富饒的西沙群島教案（通用22篇）

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的富饒的西沙群島教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　富饒的西沙群島教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文，自學(xué)生字、詞。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　，自學(xué)生字、詞。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用部首查字法的方法步驟。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟。

　　3．讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。

　　4．用部首查字法自學(xué)生字、詞填表。舉例：

　　（二）檢查自學(xué)。

　　1．指名讀詞語(yǔ)：

　　2．指名讀課文，糾正讀音。

　　本課多音字比較多，要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　“海參”的“參”是多音字，課文中應(yīng)讀作“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，課文中應(yīng)讀作“huá”，不要讀成“huà”。

　　“必將”的“將”是多音字，課文中應(yīng)讀作“jiāng”，不要讀成“jiàng”。

　　“有趣”的“趣”應(yīng)讀作“qù”，不要讀成“qū”。

　　“瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guì”，不要讀成“guī”。

　　也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。

　　“刺”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間沒(méi)有一橫，不要寫成“束”。

　　“饒”是左右結(jié)構(gòu)，右邊上面不要多寫一點(diǎn)。

　　“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆捺要寫成點(diǎn)。

　　4．可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。

　　例：

　　揀（ ） 積（ ） 義（ ） 劃（ ）

　　撿（ ） 集（ ） 意（ ） 畫（ ）

　　防（ ） 哨（ ） 饒（ ） 料（ ）

　　紡（ ） 稍（ ） 澆（ ） 科（ ）

　�。ㄈ�）理解詞義：

　　1．讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)，聯(lián)系上下文理解詞義。

　　（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生，聯(lián)系上下文理解詞義。

　　以“饒”字為例�！梆垺痹谡n文中組成的新詞是“富饒”。教師引導(dǎo)學(xué)生把“饒”字作為帶點(diǎn)字，選擇字義�！梆垺痹谧值渲械囊馑际歉蛔恪⒍嗟囊馑�，聯(lián)系上下文學(xué)生便可從中悟出富饒的意思是形容物產(chǎn)很多很豐富。

　�。�2）小結(jié)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。

　　（3）出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。

　　蠕動(dòng)——像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系課文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。

　　龐大——極大。課文中海龜很大，一般都在上百公斤。

　　威武——威風(fēng)，勇猛的樣子。

　　五光十色——色彩繁多，鮮艷，明亮。

　　瑰麗無(wú)比——奇特的美，沒(méi)有什么好相比。

　　千奇百怪——指貝殼的形狀各式各樣。

　�。ㄋ模┙榻B西沙群島。

　　1．介紹西沙群島。

　　西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，在海南島南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)�。每到魚(yú)汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)，南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。

　　2．出示圖片或標(biāo)本讓學(xué)生觀看。

　�。ㄎ澹┲该�按自然段讀課文，熟悉生字、新詞。

　�。�六）作業(yè)：朗讀課文，寫生字、詞。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，閱讀課文1～6自然段，了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　�。ǘ�）聯(lián)系上下文理解詞句。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　通過(guò)理解詞句，進(jìn)而了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┲该�按自然段讀課文，檢查復(fù)習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第1自然段。

　　1．指名讀第1自然段。

　　2．思考：本段共有幾句話？各是什么意思？

　　第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。

　　第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

　　3．出示地圖。

　�。�1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。

　　（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說(shuō)西沙群島是“我國(guó)的海防前哨”？

　　“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國(guó)的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說(shuō)西沙群島是我國(guó)的海防前哨。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1．指名讀第2自然段。

　　2．思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì)有這些顏色？

　　3．指名回答。

　　西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比。有深藍(lán)色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑�有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。

　　4．什么是“五光十色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？

　　“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會(huì)西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來(lái)形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　5．本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？

　　本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無(wú)比”這句話的意思寫的。經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因?yàn)椤边B接起來(lái)，是因果關(guān)系的句式。

　　6．出示把句子補(bǔ)充完整的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說(shuō)話。

　　（1）因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平，所以______________。

　　（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因?yàn)開(kāi)_______________。

　　7．小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問(wèn)法讀懂一段話。

　�。�1）提問(wèn)：剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的？

　�。�2）學(xué)生回答，教師歸納。

　　經(jīng)過(guò)討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問(wèn)法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來(lái)應(yīng)做到四知道：

　　一 知道有幾句

　　二 知道句意

　　三 知道怎樣寫

　　四 知道句間聯(lián)系。

　　8．用學(xué)法。

　　讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習(xí)3～6自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。

　　2．教師用提問(wèn)法檢查自讀情況。

　�。�1）本段有幾句？

　　學(xué)生答：（本段有三句話）

　�。�2）介紹了海底的哪幾種動(dòng)物？

　　三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。

　�。�3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？

　　經(jīng)過(guò)思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開(kāi)的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的'外形特點(diǎn)�！叭鋭�(dòng)”、“劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1．讓學(xué)生默讀第4自然段，用“‖”給本段分為三層。

　　思考：每層的意思是什么？

　　2．課堂討論：

　　本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？

　　要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話�？砂础跋瓤偸�，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚(yú)非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”，具體介紹了海里的魚(yú)的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚(yú)多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚(yú)多的程度，“一半是水，一半是魚(yú)”。在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚(yú)”，是說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，作者用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)形容魚(yú)多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。

　　3．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：

　�。�1）魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。

　�。�2）有的________；有的________；有的________；有的________。

　　（3）________魚(yú)多得________。

　�。�4）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里________________。

　　4．讓學(xué)生借助填空練習(xí)，朗讀課文，練習(xí)背誦。

　�。�六）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1．指名讀課文。

　　2．課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？

　　這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個(gè)身”，它就“四腳朝天，沒(méi)法逃跑”了。

　　3．練習(xí)朗讀。

　　可采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進(jìn)行，增加課堂練習(xí)的趣味性。

　　（七）學(xué)習(xí)第6自然段：

　　1．指名讀課文。

　　2．思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？

　　3．出示重點(diǎn)句。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用總分段式。

　　（二）寫一段話；學(xué)習(xí)第7自然段；讀懂全文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用總分段式寫一段話。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）學(xué)習(xí)第7自然段。

　　1．指名讀課文。

　　2．出示重點(diǎn)句：

　　“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。”

　　3．指名讀句子。

　　4．課堂討論：

　　為什么說(shuō)西沙群島是“祖國(guó)的南大門”？

　　因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國(guó)的南大門”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應(yīng)，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。

　　這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。”與第1句的作用類同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！边b相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　�。ǘ�）引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。

　　1．學(xué)生看板書(shū)，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。

　　2．讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結(jié)構(gòu)。

　　從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿�大部分：先寫西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美。

　　富饒的西沙群島教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，重

　　點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。

　　3．讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)兩種讀懂自然段的方法。

　　4．感受西沙群島的物產(chǎn)豐富，學(xué)習(xí)優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讀懂第3、4自然段，學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？（板書(shū)：群島）今天，我們就來(lái)了解我國(guó)的一個(gè)著名的群島，它就是西沙群島。（板書(shū)：西沙）

　　西沙群島在什么地方？（出示圖片：中國(guó)地圖）

　　這是我國(guó)的版圖，這是南海，這里有四個(gè)大的群島，都是中國(guó)的領(lǐng)土，西沙群島在這里。

　　這里就像祖國(guó)的一扇大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以說(shuō)，這里是祖國(guó)的海防前哨。

　　學(xué)習(xí)第一自然段。（板書(shū)：富饒）

　　齊讀第1自然段

　　今天，我們就去那個(gè)富饒的西沙群島走走看看。

　　齊讀課題。

　　欣賞圖片，教師解說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1．檢查生字讀音

　　課文里有許多生字詞，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（出示詞語(yǔ)）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“饒、棲、嶼、糞、參”的讀音。

　　去拼音賽讀。

　　課文中還有很多四字詞語(yǔ)，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下。

　　三、整體感知第2～6自然段，理清順序

　　西沙群島如此美麗，物產(chǎn)如此豐富，課文是怎樣具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第2～6自然段。

　　想一想，第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海灘？第幾自然段寫海島？

　　學(xué)生默讀，回答問(wèn)題。

　　四、學(xué)習(xí)第3～4自然段

　　剛才我們大致了解了西沙群島的美麗、富饒，你覺(jué)得哪處的物產(chǎn)最豐富？（海底）那我們就去海底看看，海底有哪些物產(chǎn)。

　　1．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　自己讀讀第3自然段？

　　想想共有幾句話？都寫了海底的哪些物產(chǎn)？（板書(shū)幾種物產(chǎn)）

　　a.這個(gè)自然段寫的物產(chǎn)中你喜歡哪一樣物產(chǎn)，把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 b說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡這種物產(chǎn)。（板書(shū)物產(chǎn)的特點(diǎn)）

　　c咱們?nèi)タ纯催@些物產(chǎn)是什么樣的，想一想，我們?cè)鯓影严矚g的'句子讀好？ 如大龍蝦全身披甲的威武樣子像什么？

　　喜歡珊瑚的小朋友一起讀；喜歡海參的小朋友讀海參的句子；喜歡大龍蝦的讀大龍蝦的句子。

　　.我們了解了每句話的意思，整個(gè)自然段的意思是什么呢？（西沙群島的海底有美麗的珊瑚、懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。）

　　我們先理解每句話的意思，再把幾個(gè)意思連起來(lái)就可以概括這個(gè)自然段的意思。

　　e有感情地朗讀第3自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第4自然段。

　　a.海底物產(chǎn)最多的是什么？誰(shuí)來(lái)讀第4自然段？

　　你覺(jué)得海底的魚(yú)怎么樣？（魚(yú)很多）魚(yú)的什么多？（數(shù)量多，品種多） b.這段話共幾句？你默讀這段，看看那句講數(shù)量多，哪句講種類多。 比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之?dāng)?shù)量多。

