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幼兒園大班社會教案(集合15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案1
活動目標(biāo):
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會說你好、再見等禮貌用語,養(yǎng)成主動向人打招呼的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。
二、基本部分
1、聽故事提問導(dǎo)入:小朋友,你們見過會打招呼的小山羊嗎?請聽故事《有禮貌的小山羊》。
2、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小山羊是怎樣與別人打招呼的?
教師總結(jié):小山羊非常的有禮貌,遇到人時會主動打招呼說早上好!把好的心情帶給別人。
3、看動畫提問導(dǎo)入:小朋友,我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?
4、認(rèn)真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題
(1)寶寶是怎樣向李奶奶打招呼的?
(2)李奶奶為什么夸寶寶?
。3)小朋友你們是怎樣與別人打招呼的?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):老師教會寶寶在路上遇到認(rèn)識的人要主動打招呼問好,媽媽和李奶奶都夸寶寶是有禮貌的好孩子。小朋友我們也是有禮貌的好孩子,也要學(xué)會主動打招呼。
6、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié):我們在路上遇到認(rèn)識的'人要打招呼,在幼兒園見到老師和同伴要主動打招呼,回到家見到保安叔叔也要主動問好,這樣大家才會喜歡你!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱:《找朋友》
游戲玩法:請幾名幼兒上來做邀請者,邊唱兒歌邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒面前,兒歌停止,兩位好朋友拉拉手、抱一抱。
活動延伸:
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌
見老師彎彎腰問候一聲老師早
見同學(xué)把手招露出牙齒有微笑
。2)在日常生活中,鼓勵幼兒主動向別人打招呼;
(3)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
活動《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>
以往的活動中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動中沒有體現(xiàn)而且
吳:這個活動應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現(xiàn)在的價值觀的轉(zhuǎn)變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。
陳:社會領(lǐng)域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時應(yīng)該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現(xiàn)出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。
王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
幼兒園大班社會教案2
教材分析
“民以食為天”,“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后,對面食的興趣點仍然高漲,值此良機(jī),教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊,從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動目標(biāo)
1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動過程
“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜猜樂”課件,記分牌2個,調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化
一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點?你吃過哪些?二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的'面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀,請個別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化,每一種面食都有它獨特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者,背向課件、面向組員站好;老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對者得分,猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
活動反思
本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法,幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
幼兒園大班社會教案3
活動目標(biāo):
1.知道每年5月第三個星期日是助殘日。
2.了解殘疾人也希望得到別人的尊重和幫助。
3.學(xué)習(xí)關(guān)心弱者和有困難的人,具有同情心。
4.激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
請幼兒向家長了解、收集有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的事跡。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《獻(xiàn)愛心》
指導(dǎo)要點:
1.導(dǎo)入:
向幼兒介紹助殘日。提問:你們知道哪天是助殘日?哪些人是殘疾人?
通過觀看圖片,請幼兒思考:這些人與我們有什么不一樣?(失明、聾啞、肢殘等)2.活動開始:
體驗身體殘疾所帶來的不便。
(1)蒙住雙眼。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:盲人的世界一片黑暗,極不方便。
(2)堵住耳朵。請幼兒說說自己的感受,得出結(jié)論:聾啞人生活在無聲的世界,非常痛苦。
(3)嘗試用一只手做事,一條腿踢球、跳遠(yuǎn)等,得出結(jié)論:無論身體哪個地方殘廢,都是很痛苦的事。
交流活動:
1.你了解到哪些關(guān)于殘疾人克服困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作的事?
2.你與家人曾經(jīng)幫助過殘疾人嗎?是怎樣幫助的?
小組制定幫助計劃,遇到殘疾人,你想怎樣幫助他?我們可以為他做什么?
