- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2.按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。
3.傾聽同伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。
4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制如附圖所示1~7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套(如有投影儀就不需要點(diǎn)卡)，磁性板或絨板。自備1~7的動(dòng)物卡片。
2.用書第11頁(yè)的.格子紙，點(diǎn)子印章人手1個(gè)，每組2盒印泥。
3.布置：在活動(dòng)室里擺放一些7以內(nèi)數(shù)量的玩、教具。
活動(dòng)過程：
(一)看動(dòng)物卡片拍手。
1.教師出示1~7的動(dòng)物卡片。
教師：卡片上有幾只小動(dòng)物，小朋友就拍幾下手。
2.教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。
教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)(或少1個(gè))。
教師再次出示動(dòng)物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
(二)制作比7少的點(diǎn)卡。
1.教師出示7的點(diǎn)卡教師：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子?請(qǐng)每個(gè)小朋友做一做比7少的卡。
2.幼兒操作后，教師請(qǐng)幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，幾比七少。
教師：再印一張比7少的點(diǎn)卡，這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。
3.幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，并說說幾比7少。
教師：請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來，做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序地排好。
(三)比較七以內(nèi)數(shù)的多少。
1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點(diǎn)卡(有序的、無(wú)序的和有遺漏的)，并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄(或直接用投影展示)。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗(yàn)證教師：他們做得對(duì)嗎?有沒有比7少的點(diǎn)卡全部印出來?比7少的點(diǎn)卡有哪些?你認(rèn)為哪種排列方法好?不好的可以怎樣改呢?
3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。
(四)“找一找”。
1.教師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰(shuí)找得多。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。
2、 學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。
3、 愿意傾聽伙伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師自制如附圖所示1～7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套（如有投影儀就不需要點(diǎn)卡），磁性板或絨板。自備1～7的動(dòng)物卡片。
2、幼兒用書第11頁(yè)的格子紙，點(diǎn)子印章人手1個(gè)，每組2盒印泥。
3、環(huán)境布置：在活動(dòng)市里擺放一些7以內(nèi)數(shù)量的玩、教具。
教學(xué)過程：
一、看動(dòng)物卡片拍手。
師：小朋友，今天，我們中5班來了好多小客人，讓我們來看看它們分別是誰(shuí)，然后讓我們拍手來歡迎它們好嗎？不過，小客人們有要求，它們要請(qǐng)小朋友看一看，數(shù)一數(shù)，然后根據(jù)它們的數(shù)量來拍手，你懂嗎？
1、師出示1～7的動(dòng)物卡片。
師：看看，第一個(gè)來的是誰(shuí)��？它們有幾個(gè)？誰(shuí)來告訴我，哪個(gè)小朋友來拍手歡迎它一下？（師請(qǐng)幼兒先個(gè)別后集體的'判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少然后再拍手相對(duì)）
2、師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。
師：小朋友真棒，小動(dòng)物們高興，它們還想跟你們來玩游戲，聽好了，這次要玩的是“比我多一”（或“比我少一”）游戲。意思就是：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)（或少1個(gè)）。
3、師再次出示動(dòng)物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。
二、制作比7少的點(diǎn)卡。
師：接下來，小動(dòng)物們還帶了它們的朋友——小點(diǎn)子，小點(diǎn)子也要跟小朋友來玩游戲
1、師出示7的點(diǎn)卡。
師：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子朋友？（7個(gè)）現(xiàn)在它要請(qǐng)每個(gè)小朋友做一張比7少的點(diǎn)卡。你會(huì)嗎？誰(shuí)先來說說看，哪些點(diǎn)子比7少？
2、幼兒操作后，師請(qǐng)幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，幾比7少。
3、師：現(xiàn)在，再請(qǐng)你印一張比7少的點(diǎn)卡，這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。
4、幼兒操作后，師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，并說說幾比7少。
5、師：下面，7點(diǎn)子朋友說了，要請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來，做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序的排好，你會(huì)嗎？
7、幼兒操作，師作巡回指導(dǎo)。
三、比較7以內(nèi)數(shù)的多少。
1、師有目的地選擇幼兒的點(diǎn)卡（有序、無(wú)序和有遺漏的），并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄。
2、師：他們做的對(duì)嗎？有沒有把比7少點(diǎn)點(diǎn)卡全部印出來？比7少的點(diǎn)卡有哪些？你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？
3、教師按照幼兒的意見進(jìn)行修改。
四、游戲“找一找”。
師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目比7少的�？纯凑l(shuí)找得多。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)有序進(jìn)行數(shù)的分合游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)按順序?qū)?分成不同的兩部分，感知9的分合。
3、進(jìn)一步感知兩部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)數(shù)字的組成有基本認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)材料：PPT課件，數(shù)卡，分合號(hào)，彩筆，幼兒操作材料。
3、場(chǎng)地布置：幼兒分組圍桌坐。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
復(fù)習(xí)8的.組成。
教師：小朋友，我問你，8可以分成1和幾?
