《品德與社會(huì)》教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的 《品德與社會(huì)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《品德與社會(huì)》教案1
今天我說(shuō)課的課題是《我的心》。下面我主要從教材、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情和目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)程序這五方面來(lái)說(shuō)。
說(shuō)教材
《我的心》是北師大版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們同有一個(gè)家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個(gè)家》通過(guò)兩個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個(gè)獨(dú)特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學(xué)生了解海外華人雖身在他鄉(xiāng),卻心系祖國(guó)，為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的事例，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
說(shuō)設(shè)計(jì)理念
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)"必須以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)"，強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)"。
基于以上的認(rèn)識(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了必要的補(bǔ)充、重新整合、編排，整個(gè)設(shè)計(jì)力求做到：教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單化，研究過(guò)程主體化，書本知識(shí)現(xiàn)代化。
說(shuō)學(xué)情和教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉(xiāng)，本班學(xué)生對(duì)晉江華僑為晉江的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)略有耳聞。他們知道要愛國(guó)，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，有的即便是做了,也不知道那就是愛國(guó)。而通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)他們已有的自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而有意識(shí)地支配自己的行為，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)有意識(shí)的努力形成新習(xí)慣。
初始能力：本班學(xué)生已有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能與同學(xué)交流、合作學(xué)習(xí)。
信息素養(yǎng)：本班學(xué)生已有一定的搜集、資料的`能力，能初步借助絡(luò)等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo)：
�。ǎ保⿲W(xué)習(xí)地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
�。�2）通過(guò)搜集、交流有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，知道海外華人以人勤勞、刻苦的美德創(chuàng)建并開拓著事業(yè)，并把中華文化傳播到世界各地。
�。�3）通過(guò)搜集、交流海外華人的愛國(guó)故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國(guó)情結(jié)，為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，使學(xué)生把愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)搜集信息，了解海外華人為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，使學(xué)生把愛國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：自主探究，課前搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料及晉江僑胞的愛國(guó)故事，并把主要事跡在信息卡上。
教師：搜集有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動(dòng)中的場(chǎng)面。
說(shuō)教法和學(xué)法
我遵循"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線"的指導(dǎo)，借助多媒體輔助教學(xué)手段，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、情緒調(diào)節(jié)、活動(dòng)探究等多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。
在學(xué)法指導(dǎo)上，本著充分發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的原則，我在課堂活動(dòng)中主要采取自主探究、合作交流、思考、分析歸納等方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)，合作探究。
說(shuō)教學(xué)程序
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話文本
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐
具體教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：輕松時(shí)刻--音樂(lè)熏陶 創(chuàng)設(shè)情境
課前，我播放《我的心》的歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)一定的情境。
活動(dòng)一：火眼金睛--圖片引入 對(duì)話文本
1、瞬間回放 情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國(guó)慶慶典活動(dòng)中 "我的心"方陣圖片，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生回憶"結(jié)"象征的意義，通過(guò)談話，引出課題（板書課題：我的心）
2、看分布圖 對(duì)話文本
我出示華人分布地圖，讓學(xué)生觀察地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解海外華人的數(shù)量及在世界各地的廣泛分布，啟發(fā)學(xué)生思考："為什么世界各地都有我們?nèi)耍?引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對(duì)海外華人進(jìn)行補(bǔ)充介紹，引入下一環(huán)節(jié)。
活動(dòng)二：視頻直播--交流互動(dòng) 升華認(rèn)識(shí)
本環(huán)節(jié)我先出示有關(guān)唐人街的圖片，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)具有特色的地方，接著，讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)海外華人生活習(xí)俗的資料，我以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)視頻。學(xué)生有了豐富感知后，我再追問(wèn)："海外華人為什么要建城？過(guò)節(jié)？"讓學(xué)生自由發(fā)言，我適時(shí)給予點(diǎn)撥，（適時(shí)板書：保留傳統(tǒng)習(xí)俗、傳播中華文化）引導(dǎo)學(xué)生感受海外華人的心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動(dòng)三：精彩連載--點(diǎn)擊真情 震撼心靈
1、故事沙龍 激發(fā)共鳴
我以文本中的插圖--愛國(guó)華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學(xué)村為引子，把眾多愛國(guó)華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點(diǎn)上，從學(xué)生身邊熟悉的人、事、物入手，運(yùn)用合作交流法，開展"華人故事會(huì)"，引導(dǎo)學(xué)生小組交流課前的晉江愛國(guó)華僑的故事，再運(yùn)用思考法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。這樣，從教科書拓展到學(xué)生具體可感知的生活實(shí)際中，能更好地引起學(xué)生愛國(guó)情感的共鳴。
2、鏈接畫面 感悟真情
我運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)法，由"晉江華人"這個(gè)"點(diǎn)"拓寬到"全球華人"這個(gè)"面"上，在《我的心》的背景音樂(lè)下，展示海外華人在慶國(guó)慶、申奧、傳遞圣火、賑災(zāi)等重大活動(dòng)中的場(chǎng)面，并加以解說(shuō)，再讓學(xué)生暢談看后的感受，我適時(shí)給予。在此基礎(chǔ)上，我運(yùn)用分析歸納法，師生共同，屏幕顯示："喜祖國(guó)之喜，憂祖國(guó)之憂"，讓學(xué)生感受海外華人與祖國(guó)同悲歡，共命運(yùn)（適時(shí)板書：與祖國(guó)同悲歡），我再運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)法，趁勢(shì)追問(wèn)："為什么這些長(zhǎng)年生活在海外的華人仍然心系祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)？"引導(dǎo)感受海外華人熾熱的愛國(guó)心。（適時(shí)板書：愛國(guó)）
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由點(diǎn)及面，由淺入深，為學(xué)生情感的激發(fā)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有層次的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生有感而發(fā)，愛國(guó)情感油然而生，有效地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
活動(dòng)四：焦點(diǎn)訪談--化情為行 教育延伸
由書本走向現(xiàn)實(shí)才能體現(xiàn)教育的人文質(zhì)量。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)--焦點(diǎn)訪談，讓品德教學(xué)回歸生活。在深入體會(huì)海外華人愛國(guó)的基礎(chǔ)上，我先引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)"將來(lái)如果你成為海外華人，會(huì)怎么做？如果身居國(guó)內(nèi)，你又將怎樣做？"讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)與自己的人生理想結(jié)合起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生回到現(xiàn)實(shí)："沐浴著祖國(guó)關(guān)愛的我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣來(lái)表現(xiàn)我們的心？"運(yùn)用活動(dòng)探究法，讓學(xué)生充分說(shuō)己的想法。在學(xué)生交流過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生從努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等方面來(lái)談，使學(xué)生懂得把愛國(guó)情感落實(shí)平常的生活小事中，從而達(dá)成品德教學(xué)所要體現(xiàn)的知行合一的理念。