全班交流幫助計劃。
幼兒園大班社會教案4
活動目標(biāo):
1.知道自己長大了,學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動的場景,積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法,提高主動交往的能力。
3.愿意關(guān)愛、包容弟弟妹妹,體驗做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
活動準(zhǔn)備:
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動的的場景照片。(例如;混齡創(chuàng)客活動;家庭勞動日帶弟弟妹妹一起打掃;中秋節(jié)一起做晨間小接待員:和弟弟妹妹一起做早操等)
2.活動前幼兒分組合作完成計劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,回憶講述。重點引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場景,激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的興趣。教師引導(dǎo)性語:“老師拍攝了你們在幼兒園活動的照片,我們一起來看一看。你和誰在一起?做什么?”重點提問:“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺?和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩,哪里不同?”
小結(jié)提升:“和弟弟妹妹一起玩很開心,但也會遇到小麻煩!
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點通過交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計劃表征圖,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動,講述故事“我做哥哥了”前半部分,了解小貓哥哥野田的煩惱,激發(fā)幼兒主動思考。
引導(dǎo)性提問:“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的?為什么?帶弟弟妹妹一起玩時遇到了困難和危險,他又是怎樣做的?為什么?”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計劃表征圖,引導(dǎo)幼兒“移情”,積極為小貓野田想辦法,在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升:“你們想到這么多有趣的活動,考慮的也很周到,確實是細(xì)心的哥哥姐姐,但真正要帶好弟弟妹妹,并不是一件容易的事情!
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動的視頻,提高幼兒主動與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問題的能力。
1.觀看視頻短片,引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時會發(fā)生的事情以及解決的辦法。
引導(dǎo)語:“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻,我們一起來看一看,視頻中發(fā)生了什么事情?哥哥姐姐是怎么做的?怎么說的?如果是你,你會怎么做?怎么說?”
場景一:關(guān)心與愛護(hù)弟弟妹妹
(1)安慰哭鬧的妹妹,安撫她的情緒。
。2)幫助妹妹穿衣服,并教給她方法。
提升:“說溫暖的話,伸手幫助表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心和愛護(hù)!
場景二:謙讓與協(xié)商解決問題
。1)角色區(qū),姐姐將表演道具讓給妹妹
。2)娃娃家,哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升:“相信你們也會像視頻中的哥哥那個樣耐心的協(xié)商,友好的謙讓!
場景三:合作與包容
。1)建構(gòu)游戲,哥哥和弟弟分工合作完成作品。
。2)建構(gòu)游戲,弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié);“和弟弟妹妹一起玩會遇到很多問題,只要我們細(xì)心、耐心,去包容、謙讓他們,多動腦筋想辦法,還是可以玩得很開心!
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾,感受幫助野田成功想辦法帶來的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問:“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎?它覺得做哥哥是一件什么樣的.事情?”
四、播放“二胎”家庭照片,感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感,深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié):“這么多溫馨幸福的畫面,相信你們部是有愛的有責(zé)任的哥哥姐姐。”
五、活動延伸。伴隨音樂《弟弟妹妹一起來》,期待在下次混齡游戲時與弟弟妹妹分享本次活動經(jīng)驗。
課后反思:
本次大班社會活動《我是哥哥姐姐》,緊扣教育目標(biāo),環(huán)節(jié)緊湊,組織有序。幼兒在活動中興趣盜然,積極主動。反思整個活動,“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境,實施體驗式學(xué)習(xí)”是這個活動的突出特點,“分組合作完成計劃表征圖”“拍攝混齡活動視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動的亮點。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點,創(chuàng)設(shè)“情境對話”的支持性學(xué)習(xí)情境,使社會教學(xué)活動氛圍更生動形象。
活動中通過出示“大帶小”游戲照片,播放混齡游戲場景視頻,讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動、游戲時的感受,幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動的過程,通過親身體驗,感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過分組合作、自主探究繪制計劃表征圖,引發(fā)幼兒在互動交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作,遇到困難一起克服。因此在活動前期經(jīng)驗準(zhǔn)備時,設(shè)計了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計劃表
征活動,引導(dǎo)幼兒分工合作,互相商量,加深體驗,通過教師引導(dǎo)追問,探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法,萌發(fā)關(guān)愛、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實現(xiàn)情感換位,深刻體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開放性問題設(shè)計的層層遞進(jìn),助推情感教育的自然滲透。活動中一些熱點話題如:“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同?
