- 相關(guān)推薦
課文《信任》教案設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的課文《信任》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“沁人心脾”、“饞涎欲滴”等詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
3、使學(xué)生了解人與人之間地相互信任是美好的品質(zhì)，也使學(xué)生從文中感受被人信任的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文，體會(huì)信任與被信任的喜悅，從而感悟信任的含義。
教學(xué)過程：
一、告示質(zhì)疑導(dǎo)入新課
同學(xué)們，春暖花開，人們都愿意到郊外去走一走，看一看。有一對(duì)夫婦在郊外路邊發(fā)現(xiàn)了這樣一則告示（師出示），看了這則告示你有什么疑惑嗎？（學(xué)生質(zhì)疑�？赡軙�(huì)提到：真的有桃子嗎？桃子真的可以自己采嗎？桃園真的距離路邊三里路嗎？）既然大家有這么多疑問，想不想去看個(gè)究竟？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文《信任》，一起來讀讀吧！
二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)整體感知
1、學(xué)生自讀課文
2、生詞卡片檢查學(xué)生生詞認(rèn)讀情況
3、指名分自然段讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽一邊想：課文中都寫到了誰？誰留給你的印象最深？
�。ńY(jié)合學(xué)生的回答板書：桃園主人客人）
三、細(xì)讀解疑品讀感悟
1、這究竟是怎樣的一份信任，會(huì)讓同學(xué)們對(duì)桃園主人印象如此深刻呢？請同學(xué)們默讀課文1—6自然段，看看哪些地方表現(xiàn)了桃園主人對(duì)客人的信任，畫出相關(guān)句子，多讀幾遍。
2、將找到的句子以小組為單位，讀給小伙伴聽聽，再說說你的感受。
3、全班交流。學(xué)生可能談到以下句子：
“桃子——自采——三里路”
“朋友，歡迎您，每籃桃子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里。祝您愉快！”
“我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來。”
“顯然，它們是在為我們領(lǐng)路哩�！�
“我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走�！�
“我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺這一只大花貓�！�
<1>、“桃子——自采——三里路”
�、�、桃園主人以什么方式傳遞著自己的信任？（板書：紙條留言）
�、啤⒆约鹤x讀這則留言，看看從中你能獲得哪些信息？
�、佟氨M管”一詞你怎樣理解？怎樣做才是“盡管自己采”從中感受到什么？（板書：自采）
②“然后把錢放在箱子里”與我們平日的購物有什么不同？從這些不同中你又能讀出點(diǎn)什么？（板書：自付）
⑶、同學(xué)們，如果此時(shí)你們看到這樣一則留言，心情怎樣？那么可想而知“我”和丈夫的心情了。為什么我們都會(huì)都有這樣的心情呢？
�、�、指導(dǎo)朗讀。練讀，指讀。
(5)、大家看完這張紙條后，現(xiàn)在最想干什么？看來同學(xué)們的想法又與“我”和丈夫的想法不謀而合了，那還等什么，去親自體驗(yàn)一下吧，自己來讀讀課文的第五自然段！
①、能不能告訴大家讀完后有什么感覺？
②、將你們的感受通過朗讀展現(xiàn)出來吧！學(xué)生練讀、指名讀
③、引導(dǎo)學(xué)生理解“沁人心脾”、“饞涎欲滴”、“沉浸”的意思。
“沁人心脾”是什么意思？你能表演一下嗎？讓我們一起來感受一下“沁人心脾”吧！現(xiàn)在再來讀讀這個(gè)詞，你理解了嗎？“我”和丈夫?yàn)槭裁磿?huì)有這種感覺呢？
“饞涎欲滴”是什么意思？
“沉浸”你怎樣理解？沉浸在哪兒？僅僅是沉浸在親手采摘果實(shí)的歡愉中嗎？
�、�、理解了這些詞語，再來讀讀這段話，相信你會(huì)有新的收獲。學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。
<3>、“我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在等著我們的到來�！�
“顯然，它們是在為我們領(lǐng)路哩。”
“我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走�！�
“我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺這一只大花貓�！�
�。▽W(xué)生交流其中任意一句）課文中寫到貓啊、狗啊的句子還有很多，請大家找出來自己讀讀。它們做的這些本來都應(yīng)該是誰做的？而現(xiàn)在主人卻讓貓狗代替他來招待客人，同學(xué)們主人也太沒有禮貌了吧？
教師小結(jié)：主人讓貓狗替他招待客人，是因?yàn)樗浞中湃蚊恳晃磺皝聿烧目腿�。（板書：貓狗待客�?/p>
四、點(diǎn)明中心升華感情
1、這次桃園之行，給“我”和丈夫深深的觸動(dòng)，所以當(dāng)汽車慢慢朝來路駛?cè)r(shí)，我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，那張桌子和那道木柵欄。我為什么不禁回頭，又為什么久久地注視呢？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板貼“人與人之間地信任和被信任地喜悅”）
2、教師引讀。
我不禁回頭，久久地注視著那片果林，那間小屋，是因?yàn)�，在那兒，我們得到了人與人之間地信任和被信任地喜悅。
我久久地注視著那張桌子和那道木柵欄，還是因?yàn)椋谀莾�，我們得到了人與人之間地信任和被信任地喜悅。
我久久地注視著那個(gè)樸實(shí)而又真誠地地方，更是因?yàn)椋谀莾�，我們得到了人與人之間地信任和被信任地喜悅。
3、此時(shí)我們回過頭來再來看這則告示，你又有什么新的收獲嗎？
4、課堂小結(jié)：它不僅僅把人們引領(lǐng)到果園，更重要的是把人們引向了互相尊重的崇高境界，使人們得到了人與人之間地信任和被信任地喜悅。
【課文《信任》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
課文《口技》的教案設(shè)計(jì)08-25
課文《比尾巴》教案設(shè)計(jì)09-04
課文《松鼠》教案設(shè)計(jì)08-26
課文影子的教案設(shè)計(jì)08-26
課文教案設(shè)計(jì)01-10
《陽光》課文教案設(shè)計(jì)08-25