《身體》幼兒園教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的《身體》幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《身體》幼兒園教案1

　　天天做操身體棒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開好小火車到戶外。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

　　教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)模仿操。

　　教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

　　教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的.更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣，把手放在兩邊�；顒�(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

　　3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

　　4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師：火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

　　教師：我們開著火車回去嘍!

《身體》幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

　　2、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

　　難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

　　小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。

　　提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）

　　2、彈琴唱《找部位》

　　那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。

　　二、尋找身上的聲音

　　1、探索小手發(fā)出的聲音。

　　師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽！”幼兒閉眼，教師拍手。

　　師：“聽到什么聲音了？”

　　幼：“拍手的聲音。”

　　師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”

　　幼：“拍手�！�

　　師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。

　　2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

　　師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”

　　3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�？誰來表演一下？”（及時(shí)表揚(yáng)）

　　4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。

　　5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

　　三、讀譜配音

　　1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的.聲音更好聽，老師有一個(gè)辦法。

　　出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

　　2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。

　　3、在《庫(kù)奇奇》的音樂中用身體表演。

　　現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。

　　剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實(shí)聲音是無處不在的，那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找，有哪些不同的聲音。

　　2、小結(jié)離場(chǎng)

　　今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

《身體》幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

　　活動(dòng)過程

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、放音樂，跟著音樂做游戲。

　　2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對(duì)身體各部位的名稱。

　　二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

　　第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

　　小結(jié)：你們剛才說的很對(duì)，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

　　三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　教師：如果音樂快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作？

　　教師：如果音樂慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作？

　　教師：那讓我們跟著音樂一起來做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

　　教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

　　小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈�著音樂來表�?/p>

　　四、 探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂的快慢。

　　1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn)）

　　2、跟著音樂學(xué)小動(dòng)物走路。

　　小結(jié)：音樂有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

　　教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的`動(dòng)作。

　　五、 放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

《身體》幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　2、初步嘗試聽音樂用身體動(dòng)作拍打相應(yīng)的節(jié)奏。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果節(jié)奏圖兩張;

　　2、音樂《一閃一閃亮晶晶》;

　　3、手、腳、頭、肩膀等圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、逐一出示節(jié)奏圖(一)、感知四分音符

　　師：“小朋友，你們看，誰來了?蘋果寶寶來了，她的名字叫ta:小朋友們好!她要來和我們玩節(jié)奏游戲呢�！�

　　師：“我們一起拍手來歡迎她，現(xiàn)在有一個(gè)蘋果寶寶我們就拍一下手。”

　　師：“又來了一個(gè)蘋果寶寶，他們長(zhǎng)的一樣嗎?所以他們的名字也是一樣的.�！�

　　師：“我們也拍手歡迎他們吧，有兩個(gè)蘋果寶寶要拍幾下手來歡迎他們呢?”

　　師：“看，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果寶寶?(四個(gè))剛才我們都是用拍手的動(dòng)作來歡迎他們的。那我們的身體上除了小手還有什么地方也能用來歡迎蘋果寶寶呢?”

　　幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)︱X X X X︱的節(jié)奏

　　二、出示節(jié)奏圖(二)，感知八分音符

　　師：“小朋友，你們看又有誰來了?這兩個(gè)蘋果寶寶和剛才的ta長(zhǎng)的一樣嗎?她們的名字叫titi。

　　師：“看titi的好朋友們都來了，你們想用什么動(dòng)作來歡迎他們呢?”

　　師：“除了小手還能用什么動(dòng)作來歡迎titi呢?

　　幼兒用各種身體動(dòng)作練習(xí)︱XX XX XX XX ︱的節(jié)奏

　　三、聽音樂嘗試用兩種不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏

　　1、幼兒探索兩種身體動(dòng)作的合作演奏。

　　師：“現(xiàn)在又有大蘋果，又有小蘋果，我們要用一樣的動(dòng)作來歡迎他們嗎?”

