我想教案模板10篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的我想教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我想教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

　　2、能抓住重點(diǎn)句理解詩(shī)歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)

　　3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　展開(kāi)豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)一首歌，今天我把它帶來(lái)了，你們想聽(tīng)嗎？

　　（播放歌曲《種太陽(yáng)》）

　　師：美好的愿望總能引起我們無(wú)窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？

　　2、展示小詩(shī)：白天的太陽(yáng)多紅多熱，

　　是不是有個(gè)火爐燒得正旺？

　　晚上的月亮多明亮，

　　是不是有面鏡子掛在天上？

　　夜空的星星閃爍金光，

　　是不是仙女把珍寶鑲在天上？

　　（a.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀）

　　師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。

　　（學(xué)生自由暢談）

　　二、新知

　　1、學(xué)生互相讀文

　　師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬(wàn)別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。

　　2、師配樂(lè)朗讀

　　師：聽(tīng)你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）

　　3、學(xué)生帶感受練讀課文

　　4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰(shuí)愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下？）

　　a.生讀，生評(píng)

　　b.自由讀文

　　c.學(xué)生自由暢談讀后感受

　　d.帶感受練讀前兩句

　　e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美

　　多美啊，像神仙一樣…… ）

　　f.師讀后兩句，生談聽(tīng)到了什么

　　g.帶感受練讀該句

　　h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　a.生讀，生評(píng)

　　b.自愿讀文（師：誰(shuí)還愿意把自己的感受讀出來(lái)）（師：感覺(jué)到你長(zhǎng)大了）

　　c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)”

　　（師：這是被春風(fēng)拂過(guò)，春雨滋潤(rùn)的'土地）

　　d.齊讀“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹(shù)的根須，正在蓬勃生長(zhǎng)）

　　e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)

　　6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　a.帶感受齊讀

　　b.默讀并質(zhì)疑

　　c.討論“為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂？”

　　d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀

　　7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　a.師生合作讀文

　　b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

　�。ㄌ崾荆何乙�飛到宇宙，探索宇宙的奧秘。）

　　8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）

　　9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么

　　三、延伸

　　1、自由表達(dá)自己的愿望、理想

　　2、把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)（配樂(lè)創(chuàng)作）

　　四、課后小結(jié)

我想教案 篇2

　　中班語(yǔ)言

　　課《我想》活動(dòng)

　　教案

　　目標(biāo)：

　　1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．感受詩(shī)歌中的語(yǔ)句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干。

　　過(guò)程：

　　一、觀察動(dòng)物圖片

　　師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。

　　師：為什么？

　　幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

　　師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

　　幼：噴水澆花。

　　幼：搬木頭。

　　幼：和另一只大象握握手。

　　幼：給小朋友當(dāng)滑梯。

　　師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒掛在樹(shù)上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?

　　幼：耳朵

　　師：對(duì)!如果你有長(zhǎng)耳朵，你想干什么?

　　(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1．有一首詩(shī)歌，就是寫(xiě)我們剛才說(shuō)的，名字叫《我想》。

　　看見(jiàn)小象，

　　我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看見(jiàn)小猴，

　　我想有條長(zhǎng)尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看見(jiàn)小兔，

　　我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，

　　和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。

　　2．教師示范朗誦一遍。

　　3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。

　　三、表演詩(shī)歌

　　1．你喜歡詩(shī)歌里的那句話呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎？

　　2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的.“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。

　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有個(gè)大袋袋。

　　師：要大袋袋干什么?

　　幼：坐進(jìn)去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　師：(依次出示鯨魚(yú)、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

　　幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。

　　幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

　　幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

我想教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2.感受詩(shī)歌的.稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

　　3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：觀察動(dòng)物圖片

　　1. 出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？

　　2. 出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么？

　　3. 出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(zhǎng)脖子你想干什么

　　二：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

　　2．教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？

　　3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

　　三：創(chuàng)編詩(shī)歌

　　1. 幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（討論）

　　2. 每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩(shī)歌。（創(chuàng)編）

　　3. 師幼整理詩(shī)歌。

我想教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　2、能畫(huà)出人物正面、側(cè)面的幾動(dòng)態(tài)。

　　3、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫(huà)技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎?

