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各種玩具大班教案（通用15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的各種玩具大班教案，希望能夠幫助到大家。
各種玩具大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解過(guò)去玩具與現(xiàn)在玩具的不同，感受現(xiàn)在玩具的豐富。
2、學(xué)習(xí)、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機(jī)、沙包、繃繃?yán)K。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的玩具。
3、邀請(qǐng)1~2位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項(xiàng)。
4、幼兒用書(shū)：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話(huà)題。
教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的'玩具，現(xiàn)在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
同伴間相互交流。
個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結(jié)。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較。
教師：你們仔細(xì)看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現(xiàn)在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
幼兒自由進(jìn)行觀察、比較。
幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現(xiàn)在的玩具有什么不同？
教師：現(xiàn)在玩具的種類(lèi)很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
教師：你們知道玩具是哪來(lái)的？你們應(yīng)該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
幼兒相互討論交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
教師：你們也可以試著玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
幼兒在教師、家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
家長(zhǎng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導(dǎo)幼兒感受游戲的快樂(lè)。
教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)玩具，看誰(shuí)會(huì)玩的游戲多。
各種玩具大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
3、引發(fā)幼兒對(duì)購(gòu)物的興趣，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià);
2、1~8的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒參加數(shù)學(xué)游戲的.興趣。
“看!樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車(chē)去買(mǎi)玩具好嗎?”
二、復(fù)習(xí)8的組成
(一)拿票檢票
1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。
2、小組長(zhǎng)做檢票員，檢查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。
(二)幼兒購(gòu)買(mǎi)兩個(gè)玩具。
1、提出要求：用8元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。
2、幼兒自由購(gòu)買(mǎi)，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提醒幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。)
3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。
(三)用8元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)三個(gè)玩具。
1、幼兒討論：怎樣用8元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試)
2、講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的玩具，再拿一個(gè)3元錢(qián)的，行不行?為什么?
小結(jié)：用8元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)一定要比8小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是8元。
3、幼兒購(gòu)買(mǎi)，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查拿得是否正確。
(根據(jù)幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)活動(dòng))
三、游戲：我和朋友一起去購(gòu)物。
1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數(shù)字合起來(lái)必須是8。
2、找對(duì)后一起跳《娃娃舞》。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ�，和好朋友手拉手上汽�?chē)吧�！�
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
各種玩具大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯(lián)系。蛋殼是我們身邊天天可見(jiàn)的東西，是我們生活中所用過(guò)的廢棄物，用它做玩具，孩子們會(huì)覺(jué)得親切、好玩。孩子們又天生愛(ài)動(dòng)，非常喜歡各種各樣的制作活動(dòng)。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對(duì)幼兒起到很好的環(huán)保教育。
整個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，使幼兒可以主動(dòng)地介入。這既體現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互啟發(fā)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)美的欣賞、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作蛋殼玩具的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、讓幼兒利用各種材料進(jìn)行涂、粘、剪、畫(huà)、貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒利用廢舊材料進(jìn)行制作的意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時(shí)貼、各色卡紙、毛線等。
2、教師自制蛋殼玩具若干
3、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
“今天，小猴請(qǐng)我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發(fā)吧！”在《我是汽車(chē)小司機(jī)》背景音樂(lè)下，師幼做駕車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“咦，小朋友們快來(lái)看呀，老師撿到了一個(gè)蛋殼�！保ㄊ孪仍诨顒�(dòng)室地上放好一個(gè)蛋殼）
“你們知道這個(gè)小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維）
“小朋友們想法可真多，下面聽(tīng)老師給你們講一個(gè)關(guān)于蛋殼的故事。”
幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，知道雖然蛋殼對(duì)于小動(dòng)物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過(guò)這個(gè)短小的故事，教育幼兒，只要肯動(dòng)腦筋，我們認(rèn)為沒(méi)有用的東西，同樣會(huì)變成美好的東西，萌發(fā)幼兒的環(huán)保與變廢為寶的意識(shí)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，引出主題。
在《我是汽車(chē)小司機(jī)》音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小猴的“環(huán)保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會(huì)。
注：以“去小猴家做客——參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)——參加展覽會(huì)”的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終。
