我想教案模板錦集8篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的我想教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我想教案 篇1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
本次班會(huì)利用三八婦女節(jié)，舉行“媽媽我要對(duì)您說……”的主題班會(huì)。學(xué)生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中最受感動(dòng)的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動(dòng)，了解媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望。
二、活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學(xué)生愛母親和尊敬母親，進(jìn)一步加深對(duì)媽媽的感情。
2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動(dòng)，進(jìn)行愛的教育，體會(huì)母愛的偉大，教育學(xué)生要孝敬媽媽。
3、激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)媽媽的期望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)學(xué)生在“三、八”節(jié)前都寫一篇作文《媽媽最讓我感動(dòng)的一件事》，并從中挑出代表性文章準(zhǔn)備會(huì)上發(fā)言；
2、收集歌頌媽媽的詩歌、事跡；
四、活動(dòng)過程：
（一）、主持（姜雨辰）宣布：《媽媽，我要對(duì)您說……》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！
�。ǘ⒗蠋煟和瑢W(xué)們，你們知道3月8日是什么日子嗎？（學(xué)生答）
對(duì)！是“三、八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們舉行《媽媽，我要對(duì)您說……》的主題班會(huì)有著特殊的意義。
主持：在我們的成長過程中離不開媽媽，沒有媽媽，就沒有我們。
主持：沒有媽媽的教導(dǎo)，就沒有我們的成績。
主持：首先請(qǐng)聽詩朗誦《母愛》
（三）、第一部分：歌頌歷史上的媽媽
主持：古往今來，有多少英雄的媽媽，偉大的媽媽，她們的故事流芳百世。同學(xué)們，你們都知道哪些？
古：岳飛的媽媽
孔子的媽媽
孟子的媽媽
今：偉大的媽媽——步德蕓
天津一中安金鵬的媽媽
請(qǐng)聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的含義
�。ㄋ模⒌诙糠郑褐v述自己的媽媽
主持：聽了這些媽媽的故事，不禁使我們聯(lián)想到自己的媽媽。在我們的生活中、學(xué)習(xí)中、成長中，離不開我們的媽媽。我們要對(duì)媽媽說：媽媽，您辛苦了！
于楠————拯救生命
肖筱————寶寶日記
劉碩————關(guān)愛
�。ㄎ澹�、第三部分：表達(dá)對(duì)媽媽的感情
主持：聽了我們媽媽的真實(shí)故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對(duì)媽媽說：媽媽，我們謝謝您！
主持：雖然媽媽的懷抱溫暖，雖然有媽媽的呵護(hù)幸福。
但新世紀(jì)需要我們做主人，我們要到社會(huì)中鍛煉！
請(qǐng)聽同學(xué)們的心聲：
小組詩朗誦：《請(qǐng)求》
�。ㄆ撸⒌谖宀糠郑�
主持：給了我們生命的母親，是媽媽，
主持：教育我們的學(xué)校、老師，是媽媽，
主持：培育我們成長的祖國，是媽媽，
齊：我們要大聲對(duì)媽媽說：媽媽，我們愛您！
�。R唱）《世上只有媽媽好》
�。ò耍┌嘀魅慰偨Y(jié)：
全班同學(xué)全員參與了班會(huì)的全過程，我想大家都有體驗(yàn)、有收獲，都受到一次愛媽媽、孝敬家長的教育。我們要以此次班會(huì)為契機(jī)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力向上，不辜負(fù)家長的期望。（會(huì)后請(qǐng)同學(xué)為媽媽做一件你最想做的事。）
優(yōu)點(diǎn)和不足：
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明禮儀水平，激發(fā)廣大學(xué)生孝敬父母、尊敬老師、感謝朋友、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的熱情與激情，我們班召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。文明不是一句口號(hào)，更多的體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。都說細(xì)節(jié)決定成��！細(xì)節(jié)很容易被我們忽視，如我們的名字，寄托著父母對(duì)我們的殷切期望和濃濃情誼。為此，配合文明禮儀系列活動(dòng)，尋找生命中的文明，我們把感恩教育和文明禮儀教育緊密的結(jié)合在一起，組織全班小朋友召開了以“心存感恩”為主題的班會(huì)。通過今天的主題班會(huì)，學(xué)生們都有較深刻的體會(huì)，并深深的受到啟發(fā)，他們表示：“我們不要把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，不要把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該，不要把朋友的幫助看成應(yīng)當(dāng)，也不要把社會(huì)的捐助當(dāng)作自然。”