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《信任》公開課教案

時間:2022-08-26 11:56:53 教案 投訴 投稿
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《信任》公開課教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《信任》公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《信任》公開課教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”等一些詞語的讀音;通過查字典了解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

  2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索,并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事。

  3、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義;并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身的日常生活經(jīng)驗說說自身的讀文后感想。

  教學(xué)重點:能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義。

  教學(xué)難點:能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自身的日常生活經(jīng)驗說說自身的讀文后感想。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,你去果園摘過水果嗎?都摘果哪些水果?有什么收獲呢?

  2、美國作家蓋爾、布蘭克也去果園摘過桃子,想知道他特別的經(jīng)歷和感受嗎?我們一起來學(xué)習(xí)《信任》這篇課文吧。

  3、板書課題,齊讀。

  4.揭題:“信任”什么意思?課文主要寫了誰信任誰?

  那么雙方是怎樣信任的?信任給人帶來怎樣的感受呢?相信通過學(xué)習(xí),你會找到答案的。請同學(xué)們打開書,用自身喜歡的方式讀讀課文,想一想課文主要講了一件什么事?

  5、檢查字詞掌握情況:

  婆家 樹蔭 跳躍 歡吠 沁人心脾 根深葉茂 饞涎欲滴

  小心翼翼 蹦蹦跳跳 掏錢包 沉甸甸

  6、指名概括文章主要內(nèi)容。

  二、研讀課文,合作探究

  1、這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默讀課文,畫出文章的中心句。

  2、仔細(xì)讀讀課文,找找文中哪些地方寫出了人與人之間的信任和被信任?畫出有關(guān)的語句,寫簡單的批注。

  先自身找,再在小組交流,然后全班交流。

 。1)告示牌

  a、課件出示:桃子——自采——三里路

  b、告示牌上只寫了七個字,是什么意思呢?它把人們引向什么地方?

  c、三里之外真的有桃林嗎?作者夫婦找到果園,采摘到了桃子嗎?

  (2)木桌上的留言

  課件出示:屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自身采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

  a、 紙條上哪些詞最能表示主人對客人的信任?“盡管”還可以換成什么詞?

  b、你從這張紙條中獲得哪些信息?

  c、從這張紙條上,你看到了一個怎樣的主人?(熱情,有禮貌,信任客人,友好……)

  d、讓我們以主人的語氣,把這張紙條讀一讀。

  e、假如你就是作者,你看到這段留言的時候,心情怎樣?為什么?

 。3)自采桃子。

  a、同學(xué)們,你們想不想鉆進(jìn)桃林,親自體驗一下自采桃子的樂趣?

 。ǚ庞嘘P(guān)桃林的圖片)看到這些桃子,你有什么感受?你最想干什么呢?

  b、現(xiàn)在默讀第五自然段,看一看作者有什么感受?

 。ā扒呷诵钠ⅰ笔鞘裁匆馑迹壳,滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適。作者為什么會有這種感覺?

  “饞涎欲滴”是什么意思?涎,口水。饞得口水都要滴下來了。你感受到了嗎?)

  c、課文為什么要寫果實的長勢呢?我們從中又可以體會到什么?

  d、師:正因為相互的信任,我們才干感受到親手摘桃的愉悅。請大家?guī)е陨淼母惺苡懈星榈倪M(jìn)行朗讀。

  從哪里還能感受到桃園主人對我們的信任呢?

 。4)無人看管的錢箱

  “我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓!睆倪@句話中體會到了什么呢?

  師:瞧,主人不擔(dān)心人們摘了桃子不付錢,不擔(dān)心大家多摘了桃子少給錢,也不擔(dān)心有人會把無人看管的錢箱抱走,充沛的尊重信任客人,讓客人感受到受人尊重的喜悅。

  3、文章中多次提到狗和貓,找到有關(guān)句子,畫出來讀一讀,體會到了什么?

  A、從狗對客人的行為,我們聯(lián)想到什么?

  (主人是多么的熱情好客,把大黃狗訓(xùn)練的如此盛情,為我們領(lǐng)路。大花貓也旁若無人的躺在錢箱旁。)

  師:果園的主人雖然沒有出現(xiàn),但處處與人為善,相信每一位客人。課文通過對狗和貓動作、神態(tài)的描寫,從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。

  三、整體回顧,感情升華。

  1、 師:這次桃園之行,讓我們感受到了被信任的喜悅,所以,當(dāng)汽車慢慢朝來路駛?cè)r,我不由回頭……同學(xué)接讀

  2、 作者為什么不由回頭,為什么久久注視著?你體會到了作者什么樣的心情?

  3、誰能通過你的朗讀讓我們感受到作者的這份留戀與不舍呢?

  4、課件出示:

  公路邊的告示把人們引向了……,讓人們采摘到……;還把人們引向……的境界,讓人們感受到……。

  四、拓展延伸

  課文所講述的故事像綿綿的細(xì)雨灑落我們的心底,滋潤我們的心田。最后,老師送你們一句名言與大家共勉。

  五、安排作業(yè):

  小練筆:假如“我”和丈夫回到家,會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經(jīng)歷?寫一篇200字左右的短文。

  板書設(shè)計:

  信任

  桃子 —— 自 采 —— 三里路

  迎客領(lǐng)路 親手摘桃 如數(shù)付款 愉悅返程

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