活動(dòng)五：激情回旋--紅心凝聚 深化主題
我再次播放歌曲《我的心》，運(yùn)用活動(dòng)體驗(yàn)法，讓學(xué)生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長(zhǎng)把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國(guó)之情深深地扎根于學(xué)生的心田。
最后在音樂(lè)中朗誦一首愛國(guó)短詩(shī)，讓活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
課外活動(dòng)：快樂(lè)出航--課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐
在本課教學(xué)的尾聲，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的"喚醒"和"引領(lǐng)"的功能，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化，我設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)：
親愛的同學(xué)們，乘上你喜歡的小船出發(fā)吧！
1、把海外華人的愛國(guó)故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的心"為主題的手抄報(bào)。
3、把愛國(guó)情感落實(shí)到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)生在多角度、多層面地合作與交流中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、能力、情感的三維共贏。學(xué)生從愛國(guó)歌曲中、從愛國(guó)人物的故事中、從愛國(guó)人物的品質(zhì)中，升華了自身的愛國(guó)情感。
《品德與社會(huì)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
了解名片，并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。
二、我們一起行動(dòng)
1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。
師：首先讓我們打開書38頁(yè)，邊看圖邊讀兒歌，看看書中的小朋友他們?yōu)樽约旱膶W(xué)校做了些什么？
學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說(shuō)。
2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書：
美化綠化
打掃衛(wèi)生
愛護(hù)公物
3、小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來(lái)就會(huì)做成大事。
4、拓展到身邊的事情。除了圖上小朋友做的這些事情，你還可以為學(xué)校做些什么？你還有什么好主意呢？先自己想想再小組交流，全班交流后，播放課件 “春的栽種”和 “桌椅的對(duì)話”，并回顧那棵歪倒的.小樹應(yīng)該怎么辦？
5、情感升華，體驗(yàn)愛學(xué)校的情感。
小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）
6、小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？
三、我給學(xué)校提建議
1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。
2、看書上的同學(xué)提的建議。
3、拓展。召開新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問(wèn)，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）
4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！
四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校
1、想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？
2、小組合作各完成一幅畫。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆）
3、寫上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話。
五、總結(jié)升華
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。
六、課外作業(yè)
1、完成“你心中未來(lái)的學(xué)�！�。
2、每人為學(xué)校做兩件好事。
《品德與社會(huì)》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得設(shè)身處地地替對(duì)方著想和顧及他人的感覺是與人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
2.懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。
3.懂得在與長(zhǎng)輩發(fā)生分歧時(shí)，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以平和的態(tài)度解決分歧。
二、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入教學(xué)
我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。我們?cè)诩�、在學(xué)校、在公共場(chǎng)所，與他人相處也并不是總是和諧的，會(huì)有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。（板書課題）
�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：與他人相處的黃金規(guī)則
1.閱讀教材P14中的兩個(gè)案例，分別從不同的角度說(shuō)說(shuō)他們對(duì)這種現(xiàn)象的看法。
�。�1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這兩個(gè)同學(xué)雖不是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動(dòng)中只顧自己的意愿，沒有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。
�。�2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。
2.讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谂c周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感受和事后的看法。
3.引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵循怎樣的準(zhǔn)則？
4.試著用名言提示的方法填一填課本P15的表格。并交流他們填寫的情況。引導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟，然后進(jìn)一步交流各自獨(dú)特的與人交往的秘訣。
活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦
1.閱讀課本P16的'范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？
2.引導(dǎo)學(xué)生填寫課本P17的表格，然后交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問(wèn)題展開研討：
（1）我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么辦？
�。�2）我熱心幫助同學(xué)，主動(dòng)管理班級(jí)，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情，還說(shuō)我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？
4.通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒�，就一定能化解矛盾�?/p>
�、底寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的人們成功化解社會(huì)交往中的矛盾的故事。
活動(dòng)三：演一演、議一議
1.讓學(xué)生不記名寫下自己與家長(zhǎng)之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。
2.全班進(jìn)行評(píng)價(jià)：你最喜歡哪種與長(zhǎng)輩交往的方式？你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材P18提出的問(wèn)題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。
3.教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討論：
�。�1）你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會(huì)怎樣做？
�。�2）你覺得用寫信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？
（3）除此之外，我們還可以采用哪些方法？
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)像小光那樣，當(dāng)與長(zhǎng)輩發(fā)生沖突時(shí)，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。
4.活動(dòng)延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn)為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.搜集有關(guān)與他人交往的格言警句。
2.你與父母或其他長(zhǎng)輩發(fā)生過(guò)沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來(lái)溝通呢？
3.你和他人交往的原則是什么？
《品德與社會(huì)》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（3）知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。
�。�4）學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步認(rèn)識(shí)常見晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。
�。�5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo)
1、從本質(zhì)上講，云、雨、雪都是什么物質(zhì)？這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)？這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現(xiàn)象？
