有關(guān)舞蹈的教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的有關(guān)舞蹈的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)舞蹈的教案1

　　計(jì)劃：

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣

　�。ǘ�）舞蹈要有一定的情節(jié)內(nèi)容

　�。ㄈ�）音樂(lè)歡快、節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出

　�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

　　實(shí)施：

　　1、把舞蹈的內(nèi)容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現(xiàn)的內(nèi)容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內(nèi)容告訴給孩子們，這不僅會(huì)提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對(duì)某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如我們?cè)谂啪殹缎∶�驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚(yáng)著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭(zhēng)先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因?yàn)樗麄兞私馕璧傅膬?nèi)容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。

　　2、排練中多以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì)，我們不要急于求成，要耐心鼓勵(lì)安慰孩子，因?yàn)榇藭r(shí)此刻他們可能會(huì)比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話，他們不僅學(xué)不會(huì)，還會(huì)對(duì)學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴(yán)重的可能會(huì)影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�，多鼓�?lì)、多表?yè)P(yáng)，這樣他們才會(huì)愛(ài)學(xué)，才會(huì)喜歡舞蹈。

　　總結(jié)：

　　孩子們掌握了一些簡(jiǎn)單的舞步及一些其隨意的舞步：滾動(dòng)步、進(jìn)退步，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳、小丁字步、連續(xù)跳等。我們?cè)诮o小班幼兒排練節(jié)目一般在半小時(shí)左右，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)間內(nèi)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到事半功倍的`效果。我們走下講臺(tái)來(lái)，用他們喜歡的樂(lè)于接受的形式進(jìn)行。以上是在小班舞蹈教研上的一些總結(jié)，在這其中還存在許多不足，希望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

有關(guān)舞蹈的教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道舞曲的名稱(chēng)，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

　　2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。

　　1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。

　　2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

　　3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹(shù)，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。

　　二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

　　1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的`（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。

　　2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。

　　3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠�越歡樂(lè)，瞧，他們?cè)匠�越有勁，啊，他們�(cè)诔�歌歌唱我們的生活多美好�?/p>

　　三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

　　1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開(kāi)始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

　　四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

　　1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

　　3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

有關(guān)舞蹈的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。

　　2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

　�。ǔ鍪疽曨l畫(huà)面）師：樂(lè)樂(lè)玩具店開(kāi)張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫(huà)面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

　　1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

　　提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

　　2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由創(chuàng)編

　　3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

　�。�1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

　�。�2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演，要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

　　三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

　　1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

　�。�1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的.小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

　�。�2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

　　（3）在音樂(lè)伴奏下跳舞

　　2.理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演

　�。�1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

　�。�2）在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

　　3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛(ài)�。ü膭�(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）

有關(guān)舞蹈的教案4

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，了解故事內(nèi)容。學(xué)著做一個(gè)勇敢和懂得愛(ài)的孩子。

　　2、 讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。讓學(xué)生喜歡閱讀、自主閱讀。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享閱讀感受。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)：

　　激發(fā)閱讀欲望。掌握閱讀方法。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書(shū)中精彩片段。

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、質(zhì)疑激趣：

　　1、談話：最近老師讀過(guò)一本書(shū)，急切想跟大家分享，分享前請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，播放歌曲《數(shù)星星》，聽(tīng)完大家有什么感受？（指名說(shuō)說(shuō)）在歌曲中，同學(xué)們找回了童年，也找回了童年的天真爛漫。而今天老師要跟大家分享的這本書(shū)名就叫做《數(shù)星星》，但它的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在夜空里數(shù)星星那么簡(jiǎn)單，想知道其中的故事嗎？看了這本書(shū)就知道了。

　　2、質(zhì)疑：

　�。�1）、當(dāng)你看到朋友遇到困難和危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢？

　�。�2）、當(dāng)你看到家人正在完成一項(xiàng)危險(xiǎn)的任務(wù)，你會(huì)盡力相

　　助嗎？

　　大家看完這本書(shū)，一定會(huì)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ�）、交流讀書(shū)方法：

