兒歌《小兔子乖乖》教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的兒歌《小兔子乖乖》教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。

　　2、初步掌握故事角色的對話。

　　3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。

　　2、故事的圖片、磁帶等。

　　三、活動指導：

　　1、以孩子比較熟悉的`“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

　　2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

　　3、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？

　　4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什么樣的？

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大灰狼來敲門時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作，學習按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復習故事中兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動員下，很容易改變決定，所以基本上每個角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認真，能把角色的對話和動作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時淘氣，沒有認真進行游戲，有的孩子在玩布置的場景??，小班的孩子在進行表演游戲時又需要老師的指導，無法自主進行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級的區(qū)角，然后在老師的帶領下扮演角色開展游戲。

　　小兔乖乖（復習）

　　一、活動目標：

　　1、鞏固掌握故事角色的對話和角色的動作，能按照故事的情節(jié)進行表演。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。

　　2、帶領孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的.動作。

　　3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進行表演，老師引導、提醒孩子按照故事情節(jié)進行表演。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　雖然有近一個月的時間沒有接觸這個故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復述故事時仍然很投入地學著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太

　　早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個能力強的孩子表演時還是很認真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵大家向她學習。這個學期的表演游戲就此告一段落，在下一學期繼續(xù)針對孩子的特點選擇適合小班孩子年齡特點的故事，引導孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇3

　　一、活動由來：

　　許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的'教育功能，促進孩子發(fā)展。

　　二、預設活動總目標：

　　1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。

　　3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　4、學習并遵守游戲規(guī)則，學會收拾表演用具。

　　5、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　表演游戲：

兒歌《小兔子乖乖》教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、進一步掌握故事角色的對話和學習角色的動作。

　　2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

　　3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　材料準備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。

　　三、活動指導：

　　1、復習故事中角色的對話，加深印象。

　　2、引導孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。

　　3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當觀眾。

　　4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應該怎樣表演更好？

　　四、觀察與反思：

　　孩子們對“小兔乖乖”這個故事非常感興趣，天天都說要聽這個故事，在進行故事表演的過程中，大家都比較專注，當觀眾的孩子能很安靜地看同伴進行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的.一些對話還不夠熟練，只有一些能力強的孩子會掌握。孩子們在表演時經(jīng)常顧著說角色對話而忘了動作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動作、表情這些方面多引導孩子，使孩子們玩得更開心。

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