為什么和弟弟妹妹一起玩會覺得很自豪?當(dāng)他捧壞了你的玩具時,你該怎么辦?小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情?”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答,思維積極踴躍,情感滲透如春風(fēng)潤物,沁入心田。
4.面向全體,讓每一個都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,能夠與成人進(jìn)行交談,能用連貫性的語言,清楚的表達(dá)自己的思想。因此,活動中教師特別關(guān)注和尊重每個孩子的想法,善于運用多種鼓勵方法,及時對幼兒進(jìn)行激勵性、肯定性、啟發(fā)性的適切評價,讓孩子從心理上獲得滿足和自信,提高參與對話的積極主動性。
幼兒園大班社會教案5
【活動目標(biāo)】
1、能夠說出一些重要交通安全標(biāo)識的名稱。
2、了解各種標(biāo)識的圖案、意義,知道標(biāo)識給人家生活帶來的好處。
3、體驗游戲時的愉悅情緒。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準(zhǔn)備】
一些重要交通標(biāo)識的卡片若干、黑板一塊、布一塊、標(biāo)識相應(yīng)字卡若干。
【活動過程】
一、游戲?qū)搿?/p>
指導(dǎo)語:今天,我們一起來玩?zhèn)交通小游戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什么交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發(fā)嘍!
帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一圈,然后回到自己的位置上。
小結(jié):告訴我,如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話,能隨便開,隨便走嗎?
二、認(rèn)識標(biāo)識
指導(dǎo)語:瞧!老師這有很多交痛標(biāo)識圖片,誰說說,你都認(rèn)識哪些?(掀開布,幼兒自由說)
指導(dǎo)語:我們現(xiàn)在一個個來認(rèn)識。(逐一認(rèn)識并解釋其主要作用)
請幼兒說說認(rèn)識的標(biāo)識,指出標(biāo)識并說說標(biāo)識的名字,把字卡貼在相應(yīng)的標(biāo)識卡片下面。
三、走迷宮圖
指導(dǎo)語:好了,羅老師現(xiàn)在要給我們變一個魔術(shù)了,看看,你們還記得這個標(biāo)識叫什么名字嗎?(一名助教老師:羅老師,站在黑板后面,老師隨意的逐一復(fù)習(xí)標(biāo)識的名字,再認(rèn)一認(rèn)標(biāo)識,幼兒回答對一個隨即往后傳給羅老師,羅老師在黑板后用標(biāo)識卡片拼出一幅迷宮圖)
指導(dǎo)語:瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖,哦,小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關(guān)啊,我們一起闖關(guān)吧!(把迷宮圖路線上的.標(biāo)識逐一認(rèn)識就可算通關(guān))
四、認(rèn)識其它標(biāo)識
指導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識了一些交通標(biāo)識,生活中還有很多標(biāo)識,誰說說你還見過哪些?在什么地方見過?
教師可出示幾張標(biāo)識(如:麥當(dāng)勞、08年北京奧運會會徽等)
五、游戲
指導(dǎo)語:誰能快快的說出我手里拿的是什么標(biāo)識,我就請他向我邁進(jìn)一步。
教學(xué)反思:
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。
幼兒園大班社會教案6
大班社會:幫助別人
一、活動目標(biāo):
1、在情境化學(xué)習(xí)中體會幫助別人快樂的情緒及行為認(rèn)知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望,增強(qiáng)社會適應(yīng)性。
二、活動準(zhǔn)備
老奶奶圍裙、圍巾各一,PPT一個、視頻兩段,歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
三、活動過程
1.觀看幫助別人的情境表演
開場:今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什么了?小朋友把老奶奶扶起來,心情怎么樣?如果是你看見了你會幫助老奶奶嗎?