　　1、同學(xué)們，轉(zhuǎn)入四小的你們，是多么幸福，我們學(xué)校有圖書(shū)館了，班上也有圖書(shū)角了，相信大家也讀了不少書(shū)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的哪些書(shū)？一般是怎么讀的呢？（指名回答）

　　2、看看名人是怎么讀書(shū)的？（齊讀，交流體會(huì)）

　　名人讀書(shū)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！�—孔子

　　飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。

　　讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！�—朱熹

　　3、老師們有什么閱讀方法呢？老師總結(jié)了一下，有這些：

　�。�1）不斷品味，隨時(shí)記錄。

　�。�2） 一卷在手，有始有終。

　�。�3） 邊讀邊想，展開(kāi)翅膀。

　�。�4）專(zhuān)注品讀，心靜如蘭。

　　（5） 帶著疑問(wèn)，邊讀邊思。

　　3、 同學(xué)們可以選擇自己喜歡的讀書(shū)方法進(jìn)行整本書(shū)的閱讀。

　�。ㄈ�）、欣賞封面和底面，了解本書(shū)的價(jià)值。

　　1、我們看一本書(shū)要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察，你會(huì)在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)黃色頭發(fā)的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告訴我們什么。）在這個(gè)女孩身上發(fā)生了什么故事呢？你是否對(duì)此感到好奇？

　　2、底面的內(nèi)容也很重要，告訴我們很多信息：

　�。�1）本書(shū)榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。（告訴我們這本書(shū)確實(shí)有讀的價(jià)值，一定能帶給我們很多驚喜。）

　�。�2）、還有兩段評(píng)論（出示），指名讀兩段話，并談?wù)勀阕x懂了什么？（故事的主題、背景和主要內(nèi)容）

　�。ㄋ模�、欣賞序中的《勇氣的力量》

　　教師有感情地朗讀這篇文章的部分段落，有關(guān)本書(shū)的精彩情節(jié)部分，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　�。ㄎ澹�、讀目錄，猜情節(jié)

　　瀏覽這些目錄，一共有十八篇，你對(duì)哪些標(biāo)題感興趣，猜猜這個(gè)小節(jié)講的是一個(gè)什么故事?(指名說(shuō)，發(fā)揮想象猜故事)

　�。�六）、走進(jìn)故事，感受精彩片段。

　　1、安妮向窗口望去。窗口映現(xiàn)著天空的邊緣，有樹(shù)枝在風(fēng)中輕輕搖曳。四周的一切看起來(lái)是那么熟悉，那么舒服。危險(xiǎn)只像是古怪的幻想，像嚇人的鬼故事或妖怪故事一樣，不可能發(fā)生。安妮感到很安全：她睡在自己的房間里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁邊。她打了兩個(gè)哈欠，就閉上眼睛睡著了。

　　導(dǎo)讀：自由讀這段話，你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？（教師提示：這段話的描寫(xiě)已經(jīng)暗示了危險(xiǎn)即將到來(lái)，會(huì)有什么危險(xiǎn)發(fā)生呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望）

　　2、安妮松了一口氣，放松了攥緊的右手。那只右手到這時(shí)候還攥著艾琳的項(xiàng)鏈。她松開(kāi)手看看，手掌上竟然印出了那顆“大衛(wèi)之星”的痕跡。

　　導(dǎo)讀：指名讀；學(xué)生質(zhì)疑。

　　4、 出示第十五節(jié)安妮和德國(guó)士兵對(duì)話的片段。

　　導(dǎo)讀：從段落中你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，你能感受到她是一個(gè)怎樣的女孩？ 小結(jié)：從剛才幾個(gè)片段的交流，我們能夠感受到故事的動(dòng)人和精彩，也能夠感受到小安妮帶給我們的力量，那是勇氣和愛(ài)的'力量，讓我們捧起這本書(shū)吧，還有更多的收獲等待著我們呢！

　�。ㄆ撸�、總結(jié)