2、“人造雨”實(shí)驗(yàn)，幫助我們掌握了哪些知識(shí)？
3、天上白云飄飄；地上水流潺潺；夏天狂風(fēng)暴雨；冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著。你在觀察課本圖10—6后，能說(shuō)出云、雨、雪是怎樣形成的嗎？
4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析，它們的區(qū)別是什么？
5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，你得出了怎樣的結(jié)論？
6、白熾燈泡正常工作時(shí)的溫度約為1700—0℃，從常見晶體的熔點(diǎn)表中你認(rèn)為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適？為什么？
7、常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理做成的，用水銀溫度計(jì)能不能測(cè)量－39℃以下的低溫呢？為什么？能不能用酒精溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度呢？為什么？
釋疑解難
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì)變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？
天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽(yáng)光照射下，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰？
因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿�，水在低溫下�?huì)結(jié)冰。
3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢？
夏天，太陽(yáng)將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！
4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)呢？
請(qǐng)做課本上“人造雨”實(shí)驗(yàn)。將冰放在水壺里加熱，冰變成了水；待水沸騰后，壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結(jié)成的小水滴會(huì)擋住我們的視線，使我們看不清水蒸氣后面的物體，這像不像天上的云？
水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì)有水珠滴下，這像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì)結(jié)成冰。
5、加熱使冰變成水，水變成水蒸氣；水蒸氣遇到冷勺變成水，水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎？
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。
6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？
純凈水結(jié)成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的.壓強(qiáng)有關(guān)。
7、聽說(shuō)在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？
高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒有達(dá)到100℃，不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔(dān)心，到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的�？梢詫⒅箫堝伱芊馄饋�(lái)，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。
自我檢測(cè)
1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結(jié)冰，到春天就解凍。這是為什么？
答：冰塊從冰箱中拿出后，從周圍空氣中吸收熱量，達(dá)到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。
2、張寧的手表進(jìn)水了，表面灰蒙蒙的，指針一點(diǎn)也看不清。后來(lái)，他把表面朝內(nèi)，底殼朝外，戴在手上2h后，又能看清指針了，這是怎么回事呢？你還有什么好辦法嗎？
答：表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地
課外空間
1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。
我國(guó)是淡水資源匱缺的國(guó)家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為0t，只有世界人均水量的四分之一。
2、云與降水的形成潮濕空氣團(tuán)在上升過(guò)程中膨脹、降溫，在實(shí)際水氣壓大于飽和水氣壓時(shí)，有一部分水氣附在凝結(jié)核（煙粒、微塵）上，凝結(jié)成小水滴（溫度低于0℃可形成小冰晶）。這些平均半徑只有幾微米的大量小
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并，當(dāng)直徑超過(guò)幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過(guò)程中蒸發(fā)有余，即形成降水。
3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀
天氣冷了，溫度計(jì)里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。
溫度計(jì)中的液柱是什么東西呢？紅色的液柱通常是酒精，銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的裝水銀呢？
原來(lái)酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì)凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周圍的溫度繼續(xù)下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國(guó)東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。
酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對(duì)于同樣的溫度變化，水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測(cè)量人體溫度，一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來(lái)測(cè)量高溫，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。
4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸
水一見濺入熱油鍋，馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì)燙起小泡，疼得很。
水落在熱油鍋里，為什么會(huì)爆炸呢？
這要從水受熱后的變化說(shuō)起：水加熱到100℃，就達(dá)到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來(lái)的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在℃以上，加熱后的油即使沒有達(dá)到沸點(diǎn)，也早已超過(guò)100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。
你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴，這就是過(guò)冷水滴。過(guò)冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng)，就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí)，特別是穿過(guò)云層和降雨區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到過(guò)冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng)，這種過(guò)冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰，會(huì)使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì)使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì)使儀表指示失真。
飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大，就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來(lái)防止積冰，保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。
《品德與社會(huì)》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1．了解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。
2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。
教科書分析
參見第82~83頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)阿拉伯地區(qū)社會(huì)發(fā)展、民俗、民情的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1．導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了我國(guó)的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看�！�
2．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線。
3．閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也給學(xué)生。
思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？
�。�3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的.民族服裝——長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？
4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。
5．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。
2．要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。
家庭作業(yè)
預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。
建議
就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予。
《品德與社會(huì)》教案6
第一單元：誠(chéng)信是金
活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；
2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；
3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；
4、正確理解“善意的謊言”。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師講故事