2.談話回憶幫助別人經(jīng)驗
你幫助過別人嗎?
小結(jié):我們長大了幫助的人真不少,幫助別人真的能快樂自己。
3.觀看PPT學(xué)習(xí)正確的助人方法
看看圖片上發(fā)生了什么事?怎樣幫助他們?
展示PPT,討論 ,表演
小結(jié):我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人 ,我們可以找大人來幫助他們。
4.觀看雷鋒事跡視頻
你能天天幫助別人嗎?天天做好事嗎?
毛主席說:“一個人做一件好事并不難,難的是一輩子只做好事,不做壞事!
有一位解放軍叔叔叫雷鋒,就是所有人做好事的榜樣。我們來看看他是怎樣做好事的.。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的?
只要我們天天幫助別人,天天做好事,世界將會怎么樣?
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎么樣互相幫助的?
看視頻。看到什么?你是怎么樣想的?
小結(jié):只要人人都幫助別人,人人只做好事,不做壞事,世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣幫助別人,讓我們來找一找在我們周圍有誰需要我們的幫助。
幼兒園大班社會教案7
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能,初步形成消防意識。
(二)動作技能
學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法,懂得生命的珍貴。
二、活動準(zhǔn)備
蠟燭若干、酒精燈及燈罩、水、破布、碎紙、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”。
三、活動過程
(一)播放小孩玩火引起著火的模擬錄像。請幼兒想出處理辦法,分組討論。
(二)做小實驗“酒精燈滅了”。啟發(fā)幼兒當(dāng)火剛剛燒起時,可澆水滅火,可用破衣服去撲滅,也可用沙或浸水的棉被蓋住,隔絕空氣滅火。
(三)出示圖片,幼兒觀察。
教師提問,啟發(fā)幼兒討論。
1.火燒得很大,自己沒辦法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2.還需要做什么?(不要坐電梯、升降機(jī),迅速找到安全出口,離開火災(zāi)現(xiàn)場)
3.怎樣離開火場呢?(用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
4.為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,容易窒息死亡)
5.為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的'氧氣)
(四)教師小結(jié) 要求幼兒不要玩火,遇上火災(zāi)會隨機(jī)應(yīng)變,脫離火險。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:指導(dǎo)幼兒被火燒傷要用冰或冷水降溫,防止起泡,保護(hù)好傷面,防止病菌感染。
科學(xué):小試驗,火為什么會燃燒。
五、生活中滲透 認(rèn)識常見的易燃品。
六、環(huán)境中滲透 預(yù)防火災(zāi)的宣傳畫。
七、家庭中滲透 家長向孩子講家庭中火源的安全管理。記住自家的家庭住址和電話號碼。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
評價
―
―
―
―
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
幼兒園大班社會教案8
活動目標(biāo):
1.知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2.感受中國年的熱鬧氣氛。
3.知道大年是中國人重視的節(jié)日。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.歌曲《恭喜發(fā)財》
2.過年各種情景錄像
活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)播放歌曲《恭喜發(fā)財》。
(2)問幼兒從這首歌曲感受到什么氣氛?
(3)告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,大年快要到了,到處都喜氣洋洋。
2.翻看幼兒用書p10頁,說說圖上的人們都在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。)
3.引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1)過大年時人們的打扮是怎樣的?
(2)過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
(3)過大年時你覺得最有趣的事是什么?
小結(jié):播放過年各種情景錄像。師:我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
4.幼兒學(xué)說新年的祝福語。
活動延伸
1.幼兒將收集到的'過年的風(fēng)俗、慶祝活動的照片、圖片或繪畫作品布置課室。
角色游戲區(qū):過新年
體育活動:合作舞龍舞獅;卷炮竹,放鞭炮。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
幼兒園大班社會教案9
設(shè)計思路
在我們生活中,許多地方都離不開標(biāo)志,標(biāo)志隨處可見,為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義,并初步學(xué)會運用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標(biāo)
。、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物?
