼兒對玩沙的興趣。
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花。
2、鼓勵幼兒膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
活動準備：
藍色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、PPT。
活動過程：
一、介紹作畫的'新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣?說說你的感受?
2、看到這張深藍色的紙你會想到什么?如果有想法請你積極地表達。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學習作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢?
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進行作畫。
2、鼓勵幼兒膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達?
2、上面那么一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么?
3、什么時候會放煙花?
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