　　師：“大蘋果用什么動(dòng)作來歡迎?小小蘋果呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

　　師：“那我們就用兩種動(dòng)作來歡迎她們吧�！�

　　2、聽音樂完整表演音樂節(jié)奏。

　　師：“我們聽著音樂一起來歡迎蘋果寶寶吧!”

　　師：“寶寶真棒，會(huì)用兩種動(dòng)作來歡迎蘋果寶寶。那除了這兩種動(dòng)作，我們還可以用什么身體動(dòng)作來歡迎他們呢?”(教師根據(jù)幼兒的回答調(diào)換圖譜)

　　3、幼兒聽音樂表演節(jié)奏2—3遍。

　　4、結(jié)束活動(dòng)：蘋果寶寶累了，想回家了，我們和他們說再見吧!

《身體》幼兒園教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒知道自己身上有很多小洞以及這些小洞的功能。

　　2、激發(fā)想象力，萌發(fā)探索欲望，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3、愛上閱讀，體會(huì)和小伙伴一起做游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、出示圖，引起幼兒興趣。

　　老師：圖上兩個(gè)小朋友在看什么呢？這是什么呀？小朋友們猜一猜，這是什么的洞？這又是什么？這兩個(gè)洞是用來做什么呢的？

　　1、提出問題：這兩個(gè)小洞是干什么用的呢？幼兒猜一猜。

　　鼻孔的功能是什么？鼻子可以用來呼吸，還可以聞各種氣味。

　　2、操作

　�。�1）老師：在我們的身上還有哪些小洞？小朋友們找一找。

　�。�2）看幻燈片講解這些小洞都有什么作用。

　　3、老師：小朋友知道小嬰兒是從哪里生出來的？

　　4、老師：身上還有哪些小洞被堵住了，你們猜一猜這是什么洞？

　　小朋友的肚臍眼是什么樣的？

　　5、小結(jié)

　　我們身上的小洞好多呀。

　　6、老師：如果我們身上沒有小洞，會(huì)如何？

　　7、我們身上的`小洞很重要，我們要保護(hù)好我們身上的洞，也要保護(hù)小伙伴身上的每一個(gè)洞，不能讓這些小洞收到傷害。

　　三、教學(xué)結(jié)束

　　在我們的日常生活中有各種不同的洞，有的洞對(duì)我們有好處，有的卻是危險(xiǎn)的，我們一起找一找，還有哪些洞。

《身體》幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.萌發(fā)愛護(hù)身體各器官的意識(shí)。

　　2.初步認(rèn)識(shí)身體各器官的名稱，并了解其作用。

　　3.學(xué)會(huì)保護(hù)身體各器官的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解身體的主要器官，知道名稱及作用。

　　課件準(zhǔn)備：“身體器官”組圖；《我的身體寶貝》兒歌、伴奏音頻及圖譜；“保護(hù)身體”組圖。

　　活動(dòng)過程

　　一引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)身體各器官并了解作用

　　——圖片上有我們身體的'哪些器官？

　　——和你的朋友互相找一找，它們?cè)谏眢w的哪個(gè)地方？

　　二學(xué)兒歌做動(dòng)作鞏固身體各器官的名稱和作用

　　1.播放兒歌音頻第一遍，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

　　2.播放兒歌音頻第二遍，引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌、做動(dòng)作。

　　3.播放伴奏音頻，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，鞏固身體各器官的名稱和作用。

　　三師幼談話引導(dǎo)幼兒了解身體器官的重要性

　　——如果沒有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小腳，我們的生活可能是什么樣子的？

　　——你覺得這樣的生活會(huì)方便嗎？為什么？

　　四出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)身體器官的正確方法

　　——圖片中的小朋友在做什么？

　　——你覺得他/她做的對(duì)嗎？為什么？

《身體》幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂

　　活動(dòng)過程： 一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。

　　二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。

　　1、聽音樂做動(dòng)作

　　提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活

　　提問：除了舞蹈是人身體的'一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？

　　三、讓幼兒通過自身的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。

　　1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。

　　2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。

　　3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。

　　由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。

　　四、課后延伸

　　讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。

　　教學(xué)反思 本主題是以身體的哪些部位可以動(dòng)主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

