精選中班教案模板9篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標
1、 會從同伴手中迅速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個同伴，促進幼兒的靈活性和協(xié)調性。
2、 發(fā)展幼兒快跑的基本動作，提高奔跑的能力。
3、 在游戲活動中，培養(yǎng)合作意識，體會團結協(xié)作帶來的快樂。
4、 體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的`快樂。
教學重點、難點
能從同伴手中穩(wěn)當接過球，能把球穩(wěn)當傳給另一個同伴。
活動準備
4個皮球，4條有一定距離的跑道。
活動過程：
1、 準備開始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個小朋友抱好球作好準備，等老師下令以后，抱著球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他（她）手中接過球，并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴，以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。
2、 游戲過程：教師下令開始，全場開始活躍起來，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的 幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動在活躍，開心而又緊張的氛圍中進行著。
3、 活動結束：教師宣布接力賽結果。
教學反思
本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，促進了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但是對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來增強其信心。
小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體。
中班教案 篇2
學習目標
�。私獠⑿蕾p自己獨特的地方，初步形成積極的自我評價。
�。烂總�人都有獨特的地方，學習欣賞同伴的獨特之處。
活動準備
�。蔼毺氐奈摇毖a充操作材料（見材料制作）。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1. 向幼兒提問：
． 你有什么本領？
． 你身邊的同伴有什么本領？
2. 請幼兒完成“獨特的我”補充操作材料，說說自己獨特的地方。
需要用文字表達的幼兒教師要給予幫助，記錄下幼兒敘述的自己的獨特之處。
3. 老師根據(jù)補充操作材料的內容，說出該幼兒的.獨特之處，請其他幼兒猜猜是哪位小朋友。
活動評價
�。苷f出自己獨特的地方。
�。苄蕾p同伴獨特的地方。
活動建議：
�。私獠⑿蕾p自己獨特的地方、形成積極的自我評價，不可能在一次活動中完成，需要老師注意日常的滲透和積累。老師可以設計“我能、我會、我真棒”、“夸寶寶”等活動為幼兒提供認識和評價自己的機會，并捕捉幼兒日常生活中的閃光點給與鼓勵。同時，注意引導幼兒欣賞同伴的獨特之處。
中班教案 篇3
一、教學目標：
1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
二、教學準備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角
3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的`配戴各種垃圾進行表演)
4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學過程：
1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問：
(1)剛才有什么垃圾在說話?
(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
提問：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
(2)為什么會有這么多垃圾?
(3)垃圾對人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境?
4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
5、活動結束：
教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把
活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
中班教案 篇4
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)
有益的學習經驗：
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關的民俗文化。
準備：
有關元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿�，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的.樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
中班教案 篇5
設計思路：
認識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎�；顒訌恼J識自己的身體著手，到認識自己的能力，為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產生了我還會長大的期待�；顒幼層變豪斫夤适碌幕A上，讓孩子明白自己的事情自己做的道理，并讓孩子養(yǎng)成獨立做事，不依靠他人的好習慣。
活動目標：
1、 在看看講講中理解故事內容，懂得自己能做的事情要自己做。
2、 為自己能做很多事而高興，感受自己在不斷的成長。
活動準備：
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活動過程：
一、導入主題 ——激發(fā)孩子參與活動的興趣
觀察機器兵的特征
小結：原來今天老師帶來的.三個機器兵，它們分別是高高的、矮矮的、胖胖的三個機器兵
二、欣賞、理解故事——懂得自己能做的事情要自己做。
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一段
1、三個機器兵幫林林做了哪些事情？
小結：高高的機器兵為林林穿褲子、矮矮的機器兵為林林穿鞋、 胖胖的機器兵喂林林吃飯。
2、機器兵為林林做了很多事情，林林是什么感覺？
3、你們想不想有這樣的機器兵幫你們穿衣服，穿鞋子，喂你吃飯呢？為什么？
�。ǘ┬蕾p故事第二段
1、哎呀，糟糕了！你們瞧發(fā)生了什么事情？
小結：是呀，機器兵受傷了，有的零件壞了，我們說它失靈。
重點
2、機器人都失靈了呀，這時候，林林應該怎么辦呢？
（三）欣賞故事第三段
1、看林林在干什么？
2、你們想林林會說些什么？
小結：林林現(xiàn)在明白原來自己能做的事情要自己做。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事
三、經驗遷移——為自己能做很多事而高興
1、機器兵幫林林做的那些事情你們會嗎？
重點
2、除了自己穿衣服，穿鞋子，自己吃飯，你們還會做些什么呢？
小結：看來你們都是非常能干的小朋友，都能夠自己的事情要自己做，真棒！
中班教案 篇6
教學目標：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動詞。
3、觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的自行車的特征。
教學準備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
教學過程：
一、導入活動：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請幼兒說說騎車都到過哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進行小結。
二、閱讀圖畫：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰？你們覺得他可能要騎去哪里？
第1頁：他騎車來到了哪里？前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？
第2頁：他又騎車到了哪里？要是從小橋上騎過去，可以用一個什么詞來概括這個動作呢？
第3頁：（遮住“來到樹下”）請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪里？
第4頁：教學同2頁
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動詞
第7頁：發(fā)生了什么事情？為什么會這樣？
三、總結分享：
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
�。ū景咐齾⒖冀處熤笇в脮�
