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風(fēng)箏公開課教案

時間:2022-04-10 08:14:29 教案 投訴 投稿

風(fēng)箏公開課教案(精選5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的風(fēng)箏公開課教案(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

風(fēng)箏公開課教案(精選5篇)

  風(fēng)箏公開課教案1

  設(shè)計理念:

  孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計了《風(fēng)箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識,知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

  2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場地布置成“風(fēng)箏展”。

  2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

  活動過程:

  一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

  1、幼兒和教師走進(jìn)活動室欣賞風(fēng)箏展。

  教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

  2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

  (教師先請大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)

  二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

  1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。

  教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國)

  教師:沒錯,“龍”是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

  2、故事《風(fēng)箏的起源》教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久

  教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。

  三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

  1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。

  2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

  圖一:蝴蝶風(fēng)箏

  教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風(fēng)箏。

  圖二:魚形風(fēng)箏

  教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風(fēng)箏時為什么會畫上這樣的圖案?教師:這是一只具有年畫特點的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

  圖三:小狗風(fēng)箏

  教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

  圖四:夜光風(fēng)箏

  教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?

  圖五:最大的風(fēng)箏

  教師:這只風(fēng)箏長不長?這是世界上最長的風(fēng)箏,有3500米長,這樣的`風(fēng)箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、

  圖六:最小的風(fēng)箏

  教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。

  教師:你們知道嗎,世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

  3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師:看了剛才的風(fēng)箏,你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)

  四、風(fēng)箏的用處

  1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

  教師:現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

  2、風(fēng)箏的用處。

  教師:為什么大家這么喜歡風(fēng)箏,對風(fēng)箏感興趣?回復(fù)

  3、教師小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

  五、放飛心愿。

  1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

  教師:我也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

  2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

  教師:你們的愿望是什么?

  3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!

  活動延伸:

  1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

  2、把放風(fēng)箏時的情景畫下來。

  活動反思:

  現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動成果,更談不上體驗勞動的快樂。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏,從而讓幼兒在此活動中感受到勞動的快樂,珍惜勞動成果。

  風(fēng)箏公開課教案2

  活動目標(biāo):

  1.根據(jù)A段音樂歡快、B段音樂悠揚的特點,表現(xiàn)做、放風(fēng)箏。

  2.嘗試與同伴合作放風(fēng)箏,體驗活動的快樂。

  3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒有做、放風(fēng)箏的經(jīng)驗、音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  和幼兒一起回憶做、放風(fēng)箏的情景。

  二、隨A段音樂“做風(fēng)箏”

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動作表示喜歡的風(fēng)箏。

  2.教師隨音樂表演“剪扎風(fēng)箏”。

  3.提問:風(fēng)箏是怎么做出來的?剪幾下?扎幾下?

  4.師幼一起隨音樂“剪扎風(fēng)箏”。

  三、隨B段音樂“放風(fēng)箏”

  1.觀看動畫,提問:風(fēng)箏在天上是怎么飛的?

  2.學(xué)小風(fēng)箏飛一飛。

  3.老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,師生共放風(fēng)箏。

  四、隨AB段音樂做、放風(fēng)箏,創(chuàng)編風(fēng)箏造型

  1.隨AB段音樂做、放風(fēng)箏。

  2.觀看課件,自選內(nèi)容創(chuàng)編風(fēng)箏造型。

  3.師生合作做、放風(fēng)箏。

  五、改變放飛方向,合作放風(fēng)箏

  1.師生合作:幼兒當(dāng)放風(fēng)箏的`人,老師當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

  2.生生合作:一人當(dāng)放風(fēng)箏的人,一人當(dāng)風(fēng)箏合作表演。

  六、師生合作隨音樂放飛巨龍風(fēng)箏

  老師當(dāng)放風(fēng)箏的人,幼兒合作當(dāng)巨龍風(fēng)箏,隨音樂游戲。

  風(fēng)箏公開課教案3

  設(shè)計意圖

  在一次社會實踐活動時,有位小朋友帶了一個風(fēng)箏,這個風(fēng)箏的出現(xiàn),迅速吸引了孩子們的目光,大家聚集在一起,商量著怎么把這個風(fēng)箏放起來,怎么讓它飛起來,大家討論的開心極了,不停的嘗試,終于將風(fēng)箏放飛了,還時不時哼起了歌,結(jié)合孩子的經(jīng)驗,于是就有了以下活動。教育家杜威也曾說過:“教育及生活、教育及生長、教育及經(jīng)驗的改造!苯Y(jié)合孩子的經(jīng)驗,將經(jīng)驗遷移、加深、重組,幫助孩子更開心的表達(dá)。

  活動目標(biāo)

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動作。

  3、傾聽音樂,能根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

  重點難點

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

 。úシ臥PT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢?”

  2、感受A段音樂,學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

  過渡語:你們看哪些風(fēng)箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

  指導(dǎo)語:老師的.風(fēng)箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

  (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

  (4)重點練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

  引導(dǎo)幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國龍”。

  風(fēng)箏公開課教案4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。

  2、通過活動,讓幼兒體驗動手制作的快樂。

  3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的風(fēng)箏。

  2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。

  3、錄音機、錄音帶。

  4、教師制作的風(fēng)箏作品一個

  5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:猜謎語引出風(fēng)箏

  引導(dǎo)語:小朋友,今天老師給你們帶來一個謎語,看看誰能猜出來。

  謎語:

  天上一只鳥,用線拴的牢,不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。

 。L(fēng)箏)

  小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子。

  (二)基本過程:

  欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過程。

  引導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,想請小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來。

  提問:

  1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏?