　　2.彩筆，畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、動(dòng)畫(huà)片引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友有一個(gè)很好看的`動(dòng)畫(huà)片叫《你能飛嗎》，想一想哪些動(dòng)物能飛呢？

　　1.請(qǐng)小朋友看一看動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？誰(shuí)會(huì)飛呢？

　　2.它們是靠什么飛上天的？

　　二、激發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維。

　　1.想一想，能飛上天的有什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述）

　　2.鳥(niǎo)類為什么能飛上天？它們靠的是什么？

　�。ㄓ變河懻摚�發(fā)言）

　　3.飛機(jī)沒(méi)有翅膀，為什么也能飛上天？

　�。�飛機(jī)有螺旋槳）

　　三、幼兒想象作畫(huà)

　　1.小朋友，你想飛上天嗎？你可以借助什么飛上天？

　�。ㄗ層變河脛�(dòng)作學(xué)一學(xué)怎樣飛，啟發(fā)幼兒橫著飛、豎著飛�？梢越柚�飛機(jī)，氣球等。）

　　2.幼兒作畫(huà)，教師交代要求。

　�。�1）可以畫(huà)天上的人物、小鳥(niǎo)等其他東西。采用不同的東西使自己飛上天，

　　如：翅膀、氣球、螺旋槳等，并畫(huà)出人物的不同姿態(tài)。

　　（2）啟發(fā)幼兒利用遮擋的關(guān)系畫(huà)出許多的房子和動(dòng)物等

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽作畫(huà)。）

　　四、作品欣賞

　　1.教師重點(diǎn)講評(píng)有創(chuàng)意的作品，鼓勵(lì)幼兒把自己的想法講給大家聽(tīng)。

　　2.幼兒互相觀賞作品。

我想教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技巧：

　　1.靈活運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞。

　　2.體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　聯(lián)系生活實(shí)際、想象、課件演示相互結(jié)合。

　　態(tài)度情感價(jià)值觀：

　　讀課文，了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.能夠結(jié)合課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己想發(fā)明些什么和有什么用處，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠在朗讀中融入自己的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 、談話導(dǎo)入。

　　《我想發(fā)明……》看到課題你想到什么？（困）

　　生匯報(bào)：愛(ài)迪生發(fā)明電燈……

　　理解發(fā)明的含義：服務(wù)人類，對(duì)人類有益，幫助人類解決困難。

　　二 、新授。

　　1．匯報(bào)預(yù)習(xí)內(nèi)容。

　�。�1）生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯(cuò)。

　�。�2）自然段的理解。

　�。�3）同桌讀課文，填寫(xiě)107頁(yè)的表格。

　　（4）指名匯報(bào)。

　　三 、再讀課文。

　　說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？你想發(fā)明什么，那我們默讀一遍課文，把你覺(jué)得很有趣的句子畫(huà)出來(lái)，畫(huà)完自己放聲讀一讀。

　　體會(huì)每個(gè)人發(fā)明的用處。

　　四、質(zhì)疑。

　　五、作業(yè)。

　　抄寫(xiě)生字組詞，熟讀課文。

　　教學(xué)反思：

　　本篇課文生字較多，生字的筆畫(huà)也較多，所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)要格外的用心，但是從課上的檢查情況來(lái)看，有好幾名學(xué)生沒(méi)有完成預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)致課上的'學(xué)習(xí)效率不高。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)幻想的興趣和想要發(fā)明的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)發(fā)明什么和他有什么用處，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．默讀課文

　　回憶課文中講了誰(shuí)的，什么發(fā)明？（困）

　　二、新授：

　　1．再讀你喜歡的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一發(fā)明？

　　2．匯報(bào)

