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課文《松鼠》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的課文《松鼠》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
【課前準備】
�。薄⒔處煖蕚湔n件：包括本課生字詞的和關于松鼠的影片。
�。�、學生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。
【教學過程】
一、溫習舊課，導入新課
1、學習了第９課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么？”
2、今天我們再來結識一位生活在陸地上的動物朋友──（課件出示松鼠圖片。）
二、檢查預習，初讀感知
１、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。
讀后出示生詞，指名帶讀。
�。�、說說松鼠給你留下了怎樣的印象？
三、圍繞提示，自讀自學
出示自學提示。
四、全班交流，讀中點撥
１、由學生或小組代表向全班匯報，教師引導學生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學生讀出對松鼠的特點和對松鼠的喜愛之情。
２、教師隨學生的發(fā)言板書：
松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點；在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習性。
�。场⒂蒙稀跋醛ぉぴ侃ぉと缓蟆弊约赫f說松鼠搭窩的過程。
五、朗讀比較，再品語言
�。�、讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺？出示：作者用擬人的寫法、準確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。
�。病⒎乓恍《嗡墒蟮挠捌�，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。
六、總結收獲，拓展延伸
�。�、讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛松鼠了，那么，你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛的小動物做點什么呢？
２、你認為作者為什么能準確、生動寫出松鼠的特征及生活習性。這些寫法對我們有何啟示？學生很自然得出結論：這離不開認真細致的觀察。布置觀察一種小動物，學著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。
�。场⒆x讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學們能讀一讀布封的書，了解更多的動物朋友。
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