  2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美)

 。ㄈ┛翠浵瘢ぐl(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

  引導(dǎo)語:小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎勵你們一件禮物,你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,請小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問:錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

  (四)嘗試制作風(fēng)箏,體驗合作的愉快。

  引導(dǎo)語:再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了,你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會呢?那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新)那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請小朋友盡量制作,如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作,制作完畢以后,請將垃圾收到小盆里。(幼兒動手操作)在制作的過程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂。

 。ㄎ澹┱故尽⑿蕾p作品。

  引導(dǎo)語:小朋友,請將你們制作的風(fēng)箏帶過來,給大家展示一下,你制作的`是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。

  (六)結(jié)束部分:

  引導(dǎo)語:小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí)練習(xí),過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。

  活動反思:

  新《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。

  風(fēng)箏公開課教案5

  活動目標(biāo)

  1.在嘗試將塑料袋變成風(fēng)箏的過程中提高觀察、模仿能力,探索讓塑料袋飛起來的方法。

  2.用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的風(fēng)箏,體驗自制“風(fēng)箏”進(jìn)行游戲的快樂。

  3.激發(fā)幼兒對放風(fēng)箏活動的興趣。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動準(zhǔn)備

  1、人手一個塑料保鮮袋,雙面膠、剪刀,彩色皺紋紙條若干,不同長短的細(xì)線若干。

  2、放風(fēng)箏的錄像,音樂磁帶。

  3、選擇一塊寬敞、平坦的場地,便于游戲時的'來回跑動。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  1.播放“放風(fēng)箏”的錄像。

  他們在做什么?你們誰放過風(fēng)箏?你放的風(fēng)箏是什么樣子的?(顏色、形狀、大小)你是怎樣讓風(fēng)箏飛上天的?

  (評析:談話內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗和興趣。在春天里,已經(jīng)有許多孩子有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗。風(fēng)箏顏色、形狀的豐富多樣對小班幼兒具有很大的吸引力。教師能抓住教育契機,引導(dǎo)他們對風(fēng)箏的形狀、顏色有初步的了解,將如何讓風(fēng)箏在天上飛起來并呈現(xiàn)多種姿態(tài),作為活動的切入口,激發(fā)了幼兒交流的欲望。)

  2.請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”――飛上天。

  塑料袋娃娃看見風(fēng)箏在天上自由自在地飛,可羨慕了!她想和風(fēng)箏一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,小朋友快動動腦筋,幫忙想想辦法吧!

  二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

  1.你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?(引導(dǎo)想象)

  2.出示范例,并即興唱兒歌:身上彩帶飄呀飄,五顏六色真漂亮;肚子鼓鼓胖娃娃,還有一條長尾巴。

  3.請小朋友仔細(xì)看一看,塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風(fēng)箏就能飛上天了。(引導(dǎo)幼兒觀察后講述)

  (評析:活動中教師能以幼兒為主體,尊重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵,在與老師、同伴的語言交流中體驗著交往的快樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動,滿足孩子的好奇心和求知欲。)

  三、探索“風(fēng)箏”的制作法

  1.粘彩帶。教師示范:剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置,然后將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上,引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師粘了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?

  幼兒操作粘彩帶,教師指導(dǎo)、幫助。

  2.變胖娃娃。探索學(xué)習(xí)讓塑料袋鼓起來,變成胖娃娃。

  誰來試一試?你有什么好辦法?為什么里面的氣很快就逃走了呢?提示要領(lǐng):裝氣后手要很快抓住袋子的嘴巴。

  再讓孩子們試一試,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。強調(diào)難點部分的要領(lǐng):使袋子的嘴巴張開,上下晃動,l、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

  3.長出尾巴。教師操作,幼兒觀察:拿一根細(xì)線的一端,在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈,然后系牢(繞線并系牢對小班孩子來說有難度,小朋友可以試一試,不行的活由老師幫忙)。

  (評析:采用自然習(xí)得的方法鼓勵幼兒勇敢地試一試,孩子們非常樂意接受這種方式,嘗試起來也信心十足;顒迎h(huán)節(jié)過渡自然,突出了重點、難點,給孩子提供了充分學(xué)習(xí)和探索的機會。)

  四、制作“風(fēng)箏”

  幼兒自由分組,制作風(fēng)箏,教師巡回觀察,提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以請老師幫忙。

  五、放“風(fēng)箏”

  1.孩子們,我們來放風(fēng)箏吧!

  幼兒自由玩。集中:你的風(fēng)箏飛起來了嗎?你是怎么讓風(fēng)箏飛起來的呢?誰的風(fēng)箏飛得最高?我們請他來飛一次!

  2.小結(jié)要領(lǐng):于舉高,跑得怏,風(fēng)箏就能飛得高!

  3.幼兒再放風(fēng)箏,比一比誰的風(fēng)箏飛得高。

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