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《漂亮的鞋》教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《漂亮的鞋》教案，歡迎閱讀與收藏。
《漂亮的鞋》教案1
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當(dāng)其上升為工藝品時更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點(diǎn)是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點(diǎn)、紋樣），畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。
②幫助學(xué)生欣賞造型獨(dú)特的鞋。
二、教學(xué)過程設(shè)計
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●教具：教師收集大量關(guān)于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實(shí)物投影或多媒體展示。
●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。
要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。
（二）教學(xué)過程：
1：
●導(dǎo)入：從學(xué)生腳上穿的鞋導(dǎo)入學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己腳上的鞋的造型特點(diǎn)。認(rèn)識鞋在日常生活中起到的保護(hù)腳的作用。
●欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格迥異的鞋，認(rèn)識到鞋不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
●討論：說己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
●交流：出示自己搜集的鞋的圖片或說己見過的最有趣的鞋。
●分析：不同鞋的共同造型特點(diǎn)及設(shè)計風(fēng)格的不同。
●臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的.繪畫表現(xiàn)方法將自己認(rèn)為最有趣的鞋畫看。
●：以學(xué)生自我展示為主。教師適當(dāng)給予鼓勵性點(diǎn)評。
三、學(xué)習(xí)建議：
●針對學(xué)生能否通過對鞋的欣賞認(rèn)識到鞋的功能及其造型特點(diǎn)進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否運(yùn)用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計風(fēng)格的賞識進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風(fēng)格的造型獨(dú)特的鞋進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否在欣賞的過程中提己獨(dú)特的欣賞觀點(diǎn)進(jìn)行。
●針對學(xué)生能否在自己的作品中體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)進(jìn)行。
四、教師教學(xué)隨筆：
《漂亮的鞋》教案2
背景分析
本課是蘇教版小學(xué)美術(shù)第九冊“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)“鞋的聯(lián)想”和“我設(shè)計的鞋”打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當(dāng)其上升為工藝品時，更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過描繪設(shè)計自己喜歡的鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2.通過觀察討論，了解鞋子的外形特征與組成部分，并能臨摹或者設(shè)計一雙有趣且有特色的鞋子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解不同鞋的造型和功能，能夠臨摹或者設(shè)計鞋的基本造型。
能設(shè)計造型獨(dú)特、裝飾紋樣漂亮的鞋。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入階段
1.組織教學(xué)
檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況。
2.導(dǎo)入新課
從小到大，春夏秋冬，你穿過幾雙鞋？穿過怎樣的鞋？
人的腳是大同小異的，保護(hù)和裝飾腳的鞋卻是千變?nèi)f化的，由于不同民族、不同時代、不同身份甚至不同的功用，產(chǎn)生了許多風(fēng)格迥異的鞋。
[這里采用談話導(dǎo)入，從學(xué)生自身的穿鞋體驗(yàn)開始，注重課堂與生活實(shí)際相聯(lián)系。]
3.欣賞圖片
學(xué)生欣賞圖片，教師提出思考問題。
1．找出你最喜歡的鞋
2．你對你最喜歡的鞋有什么樣的評價
3．在造型式樣上有什么特點(diǎn)
[設(shè)計意圖：欣賞教師帶來的各種鞋子（課件展示），引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。這里用觀察法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。]
二、發(fā)展階段
1.以小組為單位,對各種不同材料、造型、色彩的鞋子進(jìn)行討論、分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出各種鞋子的異同，注意觀察不同鞋子在質(zhì)地、造型、圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
2.由各小組說說討論的結(jié)果：
①鞋子是由鞋底和鞋面組成的。
②鞋是給人的腳量身定做的，是保護(hù)和裝飾腳。（實(shí)用功能）
�、坌嫔系幕y和色彩是各種各樣的，是為了好看（裝飾功能），鞋底的花紋則是防滑的（實(shí)用功能）。
�、苄拥姆诸悾喊疵褡濉⒉煌τ�、時代分類
小結(jié)：少數(shù)民族的鞋具有很濃的民族特點(diǎn)，以民間圖案為主，色彩艷麗做工精美過去的鞋多偏向?qū)嵱眯裕蟛糠忠允止ぶ谱�，在材料上也比較單一。到了后來，人們設(shè)計鞋子時更注重觀賞，所以力圖精美細(xì)致。
[設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我通過師生交流、討論；學(xué)生相互合作探究的方式，圍繞藝術(shù)與文化，通過各種鞋子的欣賞，讓學(xué)生初步了解了鞋的歷史、鞋的發(fā)展、鞋的種類，同時也為下一步的臨摹設(shè)計鞋積累了豐富的視覺素材。以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的感覺能力，并且能大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。]
