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浪淘沙北戴河初二上冊語文教案

時間:2022-10-15 09:22:35 教案 投訴 投稿
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浪淘沙北戴河北師大版初二上冊語文教案

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的浪淘沙北戴河北師大版初二上冊語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

浪淘沙北戴河北師大版初二上冊語文教案

  大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見,知向誰邊?

  往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間。

  【詩詞注釋】

  ①選自《毛澤東詩詞選》,人民文學(xué)出版社1986年版。浪淘沙,詞牌名。北戴河,地名,在河北秦皇島市西,瀕臨渤海,是著名的避暑勝地。

 、谟难啵▂ān):古地名,即今華北平原一帶。這里戰(zhàn)國時屬燕國,唐以前為幽州。

 、壅l邊:何處,哪里。

 、芪何鋼]鞭:漢獻帝建安十二年(207),曹操為統(tǒng)一北方,親率大軍北征烏桓族,凱旋時路過北戴河附近。魏武,指曹操。揮鞭,即躍馬揚鞭,指代出征。

  ⑤東臨碣(jié)石有遺篇:曹操路過碣石山時寫下組詩《觀滄!罚ā恫匠鱿拈T行》之一)。下文的“蕭瑟(xiāo sè )秋風(fēng)今又是”也由曹詩中“秋風(fēng)蕭瑟”引出。碣石,山名。秋風(fēng)蕭瑟,秋風(fēng)吹樹木的聲音。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解寫作背景,整體把握內(nèi)容,背誦全詞。

  2、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法,體會詩人的豪邁情懷和雄偉氣魄。

  3、培養(yǎng)熱愛祖國新時代的思想感情。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在七年級上冊我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過毛澤東的一首詞《采桑子重陽》,還記得嗎?齊背一遍。這首詞描寫了什么景色?抒發(fā)了怎樣的情感?(通過歌頌戰(zhàn)地秋色,抒發(fā)了革命樂觀主義的戰(zhàn)斗豪情。┟珴蓶|不僅是我們中國人民的偉大領(lǐng)袖,中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家,還是一位浪漫主義詩人,書法家。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首毛澤東的詞《浪淘沙北戴河》(板書),請打開課本240頁!袄颂陨场笔窃~牌名,“北戴河”是題目,請看課文注釋,了解北戴河在哪里。

  了解寫作背景:1954年夏,61歲的毛澤東在北戴河海濱勝地一邊休養(yǎng),一邊工作。一天,海面狂風(fēng)驟起,暴雨斜飛,怒浪排空,他突發(fā)“去中流擊水”之想。身邊的警衛(wèi)人員以風(fēng)浪太大為由,盡力勸阻,毛澤東卻滿懷豪情地說:風(fēng)浪越大越好,可以鍛煉人的意志。他堅持下海,在滔天白浪中盡興暢游了一個小時。上岸后到了寓所,仍意猶未盡,以雄渾沉郁之情潑墨揮毫,一氣呵成這首壯美與緬懷之詩《浪淘沙北戴河》。

  展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、初讀課文,把握節(jié)奏:

  1、請聽課文朗讀錄音,把握節(jié)奏。

  2、齊讀課文,賦以情感。

  3、劃分朗讀節(jié)奏,注意停頓。

  大雨︱落︱幽燕,白浪︱滔天,秦皇島外︱打魚船。一片汪洋︱都不見,知向︱誰邊?

  往事︱越千年,魏武︱揮鞭,東臨碣石︱有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)︱今又是,換了︱人間。

  4、點讀、范讀課文,予以評價。

  5、再齊讀課文,融入情感。

  三、細(xì)讀課文,疏通文意:

  【詩詞譯文】

  大雨落在了幽燕,白色的浪花波浪連天,秦皇島外的打魚船,在一片汪洋里都已看不見,也不知漂去了哪邊?

  往事已有一千多年,那時魏武帝曹操躍馬揚鞭,東巡至碣石山留下了《觀滄!返脑娖。秋風(fēng)蕭瑟到了今天,人間卻換了新顏。

  四、品讀課文,理解內(nèi)容:

  1、品讀上闋,描寫了北戴河什么樣的景象?怎樣描寫的?