。、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
配合進(jìn)行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。
活動過程
。、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。
教師提問:這里有些什么?從哪里看出來的?
2、教師小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的`意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標(biāo)志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等)
4、請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志?
5、請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置?
6、觀看多媒體課件,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?
。、教師小結(jié):在我們生活中,我們可看到各種各樣的標(biāo)志,每種標(biāo)志都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。
。、請幼兒自由選擇標(biāo)志,到適合的位置進(jìn)行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做,是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會了運用標(biāo)志,知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置,我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
活動延伸
。、在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。
。、幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園大班社會教案10
設(shè)計初衷:
孩子面臨畢業(yè),即將離開幼兒園,邁進(jìn)小學(xué)的大門對孩子來說,小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方,無論是課的設(shè)置,還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮,實現(xiàn)從幼兒園教育到小學(xué)教育的順利過渡,我們開展了“學(xué)做小學(xué)生”活動,讓孩子體驗小學(xué)生的生活,做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1 初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和活動,以愉快的心情準(zhǔn)備人學(xué)。
2. 了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品,逐步習(xí)慣獨立整理和保管自己的用品。
3. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備
1 組織談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學(xué)的'愿望。
2.與王下鄉(xiāng)中心學(xué)校聯(lián)系,明確參觀內(nèi)容。準(zhǔn)備好幼兒接送車。
活動過程
(一)了解王下鄉(xiāng)中心小學(xué)的特征(分班進(jìn)行)
1. 林:小朋友,你們是來自哪所幼兒園的小朋友?
幼:我們是王下鄉(xiāng)中心幼兒園的小朋友
2. 林:誰知道我們學(xué)校為什么叫王下鄉(xiāng)中心小學(xué)?
幼:因為學(xué)校在王下鄉(xiāng)。林:是的。我們學(xué)校是寄宿制的。小朋友們都是住在學(xué)校里的,很多老師和同學(xué)生活在一起,就像在自己家一樣。為了讓同學(xué)們和家長們更好地區(qū)別宿舍和教學(xué)樓,我們還用方向進(jìn)行了區(qū)分。西邊是教學(xué)樓,是學(xué)習(xí)的地方;南邊是寢室。
3. 林:小朋友還有什么問題嗎?幼:老師,學(xué)校里的黑板為什么這么大,而且還有兩塊?林:因為班級的學(xué)生很多,小學(xué)生要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng),老師在大黑板「寫的字要大,畫的圖也要大。所以,我們需要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的,等你們上了小學(xué)就會更明白
(二)體驗小學(xué)課堂生活一一 明確上課的注意事項
1 韓:你們知道小學(xué)生上課時要注意什么?幼:要認(rèn)真聽講,舉手發(fā)言;別人說話要認(rèn)真。韓:小朋友說得很對。
2.開展語文教學(xué)活動
3.討論小學(xué)課堂月幼兒園課堂活動的區(qū)別。林:覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼:有男老師給我們上課,幼兒園沒有;老師上課都是站著的,我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子,幼兒園是坐椅子……韓:是的,小學(xué)的學(xué)習(xí)方式與幼兒園會有很多區(qū)別。平時,小學(xué)生上課時,都是兩人一小組,有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。
(三)參觀(教室、操場、教師辦公室、學(xué)生寢室等)。教師帶領(lǐng)幼兒參觀,并對小學(xué)和幼兒園做簡單比較。
1.教室。小學(xué):桌椅擺滿教室,但整齊、干凈,有專門放書包的抽屜,還有教師的講臺,課間有值日生打掃教室衛(wèi)生 幼兒園:會根據(jù)活動情況隨時調(diào)整桌椅,教師沒有講臺,有保育員打掃衛(wèi)生。
2.操場。小學(xué):寬大,同學(xué)們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園:并不大,有豐富的器械、玩具,小朋友們在老師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下玩耍。