二、參觀蛋殼玩具
1、參觀各種各樣的蛋殼玩具
“小猴家到了，讓我們一起來(lái)看一下小猴的蛋殼玩具吧！”
為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個(gè)高桌子上，給幼兒充分的視覺(jué)空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過(guò)程中，教師可指導(dǎo)幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。
2、幼兒自由討論
教師提出問(wèn)題，幼兒帶著問(wèn)題，再次觀察蛋殼玩具，并展開(kāi)討論，通過(guò)自由討論，加深了對(duì)蛋殼玩具的認(rèn)識(shí)。如：
“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動(dòng)物和娃娃）
“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導(dǎo)幼兒可從蛋殼玩具的頭發(fā)、五官、衣服、身體等方面分別說(shuō)一下用到了什么材料。
“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來(lái)的？”
總結(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫(huà)上美麗的圖案，做成可愛(ài)的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動(dòng)物和娃娃。
三、探究制作過(guò)程
“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來(lái)的？如果給你一個(gè)蛋殼，你會(huì)做成什么，你該怎樣做呢？”
幼兒討論、回答（引導(dǎo)幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫(huà)上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的`想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發(fā)揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。
四、制作蛋殼玩具
“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會(huì)呢，我們趕快來(lái)制作一個(gè)蛋殼玩具吧�！�
激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂(lè)，幼兒在輕音樂(lè)下完成自己的制作。教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中遇到的困難，運(yùn)用兒童化的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒，給幼兒以相互啟發(fā)。
五、展覽、評(píng)價(jià)作品
1、讓幾個(gè)幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？
“你做了一個(gè)什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來(lái)的？”
2、你喜歡哪個(gè)玩具，為什么？
3、對(duì)創(chuàng)造性強(qiáng)的作品給予表?yè)P(yáng)，讓幼兒欣賞，對(duì)一般的作品找出其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步
六、拓展活動(dòng)，進(jìn)行環(huán)保教育
1、觀看課件
大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫(huà)、蛋殼雕刻、蛋殼藝術(shù)等圖片，以拓寬幼兒的知識(shí)面，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。
2、環(huán)保教育
“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽?zhuān)允Ｏ碌牡皻げ灰拥簦坏龀銎恋耐婢�，而且可減少很多垃圾，這樣為環(huán)保還做了一份貢獻(xiàn)呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們?nèi)巳硕甲鲆粋�(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧！”
最后在背景音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》中，師幼離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《蛋殼玩具》這節(jié)美工活動(dòng)以故事情境（去小猴家做客——參觀小猴的蛋殼玩具展覽會(huì)——參加展覽會(huì)）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動(dòng)。幼兒用教師所提供的材料進(jìn)行畫(huà)、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發(fā)展了幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力、想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣，萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性高，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學(xué)效果良好。
各種玩具大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解對(duì)稱(chēng)的概念，知道蝴蝶是對(duì)稱(chēng)圖形
2、學(xué)會(huì)用正反的折紙方法折出蝴蝶
3、激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，喜歡折紙游戲
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖，各色正方形紙，記號(hào)筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞蝴蝶歌曲
師：小朋友們，首先請(qǐng)你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問(wèn)題哦!
2、簡(jiǎn)述蝴蝶特征
(1)你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁?
(2)今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶，你們看看，誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)
蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?
小結(jié)：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng)，它的翅膀和身體是左右對(duì)稱(chēng)的，也就是說(shuō)左右是一樣的，比如說(shuō)園就是左右對(duì)稱(chēng)的圖形。
3、創(chuàng)設(shè)花園情景
(1)小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?哦，雖然天氣有點(diǎn)冷可花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧!(出示花園背景圖)
2、看，花園的花開(kāi)的多漂亮啊，可是，老是覺(jué)得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?
(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對(duì)不對(duì)，這不，說(shuō)到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來(lái)了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來(lái)了)
師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)
(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號(hào)筆幫她畫(huà)上觸角，小朋友自己貼的時(shí)候可別忘了哦!)
四、手工制作蝴蝶
1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的'方法：正反折成小長(zhǎng)方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)
2、我請(qǐng)小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個(gè)小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)
3、師：飛出你們的紙蝴蝶來(lái)，讓我看看那只蝴蝶看。
4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫(huà)上觸角)
五、小結(jié)
看，現(xiàn)在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開(kāi)心了，直稱(chēng)贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?