　　比比誰(shuí)能讀出海底魚(yú)之種類多。

　　c..指名讀這個(gè)自然段，同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

　　最后，我們?cè)賮?lái)讀讀3、4自然段，再次感受一下西沙群島的物產(chǎn)豐富。男女生分讀。

　　五、結(jié)尾

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，我們這節(jié)課僅僅了解了海底，海面、海灘、海島又是怎么樣的呢，我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。

　　富饒的西沙群島教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

　　2、情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、能力目標(biāo)：體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

　　說(shuō)教法：

　　針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖：

　　本課的課堂結(jié)構(gòu)是：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn)。

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)欣賞圖片，學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中，自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī)，說(shuō)這就是富饒的西沙群島，讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

　　2、整體感知，掃清障礙。

　　激發(fā)起學(xué)生的興趣后，我先讓學(xué)生自讀課文，掃清生詞障礙，邊讀邊做標(biāo)記，把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào)，學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　[這是從課文整體入手，目的在于讓學(xué)生，了解作者從“地理位置，總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

　　3、指導(dǎo)閱讀，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求，我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義，理解含義深刻的句子。

　　(1)讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，向?qū)W生滲透南大門的含義，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

　　(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我從三個(gè)層次入手：a 你從哪兒看出海水五光十色，異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段，明白課文具體描寫了海水的各種顏色，想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象，我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的'理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深，哪兒水淺，與地形聯(lián)系起來(lái)，從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c 思考：海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹５子? )，有( )，有( )，海水( )，所以從海面看( )。

　　通過(guò)這個(gè)練習(xí)，使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān)，感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

　　(3)在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法：讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件：導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著( )的珊瑚，有的像( )，有的像( )，( )到處都是，大龍蝦的樣子很( )}

　　[小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng)，在這一段學(xué)習(xí)中，我采用多媒體畫面放映各種各樣的珊瑚，讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō)，使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解，這樣真正做到了教師輕松的教，學(xué)生輕松的學(xué)，使畫面形象與文字形象得到統(tǒng)一，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。]

　　(4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

　　通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ)，體會(huì)出魚(yú)的種類多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：“這段除了寫魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

　　在指導(dǎo)朗讀描寫魚(yú)這一段時(shí)，里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句，讀出不同的語(yǔ)氣，讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。”更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú)，而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多，從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

　　(5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

　　討論：你從哪些地方可以看出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗，物產(chǎn)豐富。

　　[采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

　　(6)反饋質(zhì)疑，體會(huì)富饒，對(duì)結(jié)尾段加以理解。

　　讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn)：為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢，感受到西沙群島的景美，人更美。

　　4、升華主題。

　　(1)整體回顧：當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后，我提出問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受嗎?

　　(2)總結(jié)拓展：把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng)，再靜靜地讀一讀書(shū)，上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。

　　富饒的西沙群島教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水，一半是魚(yú)。”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、感悟把一種事物寫具體和生動(dòng)的方法。

　　4、體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚(yú)�！钡仍~句的意思。

　　2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動(dòng)的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件。

　　教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)，本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　１、上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？

　　２、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦？（美麗、可愛(ài)……）

　�。�、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？

　　二、積累語(yǔ)言

　�。薄⑻嶙詫W(xué)要求：

　　朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下感受最深的詞句。

　　小組交流：有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么畫下這些詞句。

　�。�、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

　　３、學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)理解：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　為什么喜歡？（寫出顏色多，寫出海面美）

　　你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫具體）

　　作者是用什么句式來(lái)表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）

　　能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎？（練讀→指名讀→齊讀）

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的`周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　為什么喜歡？（具體寫出魚(yú)多，美，可愛(ài)）

　　各種各樣的魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美呀！能通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)嗎？（練讀→指名讀→評(píng)讀）我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美，好嗎？（齊讀）

　　各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。——西沙群島的海里真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。

　　三、拓展語(yǔ)言

　�。�、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，展開(kāi)想象，更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎？

　　２、提拓展想象要求：

　　仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開(kāi)豐富的想象。

　　學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

　�。�、指名匯報(bào)交流。

　　四、運(yùn)用語(yǔ)言

　　１、同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓(xùn)練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游！準(zhǔn)備好了嗎？

　�。�、提導(dǎo)游介紹要求：

　　從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容，結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。

　　導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據(jù)畫面展開(kāi)豐富的想象。

　　介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

　�。�、學(xué)生獨(dú)立操作課件，練習(xí)說(shuō)話。

　　４、小導(dǎo)游上臺(tái)介紹。（２～３名）

　　５、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當(dāng)西沙的小導(dǎo)游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽，還有許多聽(tīng)課的老師，你就把他們請(qǐng)到你的電腦前，當(dāng)他們的小導(dǎo)游，為他們介紹西沙群島，好嗎？

　　五、小結(jié)

　　老師聽(tīng)了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

　　六、作業(yè)

　　１、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來(lái)。

　�。病⒈痴b課文第２～４自然段。

　�。场⑾虬职謰寢尳榻B你了解的西沙群島。

　　富饒的西沙群島教案 篇5

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　【課時(shí)安排】

　　本課可用３課時(shí)。第一課時(shí)，初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞的讀音和字形，學(xué)習(xí)第一自然段；第二課時(shí)，通過(guò)課件和語(yǔ)言的渲染，創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第二、三、四、五自然段，積累語(yǔ)言，拓展延伸；第三課時(shí)，繼續(xù)通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。

　　第一、三課時(shí)（略）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　�。�、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～５自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

　�。�、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。

　�。�、學(xué)習(xí)第４自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。

　　４、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：設(shè)計(jì)多次的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力和想象能力。

　�。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣；培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

　　二、情感與態(tài)度

　　通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　三、過(guò)程與方法

　�。薄�創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，積累語(yǔ)言。

　�。�、教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現(xiàn)，自信表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新，自主精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�。�、品讀第２～５自然段，了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

　�。�、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　１、課件引入，伴語(yǔ)言渲染。

　　２、你想夸一夸西沙群島嗎？（結(jié)合課題、第一自然段）

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　過(guò)渡：到底西沙群島的風(fēng)景有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富呢？下面我們坐上游船，一起到那兒去看一看吧！

　　二、 自讀自悟，合作交流

　�。薄⒒貞浀冢病�７自然段：按順序說(shuō)說(shuō)，我們到過(guò)西沙群島的什么地方？哪些段寫了？（板書(shū)：海面海底海灘海島）

　　今天我們先到海面、海底、海灘去游覽吧！

　�。病⒆宰x自悟第２～５自然段我會(huì)學(xué) ：

　�、� 讀讀、找找：你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　⑵ 說(shuō)說(shuō)：為什么喜歡？

　　⑶ 自學(xué)后，四人小組內(nèi)交流

　　過(guò)渡：來(lái)到西沙群島，眼前是一片美麗的'風(fēng)光，誰(shuí)想告訴大家，你最喜歡西沙群島的什么地方？

　　三、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究

　　請(qǐng)喜歡相同句子的同學(xué)匯報(bào)，隨學(xué)生回答的順序出示有關(guān)句子，師作相應(yīng)點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)、方法指導(dǎo)，隨機(jī)質(zhì)疑、板書(shū)。

　　１、匯報(bào)海面部分，隨機(jī)展示課件：

　　過(guò)渡：遠(yuǎn)看西沙群島一帶海水是怎樣的？

　　⑴ 看課件感受：五光十色、瑰麗無(wú)比、有------。

　�、� 引導(dǎo)生質(zhì)疑、看課件：為什么會(huì)有豐富的色彩？

　�、� 指導(dǎo)朗讀：讀出海水的美麗

　　⑷ 這段是怎樣寫海水的？（先寫----再寫----）

　　隨機(jī)板書(shū)：五光十色

　　２、匯報(bào)海底部分，隨機(jī)展示課件：

　　過(guò)渡：我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底是個(gè)怎樣的世界？

　�、� 整體感知──師范讀，配音樂(lè)，生閉眼想象：你好象看到了什么？

　�、� 讀、畫：喜歡的句子、詞語(yǔ)

　　第三自然段──

　�、� 說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。

　　我會(huì)想象：哇！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像，有的像，

　�、� 說(shuō)海參，做手勢(shì)：懶洋洋、蠕動(dòng)

　　說(shuō)大龍蝦：威武

　　⑶ 指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：讀出珊瑚的多美、海參的多懶洋洋、大龍蝦的威武。

　　隨機(jī)板書(shū)：珊瑚 各種各樣、海參 懶洋洋、龍蝦 威武、

　　第四自然段──

　　過(guò)渡：在海底，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群群游來(lái)游去的生物，那是什么？

　�、� 看課件感受：魚(yú)的特點(diǎn)

　�、� 指導(dǎo)朗讀：師生合作讀

　�、� 這段寫得好嗎？它是怎樣寫魚(yú)的？（先寫---再寫---最后寫---）

　　⑷ 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀、畫、讀

　　隨機(jī)板書(shū)：魚(yú) 多 美

　　３、匯報(bào)海灘部分，隨機(jī)展示課件：

　　過(guò)渡：我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？

　�、� 說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完

　�、� 說(shuō)海龜，看課件：有趣

　�、� 指導(dǎo)朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>

　　隨機(jī)板書(shū)：貝殼 千奇百怪、海龜 有趣

　�。础⒃u(píng)選小導(dǎo)游和最佳游客活動(dòng)：

　�、� 在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請(qǐng)幾名優(yōu)秀小導(dǎo)游，要求能生動(dòng)地介紹海水、海底、海灘的其中一處；