2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行
1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
2、學(xué)生談感受。、
1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
3、書寫建議和想法，排練小品。
1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
三、辯論理解
1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。
2、有的'時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。
學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；
2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。
3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒有？
3、學(xué)生發(fā)言。
二、聽故事，學(xué)榜樣。
1、聽故事《宋濂抄書》。
2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
三、講故事
1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。
2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
四、看小品，解難題、
1、看小品。
2、討論：小美到底該怎么辦？
3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
五、交流
1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（ 教師出示假設(shè)情況）
2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
3、總結(jié)辦法。
活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
2、努力做一個(gè)講信用的人。
3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。
4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
二、讀日記
1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？
三、尋找快樂(lè)
1、到家庭里找快樂(lè)。
2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
四、討論
假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。
五、小結(jié)
只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。
《品德與社會(huì)》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過(guò)了解科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面作用，培養(yǎng)同學(xué)一分為二看待問(wèn)題的態(tài)度，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。
2、行為與習(xí)慣
讓同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。協(xié)助同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對(duì)科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。
3、知識(shí)與技能
從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)同學(xué)觀察問(wèn)題的能力，增強(qiáng)同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)資料收集、整理、分析的能力，通過(guò)爭(zhēng)辯賽等活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、過(guò)程與方法
同學(xué)通過(guò)關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)辯賽、故事會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會(huì)危害人類，我們應(yīng)正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。
課時(shí)布置：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)同學(xué)觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對(duì)這些科技產(chǎn)品作大致了解。
2、請(qǐng)同學(xué)訪問(wèn)家長(zhǎng)或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。
3、收集一些科學(xué)家生長(zhǎng)經(jīng)歷的小故事。
導(dǎo)入
播放錄像，請(qǐng)同學(xué)觀看神舟五號(hào)載入飛船勝利的局面。
師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國(guó)第一艘載人航天飛船發(fā)射勝利的局面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來(lái)，神舟五號(hào)的發(fā)射勝利使我們每一個(gè)中國(guó)人都感到振奮與自豪，這說(shuō)明我國(guó)的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國(guó)能取得這樣的成績(jī)呢？這要?dú)w功于我國(guó)科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國(guó)航天科技的發(fā)展，同樣，我們?cè)谏钪幸哺惺艿娇茖W(xué)技術(shù)帶來(lái)的好處。
教學(xué)互動(dòng)一（衣）
1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會(huì)，請(qǐng)兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說(shuō)說(shuō)衣服與科技的關(guān)系。
2、再請(qǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)已收集的資料對(duì)王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。
3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包括著哪些科技成分。
4、請(qǐng)同學(xué)扮演科學(xué)家，充溢自豪感地為介紹智能服裝。
教學(xué)互動(dòng)二（食）
1、教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)今天家里吃了什么飯菜，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些飯菜和科技有無(wú)關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的`，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。
2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>
3、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說(shuō)說(shuō)食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。
教學(xué)互動(dòng)三（住、行）
1、教師給同學(xué)展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。
2、讓同學(xué)根據(jù)生活中的觀察說(shuō)說(shuō)我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。
3、教師為同學(xué)介紹磁懸浮列車。
4、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來(lái)信”，想像未來(lái)的交通工具是怎樣的。
教學(xué)互動(dòng)四
1、將同學(xué)分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來(lái)談。
2、再請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會(huì)是怎樣的，請(qǐng)每組派代表上臺(tái)來(lái)發(fā)言。
《品德與社會(huì)》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察秋天收獲的.果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
�。ㄈ┲缼追N常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類的方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
果實(shí)和種子不同的分類方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
�。ǘ┫胍幌耄呵锾�，有哪些新上市的蔬菜和糧食？
�。ㄈ┛磮D片：說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
（四）教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。
�。ㄎ澹┓謩e說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。
（六）小組合作：將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類的。
�。ㄆ撸┰诎床煌姆椒ㄟM(jìn)行分類，比一比哪個(gè)小組分類方法多。
�。ò耍┩瑯臃椒ǎJ(rèn)識(shí)植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
�。ň牛┙處熤v解如何保存種子，學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。
�。ㄊ┕麑�(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
�。ㄊ唬┯脴淙~、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
《品德與社會(huì)》教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生從日常生活中常見之道路交通標(biāo)志，了解各種交通標(biāo)志標(biāo)識(shí)所代表的意思，提高學(xué)生安全交通的意識(shí)。
2、了解什么是交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的分類。
3、增進(jìn)學(xué)生交通知識(shí)，遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序及確保交通安全的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維、說(shuō)話、分析、判斷、合作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師收集各種交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)編兒歌。
2、生觀察生活中常見交通標(biāo)志.
