精選水教案模板合集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的水教案5篇，希望對大家有所幫助。
水教案 篇1
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的.興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。
二、活動準備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟ji蛋一生ji蛋。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。
�。ǘ┯變簞邮植僮�、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
�。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生ji蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟ji蛋問：它會怎樣呢？
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水教案 篇2
教育目標：
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸汽，遇冷會結(jié)冰。
2、能用語言表達已觀察到的水的三態(tài)變化，引導幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
冰、電吹風等。
活動過程：
一、回憶水變成冰的過程。
1. 小朋友，你們昨天把水放進冰箱里里嗎?那你們今天看到放進去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說：放進冰箱里了)
冰箱里的溫度很低，當水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。
小結(jié)：原來水就是這樣變成冰的。
2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?
小結(jié)：水的流動的，冰是一塊一塊的。
3、水能變成冰，冰能變成水嗎?(能)那你有什么方法能使冰變成水呢?(好朋友說一說)并請幼兒說
小結(jié)：小朋友都很聰明，想了很多方法使冰變成水，有的.說可以用太陽曬、有的說可以用，原來有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法，也能使冰變成水，我們一起來看看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
小結(jié)：我們用了這么多的方法，能使冰變成水，其實太陽曬、開始泡、吹風機吹，用火燒這些方法都是在給冰塊加熱，原來冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水，要是給水加熱，水又會變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們一起來看看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)
小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)
小結(jié)：原來給水加熱就會變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會變成水蒸氣，那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!
出示鏡子：老師手里拿的是什么?鏡子摸起來怎樣?(很光滑)但是摸起來還感覺是冷冷的。老師把水壺放在冒氣的水壺上，看看會有什么變化?
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面，引導幼兒觀察。
2、小朋友，看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)
小結(jié)：水蒸氣遇到冷就會變成水。
今天我們做了那么多的實驗，知道水遇冷后能變成冰，冰加熱后后變成水，水加熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷后又會變成水，原來水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲：我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來變?nèi)�，我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣，等下游戲開始的時候老師說“結(jié)冰”的時候小朋友就站起來不動，當聽到“融化”，小朋友可以像流水一樣在活動室里東流西竄，自由地做各種動作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號時，互相靠近的孩子可以在一起立定不動，三個一群，五個一伙，表示結(jié)冰在一起。當老師發(fā)出“水蒸氣”的時候，你們就輕飄飄地飛舞起來，飛出教室。
2、幼兒游戲。
水教案 篇3
【活動目標】
1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。
2、通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護水資源。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
【活動準備】
每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動過程】
一、猜謎導入新課
師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�
師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的`，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無色的。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動
教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。
師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
小結(jié)：水是流動的。
5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。
三、認識水的三態(tài)
1、水變冰
師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)�！保▔旱�、夸張狀）
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”
幼兒：天冷時?在冰箱里。
小結(jié)：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。
2、觀察體驗冰變水
�。�1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。
小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水
（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？
�、诎謰専_水時你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）實驗觀察
�、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導幼兒觀察水的變化。
幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié)：水變成了水蒸氣
�、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？”
幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。
總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。
【活動延伸】
教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強幼兒節(jié)約用水意識。
水教案 篇4
活動形式：小組 活動地點：室內(nèi) 知識領域：美術(shù)與語言
活動名稱：（一）如果沒有水
活動目標：1、讓幼兒明白水的重要性。
2、提高幼兒的語言組織能力。
3、訓練幼兒的邏輯思維能力。
準備活動：老師預先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關掉。
1、預備大張麻將紙。
2、彩色筆。
主要內(nèi)容和步驟：
一、設定情景：玩沙后，老師帶領小朋友到廁所去洗手。
二、發(fā)現(xiàn)所有的`水龍頭都沒有水流出來。老師引導提問：現(xiàn)在沒水洗手，怎么辦？
三、讓幼兒自由發(fā)表，提出如何解決缺水問題，然后引導小組討論“如果沒有水會怎樣？”
四、小組分享。五、老師總結(jié)：水是很重要及生物離不開水。
日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關水龍頭。
家園共育：要求家長們，在家中也要提醒幼兒不要浪費水。
活動形式：集體 活動地點：室外知識領域：音樂
活動名稱：（二）水真有用
活動目標：1、讓幼兒感受音樂的美。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。
準備活動：大小一樣的瓶。
主要內(nèi)容和步驟：老師先引導幼兒回憶昨天的活動情形后，告訴幼兒今天我們的活動內(nèi)容。《好聽的音樂》
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�。ǘ├蠋熡檬质痉杜墓�(jié)拍。
�。ㄈ┕膭钣變哼\用不同的肢體動作拍出節(jié)拍。
�。ㄋ模┙坛枨耙龑в變簞�(chuàng)編動作。
�。ㄎ澹┞蓜颖硌�。
日常生活：引導幼兒注意聆聽水的聲音。
家園共育：親子游戲：運用水制造出各種好聽的音樂。
水教案 篇5
教學目標：
1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。
3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學準備：
1、噴水器一臺。
2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。
教學過程：
1、觀察小噴泉，引起興趣。
提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）
小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。
2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。
第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？
第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？
第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？
第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越�。勘鶋K熔化成什么了？
3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？
小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的。
第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。
第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。
第四組：當冰遇熱的`時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。
4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）
小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。
5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。
6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。
教學反思：
活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。
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