小小的希望教案5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小小的希望教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小小的希望教案1

　　教材分析:

　　《小小的希望》是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文一年級上冊第10板塊中的1篇課文。它以一個兒童的口吻，講述她的一個小小的希望：希望自己能和小鳥做朋友;希望小鳥能聽懂自己的話，她就可以告訴小鳥怎樣能夠躲避獵人的傷害;希望能和小鳥在美麗的樹林里自由自在地交談;希望能看到更多更美的樹林和花園。

　　課文用兒童化的語言，表達(dá)了兒童純真的心靈和盼望人與自然能和諧相處的美好心愿。文章結(jié)尾處以想象的手法，展現(xiàn)出一幅色彩絢麗的人與自然和諧相處的美好畫卷。通過教學(xué)，喚起學(xué)生對美好大自然的無限向往和對大自然的關(guān)愛之情，同時引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，敢于表達(dá)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、� 認(rèn)識12個生字，會寫7個字。

　�、� 通過學(xué)習(xí)體會作品中的人物的情感，喚起學(xué)生關(guān)愛自然的思想感情。激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)自己的意識。

　�、� 有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　�、� 識字、寫字。

　�、� 理解文章表達(dá)的意思，喚起學(xué)生關(guān)愛自然的情感。

　　課時安排：

　　二課時。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字、生詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　�、� 談話導(dǎo)入，激趣引學(xué)。

　　同學(xué)們都是識字小能手，看這兩個字寶寶誰認(rèn)識?

　�、� 板書“希望”，請學(xué)生認(rèn)讀。

　�、� 每個人都有自己的希望，老師也有個小小的希望，(板書“小小的”)你們猜是什么?

　　老師的希望是我們班的同學(xué)都是愛動腦筋、愛表達(dá)的好孩子。

　�、� 有可愛的小朋友，(出圖咋)她也有個小小的希望，她的希望是什么呢?我們學(xué)了這篇課文就知道了。(生讀課題)

　　【設(shè)計意圖：“希望”一詞對一年級學(xué)生來說比較生疏，通過猜老師的希望，不但拉近了師生距離，也能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中理解“希望”的含義，同時，通過設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生探求新知的意愿�！�

　�、渤踝x課文，掃清障礙。

　　教師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。

　　師：老師讀得怎么樣?(生評價)只要你們好好練習(xí)，也一定能讀好。(鼓勵學(xué)生，激發(fā)讀文興趣)

　　學(xué)生自由讀文。

　　要求：

　�、贅�(biāo)出自然段。

　�、谧x準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式認(rèn)識它。如：對照拼音多讀幾遍，請教老師或同學(xué)等等。

　　師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，大家推薦幾個同學(xué)來讀一讀吧!

　�、� 指名分段讀文。(集體正音,評議)

　　【設(shè)計意圖：教師范讀，聽準(zhǔn)字音;學(xué)生練讀，讀準(zhǔn)字音;指名讀文，集體正音，使學(xué)生在充分地讀中掃清字音障礙，有利于下一步的閱讀教學(xué)�！�

　�、� 品讀課文，隨文識字。

　　(1)學(xué)習(xí)第1、2、3自然段。

　　讀了課文，你們知道作者這個小小的希望是什么嗎?請你找出文中的句子讀一讀。(生讀文)

　　師：你讀得真棒!

　�、賹W(xué)習(xí)“真”。

　　“真”字怎么記?它還有一個反義詞朋友是誰呢?(生交流)

　　你會用“真”組詞嗎?

　�、趯W(xué)習(xí)“講”。

　　你怎么記住這個字的?(學(xué)生交流識字方法)

　　【設(shè)計意圖：把識字放在一定的語言環(huán)境中，在語言環(huán)境中學(xué)到字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的�！�

　　師：想一想，小作者是多么希望自己的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)呀!我們該怎樣讀呢?