　　⑵ 還有評(píng)選最佳游客活動(dòng)，要求仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹，聽(tīng)后可向?qū)в伟l(fā)表意見(jiàn)和補(bǔ)充介紹。

　　四、回應(yīng)全文，感情升華

　　⑴ 總結(jié)前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對(duì)西沙群島說(shuō)些什么？

　　⑵ 帶著自己特有的感受，再朗讀課題

　　⑶ （配樂(lè)）背誦你喜歡的句子

　　五、課外延伸

　�。�、請(qǐng)向家長(zhǎng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。

　　２、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。

　�。�、繪畫：畫出你喜歡的西沙群島的景物

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　以海邊風(fēng)景構(gòu)圖（略）

　　富饒的西沙群島教案 篇6

　　第一課時(shí)

　　（一） 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思

　　2、學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　�。ǘ�） 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

　�。ㄈ�） 課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料

　　（四） 教學(xué)過(guò)程：

　　一、錄像導(dǎo)入，理解課題

　　1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。

　　2、今天這節(jié)課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。

　　3、對(duì)課題有沒(méi)有不理解的地方？

　　隨機(jī)講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之一。

　　隨機(jī)理解富饒：物產(chǎn)很多

　　二、整體感知課文

　　1、 聽(tīng)課文錄音，思考：

　�、俾�(tīng)清生字的讀音，注意多音字參的讀音

　�、谀阌X(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方

　�、勰阕钕矚g他什么地方？

　　2、 反饋

　�、俳o多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)

　�、诤髢深}讓學(xué)生暢所欲言。

　　三、二讀課文

　　1、 自由讀課文，思考：

　�、僬n文是圍繞哪一句話寫的？用劃下來(lái)

　�、诒疚膹哪菐追矫鎸懥宋魃橙簫u的美麗富饒？

　　2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。

　　四、學(xué)習(xí)課文第一段

　�。�、 齊讀第一段。

　�。�、 提出不懂的問(wèn)題

　　看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別

　　西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）

　�。�、說(shuō)話練習(xí)：西沙群島是（ ）。

　　五、學(xué)習(xí)課文第二段

　　１、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水

　　２、 展示作品，理解交錯(cuò)

　�。场� 西沙群島的海水真是（ ）。

　　４、 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？

　　題空： 深 淺

　　海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。

　　５、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。

　　六、學(xué)生字，完成作業(yè)

　　１、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。

　�。�、抄寫生字并組詞（好生可以做擴(kuò)詞）

　�。场⒊瓕懺~語(yǔ)

　　板書(shū)：

　　海防前哨

　　西沙群島

　　海水色彩各異

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、讀懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。

　�。病⒏惺芪魃橙簫u的美麗富饒

　�。ǘ�） 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。

　　難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

　　（三） 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈

　�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。

　　口頭填空 西沙群島（ ）。

　　二、學(xué)習(xí)第四段

　　１、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。

　�。�、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；

　　出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？

　�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？

　�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？

　　３、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５

　�。�、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。

　�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？

　�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等

　　隨機(jī)理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。

　　用句式說(shuō)話 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。

　�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等

　　理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了

　�。丁⒂懈星槔首x

　　三、學(xué)習(xí)第三段

　　海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。

　　1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來(lái)

　�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

　　2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。

　　3、交流

　　● 珊瑚形狀美。

　　● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）

　　● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）

　　● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)：出示寫魚(yú)的句子，齊讀

　　同桌討論交流：

　�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）

　�、趯懥唆~(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）

　　△讀寫樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。

　　仿照這句話用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）

　　△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。

　　這句話的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。

　　2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。

　　3、西沙群島的海里魚(yú)很多。

　　用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，

　�、墼俜治鲞@段話是圍繞哪一句話寫的？

　　各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。

　�、苡懈星槔首x

　　4、齊讀第三段。

　　5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？

　　（第三段的并列事物間沒(méi)有銜接句。）

　　只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。

　　四、復(fù)習(xí)、作業(yè)

　　1、有感情朗讀三、四兩段

　　2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？

　　3、 聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）

　　板書(shū)： 珊瑚 形狀美

　　海參 動(dòng)作緩慢

　　海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武

　　西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數(shù)量多

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　第三課時(shí)

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)五、六段，總結(jié)全文。

　　2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無(wú)所不有造句。

　　（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句

　�。ㄈ�）課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影

　　(四)教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

　　形容什么都有 （ ）

　　物產(chǎn)豐富 （ ）

　　形容很神氣的樣子 （ ）

　　形容各種各樣奇怪的事物 （ ）

　　2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫了西沙群島的哪些景色。

　　二、學(xué)習(xí)第五段

　　1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的.，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。

　　2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7

　　3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）

　　分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說(shuō)明。

　　校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。

　　三、學(xué)習(xí)第六段

　　1、齊讀，提出不理解的地方，討論

　　2、理解必將（一定會(huì)）

　　3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？

　　4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。

　　四、復(fù)習(xí)

　　1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。

　　2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導(dǎo)游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光

　　四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評(píng)議

　　導(dǎo)游詞范例：親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。

　　五、作業(yè)

　　1、把句子補(bǔ)充完整

　�。ǎ�無(wú)所不有。

　　找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。

　　說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）

　　口頭練說(shuō)評(píng)議（修改）書(shū)面完成交流

　　其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成

　　2、完成作業(yè)4

　　3、聰明題（選做）

　　編寫西沙群島導(dǎo)游詞

　　親愛(ài)的游客朋友們：

　　你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。

　　西沙群島位于（ ）。

　　西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。

　　板書(shū)：

　　海防前哨

　　西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富

　　海底水產(chǎn)豐富。

　　海灘上貝殼美麗、海龜有趣

　　島上是鳥(niǎo)的天下

　　富饒的西沙群島教案 篇7

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長(zhǎng)，以優(yōu)美的語(yǔ)句描寫，通過(guò)海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自瀆自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

　　2、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　3、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。上學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語(yǔ)言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過(guò)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島給你留下了什么印象?(學(xué)生各抒己見(jiàn)。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：希望能親眼見(jiàn)到西沙群島的美麗景色。)

　　現(xiàn)在，讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧!

　　二、 自主、合作、探究、感悟

　　1、 接上級(jí)通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請(qǐng)所長(zhǎng)，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長(zhǎng)帶回老師交給的研究任務(wù)，組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　2、 提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務(wù)，聽(tīng)從所長(zhǎng)指揮，研究中如有需要可派所長(zhǎng)到老師這來(lái)咨詢。

　　3、 研究完了，現(xiàn)在咱們就開(kāi)一個(gè)研究成果展示會(huì)，各所派代表上臺(tái)來(lái)匯報(bào)。

　　4、 水文研究所(海水)匯報(bào)：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

　　[充分讓學(xué)生自瀆自悟，即培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫海水的自然段，誰(shuí)有信心比老師讀得更好!

　　[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。]

　　同學(xué)們對(duì)海水這部分還有什么疑問(wèn)，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的核心。給予學(xué)生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問(wèn)題，學(xué)生自主回答，一改過(guò)去老師問(wèn)，學(xué)生答的教學(xué)模式，同時(shí)交給學(xué)生主動(dòng)向他人請(qǐng)教的學(xué)習(xí)方法。]

　　5、海底探寶隊(duì)(海底)匯報(bào)：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么?(研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請(qǐng)其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動(dòng)作。)

　　[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿�班互�?dòng)參與學(xué)習(xí)。]

　　課文中同時(shí)用四個(gè)有的向我們介紹了四種特別的魚(yú)，誰(shuí)能用有的有的有的有的說(shuō)句話?

　　[重視在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。]

　　西沙群島的魚(yú)真多啊。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)，真是這樣嗎?是為了形容什么?

　　教師畫一個(gè)海水的圖畫，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫上魚(yú)。(畫得越多越好)

　　問(wèn)：大家的畫畫得怎么樣?這么一點(diǎn)海水，居然畫了這么多魚(yú)呀!奇怪奇怪!

　　因?yàn)椋何魃橙簫u里的魚(yú)太多太多了!好像一半是水，一半是魚(yú)呀!

　　6、 海灘游樂(lè)場(chǎng)(海灘)匯報(bào)：向大家講解有關(guān)貝殼和海龜?shù)闹�識(shí)。

　　[大量資料的接觸，既填補(bǔ)了課外知識(shí)的空白，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了學(xué)生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站(海島)匯報(bào)：鳥(niǎo)是人類的朋友，對(duì)我們有什么作用?為保護(hù)鳥(niǎo)類發(fā)出倡議。

　　[對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，注重語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一]

　　三、總結(jié)激情

　　西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。它是我們祖國(guó)的一部分，我們真為祖國(guó)擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎?讓我們飽含激情地齊讀最后一個(gè)自然段，以表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)熱情。

　　[充分的激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情得到進(jìn)一步升華。]

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

　　地球，只有一個(gè)

　　[活動(dòng)目的]

　　通過(guò)展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，維護(hù)自然界生態(tài)平衡，保護(hù)人類唯一的家園地球。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。

　　2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會(huì)更美好》、《祈禱》。

　　3、掛圖《假如多幾棵樹(shù)》。

　　4、黑板中間寫地球只有一個(gè)的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹(shù)枝、兩塊藍(lán)色的布。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、宣布主題：

　　主持人甲：主題中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。

　　主持人乙：地球，只有一個(gè)，請(qǐng)對(duì)這顆小行星表示關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。這是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會(huì)議提出的口號(hào)，會(huì)議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》，并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

　　主甲：地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。

　　主乙：地球，是人類唯一的家園。

　　主甲：一則法國(guó)兒童謎語(yǔ)說(shuō)，池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長(zhǎng)，如果不受限制，30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘，悶死水中的'其它生命，人們直到第29天才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個(gè)池塘，你還有幾天來(lái)挽救池塘呢?

