花格子大象教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的花格子大象教案，希望對(duì)大家有所幫助。

花格子大象教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事內(nèi)容，了解艾瑪?shù)摹疤厥狻�，體會(huì)艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理，感受幽默快樂的情緒。

　　2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┢椿ǜ褡哟笙�，引發(fā)興趣。

　　集體拼圖游戲

　　師：“請(qǐng)小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。”

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五顏六色的真好看。

　　師：“今天我們講的就是這只花格子大象的故事。

　　此環(huán)節(jié)安排用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

　�。ǘ�）師生第一次閱讀，在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。

　　1、認(rèn)識(shí)封面、書名、作者

　　師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

　　幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

　　師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi) ．麥基著、任溶溶翻譯的。

　　2、逐幅觀察圖1——圖8，了解內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面。

　　師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？

　　幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

　　師：（圖2、3）這是誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒颉?/p>

　　幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興……（師朗讀文本文字）

　　師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

　　幼： 艾瑪睡不著，想出去玩。

　　幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙�，在想怎么逗它們玩的主意…�?/p>

　　師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣子？

　　幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模仿角色動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣子，有的搖頭晃腦的樣子……個(gè)個(gè)都很投入到角色中。

　　3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。

　　圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？

　　幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

　　師：在哪兒？從哪里看出來的？

　　幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

　　幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子，一下子看出來了……

　　師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)調(diào)皮的樣子，大家學(xué)一學(xué)。

　　圖11： 艾瑪回來很長(zhǎng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

　　幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的`笑了。

　　幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

　　師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)

　　圖12：突然大象們?cè)趺戳�？BOOO！什么意思？

　　幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

　　幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

　　大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣子，唯妙唯肖。

　　圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣子不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

　　幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

　　有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

　　活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

　　4、師生第二次完整的閱讀圖書。

　　閱讀后提問：如果這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？（艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣子，大家一樣的喜歡，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）

　�。ㄈ�）遷移經(jīng)驗(yàn)：艾瑪捉迷藏

　　出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里？

　　通過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自己的與眾不同，帶給大家歡樂。在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，培養(yǎng)觀察能力；在尋找過程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　三、閱讀活動(dòng)反思

　　這是一次愉快的閱讀之旅。在這次閱讀活動(dòng)中，教師在孩子的閱讀興趣培養(yǎng)，閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)等都做了一些新的嘗試，對(duì)教師和幼兒來說，這次活動(dòng)帶來了一些新的收獲。

　　收獲一：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，繪本、教師是前提

　　1、恰當(dāng)?shù)倪x擇繪本有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　“艾瑪”故事的取材貼近了孩子生活，是孩子熟悉的事情，而且情節(jié)、畫面符合孩子年齡特點(diǎn)的獨(dú)特的心理狀況、思維方法和語言特色，在視覺形象上強(qiáng)烈地吸引了孩子的目光。因而從一開始孩子就對(duì)此繪本產(chǎn)生了興趣，閱讀后更是對(duì)艾瑪情有獨(dú)鐘。

　　2、教師的情緒渲染有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　記得一位名師說過：對(duì)幼兒進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，教師首先要喜愛和感動(dòng)，只有教師喜愛和感動(dòng)了，才能把這份喜愛和感動(dòng)傳達(dá)給孩子。教師在一個(gè)文本活動(dòng)進(jìn)行前，對(duì)文本的內(nèi)容和文本的價(jià)值通過反復(fù)閱讀都有了深刻的理解和把握，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要把這份理解和把握傳達(dá)給孩子，讓他們?cè)诮處煹囊�領(lǐng)之下也能進(jìn)入閱讀王國。

　　3、教師的教學(xué)策略有利于幼兒閱讀興趣的激發(fā)

　　在此次閱讀活動(dòng)中，一開始就以集體拼一頭“花格子大象”吸引孩子，激發(fā)興趣，自然引領(lǐng)孩子進(jìn)入文本的閱讀。

　　接著在閱讀過程中以問題方式幫助孩子觀察畫面，了解故事內(nèi)容，感受色彩鮮艷的畫面，保持興趣。在閱讀圖書時(shí)，學(xué)習(xí)模仿故事角色的動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，加深理解，激發(fā)情感。

　　最后的操作游戲 “艾瑪捉迷藏”在尋找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同；在尋找過程中，保持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。

　　收獲二：閱讀內(nèi)容的理解與表達(dá)方式的多元化：提問、思考、模仿

　　1、觀察畫面，細(xì)致提問

　　在本次閱讀活動(dòng)中，教師注重引發(fā)幼兒關(guān)注畫面，因?yàn)閳D畫，不僅能幫助孩子理解故事，同時(shí)也提供了素養(yǎng)的成分；細(xì)致提問，因?yàn)樘釂柌粌H是促進(jìn)孩子理解內(nèi)容的有效手段，而且還能和孩子一起分享閱讀的感受。

　　此次閱讀，教師注重引發(fā)幼兒在觀察畫面、理解內(nèi)容的同時(shí)，也從細(xì)節(jié)入手關(guān)注大象的表情變化，感受艾瑪?shù)呐c眾不同和幽默感給大家?guī)�來的愉悅。讓孩子通過閱讀去細(xì)細(xì)品味繪本所傳達(dá)的一切。

　　2、觀察畫面，引發(fā)思考

　　在閱讀圖書時(shí)，運(yùn)用假設(shè)想象法，讓孩子根據(jù)前頁畫面想象下一頁故事進(jìn)展，尊重每個(gè)孩子的不同感受為故事添上新的色彩。例如圖4：灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？讓孩子自由討論。在看看、想想、說說中教師發(fā)現(xiàn)了孩子的想象與創(chuàng)造；更讓教師和孩子都在不斷的發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)了閱讀！

　　3、觀察畫面，模仿動(dòng)作

　　在本次閱讀過程中，抓住典型畫面細(xì)致觀察，模仿神態(tài)和動(dòng)作，將孩子拉入故事的情節(jié)中，感受畫面夸張的表情、動(dòng)作所帶來的幽默快樂情緒。孩子的表現(xiàn)帶給我很多驚喜：動(dòng)作模仿得形象生動(dòng)，情緒處于積極狀態(tài)，孩子們很投入。