　�。�1）讀“科學(xué)樹(shù)不但可以減少空氣中的污染，而且還給市區(qū)增加了新的景觀�！�

　　理解“減少……增加”的含義。

　�。�2）用“減少……增加……”說(shuō)句話。

　　（3）填空：

　　科學(xué)數(shù)能夠 能夠 還能夠

　　科學(xué)樹(shù)可以 可以 還可以

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有什么想法？

　　4．自由發(fā)言，并出主意解決生活中的難題。

　　5．你能把自己的想法寫(xiě)下來(lái)嗎？

　　6．小結(jié)：我們只要有好的創(chuàng)意，加以嘗試就能有好的發(fā)明�！啊�…”很多的發(fā)明靠每一個(gè)去

　　嘗試實(shí)現(xiàn)。

　　三、作業(yè)。

　　1．造句。

　　2．填空。

　　3．寫(xiě)一個(gè)你的設(shè)計(jì)發(fā)明。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　29 我想發(fā)明……

　　表哥 人行道自動(dòng)化 方便環(huán)保

　　表妹 電動(dòng)垃圾箱 方便環(huán)保

　　我 種植科學(xué)樹(shù) 美化、凈化環(huán)境

我想教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 試著與同伴交往并體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。

　　2 學(xué)習(xí)向同伴表達(dá)：我想和你做朋友。

　　3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)找朋友，手偶老虎、小松鼠等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 與幼兒進(jìn)行找朋友的游戲

　　播放找朋友的音樂(lè)，在音樂(lè)停止的時(shí)候找到自己的好朋友，告訴大家你的朋友是誰(shuí)

　　教師示范找朋友，然后引導(dǎo)幼兒游戲

　　2 以故事的方式，引出手偶

　　教師講故事，把我想和你做朋友這句話體現(xiàn)到故事中去

　　故事講完后，教師提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？

　　他們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁矗?/p>

　　他們說(shuō)了什么？是怎么回答的'？

　　3 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想和你做朋友”這句話

　　如果你希望和他成為朋友你能怎么說(shuō)啊？還可以怎么說(shuō)？

　　4 再次聽(tīng)故事并在找朋友的時(shí)候引導(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

　　5 總結(jié)：小朋友們聽(tīng)了小動(dòng)物找朋友，那以后你們也要像他們學(xué)習(xí)，多交朋友哦。送動(dòng)物朋友回家，并和他們說(shuō)再見(jiàn)

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)前對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)行了一些分析，而且剛?cè)雸@的幼兒注意力也是需要我們的活動(dòng)豐富多彩才能抓住。根據(jù)讓幼兒在玩中體驗(yàn)，在玩中學(xué)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

　　最先開(kāi)始的找朋友活動(dòng)可以說(shuō)幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮的淋漓盡致，每個(gè)幼兒都會(huì)高興的找自己的朋友并且大聲的說(shuō)出朋友的名字，但在語(yǔ)言發(fā)面并沒(méi)有太大的發(fā)展。

　　然后通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事，模仿故事中的語(yǔ)言，讓每個(gè)幼兒都學(xué)會(huì)說(shuō)和敢對(duì)自己的朋友說(shuō)。幼兒在3的時(shí)候，有一些語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒不僅能用故事中的語(yǔ)言交往還會(huì)使用自己的語(yǔ)言，如：你做我的朋友吧，我給你吃我的好吃的………整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我能感覺(jué)到幼兒樂(lè)于參與和積極參與的愿望和行動(dòng)，而且活動(dòng)給了幼兒全程參與的空間，讓每個(gè)幼兒都參與其中，以完成活動(dòng)的目標(biāo)和發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言

我想教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2、感受詩(shī)歌中的稚拙美。

　　3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解、掌握詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊�林里玩，你們想去嗎�?/p>