幼兒：教師，我告訴您，8可以分成1和7。
教師：小朋友，我問你，8可以分成2和幾?
幼兒：教師，我告訴您，8可以分成2和6。
以此類推。
二、基本部分。
1、看圖思考問題。
(1)教師出示不同位置擺放的9張蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒觀察，講講它們有什么不同?引導(dǎo)幼兒從大小、顏色觀察，講述，并將觀察結(jié)果有順序地用分合式記錄下來。
(2)請(qǐng)幼兒觀察分合式，講講分合式中并列的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、幼兒操作練習(xí)。
(1)印圓點(diǎn)：要求幼兒每行分別印9個(gè)紅、藍(lán)顏色的圓點(diǎn)，紅色在一邊，藍(lán)色在另一邊。啟發(fā)幼兒按紅顏色的圓點(diǎn)逐漸增加1個(gè)，藍(lán)顏色的圓點(diǎn)逐漸減少1個(gè)的順序印。印完后兩人一組互相驗(yàn)證，看圓點(diǎn)個(gè)數(shù)和顏色是否正確，根據(jù)紅、藍(lán)圓點(diǎn)數(shù)量寫出9的算式。
(2)分鉛筆。
(3)給橡皮涂色。
3、幼兒分享交流，驗(yàn)證操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)：按9規(guī)律分，一組數(shù)逐漸增加1，另一組數(shù)逐漸減少1，對(duì)應(yīng)的兩組數(shù)組合為9。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過動(dòng)手操作，理解數(shù)字與點(diǎn)子（即小圓點(diǎn)）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
提升幼兒的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)學(xué)邏輯思維。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片（1-5）
彩色印泥或可水洗顏料
印有空白圓圈（足夠幼兒每人至少操作5個(gè)）的紙張
干凈的濕布或紙巾
示范用的大張數(shù)字與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)圖
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
老師展示大張的數(shù)字與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這些數(shù)字旁邊的小點(diǎn)點(diǎn)是什么呀？它們和數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？”
簡(jiǎn)短介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們要來玩一個(gè)游戲，叫做‘?dāng)?shù)字找朋友’，幫助數(shù)字找到對(duì)應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子朋友�！�
示范操作：
老師選擇一張數(shù)字卡片（如“3”），然后在示范紙上對(duì)應(yīng)的圓圈內(nèi)用印泥印上3個(gè)點(diǎn)子，邊做邊解釋：“這是數(shù)字3，它需要3個(gè)好朋友，所以我們?cè)谶@里印上3個(gè)點(diǎn)子�！�
幼兒操作：
分發(fā)材料給每位幼兒，包括數(shù)字卡片、印泥（或顏料）、紙張和濕布。
引導(dǎo)幼兒選擇一張數(shù)字卡片，根據(jù)卡片上的數(shù)字，在相應(yīng)的圓圈內(nèi)印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
鼓勵(lì)幼兒自己思考、操作，老師在旁巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提供幫助。
分享與交流：
邀請(qǐng)幾位幼兒展示自己的作品，并請(qǐng)他們說一說自己是怎么做的，數(shù)字幾找到了幾個(gè)點(diǎn)子朋友。
老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字與點(diǎn)子之間的'對(duì)應(yīng)關(guān)系，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和正確操作。
游戲鞏固：
可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“快速配對(duì)”，老師說出數(shù)字，幼兒迅速在自己的紙上找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子并指出來，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒一起收拾材料，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過印點(diǎn)子的方式，讓幼兒在探索中感知不同圖形與數(shù)量之間的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)子裝飾圖形。
增進(jìn)幼兒對(duì)形狀和數(shù)量的認(rèn)知，促進(jìn)手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形輪廓卡片（圓形、三角形、正方形等）
彩色印泥或可水洗顏料
畫紙或紙板
干凈的'濕布或紙巾
示范作品（用點(diǎn)子裝飾的圖形）
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入：
老師展示一幅用點(diǎn)子裝飾的圖形畫，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“看，這幅畫上的圖形有什么特別的地方嗎？它們是怎么變得這么漂亮的？”
引出今天的學(xué)習(xí)主題：“今天，我們要用神奇的印泥來裝飾圖形，讓它們變得獨(dú)一無(wú)二。”
認(rèn)識(shí)圖形：
展示不同的圖形輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出圖形的名稱。
創(chuàng)意裝飾：
老師示范如何用印泥在圖形上印上點(diǎn)子進(jìn)行裝飾，強(qiáng)調(diào)可以自由選擇顏色、數(shù)量和位置。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，選擇自己喜歡的圖形和顏色，開始創(chuàng)作。
幼兒操作：
分發(fā)材料給每位幼兒，包括圖形輪廓卡片、印泥（或顏料）、畫紙和濕布。
引導(dǎo)幼兒先在畫紙上固定好圖形卡片，然后用印泥在圖形內(nèi)部或邊緣印上點(diǎn)子進(jìn)行裝飾。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的裝飾方式，并注意安全使用印泥。
展示與評(píng)價(jià)：
邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并分享自己是如何裝飾圖形的，以及為什么選擇這樣的裝飾方式。
老師和同伴給予正面評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