　　最后老師送給大家一段話：

　　閱讀，終生的承諾

　　世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書(shū)時(shí)那苦思的剎那；

　　世界上最自然的一刻是在讀書(shū)時(shí)那會(huì)心的微笑。

　　自己再累也要讀書(shū)；

　　工作再忙也要讀書(shū)；

　　收入再少也要買(mǎi)書(shū)；

　　住處再擠也要藏書(shū)；

　　交情再淺也要送書(shū)。

　　最庸俗的人是不讀書(shū)的人；

　　最吝嗇的人是不買(mǎi)書(shū)的人；

　　最可憐的人是與書(shū)無(wú)緣的人。

　　同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！

有關(guān)舞蹈的教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)《小雨滴》

　　“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�

　　二、導(dǎo)入

　　1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）

　　2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

　　3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

　　4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演）

　　三、音樂(lè)表演

　　寶寶們，現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的.動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

有關(guān)舞蹈的教案6

　　指導(dǎo)思想：

　　當(dāng)前世界各國(guó)對(duì)中小學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)都相當(dāng)重視，從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，一般都設(shè)置了舞蹈課程。1988年，我國(guó)國(guó)家教委也曾下達(dá)了《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)則（1988~20xx）》，把實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)校開(kāi)展普及性藝術(shù)教育，開(kāi)設(shè)藝術(shù)舞蹈課，通過(guò)德智體美各個(gè)方面全面培養(yǎng)學(xué)生，從而提高全民族的整體素質(zhì)。

　　作為一種藝術(shù)，舞蹈追求藝術(shù)美，并具有教育功能、認(rèn)知功能和審美愉悅功能。舞蹈能夠促進(jìn)人們身心全面的發(fā)展，是美育的重要手段之一，它使人的動(dòng)作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、有力地促進(jìn)人腦迅速地發(fā)育成長(zhǎng)；使人筋骨柔韌、肢體強(qiáng)健、精神振奮、心靈凈化，增強(qiáng)人們之間的情感交流和社會(huì)凝聚力，對(duì)人們的道德情操的教育有著深遠(yuǎn)的影響。

　　為使更多的孩子有更多的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，我們將貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)素質(zhì)教育的精神，根據(jù)少兒的身心特點(diǎn)，開(kāi)展有計(jì)劃的、科學(xué)的、系統(tǒng)規(guī)范的藝術(shù)教育培訓(xùn)工作，促使孩子們健康成長(zhǎng)。特編訂如下校本教材。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　舞蹈訓(xùn)練旨在對(duì)少兒進(jìn)行氣質(zhì)、形體塑造。在音樂(lè)舞蹈中表現(xiàn)美、感受美，嘗試不同風(fēng)格的舞蹈組合。在進(jìn)行技能技巧訓(xùn)練的同時(shí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，增加自信，學(xué)會(huì)展現(xiàn)自我。陶冶性格和品德，獲得美的熏陶，審美能力、想象力和創(chuàng)造力將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。舞蹈隊(duì)的成立，旨在提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，為舞蹈特長(zhǎng)生搭建發(fā)展特長(zhǎng)、展示自我的平臺(tái)，也為豐富我校學(xué)生的課余生活。并為區(qū)、市藝術(shù)節(jié)排練舞蹈。

　　教學(xué)要求：

　　通過(guò)舞蹈專(zhuān)業(yè)課使學(xué)員學(xué)會(huì)有關(guān)舞蹈的技能，掌握一些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦。

　　訓(xùn)練目的：

　　1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對(duì)藝術(shù)的審美能力。

　　2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開(kāi)度。

　　3、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生具備初步的舞蹈韻律，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)能找到節(jié)拍，動(dòng)作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自?shī)矢�。掌握一定的舞蹈知識(shí)。

　　4、通過(guò)舞蹈基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生形體得到一定改變,掌握一定的舞蹈基本功。

　　5、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的分工合作的`社團(tuán)精神，學(xué)會(huì)在集體中協(xié)調(diào)配合，相互適應(yīng)，使具有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　6、通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，享受音樂(lè)的快樂(lè)，提高學(xué)生的舞蹈能力，提高藝術(shù)素質(zhì)。