　　通過實(shí)踐，我認(rèn)為，用生動(dòng)、夸張的手法來呈現(xiàn)故事，例如指圖、學(xué)學(xué)、做做等活動(dòng)是很好的方式，從而讓孩子進(jìn)入故事、感受故事、思考故事。

　　【案例三】　　

　　《艾瑪捉迷藏》這本繪本很有意思，講的是花格子大象艾瑪和小鳥在玩捉迷藏的游戲，一路上小鳥還碰到了許多讓它以為是艾瑪?shù)臇|西：

　　“哎呀！你好啊，獅子，我還以為你那把陽傘是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，長(zhǎng)頸鹿，我還以為那風(fēng)箏是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，鱷魚，我還以為那只船是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，韋伯，我還以為你是艾瑪呢�！�

　　這些句子簡(jiǎn)單，而且還很相像，真是一個(gè)訓(xùn)練語言的好機(jī)會(huì)。于是我對(duì)學(xué)生說：“呀，這真是太好玩了！這一路上小鳥還會(huì)把什么當(dāng)成艾瑪呢？”

　　“哎呀！你好啊，小豬，我還以為你彩色煙囪是艾瑪呢。”

　　“哎呀！你好啊，小雞，我還以為你的熱氣球是艾瑪呢�！�

　　“哎呀！你好啊，袋鼠，我還以為你的彩虹是艾瑪呢。”

　　“哎呀！你好啊，兔媽媽，我還以為你曬的花格子被子是艾瑪呢�！薄�…

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花格子大象教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并理解故事內(nèi)容。

　　2.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現(xiàn)出與眾不同的大象。

　　3.感受艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT。

　　2.大象圖片，油畫棒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪?shù)呐c眾不同，體會(huì)快樂的情緒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來了一位客人，你們想知道是誰嗎?那我們先來看一張圖片。

　　觀察PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

　　提問：

　　(1)這是什么動(dòng)物?

　　(2)它們長(zhǎng)得一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方)

　　(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)

　　小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)�是一種顏色的。

　　二、基本部分：引出主人公艾瑪。

　　1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察PPT。

　　提問：

　　(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的'大象)

　　(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色)

　　(3)我們可以用一個(gè)好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。

　　小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

　　3.觀察PPT。

　　(1)這是誰?它們?cè)诟墒裁?(這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒?

　　(2)“開心果”在這里是什么意思?你能說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來了)

　　(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢?(艾瑪就好像它們的開心果)

　　4.觀察PPT。

　　(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒有睡覺。想偷偷的走掉)

　　(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　　(3)它會(huì)去哪里呢?

　　5.觀察PPT。

　　(1)現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)

　　(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?

　　(3)想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)

　　(4)為什么會(huì)這么稱呼呢?(因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰了)這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽?

　　涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì)發(fā)生什么事?大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

　　6.觀察PPT：

　　大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎?為什么?

　　小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

　　7.觀察PPT：

　　(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的?(下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读顺鰜?

　　小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。

　　(2)“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思?大象們是怎么說的?你們聽懂了嗎?

　　8.觀察PPT：

　　(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?

　　(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)

　　小結(jié)：在化妝節(jié)那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。

　　三、結(jié)束部分

　　1.“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?

　　2.我給大家準(zhǔn)備了一些大象圖片，現(xiàn)在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設(shè)計(jì)師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節(jié)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　閱讀區(qū)投放圖書，

　　美工區(qū)投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)反思：

　　故事在活動(dòng)中應(yīng)該提前設(shè)想到幼兒的各種回答，做好相應(yīng)的回應(yīng)。講述故事時(shí)，應(yīng)注意故事的完整性以及語調(diào)的起伏，吸引幼兒興趣。

　　幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng)造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現(xiàn)出來，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀事物的限制。因此我們應(yīng)該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng)造性思維萌芽，通過一定的教育手段，使這種創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓?jiǎng)t是讓幼兒可以將自己先前的語言表達(dá)展現(xiàn)到畫筆上來進(jìn)行表現(xiàn)。并通過繪本引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的進(jìn)行想象而不是毫無目的的亂想。通過實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng)造性提問推動(dòng)孩子創(chuàng)造性思維同樣離不開教師用心地思考和預(yù)設(shè)。

花格子大象教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色，并為大象制作花格子大衣。

　　2．在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動(dòng)眼珠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪?shù)睦L本故事，你們喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　二、討論與示范

　　1.出示PPT：是啊，森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的.與眾不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與眾不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？能變得與眾不同嗎？

　　2．這時(shí)候，大象韋伯來了，看他穿了件什么樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與眾不同了嗎？

　　3．大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色才夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？

　　4．有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應(yīng)該怎么做呢？看看旁邊的裁剪圖。想一想哪里需要剪開？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.教師：你們?cè)敢鈳拖笈笥言O(shè)計(jì)制作好看的花格子大衣，讓他們都變成與眾不同的花格子大象嗎？

　　2.巡回指導(dǎo)：

　　師：你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣？

　　師：涂色的時(shí)候要看看前面，想想你是在做一件什么顏色的格子大衣？

　　四、展示作品欣賞交流

花格子大象教案4

　　閱讀目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫，并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　閱讀準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪》

　　閱讀過程：

　　一、繪本簡(jiǎn)介

　　出示花格子的局部圖案：“這是什么？”引發(fā)幼兒猜想。

　　二、繪本共讀

　　封面：原來是一只大象，《花格子大象艾瑪》的故事。

　　出示花格子大象與灰色大象對(duì)比？有什么與眾不同。

　　圖1圖2：想象艾瑪?shù)呐c眾不同，其他大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他？

　　圖3：艾瑪是大家的開心果，“開心果”在這里是什么意思？你能通過這幅圖說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的嗎？為什么把它當(dāng)做開心果？

　　圖4：大家真的是在笑話他嗎？艾瑪為什么這樣認(rèn)為？

　�。ㄓX得自己和別人不一樣，心里想哪有花格子的大象呀）

　　（一天晚上艾瑪翻來覆去的睡不著，想離開，艾瑪溜走了，他有什么打算？）

　　圖5：此時(shí)，艾瑪?shù)男那槭窃鯓拥模?/p>

　�。ūM管內(nèi)心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著回答大家——早安。把不快樂藏在心靈深處，面對(duì)大家的是一副微笑著的.和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)��！值得我們學(xué) 。）

