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大班語言花格子大象艾瑪教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語言花格子大象艾瑪教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語言花格子大象艾瑪教案1
活動目標：
1、能通過圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的意愿進行裝飾活動，表現(xiàn)出與眾不同的大象。
3、感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、PPT。
2、大象圖片，油畫棒。
活動重點難點：
活動重點：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動難點：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會快樂的情緒。
活動過程：
一、開始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎？那我們先來看一張圖片。
觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
�。�1）這是什么動物？
�。�2）它們長得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）
�。�3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）
小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的`。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1、艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象？他跟其它大象有什么不同呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT。
提問：
�。�1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象��？（彩色的大象）
�。�2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色）
�。�3）我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3、觀察PPT。
（1）這是誰？它們在干什么？（這是艾瑪，它們在玩游戲）
�。�2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎？（它們把艾瑪拋起來了）
（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢？（艾瑪就好像它們的開心果）
4、觀察PPT。
�。�1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）
（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
�。�3）它會去哪里呢？
5、觀察PPT。
�。�1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？（和其他大象一個顏色）
�。�2）然后它就回家了。又遇到哪些動物？
�。�3）想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）
�。�4）為什么會這么稱呼呢？（因為他們也不認識他是誰了）這時艾瑪?shù)男那樵趺礃幽兀?/p>
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？一起看看接下去會發(fā)生什么事？大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？
6、觀察PPT：
大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？
小結(jié)：對呀，艾瑪是個開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。
7、觀察PPT：
�。�1）發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會被大家發(fā)現(xiàn)的？（下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜恚?/p>
小結(jié)：沒想到，一場大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。
（2）“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思？大象們是怎么說的？你們聽懂了嗎？
8、觀察PPT：
�。�1）這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
�。�2）那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）
小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結(jié)束部分
1、“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢？
2、我給大家準備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計師嗎？把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。
四、活動延伸：
閱讀區(qū)投放圖書，美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進行裝飾。
活動反思：
故事在活動中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時，應(yīng)注意故事的完整性以及語調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動中表現(xiàn)出來，其主要特點是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語言表達展現(xiàn)到畫筆上來進行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對性的進行想象而不是毫無目的的亂想。通過實踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。