　　7、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

　　8、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺(tái)感覺(jué)。

　　9、一學(xué)期準(zhǔn)備一個(gè)展示的舞蹈。

　　10、規(guī)范學(xué)校思想意識(shí)，讓學(xué)生有為校爭(zhēng)光的意識(shí)，養(yǎng)成自尊、自重、自愛(ài)、自強(qiáng)的品質(zhì)。

　　訓(xùn)練內(nèi)容：

　　一、基本功訓(xùn)練

　　1、把上訓(xùn)練：壓腿（前腿、旁腿、壓肩、擔(dān)腰、后腿）

　　踢腿（前腿、旁腿、后腿）

　　2、把下訓(xùn)練：橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）

　　二、訓(xùn)練組合

　　1、頭部訓(xùn)練組合

　　2、開(kāi)胯訓(xùn)練組合

　　3、腿部訓(xùn)練組合

　　4、勾繃腳訓(xùn)練組合

　　三、排練舞蹈組合

　　1、傣族舞組合

　　2、舞蹈：《摘草莓》

　　3、舞蹈：《三套馬車(chē)》

　　4、舞蹈：《茶林娃》

　　教學(xué)安排第10—17周：基本功教學(xué)內(nèi)容：

　　把上訓(xùn)練（壓腿，壓肩，擔(dān)腰，踢腿）教學(xué)目的：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，這節(jié)課的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)軟度，同時(shí)為以后的把下訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

　　一、壓前腿

　　分為左右兩腿（先左腿后右腿）做法：準(zhǔn)備：

　　面向把桿，把左腿放到把桿上，右手扶把，左手保持五位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

　　左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)雙手抱腿身體壓在腿上，保持不動(dòng)，盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到豎叉的效果。

　　二、壓旁腿

　　分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：

　　面向把桿，身體向右轉(zhuǎn)，把左腿放到把桿上，左手扶把，右手保持三位手不變，跟節(jié)奏往下壓，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向下壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向下壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。

　　說(shuō)明：左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)右手握左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到橫叉的效果。

　　三、壓肩

　　準(zhǔn)備：

　　雙手扶把桿，雙腳打開(kāi)與肩同寬，身體與雙腿成90度，頭與身體放松。另一人雙手壓住被壓人的肩胛骨，用力向下壓。反復(fù)多次，以達(dá)到開(kāi)肩的效果。說(shuō)明：

　　兩人一組，然后互換。

　　四、擔(dān)腰準(zhǔn)備：

　　學(xué)生站到兩條把桿中間，把腰放到身后的把桿上，兩手伸直放在頭上，頭向后仰，身體向后擔(dān)腰。

　　五、壓后腿

　　分為左右兩腿（先左腿后右腿）準(zhǔn)備：

　　把左腿放到身后的把桿上，右手扶把，左手保持三位手不變，跟節(jié)奏頭、手同時(shí)向后去找被壓腿，同時(shí)被壓腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向后壓。第3-4拍：起身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后壓。第7-8拍：起身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

　　左右腿各壓8個(gè)八拍。最后一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)，左手盡量去找左腿腳踝部位，左肩胛骨貼左腿上，頭向后仰，保持不動(dòng)。盡量雙腿不彎往下一直下，直到達(dá)到豎叉的效果。

　　六、踢前腿

　　分為左右兩腿準(zhǔn)備：

　　左腿繃腳點(diǎn)地，右手扶把，左手保持一位手不變，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往前踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向前踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向前踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

　　左右腿各踢8個(gè)八拍。

　　七、踢旁腿

　　分為左右兩腿準(zhǔn)備：

　　左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體左側(cè)，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往旁踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向旁踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向旁踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：