　　此時(shí)，森林的顏色是怎樣的？（灰溜溜的）

　　圖6：他找的是什么？為什么要找這棵樹？這棵樹有什么特別？

　　想象一下，他會(huì)怎么做？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？

　　圖7圖8：咦，這個(gè)辦法真好！變成跟大家一樣的灰色了，

　　此時(shí)艾瑪又會(huì)怎么想？怎么做呢？

　　圖9圖10：此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？

　　我們來看看艾瑪離家出走時(shí)經(jīng)過的這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是經(jīng)過這個(gè)地方，讓我們來看一看兩幅畫有什么不同？（顏色）

　　為什么兩幅圖的顏色不同呢？

　�。ㄒ�?yàn)槌鋈�時(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。）

　　出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？

　　圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

　　為什么覺得總是不對(duì)頭？

　�。ㄒ郧暗纳�林很熱鬧，很開心。艾瑪能給大家?guī)�來快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

　　舉辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象？為什么？

　　通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π�瑪有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

　　回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？

　　其他大象認(rèn)為艾瑪為什么改變顏色？

　　你喜歡這群象嗎？為什么？

　　總結(jié)：讓幼兒了解，每個(gè)生命都是不同的，各有各的特色，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

花格子大象教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫，并理解掌握故事內(nèi)容。

　　2、能理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)跟老師打招呼“老師好”。打完招呼直接出示

　　花格子圖片，請(qǐng)幼兒觀看。

　　2、出示花格子圖片，請(qǐng)幼兒觀看后提問：“圖片中有什么？你

　　覺得這會(huì)是什么？”（幼兒回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帳篷）

　　3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)大象的圖案，帶領(lǐng)幼兒觀看，“原來這是一只

　　大象，剛才你們?yōu)槭裁礇]猜到啊，來看看這只大象是什么樣子的��？”（五顏六色的、花格子的）

　　二、分段欣賞故事

　　1、出示圖片2（艾瑪跟其他大象在一起）教師提問：你覺得會(huì)

　　怎樣？幼兒回答：艾瑪會(huì)跟別的大象不一樣，很不相同，很特別。（主要理解“與眾不同”的意思）

　　2、出示圖片3（艾瑪跟大家在一起很開心，是大家的“開心果”）

　　教師提問：你覺得“與眾不同”是好還是不好？（好）什么是“開心果”？（讓大家感到開心）你們中間誰是大家的開心果？

　　3、出示圖片4（艾瑪睡不著覺，想心事）教師提問：艾瑪在想

　　什么？幼兒回答：我為什么會(huì)跟大家不一樣呢？

　　4、出示圖片5（艾瑪在森林里行走）教師提問：艾瑪跟動(dòng)物們

　　打招呼時(shí)說“早上好”，可為什么天卻灰蒙蒙的？幼兒回答：因?yàn)榘�瑪心情不好�?/p>

　　5、出示圖片6（結(jié)果子的樹）教師提問：看到這棵樹后，艾瑪

　　心里是怎么想的？

　　6、出示圖片7（改變之后的'艾瑪）教師提問：此時(shí)的艾瑪心情

　　是怎么樣的？幼兒回答：很高興

　　7、出示圖片8（艾瑪往回走，經(jīng)過森林）教師提問：同樣是這

　　個(gè)森林，為什么艾瑪回來時(shí)就變得絢麗多彩了呢？幼兒回答：因?yàn)榘�瑪高興了。（主要讓孩子知道艾瑪?shù)男那樽兓�。�?/p>

　　8、出示圖片9（跟大家一樣的艾瑪）教師提問：變得跟大家一

　　樣后，艾瑪?shù)男那樵趺礃�？幼兒回答：很無聊。

　　9、出示圖片10（下雨了）艾瑪身上的顏色被雨水沖走了，大家最喜歡花格子的艾瑪。

　　10、提問：其他大象怎么變的跟艾瑪一樣？

　　三、艾瑪化妝節(jié)

　　出示艾瑪化妝節(jié)的圖片，請(qǐng)幼兒說說“自己最喜歡哪只大象？它身上的花紋是什么樣子的？你們喜歡什么樣的艾瑪？（原來的艾瑪，因?yàn)檫@就是它原來的特點(diǎn)）”

　　四、與眾不同的人

　　1、分別出示大頭兒子、小頭爸爸、大耳朵圖圖、孟非、姚明的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們與眾不同的地方在哪里？

　　2、教師提問：你最與眾不同的地方在哪里？幼兒回答：我最與眾不同的地方是我的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，我長(zhǎng)得很漂亮、、、、、、

　　3、教師小結(jié)：跟別人不一樣的地方就是自己最特別的地方，我們大家都有自己最特別的地方，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋�(gè)特別的、與眾不同的自己。

花格子大象教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容愿意大膽地猜想，并能用較連貫的語言表達(dá)。

　　2、感受故事中艾瑪?shù)男那樽兓�，知道每個(gè)人都有和別人不同的地方。

　　樂于參加交流，表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲?qū)��?/p>

　　播放PPT1

　　師：今天我們中3班來了一群好朋友，我們來看看他們是誰？（大象）

　　師：哦，大象想請(qǐng)小朋友一起跳個(gè)舞。我們一起來。（兩遍）

　　二、欣賞PPT，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、師：看看這些大象哪里不一樣？（有的大有的小，有的胖有的瘦）

　　教師小結(jié)：這些大象有的年輕、有的老、有的胖有的瘦。

　　他們長(zhǎng)得都不一樣，但他們?nèi)�是一種顏色，是什么顏色？（灰色）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT2

　　師：你們看，這是一只什么顏色的大象？（彩色的）

　　師：他有一個(gè)好聽的名字叫艾瑪。我們和他打個(gè)招呼。

　　師：艾瑪是一只彩色的大象，它的身上有黑色白色藍(lán)色紅色黃色橙色粉紅色綠色紫色。小結(jié)：原來艾瑪是一只五顏六色的大象，他和其他大象的顏色不一樣。

　　3、出示PPT3

　　師：看，艾瑪和朋友們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　師：艾瑪和它的朋友們?cè)谕�，他們玩的很開心，艾瑪是他們的開心果。你們知道開心果是什么意思嗎？（開心果就是給別人帶來開心、快樂的意思）