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、看交通事故圖片
師：這是20xx年6月22日的早上5點(diǎn)，在建陽(yáng)城郊獅子山加油站附近，一輛運(yùn)輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險(xiǎn)車，在轉(zhuǎn)彎處相撞，貨車的司機(jī)當(dāng)場(chǎng)身亡-----，而另兩名傷員，身負(fù)重傷，在消防官兵的及時(shí)營(yíng)救下，才成功獲救。
如果他們?cè)谛旭偟酱颂帟r(shí)，都能注意下此處的轉(zhuǎn)彎警告標(biāo)志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。
而這樣的悲劇，每天都在發(fā)生--據(jù)統(tǒng)計(jì)
2、課件出示全國(guó)交通事故統(tǒng)計(jì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學(xué)生也深受其害，其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的８％左右。
綜觀全國(guó)形勢(shì)，20xx年全國(guó)中小學(xué)生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國(guó)就有1個(gè)班的孩子消失了！
3、課件：建陽(yáng)交通事故統(tǒng)計(jì) 分析原因
是什么原因，造成了如此多的悲劇呢？大家再來(lái)看看這一統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。據(jù)處理事故民警介紹，車輛違反交通標(biāo)志、標(biāo)線，隨意在實(shí)線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的行為不僅極易引發(fā)交通事故，而且容易造成道路交通堵塞；由于駕駛?cè)瞬蛔袷亟煌?biāo)志、標(biāo)線的規(guī)定頻頻導(dǎo)致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發(fā)生。
4、引出課題，板書：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
同學(xué)們，因?yàn)槿藗儫o(wú)視交通標(biāo)志，交通規(guī)則，，釀成了多少人間悲劇，
我們小學(xué)生應(yīng)該要有強(qiáng)烈的交通安全意識(shí)了，要學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己了。
這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這重要的“道路語(yǔ)言”——（學(xué)生齊讀）交通標(biāo)志，
二、新課。
1、什么是“交通標(biāo)志”？
那什么是“交通標(biāo)志”？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本。一起讀出啦。
它通過(guò)圖形、顏色、文字以及其他符號(hào)向人們傳遞特定信息，所以有人將交通標(biāo)志稱做“道路語(yǔ)言”。同時(shí)由于它在馬路上從不間斷地指揮來(lái)往的車輛和行人，又被稱為“永不下崗的交通警察”。
2、分類
嗯，那大家在生活中認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？說(shuō)說(shuō)看
好的，我們把常見的交通標(biāo)志大體分為三類：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。
3、學(xué)習(xí)各類標(biāo)志的特征
各類標(biāo)志都有不同的特征，我們一起來(lái)了解。
警告標(biāo)志主要用于警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志。顏色為黃底、黑邊、黒圖案。形狀為三角形，頂角朝上。
利用課件出示。解釋標(biāo)志的作用。板書，黑板貼上標(biāo)志
禁令標(biāo)志是用于禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志。顏色一般為白底、紅圈、黑圖案，圖案上壓一條線。
指示標(biāo)志是指示車輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。顏色為藍(lán)底、白圖案。
復(fù)習(xí)板書，教師手勢(shì)，整理特征：黃牌警告，紅牌禁令，藍(lán)牌指示。
4、鞏固三類標(biāo)志知識(shí)，讓學(xué)生復(fù)述、小結(jié)。
5、交通標(biāo)志起了這么重要的作用，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？（愛護(hù)交通標(biāo)志，不損壞、遮擋交通標(biāo)志）
6、活動(dòng)：“我猜我猜我猜猜猜”（小組競(jìng)賽）學(xué)習(xí)新知
剛才，我們了解了各類標(biāo)志的特征，老師想考考大家，看看同學(xué)們能否猜出新標(biāo)志的作用呢，接下來(lái),讓我們一起來(lái)玩游戲吧，請(qǐng)看大屏幕，這游戲就是，大聲讀出來(lái)：“我猜我猜我猜猜猜”
課件出示，出示游戲規(guī)則，小組抽題目，進(jìn)行猜猜的 游戲，對(duì)的給小組加2分
現(xiàn)在先分組， 1組，2組3組、4組貼黑板上。
利用課件，把36個(gè)標(biāo)志學(xué)習(xí)完。
7、活動(dòng)：挑戰(zhàn)無(wú)極限（氣球閃現(xiàn)，說(shuō)標(biāo)志 ）檢驗(yàn)新知
同學(xué)們，你看這是什么，是的，剛才啊，同學(xué)們玩的一定不過(guò)癮，這是飛行棋，如果哪組或得冠軍，老師就把它送給哪組的同學(xué)哦。讓我們繼續(xù)來(lái)比賽，一起（出示課題，學(xué)生讀）來(lái)挑戰(zhàn)無(wú)極限