　　左右腿各踢8個(gè)八拍

　　八、踢后退

　　分為左右兩腿準(zhǔn)備：

　　左腿繃腳點(diǎn)地，放在身體正前方，雙手扶把，右腿保持直立不彎，跟節(jié)奏左腳繃腳往后踢，同時(shí)被踢腿和支撐腿都不能彎。

　　第1-2拍：向后踢。第3-4拍：上身保持預(yù)備拍。第5-6拍：向后踢。第7-8拍：上身保持預(yù)備拍。說(shuō)明：左右腿各踢8個(gè)八拍

　　基本功教學(xué)內(nèi)容：

　　把下訓(xùn)練（橫叉、豎叉、窩魚(yú)、下腰、技巧（前橋、后橋、側(cè)手翻）教學(xué)目的：

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休息，學(xué)生身體各部分都已經(jīng)很僵硬了，把下訓(xùn)練的主要目的就是要學(xué)生恢復(fù)開(kāi)度，同時(shí)為以后的把組合訓(xùn)練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

　　一、橫叉

　　坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，兩腿分開(kāi)，與身體呈180度角。

　　二、豎叉

　　坐地毯上，身體保持直立，腳面繃直，左腳前，右腳后。然后轉(zhuǎn)體180度，變右腳前，左腳后。

　　三、窩魚(yú)

　　雙腿跪地，打開(kāi)與肩同寬，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳。然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。

　　四、下腰

　　雙腿站立呈大八字，雙手伸直，放于頭上，慢慢往后下腰，同時(shí)頭往后仰，直到雙手扶地，如果能達(dá)到雙手抱住腳踝效果更佳，然后再慢慢挑起，雙手依舊伸直放于頭頂。

　　五、技巧

　　這項(xiàng)練習(xí)要結(jié)合前面的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行，并不適合所有同學(xué)，因?yàn)槲璧钢械囊恍╇y度技巧，有一定的危險(xiǎn)性，所以在做的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際，看學(xué)生的實(shí)際情況，并不急著要成績(jī)。

　　活動(dòng)組合教學(xué)內(nèi)容：訓(xùn)練組合教學(xué)目的：訓(xùn)練組合的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)綜合的訓(xùn)練，它融合了把上訓(xùn)練，把下訓(xùn)練，并結(jié)合音樂(lè)使學(xué)生學(xué)起來(lái)和做的都很有興趣，這也是為以后的舞蹈組合和成品舞蹈的排練作準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程：

　　一、頭部訓(xùn)練

　　坐地毯上，身體保持正直，隨音樂(lè)分別做向左轉(zhuǎn)頭、向右轉(zhuǎn)頭、向左動(dòng)頭、向右動(dòng)頭、向左繞、向右繞、左點(diǎn)頭、右點(diǎn)頭等動(dòng)作。

　　二、開(kāi)胯訓(xùn)練

　　坐地毯上，身體保持正直，雙手握腳，雙膝打開(kāi)，盡量雙腿外側(cè)貼地。

　　三、腿部訓(xùn)練

　　身體平躺地毯上，雙腿繃直，隨音樂(lè)分別起左、右腿，雙腿。

　　四、勾繃腳訓(xùn)練

　　坐地毯上，身體保持正直，雙腿繃直，隨音樂(lè)分別做勾、繃腳動(dòng)作。

有關(guān)舞蹈的教案7

　　課題：基本功訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開(kāi)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

　　教具準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器，音響把干等；

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、介紹舞蹈基本功的作用：

　　1、通過(guò)練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

　　2、開(kāi)發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)該是滲透充滿(mǎn)了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

　　二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

　　1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)需要的`距離。

　　2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語(yǔ)匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

　　3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來(lái)“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

　　三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

　　教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來(lái)完成教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1，向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

　　2，向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3，示范練習(xí)基本功的方法。

　　4，讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中加以指點(diǎn)和糾正。

　　5，讓學(xué)生互相幫助來(lái)完成軟開(kāi)拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂(lè)讓學(xué)生放松緊張的身體。

　　6，由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

有關(guān)舞蹈的教案8

　　一、教材分析：

　　體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂(lè)的伴奏下隨著音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過(guò)鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　�。�、教學(xué)目標(biāo)：

　　（１）學(xué)習(xí)華爾茲的基本動(dòng)作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