　　小結(jié)：艾瑪跟其他大象雖然顏色不一樣，但他給朋友帶來了快樂，大家都非常喜歡他！

　　4、出示PPT4

　　師：玩了一天大象們都累了，他們都睡著了，艾瑪睡了嗎？為什么？（艾瑪有心事）

　　師：他想干什么呢？艾瑪是怎么走的？為什么？（艾瑪輕輕地走，怕走的太吵，吵到別的大象）他要去哪呢？我們接著往下看。

　　5、出示PPT5

　　師：哦，艾瑪剛進(jìn)森林就遇見了許多小動(dòng)物，我們一起來看看都有哪些小動(dòng)物？

　　動(dòng)物們對(duì)艾瑪說：早安，艾瑪。艾瑪現(xiàn)在心情怎么樣？（不開心，自卑）他為什么不開心呢？（和其他大象顏色不一樣）

　　6、出示PPT6、7

　　師：你們猜了那么多他不開心的'原因，那他到底為什么不開心，我們接著往下看。他走啊走啊，走到了一顆果樹邊

　　師：樹上結(jié)滿了什么顏色的果子？（灰色）

　　師：艾瑪用他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子勾住了果樹，然后干嘛了？他搖啊搖把果子都弄在了地上。

　　師：他把這么多灰色的果子搖在地上干什么呢？（把顏色涂在身上）

　　師：地上面鋪滿了果子，艾瑪干什么啦？他躺在鋪滿果子的地上滾來滾去還用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸住果子往身上扔，他為什么要這樣子呢？他把果汁都涂在了身上，艾瑪變成了什么顏色？（灰色）

　　艾瑪把自己染成了灰色，他就回家了。

　　7、出示PPT8

　　師：艾瑪又走到了來時(shí)的那個(gè)森林，這次動(dòng)物們對(duì)艾瑪說：早上好，大象。

　　師：為什么他們叫艾瑪大象卻不叫他艾瑪呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰了）

　　師：這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽�？你是從哪里看出來的？（開心的，艾瑪在笑）

　　師：艾瑪心情很好，為什么？（因?yàn)樗�和別的大象顏色一樣了）

　　8、出示PPT9、10

　　師：艾瑪回到了大象朋友旁邊，誰也沒有發(fā)現(xiàn)。那我們來找找看呢？

　　9、出示PPT11（播放雨聲）

　　師：下雨了，發(fā)生了什么事情？（雨水把艾瑪身上的灰色沖掉了）

　　師：哦，這下大家發(fā)現(xiàn)艾瑪了。

　　出示PPT12

　　師：他們的心情怎么樣？（很開心）為什么？（彩色的艾瑪又回來了）

　　師：大象們決定每年的這一天都舉辦大象化妝節(jié)，你們覺得艾瑪會(huì)把自己化裝成什么顏色？（灰色）那其他大象呢？（彩色的）我們一起去看看。

　　10、出示PPT13

　　師：你們找到艾瑪了嗎？（灰色的）

　　師：這個(gè)好聽的故事名叫《花格子大象艾瑪》

　　小結(jié)：一開始，艾瑪不喜歡自己是彩色的，想要變得和其他大象一樣是灰色。但是后來他還是變回了原來的自己，因?yàn)樽约菏情_心果，總能給好朋友們帶來快樂。

　　三、完整欣賞故事

　　師：下面我們一起來把這個(gè)好聽的故事完整的聽一遍。（教師完整講述故事）

　　四、幼兒參與討論

　　師：艾瑪和他的好朋友長(zhǎng)得不一樣，那你和你的好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？（幼兒討論）

　　師：那你們都喜歡自己?jiǎn)�？（喜歡）

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，喜歡的東西不一樣，會(huì)做的事情不一樣，但不管別人喜不喜歡你，我們自己要學(xué)會(huì)喜歡自己，相信自己是最棒的。

花格子大象教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。

　　2、了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同之處。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在《我長(zhǎng)大了》主題中，有個(gè)子主題是《欣賞我自己》，在我班級(jí)中，不自信的幼兒不在少數(shù)，他們不能正確地看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，本故事情節(jié)生動(dòng)富有情趣，可以幫助孩子們?cè)诶斫夤适聝?nèi)容的過程中發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppx

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

　　活動(dòng)難點(diǎn)：觀察故事畫面

　　一、觀察圖片，引發(fā)興趣

　　師：今天我?guī)�來了一個(gè)關(guān)于大象的有趣故事。你們知道大象長(zhǎng)什么樣子么？

　　——出示（ppx）圖1

　　師：這群大象都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？

　　小結(jié)：有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。這些象各不相同，但他們都很快活，他們?nèi)�是一種顏色，只有艾瑪例外。

　　師：艾瑪是今天故事的主人公，“只有艾瑪例外”？這句話是什么意思呢？

　　二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　1、段落一——引出主人公艾瑪：

　　A出示圖2：師：我們一起來請(qǐng)出故事的主人公——艾瑪。

　　——我們和艾瑪打個(gè)招呼吧，“艾瑪，你好！”

　　——艾瑪長(zhǎng)得怎么樣？艾瑪身上有哪些顏色？

　　——艾瑪身上的顏色和花紋像什么？（花格子）

　　師：你喜歡艾瑪么？說說你的理由。

　　B出示圖3：它的同伴們喜歡它嗎？你怎么看出來的？

　　2、段落二——故事發(fā)展

　　A出示圖4：

　　師：可是艾瑪并不這么想。有一天晚上，艾瑪?shù)姆瓉砀踩ニ�不著，他在想心事。他�?huì)在想什么呢？

　　B圖5：

　　師：（講述完后問）艾瑪一路上穿過森林，遇到了別的動(dòng)物。動(dòng)物們看見艾瑪都說：——，艾瑪也總是笑著回答：——

　　師：其實(shí)，艾瑪想去找一種能和別的大象變得一樣的`方法。如果你是艾瑪，你會(huì)用什么方法變得和別的大象一樣？

　　C出示圖6：

　　師：走了好久好久，艾瑪終于找到了它要的那棵樹了。這顆樹可以幫助艾瑪變得和大家一樣嗎？為什么？

　　D出示圖7

　　揭開答案：原來艾瑪是想要用這些灰果子把身上的顏色染成和別的大象一樣的灰色。

　　E出示圖8：（先講述文本）

　　——?jiǎng)游飩冇袥]有發(fā)現(xiàn)艾瑪？你是怎么知道的？——出示對(duì)比圖

　　3、段落三——故事高潮

　　A出示圖9：

　　師：大象們?yōu)槭裁磿?huì)這么安靜地站在這里呢？

　　哪一只是艾瑪，為什么？

　　B出示圖10（先講述文本）

　　師：為什么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)艾瑪？

　　為什么大家會(huì)笑呢？

　　小結(jié)：因?yàn)榘�瑪是大家的開心果，每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲也總是艾瑪引起的，所以大象都認(rèn)出了艾瑪。