《身體》幼兒園教案8

　　活動(dòng)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

　　2、教育幼兒在平時(shí)注意保護(hù)自己，不讓自己的身體受到傷害。

　　3、教育幼兒游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶

　　2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂“下雪”舞蹈

　　(舞蹈時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)紅、黃、綠的小花給幼兒，給予鼓勵(lì))

　　提問：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)?

　　過度：

　　1、小朋友說得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。

　　2、看，老師為小朋友準(zhǔn)備的圖片，是小朋友的哪些部位呢?

　　二、 出示圖片

　　1、 每出示一張與小朋友的相應(yīng)部位碰一碰

　　2、 圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

　　3、 教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體

　　三、 游戲

　　1、 每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

　　2、 看一看自己獎(jiǎng)勵(lì)到的.花的顏色(紅、黃、綠)，然后按顏色排隊(duì)

　　3、 將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

　　四、

　　今天我們玩得高興嗎?我們認(rèn)識(shí)了身體的哪些部位?(可以大家一起說)那我們?cè)賮砘顒?dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎?

　　五、聽“碰一碰”的音樂，找個(gè)朋友碰一碰。

《身體》幼兒園教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒開始對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

　　2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

　　4 初步了解健康的小常識(shí)。

　　5 初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　分清身體器官的位置

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 大的身體掛畫。

　　2練習(xí)卡彩筆。

　　3小朋友的.照片。

　　活動(dòng)過程

　　1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）

　　2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

　　3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

　　4 眼睛眼睛在哪里？ 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

　　5 看照片 照五官和身體部位

　　教學(xué)反思

　　1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣）

　　2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）

　　3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

《身體》幼兒園教案10

　　活動(dòng)背景： 中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽。

　　活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。

　　本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。

　　當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的`目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。

　　內(nèi)容與要求： 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

　　過程與指導(dǎo): 一、做游戲“木頭人” ――孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

　　老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩�命的�?/p>

　　二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng) ――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動(dòng) 老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。

　　四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng) 人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

　　1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?

　　2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

　　這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

　　如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

　　這里會(huì)生什么病?

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。

　　五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn) ――這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

《身體》幼兒園教案11

　　大班體育過小路教案：幼兒園大班體育教案：會(huì)動(dòng)的身體

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

　　3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來。木頭人出現(xiàn)提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動(dòng))

　　2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

　　3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

　　二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

　　1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?表演結(jié)束，提問：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

　　2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的'身體來動(dòng)一動(dòng)，按順序來找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)

　　3、幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

　　師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。

　　5、聽音樂，幼兒自由做動(dòng)作。

　　師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動(dòng)起來吧。

　　三、通過討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

　　1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺。

　　提問：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動(dòng)后覺得好舒服呀!(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的感受)

　　2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的&&)

　　3、說說人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。你看到人們做過什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步&&)

　　4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。

　　四、表演《眉飛色舞》

　　1、幼兒表演《眉飛色舞》

　　2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

《身體》幼兒園教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。

　　2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計(jì)各種各樣的殼。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解蝸牛的形態(tài)組成。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實(shí)的蝸牛嗎？它們長(zhǎng)的什么樣子的？

　　二、觀察欣賞

　　提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

　　師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

　　三、教師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。

　　過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

　　教師示范步驟（兒歌形式）：

　　(1)圓圓的`外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

　　(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

　　(3)一對(duì)觸角真可愛。（畫觸角）

　　(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　創(chuàng)作要求

　�。�1）蝸牛的方向不同。

　�。�2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

　�。�3）最后給蝸牛添畫簡(jiǎn)單背景。

　　五、交流欣賞。

　　關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

《身體》幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看看、說說、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。