　　（２）了解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂(lè)節(jié)奏和步伐變化。

　　（３）逐漸達(dá)到能夠獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。

　�。�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ǎ保┲攸c(diǎn)：學(xué)好華爾茲的基本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法熟練。

　�。ǎ玻╇y點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的依據(jù)。

　　體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛(ài)，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)快樂(lè)、趣味性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說(shuō)教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺(jué)性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語(yǔ)言精煉、講解適度。

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)、練信心。

　�。ǎ玻┚�講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：

　　華爾茲基本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　�。ǎ保┙處煹耐暾�示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　　（２）通過(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　　由易到難，逐步提高。

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。ǎ玻�學(xué)、練結(jié)合，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開(kāi)拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)。

　　1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。

　　2、教師的講解、示范和提問(wèn)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。

　　3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。

　　4、采用各種練習(xí)，不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育和探究的能力。

　　五、教學(xué)程序。

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。

　　1、導(dǎo)入熱身：

　　(1)、教學(xué)常規(guī)。

　　①、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況。

　�、�、上課：師生問(wèn)好！

　�、�、宣布課的內(nèi)容。

　　(2)、熱身活動(dòng)。

　　①、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

　　②、游戲：找朋友。

　　2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：

　　(1)、教師講解、示范：

　　教師示范：華爾茲的基本步法：前進(jìn)變換步，退變換步

　　(2)、分解教學(xué)。

　　教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

　　(3)、分組練習(xí)：

　　教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開(kāi)展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。

　　(4)、展示與評(píng)價(jià)：

　　自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開(kāi)。

　　(2)、教師講解，示范。

　　(3)、隨伴音樂(lè)節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。

　　(4)、小結(jié)：

　�、佟⑼瓿杀菊n目標(biāo)情況。

　�、凇⒔M織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　③、下課，師生再見(jiàn)

有關(guān)舞蹈的教案9

　　指向科技綱要目標(biāo)：

　　科學(xué)態(tài)度：

　　1、形成對(duì)衣、食、住、行以及娛樂(lè)中現(xiàn)代科技成份的初步印象。

　　2、經(jīng)常被生活中的科學(xué)現(xiàn)象所吸引。

　　3、對(duì)身邊的各種現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，常問(wèn)“是什么？” “為什么？”

　　4、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周?chē)�生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　5、喜歡生活中的新用品，樂(lè)意感知和使用。

　　科學(xué)知識(shí)，技能：

　　1、了解基本的營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生與保健的作用。

　　2、能分辨植物與動(dòng)物。

　　3、知道人類(lèi)應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境

　　4、對(duì)生活用品的簡(jiǎn)單描述和分類(lèi)

　　5、會(huì)折紙和簡(jiǎn)單的橡皮泥塑

　　科學(xué)方法和能力：

　　1、學(xué)會(huì)比較不同的事物，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

　　3、獨(dú)立或合作完成一些手工聯(lián)習(xí)、小制作。

　　4、學(xué)習(xí)與同伴交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　科學(xué)行為和習(xí)慣：

　　1、學(xué)會(huì)翻書(shū)、看書(shū)、握筆，有正確的拿筆、看書(shū)、握筆姿勢(shì)。

　　2、會(huì)正確地盥洗、進(jìn)餐、站和坐、行走和活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）引發(fā)幼兒對(duì)自由落體現(xiàn)象的興趣，對(duì)常見(jiàn)的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣。

　�。�2）初步嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)美的理解。

　　（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓形、小畫(huà)架5個(gè)

　�。�2）物質(zhì)準(zhǔn)備：糖紙、羽毛、小沙包、紙片若干、蠟筆、禮炮、小黑板、白紙、各種小簍子等。

　�。�3）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過(guò)落體游戲，并且會(huì)辨別不同的線條。

　�。�4）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學(xué)區(qū)角活動(dòng)中自由探索。