各種玩具大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。
2、通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).，嘗試用各種線條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好?怎么畫(huà)呢?(幼兒回答)
小結(jié)：先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。
1、教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)畫(huà)的'是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?
小結(jié)：像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)
2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢?
(幼兒嘗試、教師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)
(三)介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà)，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受，充分滿(mǎn)足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)生。
各種玩具大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的樂(lè)趣。
2、幼兒能完整說(shuō)出玩具的名稱(chēng)及玩法，學(xué)會(huì)說(shuō)“我?guī)У耐婢呤恰�、“我�?huì)玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1）、參觀“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì)呢！
2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說(shuō)出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
2、說(shuō)說(shuō)玩具的玩法，體驗(yàn)玩具的樂(lè)趣。
師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會(huì)玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說(shuō)出：我會(huì)玩皮球）
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我會(huì)開(kāi)汽車(chē)”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。
3、談話(huà)：除了這些玩具，小朋友還玩過(guò)哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過(guò)什么玩具？
總結(jié)：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動(dòng)的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來(lái)了，怎么辦？）
總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
教學(xué)反思： 活動(dòng)中，我先讓他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫(xiě)滿(mǎn)了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑�，后面的許多孩子沒(méi)有看見(jiàn)玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的'玩具后，應(yīng)給予總結(jié)，讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。愛(ài)玩是孩子的天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問(wèn)題，我也積極向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
各種玩具大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在集體面前用普通話(huà)介紹自己的玩具并演示其玩法。
2、知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。
2、“好玩的玩具寶貝”活動(dòng)通知單。
3、在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。
4、幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2、引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
�。�1）幼兒拿著自己的`玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。
�。�2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
�。�1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類(lèi)別（娃娃類(lèi)、汽車(chē)類(lèi)、積木類(lèi)……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
活動(dòng)反思
引導(dǎo)他們與人分享快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格。
各種玩具大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。
2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛(ài)心的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、貼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題
1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚(yú)一樣游。）
2、 （出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 講述故事
第一部分：分享帶來(lái)快樂(lè)
1、（p1-9）提問(wèn)：埃米麗有什么特別的本領(lǐng)？有了這個(gè)本領(lǐng)，埃米麗開(kāi)心嗎？（哪里看出來(lái)的）為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）這個(gè)本領(lǐng)給爸爸媽媽帶來(lái)了什么？（擔(dān)心、麻煩。 為什么向村里人打聽(tīng)，這么多玩具怎么辦？）
2、（p10-11）什么是宴會(huì)？你參加過(guò)什么宴會(huì)？
大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來(lái)的人分享到什么？他們心里是什么感覺(jué)？）埃米麗心里什么感覺(jué)？為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）