　�、壑笇�(dǎo)朗讀前三段。

　　生練習(xí)讀。

　　教師適時加以指導(dǎo)。

　　指名讀。(根據(jù)讀文情況加以評價，鼓勵)

　　⑵學(xué)習(xí)第4—6自然段。

　　小作者為什么會有一個希望呢?這個希望表達(dá)了作者什么心愿呢?(播放4—6自然段動畫片)

　　【設(shè)計意圖：通過多媒體的運(yùn)用，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受，調(diào)動了學(xué)生的情感參與，體會到了人與自然的'和諧統(tǒng)一�！�

　　文中哪幾段描述了動畫片中的內(nèi)容呢?(生自由讀文)

　　比較識記“往”“網(wǎng)”。

　　這部分課文了有兩個字寶寶還是親兄弟呢，它們都讀 wǎng,但是它們長得卻不一樣，你怎么區(qū)別它們?(學(xué)生進(jìn)行比較記憶)

　　課件出示“網(wǎng)”字演變過程，幫助學(xué)生記憶生字。書空，記憶“同字框”，擴(kuò)詞。(根據(jù)學(xué)生組詞，如：上網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等等，引導(dǎo)學(xué)生體會到識字與我們的生活密切相關(guān))

　　師：“網(wǎng)”字在我們的生活中這么常見，我們得會寫它呀!(教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)兩個“ x”寫得大小基本相同。生仿寫。評議)

　�、� 識記“張”“捉”。

　　師：樹林里張著網(wǎng)，它是做什么用的?(引出“張”“捉”，引導(dǎo)學(xué)生用動作演示記憶)

　�、� 指導(dǎo)讀第5自然段。

　　師：原來樹林里這么危險啊!這一段應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(指導(dǎo)學(xué)生動詞要重讀，生多種形式讀文)

　�、� 小作者這個希望表達(dá)了什么樣的心愿呢?(齊讀第6自然段回答)

　�、賹W(xué)習(xí)“由”。

　　出示“由”，誰認(rèn)識誰就讀，交流識字方法。

　　師：“日”字加一筆還可以變成什么字?(舊、田、申、甲、旦……)

　　出示“自由”再讀，用“自由”說句話。(通過由字到詞的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語言)

　�、谛〗M合作學(xué)習(xí)“著”“交”“園”。

　　師：這里還有幾個字寶寶要和大家見面，現(xiàn)在我們就來認(rèn)識它們吧!(小組合作識字)

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、自學(xué)能力以及識字習(xí)慣。教師適當(dāng)給予評價、鼓勵。合理利用評價機(jī)制�！�

　　(6)指導(dǎo)朗讀底6自然段。

　　小作者的心愿這么美好，我們也來美美的讀一讀吧!

　　(學(xué)生自由讀，想象畫面配樂讀，指名讀)

　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個動詞讀法�！疤芍�”“望著”“交流”等詞語讀得輕一些、慢一些，從而突出這一情景的美好。

　　【設(shè)計意圖：通過多種形式地讀，邊讀邊想象文中的情景，既可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對語言的感受力�！�

　�、凑归_想象發(fā)展“我”與小鳥之間的對話。

　　師：同學(xué)們讀得真美，讓我們感受到了人類與自然的和諧，感受到“我”和小鳥就是一對親密無間的好朋友，你能猜一猜“我”與小鳥都說了什么嗎?(生暢所欲言，交流自己的想法)

　　【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的想象，交流自己的想法，不但培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也發(fā)展了語言。】

　�、嫡n堂總結(jié)，情感升華。

　　師：小鳥是人類的好朋友，我們一定要盡自己所能地去保護(hù)我們身邊的這些朋友。因為---(出示)人類與動物更和諧，我們的生活才更美好。(師生齊讀)

　�、� 作業(yè)。

　　有感情讀文。

　　第二課時

　�、� 復(fù)習(xí)引入。

　�、� 復(fù)習(xí)字詞。

　　出示字詞，學(xué)生各種形式認(rèn)讀。

　�、� 指名朗讀課文。

　�、� 指導(dǎo)書寫生字。

　　師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了那么多生字寶寶，這節(jié)課讓我們來寫一寫它們，看誰寫得最漂亮!