教學反思：
這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經歷過的事，所以幼兒的學習興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學習，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的'，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性，有點限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經驗，提高教學質量。
小百科：自行車，又稱腳踏車或單車，通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后，以腳踩踏板為動力，是綠色環(huán)保的交通工具。
中班教案 篇7
活動設計背景
幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的關鍵時期，我認為，良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。作為小班教師，首先就要學會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學方法來進行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進餐習慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進餐習慣。
活動目標
1、學習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經驗，會說出各種菜肴的名稱
活動準備
1、鍋蓋一個
2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關菜名的知識
活動過程
1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發(fā)準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
�。�2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進行。
4、引導幼兒學習游戲的難點部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關于菜肴的經驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進行一次游戲。
最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習游戲中的語言。
6、教師組織幼兒結伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的'幫助和指導，與幼兒一起快樂地游戲。
教學反思
活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的興趣，在掌握了兒歌的內容后，充分調動幼兒已有經驗，鼓勵幼兒進行替換仿編，進一步擴散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導致游戲停頓，我應注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導。
在活動中出現(xiàn)了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目�？伤浅Ｄ懬�，不肯站起來，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態(tài)度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細想想，我采取的方法是她當時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達”。如果我能請一兩個能力強的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。
中班教案 篇8
活動目標：
1、會根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應的圖書畫面。
2、運用圖片、猜測、討論、欣賞圖書等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線路。
3、初步嘗試遇到問題時自我安慰。
活動準備：圖片、磁帶、錄音機、圖書
活動過程：
1、激發(fā)原有經驗，猜測臉譜表達的意義。
出示臉譜圖片（胖臉兒的照片），提問：①這是誰呀？你是怎么知道的？②胖臉兒是什么表情？③胖臉兒為什么有這些表情？
2、請幼兒欣賞圖書，聽故事《子兒，吐吐》，引導幼兒根據(jù)臉譜講述響應圖書內容，理解胖臉兒的情感發(fā)展路線。
�、盘釂枺孩倌憧吹脚帜槂旱哪膹堈掌耍浚ㄕ页鱿鄳嬅妫�
②在這幅畫面上你還看到什么？是什么意思呢？
�、叟帜槂郝犃舜蠹移咦彀松嗟恼務�，心情怎么樣？
�、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P內容。
3、遷移幼兒學習經驗，引導幼兒展開討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺》。
�、拍阌袥]有遇到過不開心的'事情呢？那你是怎么安慰自己的？
�、莆覀円矊W來做個開心的小豬，和胖臉兒一起去休息會兒吧！
中班教案 篇9
活動目標：
1、學習尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護方法。
2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
不同高度的椅子、桌子若干、 幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶
活動過程：
一、 準備活動：聽音樂做熱身運動
師：小朋友到老師身邊來，找個合適的位置，讓我們一起來活動活動身體吧。
鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運動。輕跳
二、 嘗試從椅子上往下跳
1、引導幼兒想出多種跳的方法。
師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習跳的本領，請你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個合適的地方去跳跳吧。
集中 師：你是怎么跳的.。介紹一下你的好方法。
(個別幼兒展示)重點講解方法。
講評某一幼兒動作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時聲音怎么樣?
(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)
師：有這么多跳的方法，今天我們就練習其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習一下吧。
幼兒一起學習正確的方法
再次分散練習
教師巡回指導正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習一種方法。
2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習。教師個別指導保護，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒 大膽練習。
A鼓勵幼兒從高凳子上往下跳。
師：小朋友老師給你們準備了高低不同的椅子，請你再去試試看。
這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的落地。好、去試試吧。
指導語：你落地時真穩(wěn)，象體操運動員一樣的。
你跳的不錯落地時還要再穩(wěn)一點。
B引導幼兒搭高往下跳。
師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請你想想怎樣可以再增加點高度?馬上請一個小朋友去搭，(這么高啊。真有點的危險的。大家想想要怎么保護他呀?想想看這么高還需要誰的保護?)
勇敢的孩子們讓我們再去試試吧。
結束活動
放松運動。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運動，你覺得剛才那里比較累了來放松一下，讓我們來動動手，動動腳 動動腰吧。
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。
2、談談保護的方法。
也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激，但是這個活動也有點危險的，你要注意保護自己，也要保護別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個游戲的話，一定要有大人和墊子的保護。
現(xiàn)在讓我們去教室里喝點水，擦擦汗，休息一下吧。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
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