　　活動(dòng)過(guò)程及實(shí)錄：

　　一、音樂(lè)中與幼兒跳舞一同進(jìn)入活動(dòng)室，噴放禮花，引起幼兒興趣。

　　二、探索物體的自由落體現(xiàn)象。

　　1、（1）請(qǐng)幼兒自由探索，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子。

　　【教師】：今天我還請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，他們都會(huì)在空中跳舞！你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？

　　教師出示糖紙問(wèn)：這是什么呀？

　　【幼兒】：糖紙

　　【教師】：那請(qǐng)你們來(lái)和小糖紙做游戲，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　�。�2）幼兒手拿糖紙往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�3）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒用手勢(shì)或身體的扭動(dòng)來(lái)表示糖紙掉下來(lái)的樣子

　　（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　2、以同樣的方式請(qǐng)幼兒與羽毛、小紙片、沙包做游戲，觀察它們落下的樣子，教師根據(jù)幼兒的肢體語(yǔ)言畫(huà)出羽毛、紙片下落的痕跡用線條（螺旋形、波浪線、直線）表示

　　（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿羽毛往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

　　【教師】：羽毛放學(xué)了，它要回家了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　　（幼兒收好羽毛后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　【教師】：哦！原來(lái)羽毛在空中是飄來(lái)飄去跳著舞的！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)宋弈霖吧！

　　教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　【教師】：看看老師畫(huà)的象不象？一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“波浪線”。

　　[3、【教師】：小紙條也來(lái)了，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來(lái)的？

　　幼兒手拿紙條往空中拋，教師用自由的談話方式問(wèn)幼兒：紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的呀？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　幼兒充分感受紙條下落的樣子后

　　【教師】：紙條寶寶要休息了！請(qǐng)小朋友送它回家吧！

　�。ㄓ變菏蘸眉垪l后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙條是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　幼兒與幼兒之間一起相互扭動(dòng)起來(lái)

　　[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　教師在黑板的`記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂(lè)）

　　幼兒在音樂(lè)中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”。

　　4、【教師】：還有一位小客人，它不高興了！因?yàn)槟銈兌疾缓退�玩�?/p>

　　于是，幼兒都爭(zhēng)相拿著沙包玩起來(lái)

　　幼兒在玩沙包的同時(shí)教師可以和幼兒一起游戲

　　（幼兒收好沙包后）請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)沙包是怎樣從空中跳舞掉下來(lái)的？

　　教師請(qǐng)幼兒在小黑板上演示物體落體的運(yùn)動(dòng)方式。

　　幼兒在音樂(lè)中用跳起來(lái)蹲下的方式表現(xiàn)“直線”。

　　三、經(jīng)驗(yàn)提升并展示幼兒的記錄。

　　幼兒用圖畫(huà)、粘貼的形式把物體下落的過(guò)程和曾經(jīng)學(xué)過(guò)的線條一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

　　四、教師與幼兒共同小結(jié)。

　　4、在優(yōu)美的音樂(lè)中，幼兒和教師跳舞離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在平時(shí)游戲、生活中注意觀察物體下落的方式，發(fā)揮幼兒的想像力。

有關(guān)舞蹈的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的柔軟。

　　2、體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。

　　在地上畫(huà)兩個(gè)大圓圈，分別代表“鍋”和“盤(pán)子”。

　　音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、煮面條。

　　討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒(méi)下鍋的時(shí)候是什么樣子的`?用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　討論面條下鍋后的樣子：水沸騰的時(shí)候，面條也在鍋內(nèi)翻滾，你覺(jué)得它像什么?讓你想到了什么?它又和剛才比又有什么變化?

　　討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?

　　請(qǐng)大家一起嘗一嘗，感覺(jué)面條的柔軟、滑溜。

　　二、模仿表演。

　　請(qǐng)幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂(lè)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作模仿。

　　教師以廚師的身份介入表演。

　　幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說(shuō)“下面條嘍”，幼兒跳進(jìn)“鍋”里，身體慢慢變軟，在“沸騰”中舞蹈。

　　“廚師”用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的“面條”夾到“大盤(pán)子”里，每根“面條”都要表現(xiàn)出“軟軟的”。在煮得軟軟的“面條”上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

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