4.學(xué)生創(chuàng)作
請同學(xué)們把自己喜歡的鞋子用線條勾勒出外形。
可以臨摹，也可以自己設(shè)計。
請大家來評一評，找找同學(xué)的作品中有哪些地方值得你學(xué)習(xí)。
老師對表現(xiàn)有個性的學(xué)生隨堂展示，并給予鼓勵。
①用線描的方法描繪的跑鞋，線條流暢，造型準(zhǔn)確；
�、诨㈩^鞋，用水彩筆涂色的話，色彩會很鮮艷。
�、墼煨酮�(dú)特的新式鞋，可以加上漂亮的花紋，能用油畫棒涂色就更好了。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生用線描的方法進(jìn)行造型練習(xí)，再一次激發(fā)了學(xué)生的興趣、活躍了思維。練習(xí)設(shè)計則是以分層、分步為主，注重學(xué)生個體差異。通過讓學(xué)生評價的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握了制作鞋的多種描繪方法。]
三、教學(xué)拓展
1.在繪畫時，都要注意鞋子的不同造型、材質(zhì)和色彩。鼓勵學(xué)生設(shè)計出造型獨(dú)特鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的.創(chuàng)作。
2.指導(dǎo)要求：提示學(xué)生要注意鞋的結(jié)構(gòu)，局部細(xì)節(jié)的觀察分析，把握各部分的相互聯(lián)系。
繪畫時要注意線條流暢，能關(guān)注造型有趣味。
3.學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇繪畫方法。
�、偈褂盟省⑺�、油畫棒等工具涂色，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，能突出表現(xiàn)鞋子的裝飾性。
�、诳梢杂镁�描的方法，集中表現(xiàn)鞋子的造型特色。
③可以設(shè)計與眾不同，自己設(shè)計的鞋子。
4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計作品，并粘貼在紙版面上，同時為版面確定主題，進(jìn)行美化設(shè)計后展示。
[設(shè)計意圖：分層次的作業(yè)形式，充分考慮到了學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)，能讓每個學(xué)生各盡所能，在各自發(fā)展的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，全方面地得到發(fā)展。]
四、展示評價
學(xué)生自評、互評作業(yè)
老師對表現(xiàn)有個性的學(xué)生隨堂展示，并給予鼓勵。
[設(shè)計意圖：采用分層評價是以充分發(fā)揮每個人的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地激發(fā)每個人成功感為前提的。對不同層次的學(xué)生給以不同起點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)評價，這樣能使每個學(xué)生獲得成功的喜悅，利于激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，從而保持他們良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)的自信心。]
《漂亮的鞋》教案3
一、教材分析
（一）綜合分析
本課是5年級第一學(xué)期“鞋”單元的第一課。學(xué)習(xí)本課在于為繼續(xù)學(xué)習(xí)鞋的聯(lián)想和設(shè)計打好基礎(chǔ)。
鞋是與人類聯(lián)系最密切的日常穿戴用品。鞋，不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還有裝飾、美化的功能。當(dāng)其上升為工藝品時更是體現(xiàn)人類智慧的結(jié)晶。本課通過引導(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋，來從一個側(cè)面了解人類的設(shè)計智慧。通過臨摹一只鞋，了解鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)，為設(shè)計鞋打下基礎(chǔ)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解不同的鞋的造型和功能，能夠臨摹一只鞋的基本造型。
難點(diǎn)是臨摹鞋的造型（包括裝飾特點(diǎn)、紋樣），畫自己見過的造型獨(dú)特的鞋。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生了解不同民族、不同時代、不同身份、不同功能的鞋。
�、趲椭鷮W(xué)生欣賞造型獨(dú)特的鞋。
二、教學(xué)過程設(shè)計
（一）課前準(zhǔn)備
●教具：教師收集大量關(guān)于不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片和文字資料，以實(shí)物投影或多媒體展示。
●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的繪畫工具：如水粉、水彩、油畫棒、彩色水筆等。
要求學(xué)生課前力所能及地搜集關(guān)于鞋的各種資料。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
方案1：
●導(dǎo)入：從學(xué)生腳上穿的鞋導(dǎo)入學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己腳上的鞋的造型特點(diǎn)。認(rèn)識鞋在日常生活中起到的保護(hù)腳的作用。
●欣賞：教師出示不同民族、不同時代、不同身份、不同功用的鞋的圖片或投影片。引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種風(fēng)格迥異的鞋，認(rèn)識到鞋不僅在日常生活中起到保護(hù)腳的作用，還能裝飾人的腳，具有美化的功能。
●討論：說出自己最喜歡的一種鞋的造型以及喜歡的原因。
●交流：出示自己搜集的鞋的`圖片或說出自己見過的最有趣的鞋。
●分析：不同鞋的共同造型特點(diǎn)及設(shè)計風(fēng)格的不同。
●臨摹表現(xiàn)：用自己喜歡的繪畫表現(xiàn)方法將自己認(rèn)為最有趣的鞋畫給大家看。
●評價：以學(xué)生自我展示為主。教師適當(dāng)給予鼓勵性點(diǎn)評。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
●針對學(xué)生能否通過對鞋的欣賞認(rèn)識到鞋的功能及其造型特點(diǎn)進(jìn)行評價。
●針對學(xué)生能否運(yùn)用自己的語言表述對不同鞋的設(shè)計風(fēng)格的賞識進(jìn)行評價。
●針對學(xué)生能否在所欣賞的各種各樣的鞋里找出一雙符合自己審美風(fēng)格的造型獨(dú)特的鞋進(jìn)行評價。
●針對學(xué)生能否在欣賞的過程中提出自己獨(dú)特的欣賞觀點(diǎn)進(jìn)行評價。
●針對學(xué)生能否在自己的作品中體現(xiàn)鞋的基本造型及其裝飾特點(diǎn)進(jìn)行評價。
四、教師教學(xué)隨筆：
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