3、（p12-15）埃米麗找到快樂(lè)后，做了什么？我們繼續(xù)聽(tīng)什么是老人院（你去過(guò)嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂(lè)，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺(jué)。）埃米麗快樂(lè)嗎？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
你有沒(méi)有通過(guò)分享得到過(guò)快樂(lè)？你分享了什么事情。
第二部分：愛(ài)加勇敢可以創(chuàng)造奇跡
1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛�？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗�?huì)怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì)怎么救）
2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的人還勇敢？
你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？
3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么變化？她難過(guò)嗎？（兩種意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自理由）如果是你呢？（你難過(guò)嗎？）為什么？
p30看！埃米麗難過(guò)嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂(lè)？（她和小動(dòng)物們分享了什么？知道為什么叫她愛(ài)心女孩了嗎？（講））我的`故事講完了，你覺(jué)得這是怎樣一個(gè)故事？
活動(dòng)延伸：
你能用埃米麗的方法得到快樂(lè)嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。回去后，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂(lè)。
各種玩具大班教案 篇9
游戲目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)寶寶的視聽(tīng)覺(jué)能力。
�。�2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的'注意時(shí)間。
（3）培養(yǎng)寶寶對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察。
�。�4）發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力，發(fā)展寶寶手指的靈活性。
游戲過(guò)程：
準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，玩具娃娃的頭發(fā)可梳可扎，眼睛要會(huì)動(dòng)，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時(shí)使用方便。再準(zhǔn)備一套玩具餐具。游戲時(shí)，媽媽一邊說(shuō)話(huà)一邊玩過(guò)家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細(xì)、很緩慢地做每一個(gè)動(dòng)作，比如說(shuō)給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發(fā)。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現(xiàn)在娃娃要出去玩了，請(qǐng)寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據(jù)自己的觀察將媽媽的動(dòng)作重復(fù)再做一遍。
游戲指導(dǎo)：
�。�1）該游戲每次進(jìn)行時(shí)，可只做一部分動(dòng)作，具體內(nèi)容的多少根據(jù)寶寶的發(fā)展情況來(lái)決定。
�。�2）玩過(guò)家家的內(nèi)容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺(jué)等。
各種玩具大班教案 篇10
游戲目標(biāo)：
�。�1）教會(huì)寶寶如何使用玩具。
（2）發(fā)展寶寶的注意力。
�。�3）發(fā)展寶寶的認(rèn)識(shí)能力和記憶力。
游戲過(guò)程：
準(zhǔn)備一些寶寶喜愛(ài)的.玩具，四、五個(gè)即可，不宜太多。游戲開(kāi)始，媽媽先拿一個(gè)玩具汽車(chē)，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是寶寶的玩具汽車(chē)，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進(jìn)玩具汽車(chē)的電源處，把玩具汽車(chē)放在地上，玩具汽車(chē)嘀嘀——嘀嘀向前駛?cè)�。讓寶寶明白，電�?dòng)汽車(chē)只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來(lái)跑去。
媽媽又拿出第二個(gè)玩具——發(fā)條青蛙，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個(gè)玩具是不倒翁，媽媽說(shuō)：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來(lái)。
最后一個(gè)玩具是橡皮娃娃，媽媽說(shuō)：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結(jié)束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。
游戲指導(dǎo)：
�。�1）媽媽演示的動(dòng)作要慢，細(xì)節(jié)部分應(yīng)讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。
�。�2）為了強(qiáng)化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過(guò)的玩具。
�。�3）在非游戲時(shí)間內(nèi)，如果用到演示過(guò)的某樣玩具，家長(zhǎng)不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開(kāi)動(dòng)玩具。
各種玩具大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受充氣玩具充氣中的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2、隨音樂(lè)的變化再現(xiàn)玩具充氣的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2、音樂(lè)(A.軟綿綿的音樂(lè)；B.充足氣的音樂(lè)；c.充氣前音樂(lè)；D.漏氣的音樂(lè)；E離場(chǎng)音樂(lè))。
3、充氣玩具一個(gè)。
4、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1、觀察沒(méi)有氣的充氣玩具，談?wù)撨@是什么玩具，發(fā)現(xiàn)其充氣的特點(diǎn)。
2、聽(tīng)賞音樂(lè)A，感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。
3、討論：讓玩具充氣的方法。
二、掌握充氣的'節(jié)奏，感知充氣玩具充氣時(shí)的音樂(lè)形象
播放音樂(lè)B
第一遍：教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)為充氣玩具充氣，讓幼兒感知充氣玩具充足氣時(shí)的形象。