　�、� 寫“草”。

　　認(rèn)識草字頭，書寫時注意第8筆橫的位置和長短。

　　你還知道哪些帶草字頭的字?

　　【設(shè)計意圖：畫棵積累樹，積累帶草字頭的字，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣】

　�、� 書寫“有”“由”“間”“交”“春”

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生觀察字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

　�、谏�隨課件的展示書空。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生描紅。

　�、茉儆^察，比較。

　�、萁處熞�(guī)范書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。

　�、抟龑�(dǎo)欣賞。(自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞)

　　先圈畫出自己比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生中指導(dǎo)，評析，選出優(yōu)秀作品在展臺上展示。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生看范字，書空，描紅，感知感悟，學(xué)生會主動觀察，細(xì)心書寫，在交流體會時自己的想法得到肯定會有一種成就感，這種成就感會變成一種動力，從而激發(fā)他們主動地、自覺地觀察字形，練習(xí)寫字。將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟后，使教師的指導(dǎo)更有針對性和實效性，這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字興趣濃，對寫字的信心會更堅定�！�

　�、惩瓿烧n后練習(xí)。

　�、耪遗笥�(讀一讀，連一連)

　　把內(nèi)容分別寫在卡片上，讓學(xué)生拿著卡片一邊讀一邊找朋友。

　　說說剛才發(fā)現(xiàn)了什么。

　　魚網(wǎng) lái wǎng 真心 zhōng jiān

　　來往 xī wàng 中間 zhuō chóng

　　希望 yú wǎng 捉蟲 zhēn xīn

　�、谱x一讀。

　�、僬n件出示詞語，學(xué)生練讀。

　�、谙瘛皹淞掷铩薄熬G葉間”這樣的詞，還有哪些?(學(xué)生練說)

　　【設(shè)計意圖:這部分內(nèi)容不但鞏固了識字效果，同時對這部分內(nèi)容進(jìn)行了延伸】

　�、� 指導(dǎo)背誦。

　　在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　4拓展延伸，總結(jié)提升。

　　寫一寫或畫一畫，自己小小的希望是什么?(寫后或畫后交流)

　　師：同學(xué)們有這么多美好的希望，只要經(jīng)過我們的努力，這些美好的希望一定會實現(xiàn)。

　�、底鳂I(yè)。

　　預(yù)習(xí)下一課。

　　板書設(shè)計

　　小小的希望

　　人類 ———— 小鳥

　　和諧相處

小小的希望教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識文后4個生字。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)：體會文中小朋友的希望和情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會文中小朋友的希望和情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　用“百鳥爭鳴”課件導(dǎo)入新課，引出課題。在體會“我”的美好愿望時，出示課件“人﹑鳥和諧共處”，師生共同融入到“鳥的天堂”這樣的氣氛之中，激發(fā)學(xué)生暢想。

　　二、觀察插圖，認(rèn)真自讀。

　　通過文前提示題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，認(rèn)真自讀課文，讀熟練后，只看漢字讀，邊讀邊自主識字。

　　三、利用課文，指導(dǎo)朗讀。

　　要加強(qiáng)讀書指導(dǎo)�！拔摇备嬖V小鳥的話，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣�！拔摇毕Ｍ�可以和小鳥一起快樂生活的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自己的暢想，引導(dǎo)學(xué)生輕松﹑歡快地朗讀﹑指名讀﹑比讀。

　　四、補(bǔ)充資料，交流討論。

　　利用“令人擔(dān)憂的鳥類生存環(huán)境”等資料，使學(xué)生了解人類對環(huán)境的破壞，明白“我”為什么要告誡小鳥注意安全。利用“鳥類是補(bǔ)蟲能手”等資料，深入討論“我為什么告訴小鳥這些話？”使大家正確認(rèn)識捕殺鳥類現(xiàn)象是破壞行為，傷害了鳥類，也破壞了人類自己的生存環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)鳥類﹑愛護(hù)環(huán)境的`愿望。

　　五、暢談希望，升華主題。

　　說說你見過﹑聽說過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護(hù)鳥類，保護(hù)你身邊的環(huán)境。鼓勵學(xué)生通過研讀，討論，暢談，出主意，想辦法，想想如何保護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