　　全班答：只有一天。

　　二、小品《地球的自述》

　　由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語(yǔ)圍成一個(gè)圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱：①溫室效應(yīng)，②土地資源危機(jī)，③森林資源減少，④淡水供應(yīng)不足，⑤臭氧層被破壞，⑥生物物種滅絕，⑦人口的爆炸，⑧沙漠化日益嚴(yán)重。

　　三、小品《小鳥(niǎo)的對(duì)話》

　　通過(guò)小鳥(niǎo)的對(duì)話，展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。

　　四、歌伴舞《明天會(huì)更好》

　　通過(guò)歌曲反映同學(xué)對(duì)地球的熱愛(ài)之情，希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力，更希望人類的明天會(huì)更好。

　　五、警世篇

　　主乙：創(chuàng)造了燦爛文明的人類，是否知道，她在利用自然的同時(shí)，也在殘害自然，請(qǐng)聽(tīng)《大自然的哭泣》。

　　學(xué)生A：人類只顧到自己的利益，濫砍亂伐森林，使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。

　　學(xué)生B：人類亂捕殺野生動(dòng)物，致使許多動(dòng)物瀕臨滅絕，破壞了自然界的生態(tài)平衡。

　　學(xué)生C：人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)時(shí)，肆意排放大量的廢氣，使空氣受到極大的污染，霧都倫敦不就是一個(gè)例子嗎?

　　此外，還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述，以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對(duì)人類的危害。

　　六、小品《長(zhǎng)江洪災(zāi)》，配散文朗誦《咆哮的長(zhǎng)江》

　　道具：鳥(niǎo)聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音，《假如多種幾棵樹(shù)》作為背景掛圖，樹(shù)枝代表森林、小樹(shù)、洪水用藍(lán)色的布舞動(dòng)。

　　通過(guò)展現(xiàn)長(zhǎng)江洪災(zāi)的情形，喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園，把主題班會(huì)推向高潮。

　　全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》

　　富饒的西沙群島教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語(yǔ)在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。

　　2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、童心小廣播

　　主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。

　　***同學(xué)上臺(tái)

　　主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

　　二、背景圖片，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！

　　三、闖關(guān)游戲

　　同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！

　　第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文

　　1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：

　�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

　�。�3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富

　　第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行

　　請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。

　　一、欣賞海水

　　1、誰(shuí)來(lái)讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，作者向我們介紹了海水的'什么？

　�。�1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語(yǔ)，讀一讀。“五光十色、瑰麗無(wú)比”

　　可以換成別的詞語(yǔ)嗎？為什么？

　　（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。

　　（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語(yǔ)連接的？“因?yàn)椤?/p>

　　2、原來(lái)，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲�音�?lè)，美美地讀讀這段話。

　　二、游覽海底

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？

　　2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，還可以加上動(dòng)作讀一讀。

　　3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。

　�。�1）哪些詞句寫出了魚(yú)很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚(yú)）

　�。�2）海底的魚(yú)只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。

　�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？

　�。�4）海底的魚(yú)只有這一些種類嗎？“各種各樣”

　　（5）讓我們一起合作來(lái)讀讀這段話吧。老師讀魚(yú)數(shù)量多的句子，你們讀魚(yú)的樣子。

　　三、漫步海灘

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽(tīng)了作者的介紹，你仿佛看見(jiàn)了什么？

　　2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。

　　指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？

　　3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。

　　四、觀察海島

　　第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。

　　2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？

　　3．真不愧是鳥(niǎo)的天下。

　　第三關(guān)：我能讀中悟

　　1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　2．引讀最后一個(gè)自然段。

　　四、作業(yè)布置

　　1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

　　板書(shū)：

　　富饒的西沙群島教案 篇9

　　教學(xué)要求

　　1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　中國(guó)地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)

　　(一)啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　(教師掛出中國(guó)地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。)

　　教師簡(jiǎn)介西沙群島。

　　西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì)愛(ài)上西沙群島。

　　(二)讀書(shū)的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，看看課文有幾個(gè)自然段?都講了什么?

　　(三)學(xué)生自讀課文。

　　(四)檢查預(yù)習(xí)。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會(huì)主義事業(yè) 必 將

　　2.指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　(一)學(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共七個(gè)自然段。

　　第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類。

　　第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。

　　(教師板書(shū)要點(diǎn)。)

　　(二)課文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?(學(xué)生結(jié)合板書(shū)回答。)

　　課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。

　　第一方面：(第1自然段)講西沙群島的位置。

　　第二方面：(第2～6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。

　　第三方面：(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。

　　三、熟讀課文

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

　　課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的?

　　二、指名學(xué)生按三段朗讀課文

　　三、學(xué)習(xí)課文第一段

　　(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個(gè)問(wèn)題嗎?

　　第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。

　　(二)齊讀第1自然段。

　　四、學(xué)習(xí)課文第二段

　　(一)指名學(xué)生朗讀第2～6自然段。

　　(二)默讀第2自然段、思考：

　　1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?

　　2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。

　　3.句子之間有什么關(guān)系?

　　第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

　　第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍(lán)、淡青、綠的、杏黃，相互交錯(cuò)。

　　五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

　　瑰麗：非常美麗。

　　第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關(guān)系。

　　(三)學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?

　　1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

　　從課文中各找一個(gè)詞、準(zhǔn)確地描繪它們的樣子。(在書(shū)上畫下來(lái)。)

　　珊瑚各種各樣。

　　海參蠕動(dòng)。

　　大龍蝦威武。

　　2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思?

　　第4自然段講西沙群島海底的魚(yú)，共四句話，講了三層意思。先講魚(yú)多(成群結(jié)隊(duì))，然后講魚(yú)的品種多(有的有的有的有的)，最后講魚(yú)多的程度(一半是水，一半是魚(yú)。)先層意思是總述，分述，總結(jié)的關(guān)系。

　　讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。

　　各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　這是講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的.是水和魚(yú)各占一半。用一半是水，一半是魚(yú)來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

　　3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個(gè)詞準(zhǔn)確地描繪它的樣子。(在書(shū)上畫下來(lái)。)

　　貝殼千奇百怪。

　　海龜龐大。

　　4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來(lái)的?

　　第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類。共四句話，是圍繞鳥(niǎo)的天下來(lái)寫的。

　　幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥(niǎo)的天下。

　　具體思路是：鳥(niǎo)的天下→樹(shù)多(這是成為鳥(niǎo)的天下的原因)→鳥(niǎo)多(樹(shù)多必然鳥(niǎo)多)→鳥(niǎo)蛋多(鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多)→鳥(niǎo)糞多。

　　鳥(niǎo)的天下是什么意思?

　　鳥(niǎo)的天下是用夸張的手法，說(shuō)鳥(niǎo)特別多，整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據(jù)著。

　　講講棲息的意思。棲息：本課指鳥(niǎo)類停留、休息。

　　五、學(xué)習(xí)課文第三段

　　分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)南大門這句話的意思。體會(huì)第7自然段與第一自然段相呼應(yīng)。

　　因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國(guó)的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。

　　六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　一、填空：

　　西沙群島()，()，是個(gè)()的地方。

　　二、有感情地朗讀課文

　　三、背誦第四自然段

　　(一)背誦前先復(fù)習(xí)，第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關(guān)系?

　　第4自然段講的是西沙群島海底的魚(yú)，共有四句話。

　　第一句講魚(yú)成群結(jié)隊(duì)。

　　第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚(yú)：

　　彩條魚(yú)全身布滿

　　紅纓魚(yú)頭上長(zhǎng)著

　　扇子魚(yú)周身像插著

　　氣鼓魚(yú)圓溜溜、長(zhǎng)滿刺、像皮球

　　第三句講魚(yú)多得數(shù)不清。

　　第四句講一半是水，一半是魚(yú)。

　　第一句第二句第三、四句

　　(總起)(分述)(總結(jié))

　　(二)自己練習(xí)背誦第4自然段。

　　(三)教師引讀練習(xí)背誦。

　　(四)指名學(xué)生背誦。

　　四、指導(dǎo)字形

　　繞右上角不要多寫一點(diǎn)。

　　刺左邊不要寫作束。

　　揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個(gè)字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿只是拾起的意思。

　　必不要先寫心，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)。

　　富饒的西沙群島教案 篇10

　　《富饒的西沙群島》先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。

　　2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。

　　2、教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。

　　2、欣賞課件，師解說(shuō)。

　　3、看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說(shuō)什么？

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來(lái)。

　　2、指名說(shuō)，板書(shū)。

　　三、講讀第二自然段

　　1、首先來(lái)看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用_勾畫出描寫海水的句子。

　　2、指名讀，評(píng)一評(píng)。

　　3、看課件，問(wèn)：海水有那些顏色？自由說(shuō)一說(shuō)。這么多顏色可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？指名說(shuō)。

　　4、課文用了哪個(gè)詞？板書(shū)，你是怎么理解的？指名說(shuō)。

　　5、西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來(lái)，自由讀一讀。

　　6、分組讀�？凑l(shuí)讀得最美。

　　7、為什么西沙群島的'海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。

　　四、西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說(shuō)了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書(shū)中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它？

　　1、把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。

　　2、讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。

　　3、讀魚(yú)時(shí)，看課件感受魚(yú)多而美，從哪些詞體會(huì)到魚(yú)多而美？介紹了那幾種魚(yú)，師導(dǎo)讀。

　　4、讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛(ài)，有趣的感情。

　　5、讀海鳥(niǎo)時(shí)，感受鳥(niǎo)多。齊讀。

　　五、同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹�感到驕傲，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。