　　幼：想。

　　師：好，坐上我們的大巴車出發(fā)吧�。ǔ鍪敬蟀蛙噲D片，點(diǎn)擊喇叭，繞教室一圈，坐下，音樂(lè)停）

　　2、出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。ǔ鍪敬蟀蛙囃Ｔ谏�林圖片）

　　師：大森林到啦！森林里的.景色真美啊！森林是誰(shuí)的家��？

　　幼：小動(dòng)物的家。

　　師：小動(dòng)物們都藏在哪兒呢？我們一起找找看。是誰(shuí)躲在這里呢？（出示幻燈片，單擊顯示小象）

　　幼：小象。

　　師：哦！原來(lái)是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼

　　幼：小象，你好。

　　小象：小朋友們好。

　　師：小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。

　　出示PPT（小朋友邊看圖邊回答）

　　師：小朋友說(shuō)的都很棒。哦！原來(lái)啊！小象的鼻子還有這么多的用處呢！

　　師：小朋友想不想做一只能干的小象��？

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小象的長(zhǎng)鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了，可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。（出示兩只小象握手圖片）（請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。

　�。ǔ鍪綪PT）

　　師：好，我們已經(jīng)跟小象握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　幼：小象，再見(jiàn)。

　　3、繼續(xù)找小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容

　　師：森林里還藏著什么小動(dòng)物呢？（出示PPT）

　　幼：小猴

　　師：好，請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。

　　幼：小猴，你好。

　　小猴：小朋友們好。

　　師：小朋友們喜歡小猴嗎？你喜歡小猴什么？

　　幼：……

　　師：小猴的尾巴可以干什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）看這兩只小猴又在干什么呢？

　　幼：……

　　師：小朋友們真棒！

　　師：原來(lái)這兩只小猴在拉勾��！

　　師：我們來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)尾巴的小猴和其他的小猴來(lái)拉拉勾，可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做“看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作）

　　師：好，我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了，做了好朋友了，我們跟小猴說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　幼：小猴，再見(jiàn)。

　　4、繼續(xù)出示小動(dòng)物，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　師：小朋友們，你們看，哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過(guò)來(lái)啦？（出示PPT。）

　　幼：長(zhǎng)頸鹿！

　　師：小朋友們，長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得好高呀，脖子一伸可以吃到很高的樹(shù)上的樹(shù)葉（出示PPT）

　　師：如果你們有這樣的長(zhǎng)脖子，你們會(huì)做什么？

　　幼：……。

　　師：小朋友們回答的真好！

　　師：(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長(zhǎng)頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇。ㄗ霭魏拥膭?dòng)作）

　　幼：……。

　　師：小朋友想不想和長(zhǎng)頸鹿拔拔河呀？

　　幼：想。

　　師：那就請(qǐng)小朋友跟老師說(shuō)一遍"看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河"。（請(qǐng)幼兒跟老師邊說(shuō)邊做拔拔河的動(dòng)作）

　　師：好，我們跟好朋友長(zhǎng)頸鹿說(shuō)再見(jiàn)吧！

　　幼：長(zhǎng)頸鹿，再見(jiàn)。

　　二、欣賞、理解詩(shī)歌，并表演詩(shī)歌。

　　1、師：剛才我們小朋友在大森林里面遇見(jiàn)了3只小動(dòng)物，還記得是哪3只嗎？（幼兒說(shuō)）有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛剛我們?cè)诖笊�林里發(fā)生的事情，名字叫《我想》。

　　2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

　　3、師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)結(jié)束部分。

　　師：今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開(kāi)心嗎？

　　幼：開(kāi)心！

　　師：小動(dòng)物們也很開(kāi)心！現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了，可要保護(hù)它們��！不要讓它們受到傷害！好不好？

　　幼：好！

　　師：小朋友們，讓我們高高興興地回家吧！

　　老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。

　　（播放音樂(lè)）附我想

　　看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

　　看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

　　看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

　　《中班語(yǔ)言教案“我想”附反思》摘要：

　　是小象！小朋友跟小象打個(gè)招呼 幼：小象，你好。 小象：小朋友們好。 師：小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子，小朋友來(lái)跟小象握握手。讓我們來(lái)看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。 出示PPT小朋友邊看圖邊回答 師：小朋友說(shuō)的都很棒。哦！...