要求：帶有交通標(biāo)志的氣球飄過(guò)后，（這些標(biāo)志都是前面有認(rèn)識(shí)過(guò)的，）搶答，說(shuō)出正確意思或名稱的，給小組加1分，錯(cuò)的.，反扣小組積分1分。
禁止駛?cè)�、禁鳴喇叭、減速讓行、步行、禁止行人通行、注意危險(xiǎn)、慢行、人行通道、慢行、禁止非機(jī)動(dòng)車駛?cè)搿?/p>
7、活動(dòng)：幸運(yùn)沖沖沖檢驗(yàn)鞏固新知
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)剛才的比賽，哪組的成績(jī)最好，不好的組要努力喲。
下面我們還是用搶答的方式，看看哪組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志最多，學(xué)得更扎實(shí)。
三、布置任務(wù)
同學(xué)們，今天學(xué)得開心嗎？謝老師，給大家?guī)?lái)了幾個(gè)課后小任務(wù)，希望大家一樣能出色的完成。一起看大屏幕：1、搜集更多的交通標(biāo)志，畫出一兩張2、你覺得學(xué)校附近還需要哪些標(biāo)志呢？動(dòng)手設(shè)計(jì)看看。下節(jié)課共同交流。3、把你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和知識(shí)，考考爸爸媽媽。
結(jié)束語(yǔ)：
標(biāo)志標(biāo)牌看仔細(xì)，生命全在一線系。今天我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志，希望大家牢記心中，遵守交通規(guī)則，最后謝老師祝大家高高興興上學(xué)，平平安安回家，今天咱們的課就上到這，下課！
《品德與社會(huì)》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球，知道人類認(rèn)識(shí)地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
2、體會(huì)人類為揭開地球奧妙，不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
3、激發(fā)同學(xué)探索地球的愿望。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對(duì)于我們生存的地球，你了解多少呢？
2、這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。
二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”
1、我們知道，地球是太陽(yáng)系中的一顆行星，假如你乘座宇宙飛船漫游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。
2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？
3、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀書中描寫的語(yǔ)句。
4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的`人是誰(shuí)嗎？最早測(cè)算地球大小的人又是誰(shuí)呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。
5、你知道了什么？
6、地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。
7、你還能用其他的事例來(lái)具體說(shuō)明地球的大嗎？
三、學(xué)習(xí)“人類對(duì)地球的探索”
現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識(shí)地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
1、人類最早將天想象成一個(gè)半圓的蓋子，高高在上，無(wú)所不包。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。
2、請(qǐng)同學(xué)們閱讀瞭望臺(tái)中《麥哲倫環(huán)球航行》一文
�。�1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？
�。�2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時(shí)3年返回西班牙時(shí)，還剩多少只船、多少隊(duì)員？
（3）從這一個(gè)個(gè)困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？
3、全班交流
4、歷時(shí)3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過(guò)實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)同學(xué)探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。
5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來(lái)，人類一代代不懈地探索著，用自身的智慧一次次揭開了地球的奧妙。
�。�1）數(shù)百萬(wàn)年前的三葉蟲化石
（2）中國(guó)北極黃河站建成
6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。
四、總結(jié)
人類為了揭示地的奧妙，在浩瀚的宇宙中，不時(shí)探索進(jìn)取，充沛顯示出人類無(wú)窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。
《品德與社會(huì)》教案11