　　2．嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

　　3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣

　　今天，我們班來了三位動(dòng)物朋友，看看是誰呀？幾只熊？

　　我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！

　　二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)

　　1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？

　　2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

　　3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來聽一聽。

　　4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的.？寶寶怎么說的？貝貝呢？

　　5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？

　　6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）

　　7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？

　　8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

　　9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。

　　10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒�，多開心呀！

　　三、快樂游戲，體驗(yàn)樂趣

　　1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

　　熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

　　2．玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

　　3．幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂趣。

《身體》幼兒園教案14

　　【教案準(zhǔn)備】

　　音樂《健康歌》、歌曲《動(dòng)起來》音樂磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節(jié)圖》4張，紅筆4只，黑板；保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片若干。

　　【教案過程】

　　一、激發(fā)興趣、感知身體的運(yùn)動(dòng)。

　　師：請(qǐng)小朋友跟老師一起做運(yùn)動(dòng)！邊做邊想我們身體哪些地方會(huì)動(dòng)？

　　二、出示掛圖，尋找人體會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

　　1、分組探索人體會(huì)動(dòng)的主要關(guān)節(jié)，用紅筆畫圈做好記號(hào)，自由談?wù)撋眢w有哪些地方會(huì)動(dòng)？

　　2、展示掛圖，驗(yàn)證身體會(huì)動(dòng)的部位。

　　3、提問：想一想這些部位為什么能動(dòng)呢？

　　三、進(jìn)一步感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

　　1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”

　　2、播放《動(dòng)一動(dòng)》的音樂讓幼兒欣賞。

　　（1）播放歌曲幼兒欣賞。

　�。�2）看圖說歌詞。

　�。�3）跟歌曲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。

　　四、討論交流，了解關(guān)節(jié)的重要性。

　　1、拿東西的游戲的體驗(yàn)關(guān)節(jié)重要性。

　�。�1）提問：身體里的很多關(guān)節(jié)對(duì)我們重要嗎？如果沒有關(guān)節(jié)，會(huì)怎樣？

　　（2）師小結(jié)：關(guān)節(jié)對(duì)我們來說十分重要，人因?yàn)橛辛岁P(guān)節(jié)，所以身體才能活動(dòng)。如果沒有了關(guān)節(jié)，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。

　　2、提問：關(guān)節(jié)這么重要，那我們要怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)呢？

　　師小結(jié)：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓，避免摔傷；注意走路和跑步的姿勢(shì)；多吃鈣制食品等。

　　3、提問：要是關(guān)節(jié)受傷了，怎么辦？

　　師小結(jié)：不能亂動(dòng)，要及時(shí)告訴老師或父母幫忙處理，嚴(yán)重時(shí)上醫(yī)院處理。

　　【教案延伸】

　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的`地方。

　　《動(dòng)一動(dòng)》兒歌相關(guān)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念唱兒歌。

　　2、通過游戲，跟著兒歌節(jié)奏做身體活動(dòng)。

　　3、感受大家共同游戲的樂趣。

　　重點(diǎn)：有節(jié)奏的念唱兒歌

　　難點(diǎn)：跟著兒歌節(jié)奏做身體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師表演，激發(fā)興趣。

　　你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

　　運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處嗎？

　　爸爸、媽媽平常會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

　　二、教師表演兒歌《動(dòng)一動(dòng)》的動(dòng)作。

　　1、剛才教師身體的哪些地方在動(dòng)？

　　（請(qǐng)幼兒選一些自己最喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿，在幼兒模仿動(dòng)作的時(shí)候，教師加入兒歌語言的提示。）

　　2、看書，學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　三、一邊表演，一邊理解和學(xué)念兒歌。