我想教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

　　2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！

　　老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著......

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大……（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的.眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒(méi)有，他們還是那么�。�（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

　　長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

　　附：

　　小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

　　哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法。

　　小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

　　小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！

　　小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！

　　小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。

我想教案 篇9

　　教學(xué)要求：

　1、 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。

　　2、 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。

　　3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　4、 在理解課文的基礎(chǔ)上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節(jié)再編一段。

　　第一課時(shí)

　　一、 預(yù)習(xí)課文要求

　1. 自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　2. 標(biāo)記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。

　　二、導(dǎo)入 新課

　1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節(jié)。

　　2. 板書(shū)課題，齊讀課題。

　　三、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。

　　四、檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況。

　1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

　　2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠(yuǎn)

　　3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。

　　4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了我的愿望是什么。

　　五、指導(dǎo)認(rèn)真閱讀，深入理解詩(shī)歌

　1.指名讀分節(jié)讀詩(shī)歌，學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。

　　2.小組提問(wèn)，全班討論交流。

　　3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什么？

　　4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。

　　第二課時(shí)

　一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。

　　二、多種多樣的形式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解（分節(jié)進(jìn)行）

1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的'語(yǔ)言來(lái)描述等等。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？

　　為什么說(shuō)藍(lán)天是我的課堂？

　　遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？

　　3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng)詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫(xiě)。

　　二、認(rèn)讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養(yǎng)風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠(yuǎn)

　　2、用自己的辦法記生字，評(píng)議生字的寫(xiě)法，練寫(xiě)生字：悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙

　　3．在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來(lái)。

　　三、鞏固練習(xí)：背誦《我想》

我想教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的有趣。

　　2、 借助圖標(biāo)，根據(jù)動(dòng)物特征嘗試仿編。

　　3、 激發(fā)人與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用ppt 圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看猜猜，激發(fā)興趣。

　　師：封面上有誰(shuí)？猜猜他在干什么？

　　1、邊翻閱邊猜猜第一頁(yè)

　　這是誰(shuí)，從什么地方看出來(lái)的.？

　　2、邊翻閱邊猜第二頁(yè)

　　這是誰(shuí)？如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想用它干什么？

　　3、邊翻閱邊猜第三頁(yè)

　　小鹿頭上長(zhǎng)著什么？如果你有犄角，你想干什么？

　　一起模仿犄角引出頂牛游戲

　　二、說(shuō)說(shuō)玩玩，理解詩(shī)歌

　　師：今天楊老師為你們帶來(lái)一首詩(shī)歌《我想》，聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里的小朋友的想法和你的一樣嗎？

　　1、 教師示范朗誦詩(shī)歌

　　2、 利用圖標(biāo)記錄詩(shī)歌內(nèi)容并朗誦。

　　3、 師幼共同朗誦詩(shī)歌，學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、想想編編，大膽嘗試

　　每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征與本領(lǐng)。找一找，這片森林里還藏著什么動(dòng)物？

　　1、 根據(jù)幼兒尋找到的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒思考：你看見(jiàn)什么？你怎么知道的？

　　2、 引導(dǎo)幼兒用“看見(jiàn)**，我想有個(gè)、、、，和*、、、”（幼兒：看見(jiàn)花孔雀，我想有一個(gè)漂亮的尾巴，用它來(lái)跳舞）

　　3、師幼共同朗誦新編的詩(shī)歌。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、 詩(shī)歌充滿了純真幻想，語(yǔ)言純凈優(yōu)美，選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　2、 借助圖標(biāo)進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)便于幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，便于創(chuàng)編。

　　教學(xué)建議：

　　導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔生動(dòng)直奔主題，教師調(diào)整教學(xué)策略，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

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