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老師的關(guān)心和愛，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和感激，從而 能聽老師的話，好好學(xué)校。
教學(xué)過(guò)程
一 播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》
問(wèn)：聽了這首歌，你對(duì)老師的生活和工作有了哪些了解呢？
學(xué)生說(shuō)完后，簡(jiǎn)單的向?qū)W生介紹老師繁忙的一天。讓學(xué)生初步了解老師的辛苦，從而更好的理解老師。
二 假如我是老師
讓學(xué)生以“假如我是老師”為主題，找學(xué)生來(lái)扮演老師這個(gè)角色，讓他們進(jìn)一步感知老師的工作。
三 讓學(xué)生感知老師對(duì)他們的`愛
1 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你能感受到老師對(duì)你們的愛嗎？老師是怎樣愛你們的呢？
2 師：老師的愛很特殊，或許有時(shí)你們感覺不到，甚至你會(huì)覺得老師很嚴(yán)厲，對(duì)你們也很苛刻，比如，當(dāng)你完不成作業(yè)的時(shí)候，當(dāng)你上課不認(rèn)真聽講的時(shí)候，當(dāng)你欺負(fù)其他小朋友的時(shí)候，當(dāng)你違反了學(xué)校的規(guī)章制度的時(shí)候，老師都會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，不給你留一絲情面。這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)感覺到老師的愛嗎？為什么？
師總結(jié)：面對(duì)每個(gè)學(xué)生的所取得的成績(jī)，還有每個(gè)學(xué)生取得的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師都會(huì)為你們感到高興。而當(dāng)你們不懂道理，犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師跟你們的父母一樣，也會(huì)很生氣，很難過(guò)。但是，希望你們知道，不管是老師的滿面笑容，還是嚴(yán)厲面孔，都在表達(dá)著一個(gè)內(nèi)容，就是希望你們都能學(xué)會(huì)做人，好好學(xué)習(xí)，走向成功。如果你能理解了這份愛，請(qǐng)?jiān)谝院蟮娜兆永铮米约旱男袆?dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)老師的尊重吧。
四 學(xué)生如何去愛老師
1說(shuō)一說(shuō)，你會(huì)用什么樣的行動(dòng)來(lái)表示你對(duì)老師的尊重。
2 此刻的你，想對(duì)老師說(shuō)上一句什么話呢？
五 總結(jié)
長(zhǎng)大后，你也許會(huì)成為一名老師，你會(huì)更加能體會(huì)老師的愛了。讓我們?cè)凇堕L(zhǎng)大后我就成了你》這首歌曲中，更深的愛自己所有的老師吧.
《品德與社會(huì)》教案12
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：激發(fā)學(xué)生熱愛班集體、愛護(hù)集體榮譽(yù)的情感。
[智育目標(biāo)]：使學(xué)生能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道自己是集體中的一員，關(guān)心班集體，積極主動(dòng)為班集體做好事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂(lè)和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。
[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生知道為什么要熱愛班集體、怎樣愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)圖片課件
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
“說(shuō)說(shuō)我們的班集體”、“熱愛班集體”
【導(dǎo)入新課】
（展示圖片“班集體”、“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”。）
老師：同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
老師：這些展示的都是班集體的圖片，大家知道什么是班集體嗎？班集體帶給了我們什么呢？這節(jié)課，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些內(nèi)容，我們先來(lái)了解一下我們的班集體。
【講授新課】
一、我們的班集體（板書）
老師：通俗的說(shuō)，集體是許多人結(jié)合起來(lái)的有組織的整體，是相對(duì)于“個(gè)人”而言的。學(xué)校、班級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)習(xí)小組等都是大大小小的集體，而每個(gè)人則是集體中的一員，集體的好與壞和每個(gè)人都密切相關(guān)。而班集體就是由老師和同學(xué)們結(jié)合在一起組成的整體，我們都是班集體的一員。下面，大家打開課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖中畫的主要是什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：我們通過(guò)課本里的圖片可以知道：每個(gè)班集體都是由老師和同學(xué)們組成的，大家都是集體的一員，同學(xué)們集在一起學(xué)習(xí)、游戲、做事和鍛煉等等。這是在我們的家庭生活中所得不到的，大家說(shuō)是嗎?
老師：大家想一想：如果我們脫離了集體又會(huì)是怎樣的呢?