　　六、擴(kuò)展訓(xùn)練。

　　同學(xué)們，當(dāng)一群游客來(lái)到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說(shuō)一說(shuō)，下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？

　　富饒的西沙群島教案 篇11

　　教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　難點(diǎn)：

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件，生字卡片

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的山村，繁華的都市……祖國(guó)的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。

　　2、了解西沙群島的重要地理位置

　　師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國(guó)地圖）構(gòu)成了祖國(guó)的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話�。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）

　　過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。

　　2、反饋交流字詞

　　過(guò)渡：讀得這么認(rèn)真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了！

　�。�1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞

　　讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線或繩做的'絲織品）

　�。�2）出示詞語(yǔ)（二）綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武

　　讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng)？一伸一縮的動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）出示詞語(yǔ)（三）

　　風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比

　　高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

　　千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩

　�。ㄕn文中有不少四字詞語(yǔ)描寫優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎？）

　　3、交流中心句。

　　過(guò)渡：小朋友，詞語(yǔ)讀得不錯(cuò)！老師說(shuō)過(guò)，預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習(xí)題，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ)，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫的？聰明的你找到了嗎？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中，你知道了哪些信息？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　過(guò)渡：請(qǐng)大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的，寫了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流。

　　交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)

　　小結(jié)：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。

　　四、精讀課文，學(xué)習(xí)第3段

　　過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí)）

　　富饒的西沙群島教案 篇12

　　本周教學(xué)內(nèi)容：

　　1.課文6《富饒的西沙群島》

　　2.練習(xí)1第四題

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、文章概述：

　　這是一篇寫景的文章，介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　二、文章結(jié)構(gòu)：

　　全文共有6個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫的。

　　第一部分：（第1自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛(ài)。

　　第二部分：（第2——5自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚(yú)；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo)，樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞，遍地都是鳥(niǎo)蛋。

　　第三部分：（第6自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

　　三、分析講解

　　1、生字

　　（1）字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：

　　饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

　　纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

　　貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

　�。�2）字音

　　本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語(yǔ)：海參。

　　（3）詞語(yǔ)解釋：

　　海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

　　蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

　　龐大：極大的意思。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

　　綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思，“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。

　　棲息：本課指鳥(niǎo)類停留休息。

　　2、理解課文

　　在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的.美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。

　�。�1）第2自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？

　　作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

　　這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解，然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

　　（2）第3自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？

　　現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚(yú)�！币�想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來(lái)，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚(yú)�！�

　　請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

　　這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來(lái)看看。

　　“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角�！边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬(wàn)千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多，多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。

　�。�3）第4自然段默讀了解意思

　　要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�畫一畫�?/p>

　　我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

　�。�4）第5自然段

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。

　　西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

　　練習(xí)1第四題

　　這道題是把句子寫具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說(shuō)明主要意思。要想補(bǔ)充具體，應(yīng)掌握三條：

　�。�1）抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

　�。�2）圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想，補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。

　　（3）聯(lián)想安靜的情景，從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。

　　（4）補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異，不必強(qiáng)求一致。

　　讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。

　　1、外面的雨真大。

　　2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧。

　　3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。

　　富饒的西沙群島教案 篇13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　4．摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

　　2．教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　2．學(xué)習(xí)1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第2段，初步感受西沙群島的美麗。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1段，知道西沙群島的地理位置。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1．課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

　　2．課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。

　�。ǘ�）初讀課文

　　1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑。）

　　2．學(xué)生自由讀課文。

　�。�1）明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

　�。�2）學(xué)生自由讀課文。

　　3．檢查自讀情況。

　　（1）檢查生字新詞。

　�。�2）檢查課文朗讀情況。

　　指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

　　（三）重點(diǎn)探究

　　1．凸顯重點(diǎn)。

　�。�1）課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后，教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　�。�2）文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

　　2．自主感悟。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

　　（2）小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。

　　3．合作探究。

　　探究一：（課件出示）

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

　�、倌阕x到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？

　�、诤Ｋ�真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生回答后，教師畫圖講解。

　�、圻@么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（教師指導(dǎo)，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美的地方。）

　　探究二：（課件出示）

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　�、倌銥槭裁聪矚g這兩段話？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

　�、诮處熜〗Y(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)！

　　③學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的.……有的”句式。

　　（四）課堂總結(jié)

　　這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──；西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．練習(xí)朗讀1～4自然段。

　　2．抄寫生字，每個(gè)字寫2遍。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游，給大家介紹介紹。

　　2．學(xué)生自由介紹。

　　3．大家也可以考考小導(dǎo)游，有什么問(wèn)題盡管提。如：

　�。�1）西沙群島的海面為什么五光十色？

　�。�2）為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？

　　（二）繼續(xù)研究

　　1．過(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學(xué)比較感興趣？

　　2．探究體驗(yàn)：

　　探究一：（課件出示）

　　海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

　�、傧矚g這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

　�、谶@些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！

　　③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)？

　�、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧�。▽W(xué)生自由地入情入境地朗讀。）

　　探究二：（課件出示）

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。

　�、僮x完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？

　�、谖魃橙簫u真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？

　　學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報(bào)。

　　（三）總結(jié)全文

　　讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

　�。ㄋ模┞�(tīng)寫詞語(yǔ)

　　1．自書(shū)復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。

　　2．聽(tīng)寫。聽(tīng)寫后自己對(duì)照、改錯(cuò)。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1．抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2．課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

　　（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　略

　　富饒的西沙群島教案 篇14

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

　　2.能圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。

　　3.能說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并能選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.交流、總結(jié)一段話中關(guān)鍵語(yǔ)句可能的位置及關(guān)鍵語(yǔ)句的作用。

　　2.圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一句話，說(shuō)出由“懶洋洋、慢騰騰”等詞語(yǔ)想象到的畫面，并選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞給出的關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧交流曉作用

　　1.引入：同學(xué)們，這個(gè)單元我們領(lǐng)略了祖國(guó)各地美麗的風(fēng)光，有風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島，有美麗整潔的海濱小城，還有一年四季景色迷人的小興安嶺。那么，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是什么呢？

　　2.根據(jù)學(xué)生回答聚焦篇章頁(yè)上的話：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。

　　出示板貼，學(xué)生齊讀。

　　3.如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，結(jié)合學(xué)過(guò)課文中的段落舉例交流。

　　預(yù)設(shè)：

　　段落一：（18課《富饒的西沙群島》第五自然段）西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　段落二：（19課《海濱小城》第四自然段）

　　小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

　　段落三：（19課《海濱小城》第五自然段）

　　小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

　　段落四：（19課《海濱小城》第六自然段）

　　小城的街道也美。除了瀝青的'大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

　　4.教師小結(jié)：我們讀懂了這些關(guān)鍵語(yǔ)句，就能讀懂整段話的意思了。出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：找到關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。

　　二、交流比較明位置

　　1.聚焦四段話，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句的位置，順勢(shì)出示第一位學(xué)習(xí)小伙伴的話：

　　有的時(shí)候，一段話的開(kāi)頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開(kāi)頭這句話來(lái)寫的。

　　2.教師板書(shū)并小結(jié)：是的，一段話的關(guān)鍵句可能出現(xiàn)在開(kāi)頭，那是不是所有的關(guān)鍵句都出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭呢？

　　出示18課《富饒的西沙群島》第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵句還有可能在段落的末尾。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　3.課外拓展，了解關(guān)鍵句的不同位置。

　　段落一：

　　那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨�絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧真是千姿百態(tài)！

　　段落二：

　　這邊的泉水有的像金魚(yú)吐泡泡，一串接著一串；有的半天才冒上來(lái)一個(gè)小氣泡，還沒(méi)等它把臉全部露出來(lái)，就破滅了；有的像一群小雞排著隊(duì)伍，走著走著，領(lǐng)隊(duì)的開(kāi)了個(gè)小差，就偏離軌道，落下去了。這兒的泉水是那樣變化多端呀！看，又來(lái)了！有的好幾股一齊往上擠，形成一朵盛開(kāi)的大白蓮；有的迅速冒出一股細(xì)流，一飛沖天，仿佛要和天空交朋友呢……

　　預(yù)設(shè)：

　　（1）學(xué)生自讀，找關(guān)鍵句。

　�。�2）交流關(guān)鍵句并發(fā)現(xiàn)在句子中的位置。

　　（3）出示學(xué)習(xí)小伙伴的話：

　　這樣的句子也有可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。

　　教師隨機(jī)板書(shū)：末尾

　　中間

　　4.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的交流，我們知道借助關(guān)鍵句可以幫助我們理解段落的意思，這些關(guān)鍵句有可能在一段話的開(kāi)頭，也可能出現(xiàn)在一段話的末尾或中間。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。（出示學(xué)習(xí)小伙伴的話）

　　我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。

　　三、遷移運(yùn)用試說(shuō)話

　　1.出示園地中的兩句話：

　　車站的人可真多……

　　我喜歡夏天的夜晚……

　　2.自讀句子，思考交流：應(yīng)該圍繞哪個(gè)意思寫。

　　3.交流怎么圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。

　　第一句預(yù)設(shè):

　　（1）售票窗口、候車室和檢票口；

　�。�2）人們不同的樣子……

　　第二句預(yù)設(shè)：

　�。�1）不同地方的景物；

　　（2）人們的活動(dòng)；

　�。�3）看到的、聽(tīng)到的……

　　4.選擇其中的一句話，圍繞一個(gè)意思說(shuō)說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　5.分享交流，師生評(píng)議。（評(píng)議重點(diǎn)：有沒(méi)有圍繞一個(gè)意思說(shuō)清楚。）