　　C出示圖11：

　　師：大家正在笑個(gè)不停地時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？

　　師：你認(rèn)出艾瑪了嗎？

　　D出示圖12：

　　師：這就是“艾瑪化妝節(jié)”的圖片，哪個(gè)是艾瑪呢？為什么呢？

　　小結(jié)：每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。

　　三、延伸討論：

　　出示圖13：這個(gè)故事的名字叫做“花格子大象艾瑪”。

　　師：你覺得艾瑪最特別的地方是什么？

　　小結(jié)：一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，他是大家的開心果，給大家?guī)�來快樂是艾瑪最特別的地方。

　　師：我們每一個(gè)人都很特別，你也有最特別的地方。你覺得自己有什么與眾不同的地方？

花格子大象教案8

　　（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　世界上有沒有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象。艾瑪喜歡講笑話，有他在絕不會(huì)冷場(chǎng)，他是大家的開心果�？墒牵�他卻有一點(diǎn)小小的煩惱：為什么自己不是一只一般的大象？所以，有一天，艾瑪和大家開了個(gè)不得了的玩笑，他把自己的花格子變沒了。而當(dāng)他和別的大象一模一樣時(shí)，又會(huì)發(fā)生什么呢？

　　（二）主題分析

　　艾瑪不想跟大家一樣，所以想方設(shè)法改變自己。生活中，我們的孩子也或多或少會(huì)有這樣的感受與表現(xiàn)。通過閱讀艾瑪?shù)墓适拢�讓他們從特別的艾瑪遷移到自己身上，每個(gè)孩子都有自己和別人與眾不同的地方。善于利用自己的與眾不同，并轉(zhuǎn)換為獨(dú)特的幽默感，便會(huì)帶給太家快樂。嘗試尋找和欣賞自己的特點(diǎn)，你會(huì)更喜歡自己。

　　（三）情節(jié)分析

　　故事以一群普通大象中，艾瑪身上的顏色＼個(gè)性等與眾不同為開始部分，馬上抓住了孩子的好奇，厶和注意力：艾瑪是只多么可愛、有意思的大象啊！

　　艾瑪有了心事，他不想和大家不一樣了。于是，艾瑪悄悄溜走了。孩子們邊閱讀邊懷著好奇，艾瑪要干什么？艾瑪怎么做才能讓自己變得和大家一樣？

　　艾瑪想了個(gè)辦法，好不容易變得和大家一樣了。可是，怎么又被大家發(fā)現(xiàn)了呢？隨著故事情節(jié)的展開，讓孩子們?cè)诠�哈大笑中感受到艾瑪�(shù)目蓯邸⒙收媾c幽默。

　　故事的最后，“艾瑪化裝節(jié)”讓讀者們著實(shí)意外，大吃了一驚。每只大象都化裝得花枝招展，而艾瑪卻成了普通的大象。這樣的結(jié)尾，使讀者們感受到故事所特有的幽默與大膽想象。艾瑪帶給所有大象快樂，也帶給了讀者快樂。認(rèn)識(shí)自己的與眾不同，你會(huì)更愛自己。

　　（四）角色分析

　　艾瑪是故事的'主角，也是帶給別人快樂的開心果。但是后來他感覺自己在被取笑，所以他有些小心事，他想讓自己變得和大家一樣。當(dāng)艾瑪變得和別的大象一樣后，躲在大象群里，他暫時(shí)有了一種隱藏的快樂，但是仍忍不住暴露了自己的天性。最后，還是發(fā)現(xiàn)了原來真實(shí)的自己更快樂時(shí)，他又有了一種尋找到自我的欣慰。故事生動(dòng)刻畫了這只頑皮、聰明、充滿人情味的艾瑪形象，非常符合孩子的心理。

　　故事中還有那群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦。他們?cè)�本非常安靜，嚴(yán)肅，沉默，但因?yàn)榘�瑪�(shù)淖兓�，讓他們以往的個(gè)性全變了。在艾瑪幽默活潑的帶動(dòng)下，大象們想出了“艾瑪化裝節(jié)”的好點(diǎn)子，這些大象的有趣變化也不失為小讀者們的精彩看點(diǎn)哦。

　　（五）圖畫分析

　　1、畫面構(gòu)圖、色彩

　　圖畫書中畫面的色彩采用了紅、黃等暖色調(diào)，色彩亮麗，并以黑色線條描邊，純色填充，非常符合故事中大象們生活的溫馨場(chǎng)景。畫面構(gòu)圖簡(jiǎn)單而又奔放，童趣十足，是孩子們喜歡的類型。

　　2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

　　細(xì)細(xì)品味此圖畫書，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)藏著許多細(xì)節(jié)。如：每個(gè)大象的形象都不一樣，有高有矮，有胖有瘦，有年輕有年老，等等。孩子們可以在觀察畫面中比較與發(fā)現(xiàn)不同。

　　（六）語言分析

　　故事中的文字充滿童趣，簡(jiǎn)單易懂。特別是描述艾瑪想辦法改變自己身上顏色的這一段，語言生動(dòng)、形象、有趣。如：躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過去滾過來，然后又抓起一把把果子滿身擦……這樣具體、直觀的表述讓孩子們有了一種身臨其境的感受。

　　故事中也大量運(yùn)用了成語，如原形畢露、一干二凈、五顏六色、翻來覆去、大吃一驚等，使故事閱讀起來更栩栩如生，富有感染力，也能讓小讀者更好地理解故事內(nèi)容。

花格子大象教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 嘗試用線描的方式來裝飾圖案。

　　2 在裝飾的過程中感受線條、色塊的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 花格子大象成品

　　2 半成品每組一張

　　3 格子圖每人一張

　　4 記號(hào)筆 剪刀

　　5 膠帶

　　教學(xué)過程：

　　一 謎語導(dǎo)入

　　1謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)