是��！感恩，兩個(gè)簡簡單單的字，從表面上看如此簡單，有多少人能付之于實(shí)際，把感恩獻(xiàn)給那些愛我們，疼我們，幫助我們的人？恐怕很少很少，且在學(xué)生中尤甚。我們不是都能做到涌泉相報(bào)，但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心，有感激之情。所以,孩子們,現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績報(bào)答父母的恩德，報(bào)答老師的培育，報(bào)答所有關(guān)心自己的人和社會(huì)，愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境，將來要積極為他人做好事，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
我想教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？
3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物頭飾、字卡"幫忙"
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
�。ń處熒衩氐卣f）告訴大家一個(gè)秘密：老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎？可是，小動(dòng)物們說要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動(dòng)腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！
二、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。
1、出示圖片1，引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。
�。◣煟汉枚嗫蓯鄣男�(dòng)物��！快瞧瞧它們都是誰，在干什么呢？）
2、出示圖片2，猜猜"河馬會(huì)怎么幫忙呢？"（師：河馬邊打哈欠邊想：小動(dòng)物們都在忙，我也想去幫幫忙，可是，我怎么幫忙呢？）
3、出示圖片3——6，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。
�。▓D片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。
圖片5：河馬看見小羊們?cè)诔臣�，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6：小動(dòng)物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"）
4、認(rèn)讀詞語：幫忙。
a、師：（出示字卡）剛才我們看了河馬愛幫忙的小故事，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下"幫忙"這兩個(gè)字寶寶吧！
b、游戲《幫字寶寶找朋友》
師：兩個(gè)字寶寶好朋友玩兒捉迷藏，一個(gè)字寶寶藏了起來，現(xiàn)在，剩下的這個(gè)字寶寶想請(qǐng)?jiān)蹅儊韼兔�，誰能幫它找找好朋友？
三、引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。
出示幻燈7，啟發(fā)提問：（要求幼兒用完整的語言來表達(dá)。）
1、想一想，河馬都幫助了誰？它是怎么幫的？（河馬幫助了小兔，它用嘴含住了小兔。）
2、說一說，你要是這個(gè)愛幫忙的河馬，你會(huì)怎么幫小動(dòng)物們呢？
四、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。
師：小動(dòng)物們都很喜歡和愛幫忙的'河馬一起玩兒，我們現(xiàn)在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧！
五、欣賞幼兒互相幫忙的圖片，活動(dòng)自然結(jié)束。
小結(jié)：
希望小朋友在以后的生活中，做一個(gè)樂于助人的好孩子，讓愛永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊。
延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助，多做一些幫助別人的事情。比如把跌倒的小朋友扶起來，回家的時(shí)候幫助爸爸媽媽收拾碗筷或者掃掃地。
教學(xué)反思：
1、基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。
2、注重幼兒情感的體驗(yàn)，從而達(dá)到教育幼兒要幫助別人的目的。
3、老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
我想教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文
2、能抓住重點(diǎn)句理解詩歌的內(nèi)容，大膽想象，充分表達(dá)
3、體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，大膽想象，訓(xùn)練發(fā)散思維
教學(xué)難點(diǎn)：
展開豐富的聯(lián)想，自由表達(dá)并創(chuàng)作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我像你們這么大的時(shí)候，經(jīng)常聽一首歌，今天我把它帶來了，你們想聽嗎？
