金子教學(xué)教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的金子教學(xué)教案，歡迎大家分享。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《金子》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)的一片課文。講的是彼得·弗雷特在淘金無(wú)望、準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明，情節(jié)曲折，其中蘊(yùn)含的道理比較深刻。

　　教學(xué)理念：

　　語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)教學(xué)內(nèi)容中顯性存在的語(yǔ)言文字，更重要的是讓學(xué)生在個(gè)性化的閱讀中，在教師的引領(lǐng)下，從書面語(yǔ)言中獲得信息;教師要努力構(gòu)建學(xué)生、文本、教師之間的對(duì)話平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生探究性、創(chuàng)造性地感受、理解、評(píng)價(jià)、鑒賞文章，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到內(nèi)容中隱性存在的情感、思維和精神的同時(shí)，還要超越文本，鏈接生活。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)“坑、附”等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、過程方法目標(biāo)：以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，討論、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)“坑、附”等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

　　2、體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、話題導(dǎo)入，揭題

　　1、話題導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，能告訴大家，你的夢(mèng)想是什么嗎?

　　你認(rèn)為我們要靠什么才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?(生交流)

　　2、揭題(板書課題，生齊讀)

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、出示要求，自讀課文

　　要求：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字不漏字。

　　(2)想象課文中的人們有什么夢(mèng)想?最后，他們出現(xiàn)了哪兩種不同的結(jié)果?

　　2、生自由讀課文，思考。

　　3、檢查生字情況，相機(jī)正音。

　　4、交流剛才的問題，并板書兩種不同的結(jié)果。

　　5、師：淘金者大多一無(wú)所獲，而彼得卻找到了真金。此時(shí)，在你心中，產(chǎn)生了怎樣的疑問?(為什么彼得能得到真金，他和別人有什么不一樣呢?)

　　三、讀悟比較，探究原因

　　(一)學(xué)習(xí)1~3自然段

　　1、指名讀1~2段，相機(jī)正音

　　2、默讀這兩段并思考：彼得和其他淘金者有什么相同和不同之處?

　　3、師生交流，課件依次出示：

　　相同之處：①都想找到金子。②他們都一無(wú)所獲。③都“蜂擁而至”，相機(jī)理解這個(gè)詞，并說說從中感受到什么?④都在河床上挖出許多大坑。理解“河床”一詞。⑤都是道聽途說，沒有根據(jù)。

　　不同之處：絕大多數(shù)人掃興離去，彼得卻不甘心落空。

　　4、默讀第2自然段，畫出彼得的做法。指名讀句。

　　5、從彼得的做法中，你覺得他與其他的淘金者有什么不同?

　　6、通過比較，大家都覺得彼得要比其他淘金者有毅力，能吃苦耐勞。然而——(師引讀)埋頭苦干了幾個(gè)月，彼得幾乎——，也沒有——，面對(duì)著坑坑洼洼的土地，他——。

　　7、師：剛才大家不是說，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要努力、要勤奮。可彼得也這樣做了，為什么卻失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住第一段中“聽說”一詞去理解感悟)

　　8、是啊，“耳聽為虛，眼見為實(shí)，”夢(mèng)想不是空想。6個(gè)月后，他連買面包的錢——，于是，他——。但課文不是說他找到真金了嗎?到底是怎么一回事呢?我們接著讀課文。

　　(二)學(xué)習(xí)4~5自然段

　　1、指名讀段，相機(jī)正音

　　2、就在他即將離去的前一天晚上，下起了三天三夜的傾盆大雨。雨停后，彼得發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、指名回答

　　4、這樣的土地有什么特別之處嗎?彼得是怎樣想的?

　　5、指名讀彼得想的話。理解“若有所悟”。

　　6、彼得“悟”到了什么?再次默讀彼得的話并思考。

　　7、指導(dǎo)想象彼得當(dāng)時(shí)的心情和表情，有感情朗讀。

　　8、從雨后的一塊土地中，彼得竟能悟到這么多，你對(duì)彼得產(chǎn)生了怎樣的看法?

　　四、回歸話題，小結(jié)提升

　　1、彼得的悟就是他的第二個(gè)夢(mèng)想，這一夢(mèng)想與原先的夢(mèng)想有什么不一樣?你們認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?(生自由交流)

　　2、那彼得后來是怎樣做的呢?我們又能從彼得的故事中明白什么呢?下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)探討。

　　結(jié)束課堂。

【金子教學(xué)教案】相關(guān)文章：

《金子》教案09-26

《閃光的金子》教學(xué)反思04-22

閃光的金子優(yōu)秀教案08-26

《金子》教案（精選20篇）03-14

《金子》教案(15篇)03-14

《金子》教案設(shè)計(jì)范文08-26

親切的金子影評(píng)02-20

三年級(jí)語(yǔ)文金子教案12-07

是金子，總會(huì)發(fā)光01-26