第二遍：教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒觀察吹氣的節(jié)奏是不同的，有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快。重點(diǎn)練習(xí)最后一句。
第三遍：教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起模仿。
思考其他充氣的方法(如：手動(dòng)式打氣筒、用腳踏式打氣筒)。
第四遍：教師和個(gè)別幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒打氣。
第五遍：一個(gè)幼兒指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)一起用腳踏式打氣筒打氣。重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
三、表現(xiàn)充氣玩具
1、教師模擬長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，幼兒模擬為長(zhǎng)頸鹿充氣的工人。
2、幼兒嘗試按著節(jié)奏來(lái)給長(zhǎng)頸鹿充氣，教師用肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿逐漸充足氣的樣子。
3、播放音樂(lè)C：
(1)幼兒按自己的想象扮作各種充氣玩具。
(2)表現(xiàn)充氣玩具沒(méi)有充氣時(shí)的情景。
(3)教師當(dāng)充氣工人，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏打氣，充氣玩具一點(diǎn)點(diǎn)地變大、變結(jié)實(shí)。
(4)音樂(lè)結(jié)束，個(gè)個(gè)表現(xiàn)出充足氣的模樣供“充氣工人”檢查。
4、播放音樂(lè)c——漏氣的聲音：
(1)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)為逐漸放氣。
(2)進(jìn)一步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)各種充氣玩具在充氣時(shí)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
各種玩具大班教案 篇12
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂(lè)，并通過(guò)分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞故事；第二環(huán)節(jié)，分享玩具；第三環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂(lè)。
2.學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲
一、欣賞故事
1.復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2.強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車(chē)，他愿意和朋友一起玩嗎？一個(gè)人玩沒(méi)有意思？后來(lái)強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎？
小結(jié)：一個(gè)人玩很孤獨(dú)，再好玩的玩具也會(huì)越來(lái)越?jīng)]意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會(huì)越來(lái)越開(kāi)心。
二、分享玩具
1.你最喜歡什么玩具？你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語(yǔ)句向同伴介紹自己的.玩具最好玩的地方。
3.你剛才和誰(shuí)一起分享了玩具，覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么？
小結(jié)：玩具要一起分享著玩才最開(kāi)心。
三、學(xué)唱歌曲
1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。
2.歌曲里講了些什么？聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)？
3.引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞（從“來(lái)吧”至“紅紅綠綠多好看”），跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說(shuō)白部分的音樂(lè)，幼兒跟隨者教師，和著音樂(lè)說(shuō)白。
5.教師完整范唱，幼兒跟隨。
6.合作演唱
（1）幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說(shuō)白部分，引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落（樂(lè)句）。
�。�2）啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂(lè)心情。
小結(jié)：以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里，你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看，好嗎？
各種玩具大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。
2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、做一做，引起幼兒興趣
�。ǔ鍪疽曨l畫(huà)面）師：樂(lè)樂(lè)玩具店開(kāi)張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫(huà)面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）
二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作
1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍
提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由創(chuàng)編
3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作
�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記
�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演，要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。
三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》
1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）
（1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）
�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。
（3）在音樂(lè)伴奏下跳舞
2.理解間奏音樂(lè)的'隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演
（1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試
�。�2）在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）