3.教師辦公室。小學(xué):同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業(yè)。幼兒園:就在活動室內(nèi),而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。
4.寢室。小學(xué):4-8人一個房間,能獨立睡覺。幼兒園:-個班的小朋友都在一起午睡,而且有老師時刻陪同。
(四)體驗小學(xué)的體育活動在男老師的組織下,讓孩子們感受小學(xué)的體育運動項目。
(五)與小學(xué)生共進(jìn)午餐。了解小學(xué)生進(jìn)餐的常規(guī)。
1、韓:你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼:坐在教室里用餐,由老師分,韓:我們學(xué)校里的所有同學(xué)都是在食食堂用餐的。因為人多,我們要求同學(xué)們做到相互禮讓;用餐時保持安靜,不影響他人。你們等會兒進(jìn)去用餐時能做到這幾點嗎?幼:能。韓:看看誰最像小學(xué)生。
2. 幼兒開始用餐。
(六)學(xué)校為幼兒分發(fā)禮物,韓:小朋友你們喜歡我們的學(xué)校嗎?幼:喜歡。韓:歡迎你們來我們學(xué)校就讀。
(七)延伸活動。組織幼兒回園相互交流參觀小學(xué)后的感想。
活動反思
第一次帶著孩子參觀小學(xué),孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個地方對他們來說都是那么地新奇:寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場、集體用餐的食堂等等,無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動中,與小學(xué)環(huán)境的交融中,孩子們切身了做小學(xué)生的感覺,減少了對小學(xué)的陌生感,被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈,對于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
幼兒園大班社會教案11
活動背景:
首先,本次活動緣與主題:歡騰的國慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展,到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們在體驗節(jié)日快樂的同時也對國慶節(jié)的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們通過看電視、聽故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國的成立的關(guān)系。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解新中國的成立的歷程,感受到今天的幸福生活,教師選擇符合幼兒年齡特點的愛國主義影片"閃閃的紅星"組織幼兒觀看,該影片蘊藏著豐富的思想藝術(shù)內(nèi)涵,具有形象、直觀、生動、可信、感染力強(qiáng)的特點。能滿足大班幼兒的興趣點,讓機(jī)智勇敢的潘冬子等光輝形象走進(jìn)孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。
其次,本次活動結(jié)合幼兒園的德育課題,目的是促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展,F(xiàn)在孩子生活條件優(yōu)越,平時很少參與勞動,遇事缺乏獨立性,喜歡依賴成人,孩子缺乏生活的歷練,這對孩子未來的成長是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣,他們喜歡潘冬子的聰明、機(jī)智,頑強(qiáng),勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會這樣,冬子為什么要參加紅軍,孩子們問題很多,因此我組織談話活動以故事中冬子的典型事例為切如點,引起孩子情感上的共鳴,在分析,比較中提升孩子的經(jīng)驗。
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒回憶故事"閃閃的紅星"的主要情節(jié),激發(fā)幼兒對小冬子的喜愛。
2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活,珍惜幸福
3、激勵孩子學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品德。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動的難點與重點:
1、能大膽講述故事的情節(jié)
2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。
叁、活動流程:
音樂導(dǎo)入——回憶故事內(nèi)容——比較生活的異同點——情節(jié)的遷移
四、活動過程:
。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入
1、小朋友感受紅星歌的旋律:小朋友聽一首音樂,聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。
2,用肢體動作把你對的音樂的感覺表現(xiàn)出來。
過度語:聽了紅星歌你會想到誰?我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。
(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個怎樣的孩子?(教案。出自:快思。教案網(wǎng)。)為什么說他是堅強(qiáng)、勇敢、機(jī)靈的.孩子,故事里怎么說。運用PPT幫助幼兒理解。
幼兒講述故事情節(jié),教師回放有關(guān)鏡頭:如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽,躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等
(叁)、冬子真是個了不起孩子,他和我們有什么相同點與不同
1、幼兒找同伴討論
2、說說自己的看法:我們?yōu)槭裁茨苓^得比冬子這么好?