《身體》幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。

　　2. 通過身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　3. 喜歡參與音樂活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。

　　4. 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂常規(guī)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備——白雪公主和七個(gè)小矮人圖片、《身體音階歌》MP3、8層臺(tái)階的樓梯圖片

　　重難點(diǎn)：

　　通過律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

　　認(rèn)識(shí)基本音階唱名

　　說過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1.師幼問好。

　　教師一邊彈琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一邊唱“小朋友們好，你好，你好，小朋友們好”。小朋友唱：“陳老師你好，你好，你好，陳老師你好”。并向客人老師問好。（讓幼兒有活動(dòng)開始的意識(shí)）

　　2.熱身律動(dòng)《部位歌》

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。

　　我的頭，我的肩，這是我的胸。我的腰，我的腿，這是我的膝蓋。

　　小小腳，小小腳，小腳真可愛，上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

　�。�熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來教授內(nèi)容承上啟下，先熟悉各個(gè)部位，在后面的活動(dòng)中，孩子能更好更準(zhǔn)確的說出老師問到的部位。）

　　二、中間部分

　　1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》

　　寶貝們剛才又唱又跳，表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦，所以給你帶來一個(gè)故事，想聽嗎？在聽故事的過程中，老師希望大家都認(rèn)真、安靜，表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

　　在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)奇妙的音樂王國(guó)，里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人，他們和我們中一班的小朋友一樣，都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀，他們都有一個(gè)好聽的名字，我們的名字是用念出來的，但是他們的名字是用唱出來的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”，（請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片）第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”，第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”，第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”，第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”，第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”，第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。（同樣，每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來。）他們名字好聽嗎？唉？陳老師是不是把誰給忘了？哦哦哦，原來還沒介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊，發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明，但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好，我們坐在下面的小朋友一起來唱唱他們的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎？對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣，這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來我們爬著樓梯來唱一唱。（揭開樓梯圖片）

　　現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎？那么接著聽故事。有一天，白雪公主和七個(gè)小矮人一起來到森林中玩耍，可是呀，狠毒的壞王后知道了，用她的魔鏡使了一個(gè)魔法，在森林中的小路上變出了一座小房子，只要白雪公主他們經(jīng)過那里，就會(huì)被困住，哎呀！一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來了。怎么辦呀，小朋友們，陳老師好著急，你們著急嗎？想不想救救他們？好吧，聽說有一個(gè)解除魔法的好主意，你們想知道嗎？現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來的這些朋友啊，我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來解救他們，剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么？（幼：1）要救他的動(dòng)作是：摸摸你的'小腳，再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111，就可以啦！第二小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的膝蓋，第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙腿，第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是：叉叉你的小腰，第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的雙手，第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是：拍拍你的肩膀，第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是：摸摸你的腦袋，白雪公主的動(dòng)作是：高舉你的雙手。（每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來記下，然后站在小矮人旁邊）

　　2.游戲《解救任務(wù)》

　　請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì)，搭成“小房子”，得到圖片的幼兒扮演故事人物來穿過小路，依次被“小房子”困住，然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

　　三、結(jié)束部分

　　1.部分幼兒表演

　　剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作，現(xiàn)在陳老師也來使一個(gè)魔法，把這些動(dòng)作用音樂串連在一起變成一首好聽的歌曲，有哪些小朋友愿意上來，跟著音樂一起做動(dòng)作呀？（播放音樂，老師帶著做一遍）

　　2.集體幼兒表演

　　剛才上來的小朋友變現(xiàn)都很好，看吧，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已，老師知道你們都會(huì)啦，現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來�。úシ乓魳�，師幼一起做。）

　　寶貝兒們今天好棒，又完成了救人的任務(wù)，又學(xué)會(huì)了這首好聽的兒歌。表揚(yáng)一下自己吧！棒棒，我最棒！好啦，給客人老師們?cè)僖姟?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束。

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