  ①探討上闋“落”“白”用詞的精妙,體會描寫景物的視角和層次。

  詩歌一開頭就給讀者展示了一幅雄渾壯闊的自然景象!按笥曷溆难唷币粋“落”字,是速度與力量的完美結(jié)合,給人一種大雨滂沱的壯美感。繼之以“白浪滔天”,洶涌澎湃,氣勢磅礴!按笥辍、“白浪”,一飛落,一騰起,相觸相激,推波助瀾,波瀾壯闊,蔚為壯觀。

  上闋前兩句,一為仰觀,一為前瞻,隨著視角的變化,空間畫面也由陸而海,從上而下。后三句則顯示視線由近而遠(yuǎn)的漸次推移,極富層次感。將“打魚船”這樣較小的意象置于廣闊巨大的空間里,進一步烘托渲染了“白浪滔天”的威猛曠悍。

 、凇耙黄粞蠖疾灰,知向誰邊?”表達(dá)了詩人怎樣的情感?

  2、品讀下闋,抒發(fā)了作者怎樣的情感?怎樣抒發(fā)的情感?

  詩言志。

 、巯麻犠髡邽槭裁磿肫鹞何涞鄄懿伲

  因“東臨碣石”。

  觀滄海曹操

  東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

  日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。

  [澹澹(dàn):水波搖蕩。竦峙(sǒnɡzhì):高聳挺立]

  曹操的《觀滄!访枥L出一幅波瀾壯闊的大海圖景,抒發(fā)了詩人削平割據(jù)、統(tǒng)一中國的宏愿和叱吒風(fēng)云的豪情,流露出包容天地的帝王氣象,表現(xiàn)了他志在千里、壯心不已的雄心壯志。

  毛澤東比較欣賞魏武帝的文韜武略,甚至勝過秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗。在《沁園春雪》里,毛澤東寫到:惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷;一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。毛澤東欣賞曹操“魏武揮鞭”的武略,更欣賞他“東臨碣石有遺篇”的文韜,他因景生情,因地懷古,即以建功立業(yè)的帝王自比,體現(xiàn)了他作為無產(chǎn)階級革命家的雄偉氣魄和雄才大略。

 、苋~的主旨句是什么?

  “蕭瑟秋風(fēng)今又是,換了人間!

  展示了無產(chǎn)階級革命家前無古人的雄偉氣魄和汪洋浩瀚的博大胸懷,具有比《觀滄!犯r明的時代感。通過描寫北戴河大雨滂沱、波瀾壯闊的壯美景象,抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命家的豪邁情懷和雄偉氣魄。毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)范及光輝思想,將與日月同輝,與天地共存。

 、菰~的寫作時間是一九五四年夏,為什么又寫“蕭瑟秋風(fēng)今又是”?

  這“蕭瑟秋風(fēng)”并非實指,夏天何來“秋風(fēng)”?它僅指面對高山大海,人不能不萌生的一份悠悠情懷,但情懷依舊,江山已改,不同代的人擁有不同的“人間”,“換了人間”已是歷史事實,意在歌頌今非昔比的社會主義新時代。

  五、研讀課文,學(xué)習(xí)寫法:

  同《沁園春雪》比較,學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。通過描寫北戴河大雨滂沱、波瀾壯闊的壯美景象,抒發(fā)了詩人作為無產(chǎn)階級革命家的豪邁情懷和雄偉氣魄。毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)范及光輝思想,將與日月同輝,與天地共存。

  請欣賞電視劇《解放》片尾曲《浪淘沙北戴河》,激發(fā)我們熱愛祖國新時代的思想感情。

  背誦全詞。

  六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

  1、默寫這首詞。(注意寫正確下邊的字)

  淘滔幽燕yān打魚船碣jié石蕭瑟xiāo sè

  2、這首詞和《沁園春雪》都出自同一詩人筆下,雖然題材不同,但寫法接近,從表現(xiàn)內(nèi)容上看,兩詞上闋都是,下闋都是;兩詞都采用了的表現(xiàn)手法。

  3、這首詞和《沁園春雪》都有點睛之筆,請分別寫出點睛的詩句。

  4、詞的上闋寫雨中所見,寓情于景,作者寄寓的感情是什么?

  5、詞中的“蕭瑟秋風(fēng)”化用了曹操《觀滄海)》中的詩句“秋風(fēng)蕭瑟”。曹操登臨碣石實在秋季,毛澤東到北戴河是在夏季,怎么會“今又是”呢?

  七、布置作業(yè):

  腹有詩書氣自華,讀書萬卷始通神。(宋·蘇軾)請同學(xué)們課余時間上網(wǎng)下載、閱讀劉禹錫的《浪淘沙》、李煜的《浪淘沙》,并同毛澤東的《浪淘沙》比較,看在寫作風(fēng)格上有什么不同。

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