3、用我們的歌聲唱出了。歌表演"紅太陽,照山岡"
。ㄋ模]有共產(chǎn)黨,就沒有新中國,小朋友唱得多好呀,我們的幸福生活是誰給我們帶來的。
我們小朋友要向冬子學(xué)什么?
活動反思:
本次活動提升了孩子們的經(jīng)驗。影片"閃閃的紅星"的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們現(xiàn)在的生活,的但故事中冬子的具體形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴,冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離,激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代,找到了思考的話題。他們喜歡冬子,在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來講述冬子的機(jī)智、勇敢等品質(zhì)。而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。
活動過程中,孩子們參與的積極性很高,爭搶著向大家介紹自己所知道的,在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福,如,謝林說,我家坐在高樓大廈,我有很多玩具,而冬子是沒有的;張恒齊說,我每天有好多好吃的食物,而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學(xué)習(xí),而冬子沒地方上學(xué)等。又促進(jìn)孩子們的語言發(fā)展。
大班社會公開課教案詳案《閃閃的紅星》含反思
幼兒園大班社會教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.自己身體哪些部位可以動,知道人的關(guān)節(jié)是可以動的
2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單方法
教學(xué)準(zhǔn)備
1.小朋友做操的錄像
2.球
3.音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程
1、看錄像小朋友做操,看老師拍球。
提問:1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)
2.老師拍球的時候有哪些地方在動?(肩膀、手、腰、手腕)
3.我們身體為什么會有這么多的地方在動?(因為有關(guān)節(jié))
二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們活動起來很輕松自在。
提問:1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢?它們有什么作用呢?
2.幼兒根據(jù)老師的要求做動作,了解自己身體各部位的關(guān)節(jié),知道人的關(guān)節(jié)是可以動的,如:人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走,腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西,頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。
三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖,請幼兒用鉛筆在能動的部位(有關(guān)節(jié)的.地方)畫上一個小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。
四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單方法
1.身體里有這么多的部位能動,靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項活動(請幼兒跟音樂跳舞,說出感覺很舒服)如果關(guān)節(jié)不動了,我們就不能參加活動了(請幼兒做“木頭人”的游戲,說出關(guān)節(jié)不動了難受不舒服的感覺)
2.關(guān)節(jié)是怎樣動的呢?(用平拳和拳頭表示)如果用力拖關(guān)節(jié)就會脫下來很痛,一點也不能動,這樣就是脫臼,同時也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn),如果朝反方向扭轉(zhuǎn),不但關(guān)節(jié)會受傷害,也會使你的骨骼被扭傷。
3.提問:我們在平時的游戲和各項活動中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢
幼兒園大班社會教案13
【班級】大班
【活動要求】
1.讓幼兒在認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
【活動準(zhǔn)備】
1.室外:
(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車;
(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。
2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只,圓形的輪子兩個,小推車一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。
【活動過程】
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師:“這里有許多車子,我們一起來玩一玩、想一想,哪些車子的輪子會滾動?”
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。
①你們的桌子上有什么形狀的積木?
、谡埬阃苿痈鞣N積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會滾,而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?
小結(jié):圓形的東西會滾動,因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動。
師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會滾動的道理,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?”
出示圓形輪子問:
、佟斑@是什么?它是什么形狀的`?”(圓形)
、凇拜p輕推它會怎樣?”(會滾動)
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處,問:“你們搬得動嗎?”(搬不動)
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”
3.請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處,一名幼兒用小推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問:“除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車、飛機(jī)、火車有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師向幼兒介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂,并先在車廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車,然后,拿著自制的小車到室外玩。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo):
1、了解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受,體驗合作學(xué)習(xí)的愉快情緒。
3、萌發(fā)熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、討論;我們可通過什么方法了解大人們的工作。
2、師幼共同設(shè)計采訪記錄表。
3、教學(xué)掛圖。
活動過程:
1、討論:五一節(jié)是誰的.節(jié)日?我們應(yīng)該怎么做?