　　6．教師小結(jié)：借助關(guān)鍵的語(yǔ)句不僅可以幫助我們理解一段話的意思，我們還可以試著圍繞一個(gè)意思把它說(shuō)清楚。

　　四、想象畫面寫句子

　　出示詞語(yǔ)：

　　懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖

　　靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄

　　1.讀詞語(yǔ)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）構(gòu)詞規(guī)律：ABB；

　�。�2）第一組與動(dòng)作有關(guān)，第二組與環(huán)境有關(guān)。

　　2.讀著這些詞語(yǔ)，眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？學(xué)生交流。

　　3.學(xué)生嘗試運(yùn)用詞語(yǔ)寫句子，教師巡視。

　　4.分享交流，師生評(píng)議。

　　評(píng)議重點(diǎn)：

　�。�1）有沒(méi)有用上詞語(yǔ)；

　　（2）詞語(yǔ)運(yùn)用是否符合生活實(shí)際。

　　5.把寫的句子讀給同桌聽(tīng)并互相評(píng)議。

　　五、課堂總結(jié)：

　　孩子們，今天我們回顧了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，并發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句可能出現(xiàn)在段話的開(kāi)頭、末尾或中間，我們還嘗試圍繞一個(gè)意思說(shuō)一段話，并學(xué)習(xí)通過(guò)想象畫面選擇詞語(yǔ)寫句子，小朋友都表現(xiàn)得很棒！為你們點(diǎn)贊！

　　富饒的西沙群島教案 篇15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒘私庾鎳�(guó)的西沙群島富饒美麗。

　�。病�學(xué)會(huì)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。

　　３、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　　４、運(yùn)用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)誦讀課文，理解課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解大海五光十色的色彩，海底動(dòng)物特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、CAI課件。

　　五、教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，解題興趣

　�。�、用課件播放大海，海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機(jī)導(dǎo)入新課：我們祖國(guó)海疆非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地，大的叫島，小的叫嶼，許多島嶼集中在一起叫群島。我國(guó)有許多群島，如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們，我們今天就學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。

　　２、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　３、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有？想知道什么？

　　（二）初讀課文，了解文意

　　１、學(xué)生自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　�。病�檢查初讀情況？提問(wèn)：“西沙群島給你什么印象？”學(xué)生根據(jù)自己讀書(shū)得到的信息，談自己的印象。（據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）

　　（三）細(xì)讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　�。�、要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致自讀課文，用“——”線畫出生字新詞，結(jié)合注音自主識(shí)字，聯(lián)系上下文理解新詞。

　�。病⒃诓幻靼椎牡胤綐�(biāo)上小問(wèn)號(hào)，多讀兩遍。

　�。�、檢查生字、卡片出示：

　　讀字組詞。

　�。础①|(zhì)疑問(wèn)難：有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)解決，典型的問(wèn)題放到指導(dǎo)閱讀中解決。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀，感悟品評(píng)

　�。薄⒅鸲沃该�讀、或齊讀，學(xué)生評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)，解決疑問(wèn)，學(xué)生練讀。

　　第一自然段：指導(dǎo)理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　第二自然段：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好描寫海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”，并與“五顏六色”作對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。播放課件：陽(yáng)光照耀下的大海?，天安門廣場(chǎng)的燈火??，正月十五的煙花，商店各種顏色的布匹??，各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。（板書(shū)：五光十色）

　　進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。（海水真的具有各種不同的顏色？為什么？）

　　第三自然段：先讓學(xué)生試讀，播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導(dǎo)學(xué)生讀出珊瑚及各種魚(yú)類不同的情態(tài)。指導(dǎo)理解：“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。（板書(shū)：珊瑚、海參、魚(yú)）

　　第四自然段：指導(dǎo)讀出貝殼的千奇百怪，海龜?shù)?有趣。（板書(shū)：貝殼、海龜）

　　第五自然段：指導(dǎo)讀出：海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué)，理解“棲息”。（板書(shū)：鳥(niǎo)）

　　第六自然段：齊讀，指導(dǎo)讀出西沙群島的美好前景，讀出我們的自信。（板書(shū)：美麗富饒）

　�。病⑼扑]學(xué)生接讀課文。

　�。�、根據(jù)板書(shū)總結(jié)結(jié)構(gòu)：總—分—總。

　�。ㄎ澹┵p讀課文，發(fā)展個(gè)性

　　向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷，讀出感情。讀出韻味，讀出個(gè)性。采用擂臺(tái)比賽的方法，每節(jié)2—3個(gè)同學(xué)賽讀，重點(diǎn)讀2—3自然段。

　�。�六）背誦課文，積累語(yǔ)言

　　指導(dǎo)背誦第三自然段。

　�。�、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。

　�。�、出示背誦提示：……珊瑚，有的……，有的……。海參……，在海底……。大龍蝦……，……，……。一群群的魚(yú)……，有的……，有的……。飛虎魚(yú)……，……。氣鼓魚(yú)……，……，……，……。各種各樣的魚(yú)……。正像……，……，……，……。

　�。ㄆ撸�復(fù)述課文，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　采取爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)述課文的積極性。分組練習(xí)，每組一個(gè)自然段，開(kāi)頭要有導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)束要有結(jié)束語(yǔ)。

　　學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。復(fù)述課文，師生評(píng)議。

　�。ò耍┳x寫結(jié)合，指導(dǎo)運(yùn)用

　�。�、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，西沙群島真是太美了，太富饒了。面對(duì)美麗、富饒的群島，同學(xué)們有什么感想呢？寫幾句贊美西沙群島的話，可以用書(shū)上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。

　�。�、學(xué)生動(dòng)手寫話，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。场�寫完后提名三至五名同學(xué)讀，師生共同賞析。

　　作業(yè)：把寫好的那段話整理后寫在日記本上。

　　課堂小結(jié)：西沙群島是那樣美麗富饒。我想現(xiàn)在的西沙群島，在祖國(guó)人民的建設(shè)下，一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機(jī)會(huì)可到西沙群島去看一看，寫出新的西沙群島。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　13富饒的西沙群島，

　　風(fēng)景優(yōu)美五光十色

　　珊瑚、魚(yú)、海參美麗富饒

　　特產(chǎn)豐富

　　貝殼、海龜、鳥(niǎo)

　　七、教案簡(jiǎn)評(píng)

　　《富饒的西沙群島》教案設(shè)計(jì)，是按照：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)興趣，初讀課文、整體感知，細(xì)讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)朗讀、理解課文，賞讀課文、發(fā)展個(gè)性，復(fù)述課文、鼓勵(lì)創(chuàng)新，訓(xùn)練習(xí)作、指導(dǎo)運(yùn)用這條線索來(lái)設(shè)計(jì)的。教案思路清晰，便于操作應(yīng)用，解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天，無(wú)處下口”的弊端，這無(wú)疑是對(duì)閱讀教學(xué)模式的有益探索。

　　教案體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)理念，通篇教案把指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)放到首要位置，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀懂，讀出感情來(lái)，讀出個(gè)性來(lái)，讀中求悟，讀中求解，完全符合新課標(biāo)精神。教案還充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)完成的，教師只起啟發(fā)、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)激勵(lì)的作用，教師的教學(xué)功能得到根本轉(zhuǎn)變。教案凸現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)文素養(yǎng)是在具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)踐中獲得的，教案在以讀為本的前提下，注重了語(yǔ)文知識(shí)的積累和運(yùn)用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷，爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，寫贊美西沙群島的片段，這都是適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生學(xué)以致用，能收到事半功倍的效果。教案還體現(xiàn)了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)和現(xiàn)代手段的完美結(jié)合。

　　富饒的西沙群島教案 篇16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　2、情感目標(biāo)

　　了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　3、 能力目標(biāo)

　�、排囵B(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

　�、婆囵B(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　4、 知識(shí)目標(biāo)

　　了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

　　2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。

　　四、教學(xué)輔助手段

　　談話法、觀察法、演示法、課件演示。

　　五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，國(guó)慶大假剛過(guò)，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎？（學(xué) 生自由說(shuō)）

　　2、今天，老師還想帶著同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？

　　3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）

　　此時(shí)，你心中最想知道的是什么問(wèn)題？（西沙群島在什么地方？）現(xiàn)在，我們一起看看地圖吧。

　�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。

　　4、此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。

　　(二）初讀課文，了解大意

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

　　2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

　　（西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）

　　課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

　　（三） 分自然段學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段

　　⑴這一段主要寫西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）

　　⑵請(qǐng)生回答（這段主要寫西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比） 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。

　�、偈裁词恰拔骞馐�色”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的'海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。）

　�、谝龑�(dǎo)：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　（通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思）

　　③欣賞西沙群島海水（出示課件）。

　�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。）

　�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）

　�、饶�讀這一自然段，再想想這一段寫了西沙群島的什么？怎么樣？

　　⑸小結(jié)：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　⑴導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

　　⑵默讀，畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫，再在小組內(nèi)互相交流）

　�、且孕〗M匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。（同時(shí)出示課件）

　�、扔懈星榈乩首x這段。

　�、赡�讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�聯(lián)所畫的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　⑴這一段寫西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？

　�、僮x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數(shù)量、種類）

　�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

　　③有感情地朗讀。

　�、七@一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

　　4、自學(xué)第5、6自然段。

　�、艅偛盼覀�?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話的意思，再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

　　課件出示：

　　合作學(xué)習(xí)五、六自然段 ：

　　1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？

　　2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

　　3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

　　學(xué)生先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

　�、瓶翠浵�，使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃ｘB(niǎo)的眾多。

　　⑶教師引讀，學(xué)生齊讀。

　　4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

　�、判〗Y(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？ （板書(shū)：富饒的）

　�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

　�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）

　　我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

　�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)