大班語言花格子大象艾瑪教案2
活動目標：
1、仔細觀察圖畫，能大膽地在集體面前表達，嘗試講述自己喜歡的精彩故事片段。
2、理解故事內(nèi)容，感受艾瑪給同伴帶來的快樂。
活動準備：
《花格子大象艾瑪》PPT課件
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、教師出示圖片，導(dǎo)入主角：大象艾瑪。
2、教師：今天我們就要一起來看一個故事，故事的名字叫《花格子大象艾瑪》。
二、觀察圖片，看看講
《花格子大象》課堂實錄
師：小朋友們你們知道大象是什么顏色的？
生：大象是灰色的？
生：大象是青灰色的。
生：我知道有一頭大象是花格子的，有一頭大象是黑白格子的。
師：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意這樣發(fā)問，為的是引出一年級時講過的《艾瑪一表弟韋伯》）
生：顧老師，你去年講過的《艾瑪與表弟韋伯》里艾瑪就是花格子大象，而韋伯是黑白各自大象。對！《艾瑪與表弟韋伯》孩子們一下子勸想起來了。
師：其實花格子大象艾瑪是一系列繪本，除了《艾瑪與表弟韋伯》外還有《艾瑪與風(fēng)》、《艾瑪踩高蹺》、《艾瑪打雪仗》、《艾瑪遇見怪家伙》、《艾瑪捉迷藏》、《艾瑪和蝴蝶》等等。今天我們一起學(xué)習(xí)其中的一個繪本《花格子大象》。板書課題：花格子大象
師：敘述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？
生：黃色、紅色、白色、綠色、藍色……
師：艾瑪身上不是大象的顏色，艾瑪是花格子大象，你覺得艾瑪心情怎樣在？
生：我覺得它很孤單，所有人不跟它玩。
生：我覺得它很快樂，因為他能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
師繼續(xù)：我們來看看艾瑪怎樣？艾瑪是大家的開心果，有時候是它逗大家玩，有時候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾瑪睡不著，他想心事，想什么心事？
生：它誤會了，以為大象們都嘲笑它。
師：繼續(xù)：于是艾瑪就離家出走了，艾瑪一路上穿過森林，遇到了很多的動物，艾瑪遇到那些動物？
生：老虎，斑馬、長頸鹿、海龜……
師：艾瑪看到了一棵大果樹，樹上結(jié)滿果子艾瑪想干嘛？
生：摘下果子分給大家吃
生：把果子擦在身上，把自己變成和大象一樣的顏色。
師繼續(xù)：地上滿地都是果子，艾瑪滾過來滾過去，然后抓起果子滿身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……
師：此時艾瑪回家了，又遇到那些動物？
生：獅子、老虎、烏龜、長頸鹿
師：我們來看看艾瑪離家出走時路過這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，我們來看看兩幅畫有什么不同？
生：一幅畫顏色暗，一幅畫顏色很鮮艷。
師：為什么兩幅畫顏色不同
生：因為出去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天所以回來的時候顏色亮了。
師：不是的，其實出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，到底為什么顏色不同？
生：因為心情不同。（占賢德）
師：對呀，到底占賢德聰明，他看的書多，只有他知道答案，因為出去時艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時心情好了所以看到的景色也顯得美了。
師：艾瑪回到了大象中間了，大家都站著，你覺得那個是艾瑪？怎么知道它是艾瑪？
生：是中間那頭大象。
生：因為它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起來了。
師繼續(xù)故事：所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……為什么覺得總是不對頭？
生：以前艾瑪艾瑪能給大家?guī)砜鞓�，現(xiàn)在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開心。
生：它后悔把自己染成這顏色了。
師：為什么后悔？
生：不能給大家?guī)砜鞓妨恕?/p>
師繼續(xù)故事：艾瑪實在忍不住了，所以哈哈大笑起來，所有的象大吃一驚，然后跟著哈哈大笑起來……
師：他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？
生：因為開心果回來了，因為艾瑪逗它們玩。
師繼續(xù)故事：正在哈哈大笑時，下起了大雨，艾瑪身上的顏色全沖掉了，沒多大功夫艾瑪原形畢露，恢復(fù)了原來的顏色。于是他們決定開個化妝接，把所有大象化妝成各種彩色的，而只有艾瑪化裝成普通象的顏色。艾瑪愿意這樣做嗎？
生：愿意。
師：每年這天是他們的化妝節(jié)，他們度過了快快樂樂的一天。
續(xù)編：艾瑪和大象之間會發(fā)生什么有趣的故事？
活動反思：
活動中，孩子對繪本和課件非常喜歡�；顒又屑凶⒁饬ΓJ真思考老師的提問，大膽舉手發(fā)言。首先，通過觀察和比較普通大象之間的'不同之處，并有有的有的來表述。再觀察花格子艾瑪這張圖片，讓孩子說出艾瑪?shù)呐c眾不同。然后再讓孩子們說說他們是怎樣一起玩的，為什么大家把艾瑪當成開心果？這樣就讓幼兒知道雖然艾瑪和大家不一樣，但正是因為它的與眾不同給大家?guī)砹丝鞓�，帶來了歡笑。
接著故事情節(jié)有了曲折變化，有一天艾瑪有了新想法。他用灰色的果汁把自己化妝成普通大象的樣子。在這里，整個活動既是轉(zhuǎn)折點也是一個高潮，一開始讓孩子自己猜想，然后了解艾瑪搖果樹到在果子上滾來滾去再到抓起果子滿身擦這一過程的原因。在這一環(huán)節(jié)，其實可以設(shè)計幼兒進行表演活動，讓孩子學(xué)一學(xué)艾瑪?shù)倪@種動作，相信氣氛會變得更輕松活躍，也能使師生間的關(guān)系更顯融洽。
在活動做好后，我還設(shè)計了一個游戲：最特別的我，這一環(huán)節(jié)的靈感來源于應(yīng)彩云老師的活動《小威向前沖》。在活動中，讓孩子們自己也來找一找自己與同伴區(qū)別最大的地方，或者自己最特別之處，這樣一來，孩子和孩子之間就能發(fā)現(xiàn)自己也是與眾不同的，而且有助于語言能力的發(fā)展。
最后，本次活動中，在處理重難點和人物情感方面還有待提升，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)和改進，讓自己的課堂更加完美。
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