2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什么職業(yè)?他們平常上班都做什么呢?
3、幼兒根據(jù)的自己的記錄表說說自己親人的職業(yè)。
4、出示掛圖,說說這些職業(yè)都是做什么?他們辛苦嗎?五一節(jié)到了,你要對他們說什么呢?
5、請幼兒說說你長大要做什么職業(yè)。
小百科:工作,漢語詞語,具有動詞、名詞兩種詞性。作為動詞用有操作、行動、運轉(zhuǎn)、運作等意思。
幼兒園大班社會教案15
設(shè)計意圖:
象棋是中國最為普及的一種體育運動,它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx 年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為"中國象棋之都"的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象 的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
活動過程:
1、 談話引起幼兒興趣。
"你們會下棋嗎?""會下什么棋""你們會下象棋嗎?""我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?"
2、 幼兒看錄像,提問:"象棋是由幾個人下的"
3、 "象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧"幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的'家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項羽和劉邦)
(2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了,
(3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎?(楚河漢界)
(4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
4、 幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車 馬------戰(zhàn)馬 象-----丞相,大象士------保護(hù)將軍的士兵 將(帥)------整個部隊的首領(lǐng)卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
5、 介紹象棋的紅棋和黑棋你們看象棋的棋子一樣嗎?有(紅色的)有(黑色的)為什么有黑色和紅色的呢?看一下錄象就清楚了。
提問:為什么?紅色代表誰?(劉邦)黑色代表誰?(項羽)
6、 幼兒數(shù)棋子。
紅色有(16個) 黑色有(16個) 一共有多少個?
7、 象棋不僅顏色不一樣,它們每個棋子走路的規(guī)則也不一樣。
(1)幼兒說下象棋的順口溜"馬走日,象走田,車走直路,炮翻山"
(2)教師或個別幼兒演示棋子的走法
8、 今天咱們認(rèn)識了象棋的棋盤還有棋子,那現(xiàn)在最想干什么?
請你找一個小對手開始吧!
幼兒下棋,教師巡回指導(dǎo)。
9、 下棋就象打仗一樣有輸有贏,教育幼兒"勝不驕,敗不餒"。自然下課。
活動反思:
通過這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)比以前做得比較好的地方有:
。1)學(xué)生在課室上課能把象棋準(zhǔn)備好,放在桌子的左上角,安靜等待上課。
(2)學(xué)生能夠做到不過位,服從老師的安排進(jìn)行對弈遵守象棋規(guī)則,不耍賴,輸了不氣餒,能繼續(xù)下棋;
(3)因為以前有學(xué)生弄丟了象棋就沒有再買象棋,上象棋課的時候沒有象棋可以下,所以這學(xué)期開學(xué)就教育學(xué)生要保管好自己的象棋,現(xiàn)在上課前學(xué)生能把象棋按位置放好,大部分學(xué)生能保管好自己的象棋。
。4)在學(xué)生下完棋,收好棋后,老師把巡堂所觀察到學(xué)生下棋的優(yōu)缺點,用電腦展示跟學(xué)生講述,因為是學(xué)生自己剛剛下過的棋,所以所以學(xué)生會比較認(rèn)真聽,也較容易聽得明白。
不足之處有:
(1)在下棋的過程中不能保持安靜,會因為互爭輸贏發(fā)生爭吵,在下棋的過程中沒能養(yǎng)成“三思而后行”的習(xí)慣。以后多點引導(dǎo)學(xué)生如何對待輸贏,學(xué)會安靜點下棋。
。2)三人一組可能不夠合理,應(yīng)四人一組,這四人都是水平相當(dāng)?shù)模休斢汹A才能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和求學(xué)欲望,并給學(xué)生定級,定時不定時的適當(dāng)調(diào)整學(xué)生的級別,使學(xué)生有競爭意識。
小百科:象棋,亦作“象
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