　　課件出示：

　　學(xué)一學(xué)，找一找

　　1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上。

　　2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備在班上交流。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　22、富饒的西沙群島

　　海水：五光十色 瑰麗無(wú)比

　　風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

　　海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

　　海灘：貝殼 海龜

　　物產(chǎn)豐富更加富饒

　　海島：海鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

　　富饒的西沙群島教案 篇17

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、走進(jìn)西沙群島的海水和海底，感受西沙群島的美麗和富饒。

　　2、利用多媒體，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察不同的魚(yú)，寫一段描寫魚(yú)的話，有能力的學(xué)生可以把它寫成一篇文章。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　師：同學(xué)們，在我國(guó)東南海面上有一片島嶼，像顆顆珍珠，那就是——西沙群島（指課題）

　　生：西沙群島

　　師：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　師：通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道課文是從哪四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗、富饒。（指名學(xué)生說(shuō)）

　　生：海水、海底、海灘、海島（師隨機(jī)板書(shū)）

　　師：西沙群島是美麗的，那兒的海水也是獨(dú)特的，找到描寫海水

　　的那一段，讀一讀，想一想：西沙群島的海水給你留下怎樣的印象？

　　二、精度課文，感受“海水”、“海底”的美麗

　　（一）感受海水的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”

　　師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)你感受到的海水是？

　　預(yù)設(shè)：五光十色等（出示課件）

　　師：五光十色是什么意思？

　　生：很多顏色

　　師：都有哪些顏色？

　　生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的

　　師：還有？

　　生：學(xué)生匯報(bào)。

　　師：這么多顏色，我們還可以用什么詞？

　　預(yù)設(shè)：五顏六色、五彩繽紛等

　　師：那課文為什么不用“五顏六色”，而用“五光十色”呢？（引導(dǎo)學(xué)生了解在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)）（出示“五光十色”）

　　師：是呀，這么多顏色，還閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，美嗎？

　　師：那就美美地讀一讀。（齊讀）

　　師：誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）

　　師：文中有幾個(gè)表示顏色的詞，我們讀的時(shí)候可以有輕有重或越來(lái)越輕或者越來(lái)越重，來(lái)，去試試，或許你會(huì)讀得更美。

　　師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指名讀）

　　師：學(xué)著他的樣子，我們一起讀出它的美。（齊讀）

　　師：多美呀，為什么這里的海水那么獨(dú)特？誰(shuí)知道其中的奧秘？ 生：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：誰(shuí)能用上因?yàn)椤�…所以……再�?lái)說(shuō)一遍。

　　（二）感受海底的富饒

　　師：海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈，讓我們穿上潛水服潛到這五光十色的海水中去探寶吧！自由讀第三自然段，看看海底都有什么寶貝？用筆圈一圈。（生自由讀課文）

　　師：都有什么寶貝？

　　生：珊瑚、海參、大龍蝦

　�。◣熣n件出示珊瑚、海參、大龍蝦）

　　師：選擇你喜歡的'一種加上讀一讀。

　　生：我喜歡珊瑚

　　師：出現(xiàn)珊瑚，指名表演。（指名一、兩位同學(xué)讀）

　　師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）

　　說(shuō)一說(shuō)各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（）；有的像（）；有的像（）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話說(shuō)）

　　師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)三個(gè)，把這段話說(shuō)完整。

　　師：你喜歡什么？

　　生：海參

　　師：你來(lái)加上動(dòng)作讀一讀吧。

　　評(píng)價(jià)：多像一只懶洋洋的海參呀�。�你這只海參還不夠懶洋洋，誰(shuí)再來(lái)。）

　　師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）

　　師：你喜歡什么？

　　生：大龍蝦

　　師：你來(lái)演一演。（生讀）

　　評(píng)價(jià)：好一只威武的大龍蝦呀。（哪只大龍蝦更威武？）

　　男孩子來(lái)加上動(dòng)作，讀出大龍蝦的威武。（男生讀）

　�。ㄈ�）感受魚(yú)多，仿寫一段話

　　師：海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數(shù)魚(yú)了，趕緊去讀一讀，找一找哪句話寫出魚(yú)很多。

　　生：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　師：像這樣表示魚(yú)很多，你還能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞） 師：看，還有呢？（積累詞語(yǔ)）

　　師：西沙群島的魚(yú)不僅很多，還很獨(dú)特呢。你們看（出示四幅魚(yú)的圖片）

　　師：課文是怎么描寫這四種魚(yú)的呢？去課文中找一找。

　　師：指魚(yú)1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋）

　　指魚(yú)2，引讀（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）

　　指魚(yú)3，引讀（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）指魚(yú)4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）

　　師：你喜歡哪種魚(yú)？讀一讀，為什么喜歡他？

　　隨學(xué)生回答，總結(jié)歸納板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作

　　師：對(duì)，課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫，還用了比喻，這樣就把魚(yú)也得更有趣了。來(lái)，一起讀一讀可愛(ài)的魚(yú)吧。（齊讀）

　　師：多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著呢。想不想看？

　　師：現(xiàn)在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫下你喜歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。

　�。▽W(xué)生寫作）

　　師：來(lái)，把你寫的魚(yú)介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習(xí)作） 師：從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們?nèi)�班人一起寫，寫個(gè)幾天也寫不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　三、課堂小結(jié)。

　　師：西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，正是因?yàn)檫@樣，一些國(guó)家就想來(lái)和我們搶奪這個(gè)美麗的地方，所以我們現(xiàn)在要學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，為保衛(wèi)國(guó)家出一份力。好，下課！

　　富饒的西沙群島教案 篇18

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語(yǔ)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

　　4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

　　2.問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？

　　二、揭示課題，師生暢談

　　出示課題：富饒的西沙群島。

　　知識(shí)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)�。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。

　　1.審題：什么是島？什么是群島？

　　2.出示中國(guó)地圖。

　　3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

　　4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

　　5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫)

　　三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.學(xué)習(xí)生字，示范書(shū)寫。

　　富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

　　挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

　　半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

　　上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。

　　四、初讀課文

　　1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。

　　2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　聽(tīng)寫生字詞，檢查字詞掌握情況。

　　二、深入講讀課文

　　1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫的？

　　生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。

　　板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富。

　　2.指名朗讀第二段。

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

　　師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

　　生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

　　師：思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

　　3.師范讀第三段。

　�。�1）這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。

　　課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

　　拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

　�。�2）（珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

　�。ㄉ汉饔械南衲⒐�，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）

　　（3）小組討論：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？“到處都是”說(shuō)明什么？

　　蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

　　4.細(xì)讀課文。

　　（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的？

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

　　“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。

　　有的全身布滿彩色的`條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚(yú)外形好看，而且品種多。

　�。�2）各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

　　為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？

　　這句話寫西沙群島里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。

　�。�3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的？

　　西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。

　　由上到下的順序：樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

　　5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

　　富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

　　結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？

　　首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。

　　三、布置作業(yè)。

　　1.課后練習(xí)題1、2、3。

　　2.背誦第二、第三段。

　　四 、課后小結(jié)

　　同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫作方法、圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

　　富饒的西沙群島教案 篇19

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

　�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。

　�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　�、苷�抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

　　課前準(zhǔn)備

　�、僖粡堉袊�(guó)地圖。

　　②與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

　�、坌『诎迦龎K，或投影片四張。

　　第一課時(shí)

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

　　初讀課文

　�、賹W(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

　�、跈z查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán) 懶洋洋 披甲 劃來(lái)劃去 威武 揀貝殼 形狀 漁業(yè)工人 肥料 祖祖輩輩 富饒 島嶼 山崖 棲息 鳥(niǎo)糞

　　a．指名讀，注意正音。

　　b．開(kāi)火車練讀，齊讀。

　　c．重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶 威武 揀 輩

　　d．學(xué)生練寫生字。

　�、劢涣骼蠋熖岢龅膯�(wèn)題。

　　a．從地圖上指出西沙群島的具體位置。

　　b．根據(jù)學(xué)生的回答，讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　朗讀感悟

　�、龠x擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。

　�、谛〗M交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　�、廴�班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　④重點(diǎn)感悟。

　　a．出示句式。

　　海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。

　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的.全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

　　b．朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣？

　　c．仿照句式寫話。

　　用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　課后拓展

　　①搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

　�、诒骋槐匙约合矚g的段落。

　　第二課時(shí)

　　再讀課文

　�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。

　�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

　　舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)

　�、賹W(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

　　《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

　�、趯W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

　　上有天堂，下有蘇杭。

　　峨嵋天下秀，三峽天下雄。

　　五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

　　桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　積累語(yǔ)言

　�、賹W(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　�、诼�(tīng)寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后自己對(duì)照批改、訂正。

　　③抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　富饒的西沙群島教案 篇20

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)理解詞語(yǔ)，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無(wú)比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問(wèn)：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無(wú)比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”

　　3、提問(wèn)：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無(wú)比呢？

　　問(wèn)后引讀：

　　“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀

　　“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ�有深有淺”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書(shū)：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

　�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　　（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來(lái)形容人的詞語(yǔ)，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)。

　�。�4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過(guò)閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚(yú)有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

　�。�2）從哪些詞可以看出來(lái)魚(yú)的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚(yú)的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的'”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)體會(huì)。

　�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚(yú)的特點(diǎn)：魚(yú)表示身體部位的詞語(yǔ)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)與動(dòng)作有關(guān)的詞語(yǔ)