延伸活動(dòng)：
可以組織一次“圖形與點(diǎn)子”的展覽，讓幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒思考，除了用印泥印點(diǎn)子，還可以用哪些其他材料或方式來裝飾圖形。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒一起收拾材料，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索圖形的奧秘和數(shù)量的變化。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
通過模擬小動(dòng)物找食物的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印點(diǎn)子來計(jì)數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，以及初步的數(shù)數(shù)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物和自然的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物卡片（如小貓、小狗、小兔子等，每種動(dòng)物數(shù)量不同）
印有食物圖案（如小魚、骨頭、胡蘿卜等）和空白圓圈的紙張
彩色印泥
干凈的濕布
一個(gè)小籃子作為“食物存放處”
活動(dòng)過程：
故事引入：
老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事：“在一個(gè)快樂的森林里，小動(dòng)物們都出來找食物了。小貓想吃小魚，小狗想吃骨頭，小兔子想吃胡蘿卜。但是，他們不知道自己找到了多少食物，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)�！�
示范操作：
老師拿出一張小貓卡片和一張印有小魚和空白圓圈的紙張，說：“看，小貓找到了這些小魚，我們來幫它數(shù)一數(shù)吧�！比缓�，老師使用印泥在空白圓圈內(nèi)印上與小魚數(shù)量相等的點(diǎn)子。
幼兒操作：
分發(fā)材料給每位幼兒，包括小動(dòng)物卡片、食物圖案紙張、印泥和濕布。
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物卡片，然后找到對(duì)應(yīng)的食物圖案紙張。
讓幼兒自己數(shù)一數(shù)食物的數(shù)量，并在空白圓圈內(nèi)印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確計(jì)數(shù)和印點(diǎn)子。
分享與展示：
邀請(qǐng)幾位幼兒展示自己的.作品，并請(qǐng)他們數(shù)一數(shù)自己幫助小動(dòng)物找到了多少食物。
老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與和正確操作。
游戲環(huán)節(jié)：
設(shè)計(jì)一個(gè)“送食物回家”的游戲，幼兒將印好點(diǎn)子的食物紙張放入對(duì)應(yīng)小動(dòng)物的籃子里，進(jìn)一步鞏固數(shù)與量的認(rèn)知。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒一起收拾材料，培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣。
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過構(gòu)建彩虹橋的情景，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印點(diǎn)子進(jìn)行數(shù)字排序。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和空間感知能力。
激發(fā)幼兒對(duì)色彩和數(shù)字的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹橋形狀的紙板或畫紙（分為多段，每段上標(biāo)有數(shù)字或數(shù)字范圍的提示）
彩色印泥
干凈的濕布
數(shù)字卡片（作為排序的參考）
活動(dòng)過程：
情景創(chuàng)設(shè)：
老師展示彩虹橋紙板，說：“今天我們要一起搭建一座美麗的彩虹橋，但是這座橋有一個(gè)特別的地方，它上面藏著數(shù)字的秘密哦！”
規(guī)則說明：
老師解釋游戲規(guī)則：“我們要按照彩虹橋上的數(shù)字順序，用印泥在每個(gè)數(shù)字下面印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。比如，如果數(shù)字是3，我們就印3個(gè)點(diǎn)子�！�
示范操作：
老師選擇彩虹橋上的一個(gè)數(shù)字（如“2”），然后在該數(shù)字下方用印泥印上2個(gè)點(diǎn)子，作為示范。
幼兒操作：
分發(fā)彩虹橋紙板和印泥給每位幼兒。
引導(dǎo)幼兒按照彩虹橋上的數(shù)字順序，逐一在每個(gè)數(shù)字下方印上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
老師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確理解和操作。
檢查與調(diào)整：
鼓勵(lì)幼兒自己檢查印點(diǎn)子的數(shù)量是否與數(shù)字相匹配，如果不正確，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
老師也可以隨機(jī)抽查幾位幼兒的作品，給予反饋和指導(dǎo)。
展示與分享：
邀請(qǐng)幼兒展示自己的彩虹橋作品，并請(qǐng)他們按照數(shù)字順序講述自己印了點(diǎn)子。
老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字與點(diǎn)子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及排序的'重要性。
創(chuàng)意延伸：
可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同顏色的印泥來裝飾彩虹橋，使其更加美觀和多彩。
還可以組織幼兒進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，進(jìn)一步鞏固數(shù)字排序的知識(shí)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒一起收拾材料，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
總結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。
【中班數(shù)學(xué)印點(diǎn)子教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教案印畫02-01
大班教案《印照片》10-07
中班數(shù)學(xué)游戲教案11-19
中班數(shù)學(xué)教案10-18
中班數(shù)學(xué)圖形教案02-24
中班幼兒數(shù)學(xué)教案03-16
中班數(shù)學(xué)《找家》教案01-24