　　六、檢查文后要求會識的字。

　　七、提供選擇，推薦作業(yè)。

　�。�1）收集或編寫保護(hù)鳥類的標(biāo)語。

　�。�2）制作保護(hù)鳥類的警示牌和小鳥巢。

　�。�3）讀“資料”中的《“紅領(lǐng)巾”真好》。

小小的希望教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫7個字。認(rèn)識三個偏旁部首。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯。

　　3、背誦最后一個自然段，讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)12個生字，會寫7個字。認(rèn)識三個偏旁部首。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：“小小的希望”中包含的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字、生詞卡片。

　　2、“網(wǎng)”的自理識字圖及課文掛圖。

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、題目入手，啟發(fā)談話，初步理解題意。

　　1、教師帶拼音板書：希望，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀。

　　2、談話：你對什么事充滿希望？

　　3、完整題目：“小小的希望”什么意思？

　　二、教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生初步感知文意。

　　1、范讀，要求學(xué)生：

　�。�1）注意聽準(zhǔn)字音。

　�。�2）想想：我的小小的希望是什么？

　　2、師生交流。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生識字，交流識字方法。

　　1、圈出生字，借助拼音讀�？勺宰x，可小組內(nèi)交流讀。

　　2、教師檢測讀，出示帶拼音的字卡，開火車讀。注意隨時指導(dǎo)學(xué)生的讀音情況。

　　3、怎樣記住生字？小組交流基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生識字方法。

　　可通過形聲字識記：望、講、往、張、捉、園

　　可通過象形字識記：由、交

　　可通過會意字識記：真、希

　　可通過字理圖識記：網(wǎng)

　　4、組織學(xué)生擴(kuò)詞，出示詞卡，檢測學(xué)生識字情況。

　　5、出示句子，指導(dǎo)學(xué)生在語境中讀準(zhǔn)字音。

　　四、練習(xí)讀文，掃清閱讀障礙。

　　1、標(biāo)出自然段，借助拼音讀文。要求：讀不通的地方要多讀幾遍。

　　2、指名檢測讀文，教師隨時指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

　　五、指導(dǎo)寫字，突出重點(diǎn)。

　　1、認(rèn)識部首“月”“同字框”。重點(diǎn)指導(dǎo)“有”“網(wǎng)”兩個字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看位置。

　　3、教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　4、師生評價。

　　5、學(xué)生練寫。

　　六、作業(yè)：

　　練習(xí)把課文讀正確、流利。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)重溫，鞏固生字學(xué)習(xí)。

　　1、出示字、詞卡，檢測認(rèn)讀情況。

　　2、指名讀文，隨時檢測、指導(dǎo)讀正確。

　　二、感知課文，感受保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然地重要性。

　　1、自由讀1—3自然段，想想：我的小小希望是什么？

　　2、指名讀4—5自然段。

　�。�1）你明白第5自然段中的意思嗎？用你自己的話說說。

　�。�2）從這里，你能感受到什么？應(yīng)該怎樣讀？

　　3、自由讀第6自然段。

　�。�1）這段有幾句話？每句話講什么？

　　（2）想像：我會和小鳥說些什么？

　�。�3）從這段中，你覺得“我”小小的希望有怎樣的感情？

　�。�4）指導(dǎo)有感情朗讀。

　　4、教師小結(jié)：鳥是人類的'好朋友，我們要保護(hù)它們，愛護(hù)它們，讓人和自然和諧相處。

　　三、學(xué)寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　1、認(rèn)識草字頭，重點(diǎn)指導(dǎo)“草”“春”“交”字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察虛宮格中的生字，看位置。

　　3、教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　4、師生評價。

　　5、學(xué)生練寫。

　　四、作業(yè)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、會寫字拼音組詞。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、出示詞卡。