　　2 出示成品

　　今天，大象們要在椰樹林里舉行舞會(huì)。看，來了一頭花格子大象！

　　二 學(xué)習(xí)制作方法

　　1 這頭大象每個(gè)格子里的圖案一樣嗎？

　　2 你喜歡哪個(gè)格子里的'圖案？

　　3 交流

　　4 小結(jié)花紋名：蝸牛線 波浪線 菠蘿格等

　　5 告訴大家一個(gè)小秘密：這頭大象是由16個(gè)方格子變成。你想知道它是怎么變的嗎？我們一起來看一看格子有些什么線條，它表示什么意思？

　　6 交流：虛線是往后面折的；直線是剪下來的。下二剪下，正好可以做耳朵；右二剪開，折一折，成鼻子。

　　三 幼兒操作

　　1 你們想不想也做這樣一頭花格子大象？

　　2 要求：

　　先用記號(hào)筆在每個(gè)格子里畫出不同的花紋圖案；再剪一剪、折一折，做成一頭花格子大象。在操作中如果還有不會(huì)，可以觀察一下桌子上的大象。

　　3 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒

　　4 將完成的作品貼在背景上。

　　四 展示與交流

　　1 欣賞同伴的作品

　　2 交流：你喜歡哪幅作品？為什么？

　　3 你們聽，森林舞會(huì)的音樂響起來了，我們也一起去跳舞吧！

花格子大象教案10

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象�；顒�(dòng)從尋找艾瑪?shù)奶貏e之處開始，可引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過聽聽、找找、議議，觀察和感受艾瑪從外形、顏色、個(gè)性特點(diǎn)等與其他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。

　　最后，讓幼兒用色彩來表現(xiàn)自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現(xiàn)能力。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)

　�。�1）觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并講述艾瑪與同伴的不同之處。

　　（2）嘗試用各種色彩進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)與眾不同的'大象。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書、PPT課件

　　無色彩大象圖像

　　記號(hào)筆、油畫棒

　　4、活動(dòng)過程

　�。�1）觀察比較，引發(fā)興趣

　　一（出示第l、2頁：各種各樣的大象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。）這是什么動(dòng)物？

　　一他們長(zhǎng)得都一樣嗎？（觀察相同與不同之處。）

　　一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點(diǎn)：年老、年

　　輕。）

　　一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：這些大象各不相同，但是他們都很快樂。他們?nèi)�是一種顏色，只有一只大象艾

　　瑪例外。

　�。�2）認(rèn)識(shí)角色，尋找特點(diǎn)

　　一艾瑪可能會(huì)是什么顏色的呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象。） 一（出示第3、4頁。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）

　　色不同。）

　　一艾瑪身上有哪些顏色？

　　小結(jié)：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。

　　（3）講述故事，理解感受

　�、俪鍪镜�5、6頁：

　　一艾瑪怎么成了大家的開心果呢？他做了些什么？

　�、诔鍪镜�7、8頁：

　　一晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，艾瑪有什么心事？

　　小結(jié)：艾瑪想和大家變得一樣。

　　③出示第11～14頁：

　　一艾瑪是怎么做的呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講述艾瑪?shù)淖龇ā＃?/p>

　　小結(jié)：艾瑪這下真的和大家一樣了。

　　④出示第15～18頁：

　　一艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？為什么？

　�、莩鍪镜�21、22頁：

　　一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？

　　一猜猜接下去會(huì)發(fā)生什么事？大家發(fā)現(xiàn)了艾瑪嗎？為什么？

　�、蕹鍪镜�23～26頁：

　　小結(jié)：對(duì)呀，艾瑪是個(gè)開心果呀，他忍不住笑了出來，還是被大家發(fā)現(xiàn)了呢。

　　⑦出示第27、28頁：

　　一發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會(huì)被大家發(fā)現(xiàn)的？（下雨了，讓艾瑪?shù)幕ǜ褡佑致读?/p>

　　出來。）

　　小結(jié)：沒想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復(fù)了本來的顏色。

　　一“艾瑪化裝節(jié)”是什么意思？大象們是怎么說的？你們聽懂了嗎？

　　⑧出示第29、30頁：

　　一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？

　　一那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）

　　小結(jié)：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。

　　（4）裝扮大象一“艾瑪化裝節(jié)”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大

　　象打扮成什么顏色呢？

　　一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設(shè)計(jì)師嗎？（幼兒操作，用油畫棒表現(xiàn)大象。）

　　一自己介紹或是和同伴說說自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）

　　[NextPage]

花格子大象教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫并理解、掌握故事內(nèi)容。

　　2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達(dá)自己的意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt，教學(xué)資源

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達(dá)意見。

　　二、出事封面：原來是一只大象

　　請(qǐng)幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？

　　三、分段講述故事

　　1、出示圖片一。 二

　　師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì)怎么看待和對(duì)待他呢？

　　2、出示圖三

　　師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？

　　小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)作開心果的？

　　那誰是小朋友心中的開心果？

　　3、圖片四觀察提問：?jiǎn)枺捍蠹艺娴脑谛υ挵�瑪嗎�?/p>

　　艾瑪為什這樣認(rèn)為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　4、出示圖片五 此時(shí)艾瑪?shù)男那槭窃趺礃拥�？（盡管內(nèi)心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優(yōu)秀的品質(zhì)）

　　5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹呢？他會(huì)怎么做？小朋友學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作吧

　　6、圖片七 。八 這個(gè)辦法真的`是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會(huì)怎么做呢？

　　7、出事圖片九 十。 師問：此時(shí)艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時(shí)還是同一個(gè)地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因?yàn)槌鋈�時(shí)心情不好再美的景色也不覺得美，回來時(shí)心情很好考到的景色也就更美了。）

　　8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對(duì)比。 你注意到哪個(gè)是艾瑪了嗎？怎么認(rèn)出它的？

　　9、圖11：你覺得有什么不對(duì)頭呢？

　　為什么覺得總是不對(duì)頭？

　�。ㄒ郧暗纳�林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現(xiàn)在別的大象都認(rèn)不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