�。úシ鸥枨斗N太陽》）
師：美好的愿望總能引起我們無窮的幻想。窗邊有個(gè)小姑娘常常托著下巴，甜甜地想，她在想什么呢？
2、展示小詩：白天的太陽多紅多熱，
是不是有個(gè)火爐燒得正旺？
晚上的月亮多明亮，
是不是有面鏡子掛在天上？
夜空的星星閃爍金光，
是不是仙女把珍寶鑲在天上？
（a.師生合作讀 b.學(xué)生齊讀）
師：你們的小腦袋里是不是和她一樣有許多想象、幻想，說出來和大家一起分享。
�。▽W(xué)生自由暢談）
二、新知
1、學(xué)生互相讀文
師：文中的小作者一定特別想讓你知道他的愿望，現(xiàn)在就跟你的小搭檔讀一讀，千萬別讓他失望，如果你認(rèn)為你的搭檔讀得很棒，就豎一豎大拇指。
2、師配樂朗讀
師：聽你們讀得那么盡興，老師也想讀讀，大家同意嗎？希望大家能夠閉上眼睛想象仿佛看到了什么？（學(xué)生自由表達(dá)看到了什么）
3、學(xué)生帶感受練讀課文
4、學(xué)習(xí)第一小節(jié)（師：誰愿意把第一個(gè)美好的幻想與大家分享一下？）
a.生讀，生評(píng)
b.自由讀文
c.學(xué)生自由暢談讀后感受
d.帶感受練讀前兩句
e.指名練讀（師：隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得真輕、真美
多美啊，像神仙一樣…… ）
f.師讀后兩句，生談聽到了什么
g.帶感受練讀該句
h.引導(dǎo)背誦該小節(jié)
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
a.生讀，生評(píng)
b.自愿讀文（師：誰還愿意把自己的.感受讀出來）（師：感覺到你長大了）
c.抓住重點(diǎn)句“伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)”
�。◣煟哼@是被春風(fēng)拂過，春雨滋潤的土地）
d.齊讀“長啊，長”（師：我仿佛看到了你們就是柳樹的根須，正在蓬勃生長）
e.引導(dǎo)背誦該小節(jié)
6、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
a.帶感受齊讀
b.默讀并質(zhì)疑
c.討論“為什么說藍(lán)天是我的課堂？”
d.愿意朗讀的學(xué)生齊讀
7、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
a.師生合作讀文
b.思考：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？
�。ㄌ崾荆何乙w到宇宙，探索宇宙的奧秘。）
8、練習(xí)背誦（出示提示，自愿起立齊背）
9、討論：“我”要和爸爸媽媽商量什么
三、延伸
1、自由表達(dá)自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望寫下來（配樂創(chuàng)作）
四、課后小結(jié)
我想教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過幻想、想象理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦里，一定有許多不為人知的美好的愿望，現(xiàn)在，想不想起來交流一下？
2、多么豐富的想象，多么美好的愿望。我們看書，書中有一個(gè)和我們同齡的小朋友，她梳著馬尾辮，右手托著下巴，正在出神地想著，想不想知道她在想些什么？這節(jié)課，咱們一起來學(xué)習(xí)《幻想與想象》這一單元里的第一篇課文《我想》。板書課題。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、 趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什么？不認(rèn)識(shí)的字想法子把它弄會(huì)。
2、 指2名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)注意糾正字音。
3、 同桌合作認(rèn)讀生字詞。不會(huì)的互相教一教。
出示：小黑板1： 悠哇、布谷鳥、腳丫、濕軟、營養(yǎng)、柔軟、課堂、
遙遠(yuǎn)、汲取、風(fēng)箏、柳絮
小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作說話練習(xí)。
2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習(xí)說話。
4、 采取多種方式檢查生字詞認(rèn)讀情況。
三、再讀課文，整體感知；引導(dǎo)交流，了解學(xué)情。
1、學(xué)生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什么？還有什么不明白的問題？
2、引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，可以說自己知道的.，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，使學(xué)生弄明白每一小節(jié)的主要內(nèi)容：我想變作什么？；根據(jù)學(xué)生的疑問以及本課教學(xué)重點(diǎn)，確定下一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。
四、解惑釋疑，引導(dǎo)想象，體會(huì)文章情感，有感情地朗讀課文。
�。ㄒ唬� 重點(diǎn)引導(dǎo)想象第一小節(jié)。
1、 師有感情地朗讀這一下節(jié)，學(xué)生閉眼想象。
2、 說說你腦袋里是一幅怎樣的畫面?