　　2、檢查課文朗讀情況。

　　二、重溫課文，引導(dǎo)背誦。

　　1、想想，課文主要講什么？從中你明白了什么？

　　2、指導(dǎo)背誦課文最后一自然段。

　　3、語言訓(xùn)練：我有個小小的希望，是……

　　三、課堂練習(xí)：

　　1、課后“讀一讀，連一連”。

　　2、積累詞語，語言訓(xùn)練，模仿“樹林里”“綠葉間”說詞語。

　　3、聽寫詞語。

　　四、實踐性作業(yè)：選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己的希望。

小小的希望教案4

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　多媒體課件：百鳥爭鳴，引入課題

　　師：每個人都有好多希望，希望好比夜晚的明燈，希望產(chǎn)生前進(jìn)的動力，沒有希望的生活就沒有目標(biāo)，沒有方向。但希望種種，大到拯物物濟(jì)世，小到得到一塊硬幣，那么這篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進(jìn)課文吧：

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1，打開課文，借助拼音讀課文

　　2，根據(jù)拼音對照漢字讀課文

　　3，讀自己喜歡的話

　　4，找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

　　師：誰想讀讀自己喜歡的段落？（指生讀）

　　師：通過閱讀你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去，那片樹林里有舉彈弓的`人：不要到這里來，這里有捉鳥的網(wǎng)。

　　師：還有誰讀懂了這些內(nèi)容？

　　生：我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們，小鳥不要過去。

　　生：“我”告訴小鳥要注意安全。

　　師：你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢？

　　（學(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談）

　　師：教師引導(dǎo)：“我”為什么要保護(hù)小鳥？

　�。▽W(xué)生利用資料：鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法）

　　師：鳥類是人類的朋友，它們消滅了那么多的害蟲：而且小鳥長的多可愛呀，叫起來好聽，給人類帶來許多的快樂�？墒�，卻有人要捉它們，我們要告訴它們什么？（學(xué)生自由說）

　　生：小鳥快跑

　　生：小鳥，有人要捉你，你快飛呀。！

　　生：壞人來了，小鳥快逃！

　　………………

　　師：那就讓我們快來告訴小鳥，遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。

　　5，師生齊讀課文

　　6，暢談希望，升華主題

　　說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護(hù)鳥類，保護(hù)身邊的環(huán)境？

　�。▽W(xué)生暢談）

　　7，檢查文中會認(rèn)的字

　　多媒體出示：本課需要認(rèn)識的字

　　出示字卡：聽講弓捉

　　帶拼音，指學(xué)生認(rèn)讀。

　　去掉拼音，學(xué)生讀。開火車讀。

　　三、大屏出示：文前提示（學(xué)生說說）

　　文中小朋友的希望是保護(hù)鳥類，共建美好家園的希望：

　�。ㄋ�希望能與小鳥對話：希望可以提醒小鳥避開危險：希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。）

　　四、總結(jié)本課

　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能把課文讀得很好，并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥，同時又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸，而是大海。

小小的希望教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環(huán)境的關(guān)注。

　　2、感受作品對小鳥的關(guān)愛之情，表達(dá)愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類的良好愿望。

　　3、認(rèn)讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，談話

　　你們聽說過希望這個詞嗎？（出示字卡“希望”并解釋希望的意思）每個人都有自己的`希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎？

　　二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　1、這是什么地方？有誰？豎豎在對著誰說話？

　　2、你覺得他們會說些什么？

　　3、后來，豎豎帶著小鳥來到什么地方？他的表情有什么變化？

　　4、兩幅圖有什么區(qū)別？

　　三、欣賞課文，理解散文內(nèi)容。

　　1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。

　　2、提問：誰知道小小的希望是什么？

　　3、豎豎希望告訴小鳥什么（在回答問題的過程中出示字卡“這”、那、往、張）

　　4、豎豎希望和小鳥飛到什么地方去，去做什么？

　　四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

　　五、游戲：叫醒字寶寶。

　　六、復(fù)習(xí)兒歌《，讀書。�！�

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《小小的船》教案07-30

小小的船教案12-13

小小的船教案02-27

《小小的船》的教案03-05

《小小的船》教案09-16

小小的船音樂教案11-21

《小小的船》優(yōu)秀教案02-16

小小的船優(yōu)秀教案03-30