　　所有動(dòng)物都沒有認(rèn)出來它，艾瑪覺得有點(diǎn)不對(duì)頭了……

　　10、辦艾瑪化妝節(jié)，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象？為什么？

　　通過這段故事，你有什么感受？或?qū)Π�瑪有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

　　11、回顧故事內(nèi)容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？

　　12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？

　　師：我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

花格子大象教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。

　　2、豐富詞匯：五顏六色、翻來覆去。

　　3、初步感知自己優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《花格子大象艾瑪》及PPT課件

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處，初步感知自己優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　比較觀察圖片，引發(fā)興趣

　　老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問：小朋友們，這是什么動(dòng)物？他們都長(zhǎng)得一樣嗎？

　　老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）

　　艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個(gè)好聽的詞語“五顏六色”。

　　幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。

　　2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

　　（1）、分段欣賞，理解故事內(nèi)容

　　老師：今天老師帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。

　�。�2）、講述第4、5張圖片：講述故事

　　艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心里是怎么想的'？

　�。�3）、 講述圖片第6-10張：講述故事

　　艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個(gè)好聽的詞語“翻來覆去”，

　　艾瑪變成了一只普通的大象，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢？我們一起再來聽一聽故事

　　（4）、講述圖片第11張圖片

　　艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)?/p>

　�。�5）、講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一干二凈。

　　你們找到艾瑪了嗎？哪一只？我們可以用剛才學(xué)的詞語“五顏六色”艾瑪是一只五顏六色的花格子大象

　�。�6）、出示最后一張圖片：

　　每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。

　　3、完整欣賞故事

　　三、活動(dòng)小結(jié):

　　老師：這個(gè)故事好聽嗎？我們?cè)賮硗暾�的聽一次故事，好嗎�?/p>

　　提問：艾瑪是一只花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什么？

　　四、活動(dòng)結(jié)束:

　　一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，一只有個(gè)性的大象，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)延伸:

　　藝術(shù)（美術(shù)）活動(dòng)延伸：用泡泡泥制作五顏六色的大象。

　　六、活動(dòng)反思：

　　開學(xué)必備！幼兒園防疫（含PPT，制度，預(yù)案，動(dòng)畫音頻，課程表，計(jì)劃等等180多個(gè)文件）

花格子大象教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，想象說話。

　　2.理解每個(gè)人都是自己的特色，學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：在故事講述中，讓兒童學(xué)會(huì)尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　一、課前交流，引出大象

　　1.聽說，我們班孩子都特別喜歡聽故事，誰來告訴大家，你都讀過哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會(huì)講一個(gè)什么故事？

　　2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個(gè)小朋友來讀？

　　3.在這首兒歌里，有一個(gè)動(dòng)物就和我們今天的故事有關(guān)呢？你猜得出來嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)艾瑪，補(bǔ)全課題

　　1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請(qǐng)它出場(chǎng)。

　　2.（出示艾瑪?shù)膱D片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？

　　板書：花格子。

　　這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）

　　你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。

　　3.（出示封面）這只樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書：艾瑪

　　讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪

　　4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會(huì)講一個(gè)什么故事？

　　5.ppt出示“內(nèi)容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個(gè)小竅門，那就是先讀一讀內(nèi)容梗概。

　　三、看圖想象，故事共讀

　　1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！

　�。ǔ鍪緢D6）

　　師：看看這么一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎？

　　雖然樣子不同，可是也有共同點(diǎn)的哦，那就是——灰色。

　　老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們?nèi)�是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎？

　　2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——

　　（出示圖7）

　　大象們和艾瑪在干什么？

　　聽，艾瑪在說什么？大象們?cè)谡f什么？

　　老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時(shí)候是他逗大家玩，有時(shí)候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)笑聲，也總是艾瑪引起來的。

　　你知道什么是開心果？有沒有說你是開心果？

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛税�瑪，大家才�?huì)那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）

　　3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們——-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）

　�。ǔ鍪緢D8）

　　再看看，艾瑪在做什么？（指名學(xué)生說）

　　老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪?shù)南敕ǎ�你要仔�?xì)聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣�！澳膬郝犝f過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了�！痹绯砍么蠹疫�沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。

　　艾瑪睡不著，艾瑪在想——心事他在想什么心事？

　�。ㄏ鄼C(jī)板書：自卑）

　　師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？

　　4.走著，走著，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動(dòng)物朋友呢！都有誰呢？

　�。ǔ鍪緢D9）

　�。ㄖ该麑W(xué)生看圖說）

　　大家看到艾瑪會(huì)說什么？（男女生分角色讀）

　　師讀：他們看到艾瑪都說：“早�。“�瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”

　　5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)

　　你看，我們的艾瑪正在——---（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。

　　小艾瑪，我問問你，為什么要這樣做呢？

　　老師讀文：走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結(jié)滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的`樹上的果子全掉在地上了。

　　有一句話引起了我們的注意，——---（果子的顏色正是所有象的顏色）

　　現(xiàn)在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹嗎？

　　6.過渡：（艾瑪?shù)降紫敫墒裁茨�？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧！�?/p>

　�。ǔ鍪緢D11）

　　等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時(shí)候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！

　　艾瑪，你在做什么？——-（指名學(xué)生看圖說）

　　老師讀文：（學(xué)生做動(dòng)作）滿地都是果子了，艾瑪就………

　　師：艾瑪竟然能想到這個(gè)讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非�！�—-（板書：聰明頑皮）

　　7.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎?

　　（出示圖12）

　　你看，他又遇到了那些動(dòng)物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——（出示圖片）

　　你的招呼怎么會(huì)不一樣呢？

　　是啊，沒給認(rèn)出來，艾瑪心里可高興了。他在想——（這回一定沒有人笑我了。）

　　8.過渡：艾瑪終于回到了象群里，看！

　　(出示圖13)

　　老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當(dāng)中,誰也沒有注意他。我們找到了艾瑪嗎？

　　哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現(xiàn)在怎么沒人注意他了呢？

　　9.過渡：過了一會(huì)兒,………

　�。ǔ鍪緢D14）

　　艾瑪看著它們，可是沒有一只大象認(rèn)出它來。

　　10.師：你看，那些象站著……這樣嚴(yán)肅過）

　　（出示圖15）

　　你知道嚴(yán)肅嗎？你見過什么人很嚴(yán)肅？

　　師讀文：越是看這些嚴(yán)肅，沉默，一動(dòng)不動(dòng)的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長(zhǎng)鼻子，他有多響就多響地大叫起來。