師小結(jié)：
桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張著鮮艷的笑臉，隨風(fēng)悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布谷鳥也發(fā)現(xiàn)了桃花的美，你聽，她唱著悅耳動(dòng)聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談著：布谷、布谷……
同學(xué)們，你聽到了嗎？看到了嗎？想說點(diǎn)什么？
3、 指導(dǎo)有感情地朗讀這一小節(jié)。
4、 .總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求。
師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子里形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個(gè)小節(jié)，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學(xué)間可互相交流一下。
�。ǘ� 引導(dǎo)交流、想象，體會(huì)其他三個(gè)小節(jié)的美。
1、 隨便談，想談哪一小節(jié)就談哪一小節(jié)；想談什么就談什么。
2、 根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)想象、體會(huì)、指導(dǎo)朗讀。
�。�1） 交流第二小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“綠色的帳篷”。
a、師：“綠色的帳篷”指什么？從“綠色的帳篷”你想到些什么？
引導(dǎo)想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。
b、在學(xué)生入情入境的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。�2） 交流第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，盡情表達(dá)。
a、師可引導(dǎo)：如果把這一小節(jié)的文字，變成一幅動(dòng)感的畫面，
那會(huì)是一副怎樣的畫面？（我變成了一只風(fēng)箏，飛上了高高的藍(lán)天，風(fēng)箏上裝著我的一對(duì)善于觀察的眼睛，我看到在湛藍(lán)的天空中，有柔軟的白云，有明亮的太陽……我望呀，望——）
b、想想看，我還能望到些什么？
師：在天空中，我們可以看到許多認(rèn)識(shí)的事物，當(dāng)然，天空中還有許多我們不認(rèn)識(shí)的事物，我們也可以發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過探索，我們可以了解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節(jié)的最后一句話——“藍(lán)天是我們的課堂”。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
我想教案 篇5
教學(xué)要求:
1、把圖畫內(nèi)容說清楚；
2、留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題；
3、大膽探索，在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：留心生活中的問題，學(xué)會(huì)提出問題；
2、難點(diǎn); 在交際互動(dòng)中認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈
上課時(shí)間：
教學(xué)過程
一、啟發(fā)
與生活相結(jié)合，依法一看圖導(dǎo)入，引出交際話題。
二、引發(fā)提問
1、圖上的小朋友在干什么，他們說些什么？想些什么？
2、你能回答他們的問題嗎？
3、讓我來告訴你吧。（小組內(nèi)練說，個(gè)別練說）
三、聯(lián)系生活提出問題，尋找新的交際話題。
1、你在生活中，遇到過什么問題。（把你認(rèn)為重要的問題記錄下來）
2、班級(jí)交流各組提出的問題。
3、圍繞幾個(gè)重要問題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
四、促進(jìn)多方互動(dòng)，在交際中互相學(xué)習(xí)。
1、自己找伙伴，弄明白自己關(guān)心的'一些問題。
2、舉行“小百科知識(shí)講壇”，請(qǐng)同學(xué)講講自己在交流中學(xué)到的知識(shí)。
五、拓展延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
大家把還未解決的問題，弄明白，一周后，開匯報(bào)會(huì)。
教學(xué)反思：
我想教案 篇6
中班語言
課《我想》活動(dòng)
教案
目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的語句美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
過程：
一、觀察動(dòng)物圖片
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的.什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰呢? 小猴的什么地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小兔圖片)看，小兔的什么地方最好玩?