　　有的全身布滿彩色的條紋

　　有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓

　　有的周身像插著好些扇子

　　有的身上長(zhǎng)滿刺兒

　　3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　　（1）自學(xué)提綱：

　　A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。

　　B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來(lái)？

　�。�2）學(xué)生分層朗讀。

　�。�3）交流畫出的詞語(yǔ)。

　　教師板書(shū)：

　　貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪

　　海龜：有趣、龐大。

　　4、西沙群島不僅是魚(yú)的樂(lè)園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥(niǎo)的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　　（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系�！傍B(niǎo)的天下樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多”

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。

　　三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

　　富饒的西沙群島教案 篇21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認(rèn)讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

　　2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。

　　3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4.能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。

　　5.在教科書(shū)中選一幅圖，寫幾句話。

　　重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)2、3、4。

　　難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

　　教學(xué)目標(biāo)4、5。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。

　　學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導(dǎo)”指的是采用班級(jí)的組織形式進(jìn)行交流匯報(bào)，以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果以及思維過(guò)程，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)達(dá)標(biāo)。2.學(xué)生答案，注意指導(dǎo)符合語(yǔ)法規(guī)范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設(shè)計(jì)中不再說(shuō)明。)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　(一)閱讀單元導(dǎo)讀，明確單元主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.出示任務(wù)：默讀單元導(dǎo)讀的兩段話，想一想，這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于什么內(nèi)容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標(biāo)有哪些?分別用不同的符號(hào)標(biāo)示出來(lái)。

　　2.反饋指導(dǎo)。(PPT出示單元導(dǎo)讀)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個(gè)單元學(xué)習(xí)的是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容和熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河情感的課文。

　　這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思;習(xí)作要圍繞一個(gè)意思寫。

　　3.小結(jié)：通過(guò)對(duì)單元導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內(nèi)容，都是關(guān)于祖國(guó)美好山河的內(nèi)容，以及表達(dá)熱愛(ài)、贊美祖國(guó)美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標(biāo)：(1)通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習(xí)作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。

　　(二)導(dǎo)入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標(biāo)。

　　1.導(dǎo)入釋題。

　　導(dǎo)語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方。

　　1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的什么地方嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國(guó)的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內(nèi)容?(指名回答。預(yù)設(shè)：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內(nèi)容是富饒。)

　　4.明確主要教學(xué)目標(biāo)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達(dá)了他什么樣的情感，我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，了解了課文內(nèi)容，進(jìn)行了有關(guān)的練習(xí)，就能知道了。

　　二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，粗知課文大意(或整體感知課文)。

　　(一)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　1.出示預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì)讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。

　　(2)讀完課文后，把會(huì)認(rèn)讀的字詞圈畫出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準(zhǔn)。

　　(3)思考：西沙群島在我國(guó)的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　(1)PPT出示會(huì)認(rèn)讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字讀音。

　　(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯(cuò)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音難字。預(yù)設(shè)：“饒”“設(shè)”“瑰”。

　　(3)多音字學(xué)習(xí)。

　�、俑卑鍟�(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準(zhǔn)字音，讀字讀詞。

　�、谥该�說(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。

　�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。

　　(3)PPT出示會(huì)寫字詞“淺綠、交錯(cuò)、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復(fù)習(xí)認(rèn)讀。

　　提示：會(huì)認(rèn)讀的字詞和會(huì)寫的字詞中紅色的字，學(xué)習(xí)完課文，就要求正確書(shū)寫。

　　3. 導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)了課文會(huì)認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字，下面我們繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。

　　出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確停頓和句子中間的'正確停頓。繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　個(gè)體操作，同桌交流預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　指名分自然段朗讀課文，評(píng)議是否讀準(zhǔn)、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續(xù)思考預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　(二)反饋預(yù)習(xí)任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。

　　1.反饋指導(dǎo)預(yù)習(xí)任務(wù)3。

　　預(yù)設(shè)：

　　問(wèn)題1：西沙群島在我國(guó)南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國(guó)地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)

　　問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。

　　問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話知道的?指名回答。預(yù)設(shè)：我是從課文的這句話知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

　　2.粗知課文大意。

　　出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　4.小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)梳理課文，了解課文內(nèi)容了。

　　三、梳理課文條理,了解課文內(nèi)容。

　　1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

　　第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。

　　第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。

　　第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

　　3.小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國(guó)領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國(guó)固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應(yīng)，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴(yán)謹(jǐn)。

　　四、學(xué)習(xí)“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?

　　個(gè)體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　這句話是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標(biāo)上序號(hào)。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。

　　個(gè)體學(xué)習(xí)，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　這個(gè)自然段里具體寫鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。

　　表現(xiàn)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞

　　追問(wèn)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段哪句話寫?(指名回答。預(yù)設(shè)：這三句話，圍繞這個(gè)自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫的。)

　　5.小結(jié)：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話的意思;習(xí)作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫一段話。

　　(二)閱讀課文，繼續(xù)了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。

　　出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線畫出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫的;如果沒(méi)有，你能寫出來(lái)嗎?

　　個(gè)體操作，四人小組交流討論。

　　2.反饋指導(dǎo)。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)

　　預(yù)設(shè)：

　　第2自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。

　　接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。

　　第3自然段：

　　沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!)

　　第4自然段：

　　關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。

　　第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì);第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。

　　五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　(一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字。

　　PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。

　　提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)

　　二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。

　　(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?

　　出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的第1、2句。

　　說(shuō)話指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　4.反饋指導(dǎo)。

　　先訂正畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。

　　有關(guān)語(yǔ)句：

　　第3自然段的語(yǔ)句。

　　第4自然段的語(yǔ)句。

　　第5自然段的語(yǔ)句

　　說(shuō)話，指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　5. 導(dǎo)語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。)

　　提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢?

　　指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。

　　6.小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　(二)介紹西沙群島。

　　1. 導(dǎo)語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?

　　出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。)

　　起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……

　　結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!

　　個(gè)體操作，四人小組交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

　　第三課時(shí)

　　一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。

　　(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　1.通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫幾句話了。

　　出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫)仔細(xì)觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的圖意。

　　個(gè)體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。

　　圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。

　　圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。

　　圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。

　　(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫。

　　1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。

　　個(gè)體操作;四人小組交流評(píng)議，提建議：

　　(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);

　　(2)語(yǔ)句是否通順連貫;

　　(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名2、3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。

　　3.出示任務(wù)：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。

　　個(gè)體操作。寫完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。

　　二、總結(jié)。

　　通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。“關(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫好。

　　三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。

　　(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

　　(二)認(rèn)字評(píng)價(jià)(注：所出示的字脫音節(jié)，關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。

　　(四)反饋?zhàn)x記(注：關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。)。

　　四、寫字教學(xué)。

　　(一)字形教學(xué)。

　　1.PPT示會(huì)寫的字，讀一遍。

　　2.觀察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　3.反饋指導(dǎo)。

　　指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：

　　例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(金錢) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)

　　4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，會(huì)錯(cuò)在哪里。

　　例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。

　　(二)寫字指導(dǎo)。

　　1.觀察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。

　　2.各寫一個(gè)，反饋評(píng)議。

　　3.按評(píng)議對(duì)照修改，然后每個(gè)字在寫兩個(gè)。

　　五、總結(jié)。(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn))

　　六、寫字練習(xí)和抄寫詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.有感情朗讀課文。

　　2.把你向別人介紹西沙群島的話寫下來(lái)。

　　富饒的西沙群島教案 篇22

　　一、教案背景

　　1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)

　　2、學(xué)科：語(yǔ)文

　　3、課時(shí)：第1課時(shí)

　　4、課前準(zhǔn)備：

　�。�1）搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

　�。�2）課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。

　　二、教學(xué)課題

　�。薄⒄�確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。

　�。病⒘私馕魃橙簫u的美麗與富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　三、教材分析

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。

　　內(nèi)容分析：這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

　　課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

　　西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。

　　學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，學(xué)生，對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　德育目標(biāo)：

　　了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文的寫作順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

　　2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

　　四、教學(xué)方法：

　　1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒；

　　2、利用多媒體教學(xué)手段，欣賞西沙群島的美景。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

　　2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性。）

　�。ǘ�）、初讀課文，將課文讀通。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)

　　3、教師檢查，小組匯報(bào)。

　　（1）、檢查初讀情況。

　　（2）、檢查學(xué)生的識(shí)字情況，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫生字：

　　“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：

　　饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩

　　“我會(huì)寫”的13個(gè)生字：

　　藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩

　�。ㄍㄟ^(guò)多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字；通過(guò)比一比誰(shuí)書(shū)寫的規(guī)范等比賽形式，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫。）

　�。ㄈ�）、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。

　　2、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　（四）、整體感悟課文

　　1．同學(xué)們剛才朗讀得很好，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？

　　邊交流邊板書(shū)：海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

　　2．教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面－－（海水五光十色），海底－－（珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚(yú)），海灘－－（貝殼、海龜多），海島上－－（鳥(niǎo)的天下），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

　　3．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！

　�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1．課件出示風(fēng)景圖：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的.。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

　　請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

　　2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？

　　讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　3．全班齊讀。

　　4．教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：

　　請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

　　5．師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？

　　師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──

　　學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　�。�六）、教師小結(jié)，結(jié)束新課

　�。ㄆ撸�、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　摘抄課文中的好詞佳句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　22.富饒的西沙群島

　　海面 五光十色

　　海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

　　海灘 貝殼 海龜

　　海島 鳥(niǎo)的天下

　　六、教學(xué)反思：

　　這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島風(fēng)光的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此，在課堂教學(xué)的開(kāi)始，我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂(lè)、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課，這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、感知課文，識(shí)記生字。

　　識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料，通過(guò)字的發(fā)音、書(shū)寫筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫生字詞。

　　三、整體朗讀，感知大意

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文，使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯�彩的氛圍中去學(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

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