　　（出示圖16）

　　師：艾瑪，你為什么忍不住笑起來了呢？

　　老師讀文：這一笑不要緊，聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠(yuǎn)。

　　大象們都說：“哎呦，天吶噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的停也停不住。

　　師：看到了我們的開心果艾瑪回來了，大象們會(huì)說什么？（學(xué)生想象說話）

　　11.正在大家笑的開心的時(shí)候，又發(fā)生了一件事�。ǚ�頁）發(fā)生什么事了？

　�。▓D19）

　　看到一干二凈的花格子艾瑪，有一只象也是笑的上氣不接下氣地對(duì)艾瑪說：

　　師讀文：哦！艾瑪！……恢復(fù)了你真正的顏色了）

　　大家以為艾瑪這回又是在---（逗著玩）

　　12.讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來是因?yàn)榕聞e人笑話才離家出走去染色的。這個(gè)時(shí)候，為什么不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢？

　　(生討論一下)

　　師讀文：我們應(yīng)該……所有象的顏色。

　　13.過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節(jié)嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎？）

　　(圖20)

　　艾瑪在哪里？你為什么認(rèn)定這就是艾瑪呢？

　　艾瑪?shù)囊淮我馔獾某鲎�，卻給象群帶來了有趣的——（生：化妝節(jié)）

　　下節(jié)課我們還要去走進(jìn)艾瑪?shù)幕瘖y節(jié)好好看一看！好嗎？

　　13.你喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　可是艾瑪也曾經(jīng)為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發(fā)現(xiàn)了——有時(shí)候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是——-每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！

　　四、教師小結(jié)：

　　師：在今天這節(jié)課上，我們不僅學(xué)會(huì)了xxx，還知道了xxxx。

　　下節(jié)課老師繼續(xù)帶你們走進(jìn)艾瑪?shù)氖澜�，看，這是艾瑪故事系列圖書，老師這里還有——（讀書名）

花格子大象教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察圖片并能理解故事內(nèi)容。

　　2、 理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人、自己不一樣的地方。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、 圖片導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察花格子，猜猜這是什么？到底是什么呢？為什么剛剛沒看出來？

　　2、 認(rèn)識(shí)花格子大象艾瑪，說說他與別的大象有什么不同。引導(dǎo)幼兒用五顏六色、與眾不同來形容艾瑪。

　　3、 艾瑪與其他大象在一起有什么不同的感覺？

　　二、講述故事

　　1、艾瑪是大家的'開心果，小朋友想一想開心果是什么意思？

　　2、艾瑪溜走了，他回去哪里呢？

　　3、為什么森林的顏色是灰暗的呢？

　　4、艾瑪見到了一棵樹，他想要干什么？

　　5、艾瑪?shù)男那闉槭裁从趾昧耍?/p>

　　6、現(xiàn)在艾瑪站到了象群中，你還能認(rèn)出他嗎？艾瑪為什么覺得越來越?jīng)]有意思了？

　　7、請(qǐng)你學(xué)一學(xué)大象是怎樣叫的。

　　8、聽一聽這是什么聲音。

　　9、艾瑪羨慕其他大象，其他大象都很羨慕艾瑪?shù)念伾�，所以他們舉辦了一個(gè)化妝節(jié)。

　　10、找一找那只大象是艾瑪，你喜歡什么樣的艾瑪？你最喜歡哪只大象？說說他的特點(diǎn)。

　　三、延伸

　　1、出示大頭兒子、小頭爸爸、孟非、姚明的圖片，說說他們的特點(diǎn)。

　　2、請(qǐng)幼兒說出自己與眾不同的特點(diǎn)。

　　教師總結(jié)：自己與別人不一樣的地方就是自己的特點(diǎn)。

花格子大象教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能仔細(xì)觀察圖片并理解故事。

　　2．感受艾瑪?shù)男那樽兓�，懂得喜歡自己才會(huì)快樂。

　　3．樂于參加操作活動(dòng)，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．PPT。

　　2．大象圖片，油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。

　　1．觀察第一張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的大象。

　　提問：

　�。�1）這是什么動(dòng)物？

　　（2）它們長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察一樣和不一樣的地方）

　�。�3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）

　　2．教師小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)�是一種顏色的。

　　二、引出主人公艾瑪。

　　1．艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象？他跟其它大象有什么不同呢？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察第二張PPT。

　　提問：

　�。�1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象��？（彩色的大象）

　�。�2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色）

　�。�3）我們可以用一個(gè)好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。

　　3．教師小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。

　　三、觀察PPT,通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　1．觀察第三張PPT。

　　（1）這是誰？它們?cè)诟墒裁�？（這是艾瑪，它們?cè)谕嬗螒�。）它們把艾瑪拋起來了。艾瑪就好像它們的開心果。

　　（2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當(dāng)做開心果的`嗎？

　　（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì)怎樣看待和對(duì)待他呢？

　　2．觀察第4張PPT。

　�。�1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）

　�。�2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

　�。�3）它會(huì)去哪里呢？

　　3．觀察第5—6張PPT。

　　（1）艾瑪在森林里遇到了誰？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂藏在心里。）

　�。�2）看一看，艾瑪想干什么？它會(huì)變成什么樣子？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子）

　　4．觀察第7—8張PPT。

　　（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？

　�。�2）然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物？

　�。�3）想想這次動(dòng)物們會(huì)怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）

　�。�4）為什么會(huì)這么稱呼呢？（因?yàn)樗麄円膊徽J(rèn)識(shí)他是誰了）這時(shí)艾瑪?shù)男那樵趺礃幽�？你是從哪看出來的�?/p>

　�。�5）我們來看看艾瑪例假時(shí)路過的這個(gè)地方，現(xiàn)在回家還是這個(gè)地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會(huì)不同呢？（去的時(shí)候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來的時(shí)候顏色亮了）其實(shí)愛媽媽出去的時(shí)候經(jīng)過這個(gè)地方也是白天，那為什么會(huì)顏色不同呢？因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候他心情不好，再美的景色也不覺得美了。

　　而回家的時(shí)候動(dòng)物們都沒有認(rèn)出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。

　　5．完整欣賞故事。

　　圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。

　　6．裝飾大象

　�。�1）你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說一說）

　�。�2）幼兒裝飾。

　　那我們一起來試一試吧。

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