3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛(ài)�。ü膭�(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）
各種玩具大班教案 篇14
教案目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察，在教師語(yǔ)言的提示下，按規(guī)則進(jìn)行。
2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí)，判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。
3、喜歡玩，并體驗(yàn)和玩具一起的.樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。
2、班級(jí)中的各種玩具
教案過(guò)程：
1、教師出示活動(dòng)材料，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）幼兒圍坐在桌邊，教師提問(wèn)，引起幼兒的注意。
教師：猜猜是什么 ？
�。�2）揭開(kāi)蓋布，引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具，并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。
2、教師和幼兒一起。
�。�1）教師：今天玩具要和我們玩捉迷藏的 。待會(huì)兒，人勻閉上眼睛，有一個(gè)玩具要藏起來(lái)，看看，是誰(shuí)藏起了。
（2）教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師藏起一樣玩具（積木），再讓幼兒睜開(kāi)眼睛，猜猜什么玩具不見(jiàn)了，幼兒說(shuō)出后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后，將積木拿出。
（3）更換收藏的玩具，多次反復(fù)進(jìn)行，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具，以增加的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中，和玩具說(shuō)再見(jiàn)。
各種玩具大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受充氣玩具充氣過(guò)程的音樂(lè)形象，并嘗試用肢體動(dòng)作予以表現(xiàn)。
2.體驗(yàn)表現(xiàn)充氣玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)充氣玩具有一定的了解。
2.音樂(lè)：
（l）表現(xiàn)“無(wú)力”的音樂(lè)；
（2）表現(xiàn)“吹氣”節(jié)奏的音樂(lè)；
（3）表現(xiàn)“有力吹氣”的節(jié)奏；
�。�4）表現(xiàn)“漏氣”加“無(wú)力”的音樂(lè)；
�。�5）離場(chǎng)音樂(lè)。
3.充氣玩具一個(gè)。
4.紙和筆。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)是在充氣的過(guò)程中掌握節(jié)奏。難點(diǎn)是幼兒如何將掌握的節(jié)奏在肢體動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)加以運(yùn)用，特別是對(duì)于最后一小節(jié)的節(jié)奏，教師要通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒掌握：我——成功啦—一！
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)游戲興趣
導(dǎo)語(yǔ)：我今天帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具（出示沒(méi)有氣的充氣玩具），知道這是什么嗎？
（放音樂(lè)1）教師隨著音樂(lè)的信號(hào)擺弄玩具，讓幼兒感知沒(méi)有氣的玩具軟綿綿的樣子。過(guò)渡：咦？怎么站不起來(lái)呢？真奇怪。沒(méi)有氣的玩具怎么辦呢？
二、感知充氣節(jié)奏
1.教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏為充氣玩具充氣。
師：你們剛才看到我是怎么給這個(gè)玩具充氣的？（幼兒自由地說(shuō)）
2.教師當(dāng)場(chǎng)畫(huà)圖譜，幼兒聽(tīng)音樂(lè)（放音樂(lè)2和音樂(lè)4），進(jìn)一步感知充氣時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏。
師：我是怎么吹的？（引導(dǎo)幼兒觀察到吹氣的節(jié)奏是不同的，注意區(qū)分音樂(lè)2和音樂(lè)4有長(zhǎng)有短，越是接近成功的時(shí)候，越是吹得快）
3.（放音樂(lè)3）教師和個(gè)別幼兒指圖譜，其余幼兒隨著音樂(lè)一起用手動(dòng)式打氣筒、腳踏式打氣筒打氣。
重點(diǎn)：節(jié)奏準(zhǔn)確、有力。
過(guò)渡：你們本領(lǐng)真大，會(huì)按照節(jié)奏來(lái)給充氣玩具充氣。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？
4。教師指圖譜，幼兒隨著音樂(lè)（輪流放音樂(lè)2、3、4）一起吹。
二、表現(xiàn)充氣玩具
師：你們本領(lǐng)真大，會(huì)按照節(jié)奏來(lái)給充氣玩具充氣�，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我來(lái)做這個(gè)充氣玩具，你們想辦法為我這個(gè)玩具來(lái)充氣好嗎？無(wú)論用什么辦法充氣，都一定要一起用力。準(zhǔn)備好了嗎？（放音樂(lè)3）
1.教師示范表現(xiàn)充氣玩具的音樂(lè)形象，幼兒來(lái)充氣。
教師扮演長(zhǎng)頸鹿充氣玩具示范充氣過(guò)程，幼兒用喜歡的打氣方式（手劫式打氣、腳踏式打氣等）和著音樂(lè)為長(zhǎng)頸鹿充氣。
師：我現(xiàn)在是一只充滿(mǎn)氣的長(zhǎng)頸鹿了，謝謝你們！你們一起用力而且有節(jié)奏地為我充氣，使我的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭抬得高高的，腳伸得直直的.，身體變得鼓鼓的了。
師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我這只長(zhǎng)頸鹿充氣玩具是怎么充氣的？
師：剛才你們氣吹得多時(shí)，我這只長(zhǎng)頸鹿充氣玩具是怎么樣的？
小結(jié)：原來(lái)你們充氣時(shí)，吹一下，我這個(gè)長(zhǎng)頸鹿充氣玩具就動(dòng)一下，我的身體就鼓一點(diǎn)；你們有節(jié)奏地吹，我就有節(jié)奏地動(dòng)；音樂(lè)一結(jié)束，氣正好充足。過(guò)渡：你們想不想也來(lái)當(dāng)一回這只長(zhǎng)頸鹿充氣玩具？
2.幼兒集體表現(xiàn)充氣玩具充氣的樣子，教師來(lái)充氣。
幼兒扮演長(zhǎng)頸鹿充氣玩具，教師扮演打氣筒為長(zhǎng)頸鹿充氣，支持幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿充氣玩具漏氣的形象以及充氣的過(guò)程。
過(guò)渡：我看到有兩個(gè)特別棒的充氣玩具，他們是聽(tīng)著音樂(lè)伴著我打氣的節(jié)奏一點(diǎn)點(diǎn)變大的，而且音樂(lè)一結(jié)束，正好充足氣。我們歡迎他們來(lái)表演好嗎？
3.個(gè)別幼兒交流。
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