老師：從故事中我們懂得了：我們只有在集體中學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)才更高興，更有意義。大家說(shuō)對(duì)嗎？
老師：大家在我們的班集體里肯定就遇到過(guò)好多高興的事，下面把你遇到的高興事講給大家聽，好嗎？
老師：可見班集體帶給我們?cè)S多的快樂(lè)，那我們?cè)撛鯓雨P(guān)心、熱愛班集體呢？
二、關(guān)心、熱愛班集體（板書）
�。ㄒ唬釔郯嗉w的'表現(xiàn)（板書）
老師：大家打開課本第五十七頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友是怎樣關(guān)心、熱愛班集體的，然后把你的想法說(shuō)一說(shuō)。
老師：大家想一想：熱愛班集體還有哪些表現(xiàn)呢？我們又是怎樣關(guān)心、熱愛班集體的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
老師：大家說(shuō)了很多方面，我給大家講兩個(gè)熱愛班集體的故事，大家想聽嗎？
老師：這些都是熱愛班集體的表現(xiàn)，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，對(duì)嗎？
老師：可有些同學(xué)的做法就不是很好，我們拿出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)（板書）
老師：下面看課本第五十八頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”，大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法有什么不好。
老師：左圖中的同學(xué)為了要看動(dòng)畫片，而沒有完成集體交給的值日任務(wù)；右圖的同學(xué)雖然想到了自己的班集體，可是他忽略了學(xué)校這個(gè)大集體（學(xué)生是班集體的一員，同時(shí)也是學(xué)校這個(gè)大集體的一員），以至于沒有撿地上的廢紙，他們的做法都是不好的，大家說(shuō)對(duì)嗎？
老師：所以說(shuō)，熱愛班集體就要做到：集體交給的任務(wù)要認(rèn)真的完成，自覺維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)。可下面這個(gè)事例我們?cè)撛鯓釉u(píng)價(jià)它呢？（過(guò)渡）
（三）討論（板書）
老師：我們?cè)賮?lái)看課本五十八頁(yè)下方這幅圖，大家下面就來(lái)討論一下：你對(duì)拿鑰匙同學(xué)來(lái)晚了有什么看法？然后說(shuō)一說(shuō)。
老師：大家說(shuō)了很多，有的同學(xué)說(shuō)哪種行為不好，有的說(shuō)可以理解�？傊�，拿鑰匙的同學(xué)是應(yīng)該早些來(lái)給大家開門，這是集體信任他，才把這個(gè)任務(wù)交給他的，但是，我們也應(yīng)該理解這種行為，誰(shuí)都可能有這樣或那樣的事情而耽誤，拿鑰匙的同學(xué)也不例外，所以，我們對(duì)這種行為不能太苛刻，而給與一定的理解。大家說(shuō)呢？
老師：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了應(yīng)該怎樣熱愛班集體。下面大家就來(lái)完成課本第五十九頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)：制定一個(gè)為班集體做好事的計(jì)劃，并要在課下去認(rèn)真完成它，好嗎？
教學(xué)小結(jié)
經(jīng)過(guò)近一年的小學(xué)生活，學(xué)生對(duì)學(xué)校的集體生活已經(jīng)熟悉。本活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體的教育。由于學(xué)生的年齡尚小，“集體”的概念尚未在頭腦中確立，考慮問(wèn)題往往從自我出發(fā)，以自我為中心，所以本活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使他們?cè)鰪?qiáng)集體觀念，從小熱愛班集體，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己是班集體中的一員，增強(qiáng)了我們的集體觀念，知道了認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)就是熱愛集體的表現(xiàn)。
《品德與社會(huì)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
2．愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備一件自己心愛的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。
2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣
1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。
2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。
3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已�！保�
4．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。
5．學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。
6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。
二、快樂(lè)分享會(huì)
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人分享快樂(lè)，自己也能得到更多的快樂(lè)，你愿意別人分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛的`東西帶來(lái)。我們一起開個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，把我們心愛的東西和我們的快樂(lè)和大家一起分享。
2．開始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。
三、制作“分享專欄”手抄報(bào)
1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報(bào)。
2．學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。
3．制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。
《品德與社會(huì)》教案14
隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”�！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn)，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。
2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件。
總體設(shè)計(jì)思路：
1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。
“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）�！蹦暇⿴煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的�！�
這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的`主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。
2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查活動(dòng)。
品德與社會(huì)課綜合性、開放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。
3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂(lè)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居
教師活動(dòng)：
課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。
學(xué)生活動(dòng)：
課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。
二、介紹交流、展示調(diào)查所得
教師活動(dòng)：
今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。
三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為
教師活動(dòng)：
設(shè)置情境，播放錄象：
A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。
B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。
C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？
學(xué)生活動(dòng)：
如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做……
設(shè)計(jì)意圖：
選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。
四、分享快樂(lè)、幫助鄰居
教師活動(dòng)：
討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？
學(xué)生活動(dòng)：
回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。
設(shè)計(jì)意圖：
說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。
五、課外拓展活動(dòng)
教師活動(dòng)：
1、總結(jié)，出示諺語(yǔ)。
2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。
4、開個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。
學(xué)生活動(dòng)：
讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。
“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
了解一些諺語(yǔ)及其含義。通過(guò)開展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。
《品德與社會(huì)》教案15
第一單元 溫暖的家
3. 我懂事了
4.健康生活每一天
4-2 居家生活講節(jié)約
第三單元.生活中的你、我、他
調(diào)查對(duì)象
4-4友愛殘疾人
5-5-2.我們一起手拉手（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解開展手拉手活動(dòng)的'意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過(guò)交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。
現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)、參加過(guò)嗎？
2、全班討論。
手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？
3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。
4、結(jié)束。
【 《品德與社會(huì)》教案】相關(guān)文章：
《品德與社會(huì)》教案01-08
《品德與社會(huì)》教案模板11-28
品德與社會(huì)教案12-02
小學(xué)品德與社會(huì)教案11-08
《品德與社會(huì)》教案15篇01-08
《品德與社會(huì)》教案(15篇)01-16
《朋友之間》品德與社會(huì)教案04-03
品德與社會(huì)教案15篇01-31