幼：耳朵
師：對(duì)!如果你有長耳朵，你想干什么?
(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1．有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。
看見小象，
我想有個(gè)長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小兔，
我想有對(duì)長耳朵，
和小兔用耳朵“蹦蹦跳”。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩歌
1．你喜歡詩歌里的那句話呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎？
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。
四、創(chuàng)編詩歌
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：(依次出示鯨魚、蝴蝶、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
我想教案 篇7
一、 團(tuán)體討論
1． 共同討論要學(xué)習(xí)的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）
2． 分享自己對(duì)方案的舊經(jīng)驗(yàn)（1）介紹（2）繪畫
3． 教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個(gè)左右的.問題，范圍涉及生長過程、生活習(xí)性、外形特征等方面。
4． 讓家長了解參與
5． 把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。
二、 實(shí)地采訪
1． 家長帶領(lǐng)幼兒到少年宮，詢問管內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的人員、觀察標(biāo)本的制作等。
2． 購買一些蝴蝶標(biāo)本，用放大鏡讓幼兒仔細(xì)觀察。
3． 去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
4． 查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產(chǎn)蝴蝶方面的資料，家長帶領(lǐng)幼兒逛書城、科技書店收集資料。
5． 觀看蝴蝶標(biāo)本錄像，了解蝴蝶的種類。
三、 發(fā)表
1． 成果發(fā)布會(huì)：解答有關(guān)蝴蝶的問題。
2． 圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事
3． 制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶
4． 美工活動(dòng)：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）
5． 語言活動(dòng)：故事表演
6． 音樂活動(dòng)：舞蹈、歌表演。
四、 調(diào)查
以種已經(jīng)會(huì)的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會(huì)方式），看有關(guān)電視作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、 展示
1． 開展覽會(huì)：制作蝴蝶展覽的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小班、中班幼兒參觀辦報(bào)活動(dòng)：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。
我想教案 篇8
本堂課的教學(xué)內(nèi)容是課文《我想》的課外延伸，讓孩子在多種形式的詩歌下感受想象和幻想。讓孩子拓展思維感受詩歌的多種表達(dá)形式。
在課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)有趣的圖像詩產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)檫@是孩子在平時(shí)課本中見不到的。結(jié)合興趣應(yīng)該怎樣提升孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去對(duì)比圖像詩與課文中詩歌的異同，去發(fā)現(xiàn)圖像詩的魅力來源于何處。在課文的引入——“字”的變化到文章的變化——中，結(jié)合九單元的單元主題幻想與想像讓孩子大膽去猜測，去求證。把語文課變成一堂循序漸進(jìn)讓孩子自己去探索發(fā)現(xiàn)的“偵探”課。讓孩子在不斷的思維挑戰(zhàn)中去發(fā)現(xiàn)詩歌的變化。并由此觸動(dòng)自己被束縛的想象力，在課堂上完成《消防隊(duì)長夢中的金字塔》。讓孩子在想像再一次得到展現(xiàn)。能達(dá)到這樣的效果這堂課便是成功的。
可是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)
孩子們雖然對(duì)圖像詩的興趣非常濃厚，可是在語言表達(dá)上仍然存在問題，他們由于沒有見過這樣的文章，不知道用何種方式來表達(dá)會(huì)更好。
這造成了課堂上只有熱鬧而缺少精彩互動(dòng)的屏障。其實(shí)孩子的心情完全可以用讀來表達(dá)的。對(duì)于詩歌我們可以讓孩子用多種形式的`讀來表達(dá)自己的體會(huì)，就好比圖像詩的變化一樣——不僅能文“字”變化，還能在圖形變化，也能在孩子的朗讀聲中發(fā)生變化。
就讓充滿趣味，充滿變化的圖像詩在課堂中得到延伸，讓孩子的語言表達(dá)，思維通通都發(fā)生變化，這才是真正學(xué)習(xí)圖像式的意義。
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