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小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案

時間:2023-01-05 15:16:26 教案 投訴 投稿
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小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個、4個圓點(diǎn))

  學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

  師:春天到了,許多小動物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說:草地上有2只小貓、3只……

  (反思:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動物回家”的游戲

  師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點(diǎn)、有的3個圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個、有的4個圓點(diǎn),這表示什么意思呢?

  教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

  師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

  (反思:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的`積極性。)

  三、給小動物喂食

  師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (反思:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

  四、幼兒動手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

  要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

  (反思:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

  (反思:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。)

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案2

  設(shè)計意圖:

  我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義!墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題,我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗(yàn)到成功所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

  2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的.樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

  活動過程:

  一、故事

  師:小動物們今天真開心,因?yàn)樗麄兊拇笸踅o他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

  師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——

  師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

  三、感知門牌號碼的真正含義:

  師:有一天,工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

  師:這里有一張門牌號碼,是多少?

  師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

  師:為什么103是這間房子呢?

  師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

  師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

  師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

  師:為什么301是這間房間呢?

  師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

  師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

  師:可是工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

  四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

  師:現(xiàn)在我們小朋友幫在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

  師:可是這時又發(fā)生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進(jìn)這棟樓,你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?

  師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

  師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)

  五、感受成功帶來的喜悅。

  師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

  師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

  活動反思:

  活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案3

  活動目標(biāo):

  1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  2. 進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物匹配,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小動物聚會》課件

  2、幼兒操作用的盤子,上面標(biāo)有2-5的數(shù)字或點(diǎn)子 ,固體膠

  活動流程:

  活動環(huán)節(jié):

  一、猜一猜 (引起幼兒的興趣)師:過新年了,小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜,會有哪些動物來?

  二、按照線索猜動物老師給你們一些線索,你們來猜。

  線索(一):蛋1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋,白白的是鴨蛋)

  2、讓我們一起叫小雞出來,師幼一起叫:小雞快出來!(PPT驗(yàn)證)x 真的是小雞,小雞長大了,變成了什么?(一只公雞 一只母雞)x 它們有什么本領(lǐng)?

  x 數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點(diǎn)子來表示?(PPT驗(yàn)證)

  3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗(yàn)證)x 數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?可以用那個數(shù)字來表示(PPT驗(yàn)證)

  線索(二):梅花腳印

  1、這是什么?(腳印)

  2、猜猜是誰來了?

  3、你怎么知道是小貓來了?

  4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗(yàn)證)x數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點(diǎn)子卡來表示?(PPT驗(yàn)證)

  5、還有誰的腳印象梅花?

  6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗(yàn)證)x數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(PPT驗(yàn)證)

  7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看PPT數(shù),小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

  8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

  三、小動物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點(diǎn)物對應(yīng))小動物開聯(lián)歡會真熱鬧,我們也來當(dāng)小動物去參加它們的聯(lián)歡會。

  1、幼兒扮演小動物

  (1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰,喜歡吃什么。( 每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾,扮演小動物。)

  (2)師:小動物們,你們的.肚子餓了吧!老師為你們準(zhǔn)備了喜歡吃的食物,請你們吃自助餐。

  (3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點(diǎn)子和數(shù)字)

  要求:(a)想一想,你扮演的是哪個小動物,它喜歡吃什么食物?

  (b)每人拿一個盤子,,拿和盤子上有數(shù)或點(diǎn)一樣多的食物。

  2、幼兒根據(jù)盤子上的點(diǎn)子或數(shù)字取食物。

  3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗(yàn))

  導(dǎo)師點(diǎn)評:

  1、選材很適合本班幼兒,活動環(huán)節(jié)清晰連貫,老師教態(tài)親切,和幼兒的互動很好!

  2、老師的語言簡練,到位,這是數(shù)活動基本要求。

  建議:

  活動中缺少疏理,幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物,第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上,讓幼兒來排一排順序,即鞏固又有提升。

  活動反思:

  這個活動上下來。我自己有以下及幾點(diǎn)感受:活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識,,活動的層次清晰,富有情趣,能吸引幼兒的注意力;顒訒r的思路清晰、語言精練,能和幼兒很好的互動。活動中運(yùn)用了多媒體,讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn),老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。

  但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足,如:目標(biāo)的表述調(diào)整一下,第一條和第二條的前半條合并,指向數(shù)活動方面的要求,第二條指向情感目標(biāo);環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好,但數(shù)字的使用不合適,混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以,考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如:盤子上呈現(xiàn)小動物,最后將盤子貼到大黑板上,集體進(jìn)行檢驗(yàn)等。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案4

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。

  2.發(fā)展跑、跳的能力。

  3.練習(xí)聽信號做動作,看標(biāo)志做動作。

  4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小動物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2.場地

  活動過程:

  1.熱身活動

  教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,自由地走走、跑跑、跳跳。

  2.情景導(dǎo)入,講解玩法

  教師:“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動物送他們回家吧!痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過去,找自己喜歡的`一個小動物,帶著它,按小動物的走路方式,送小動物回家。

  交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動物回家,提醒幼兒注意安全。

  3.放松活動

  剛才我們把小動物送回了家,小動物都非常高興,邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作,放松整理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案5

  活動設(shè)計背景

  在平日的區(qū)域活動中,觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進(jìn)行4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù),但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤,為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)在活動中不斷得到歸納、總結(jié)。為此,本次活動希望讓孩子能在口手一致點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上,并能正確的說出總數(shù),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠正確的進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備

  1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3~4個。

  2.一次性盤子若干個,每個盤子里貼有點(diǎn)子數(shù)(數(shù)量在1~4之間)。

  3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。

  活動過程

  一、談活引入

  小朋友,你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里,也有許多的小動物在玩捉迷藏,它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)

  二、玩“捉迷藏”,找一找

  1.你們找到什么動物啦?

  2.你們的眼睛可真利害,F(xiàn)在老師要考考你們。

  (1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗,用2個圓點(diǎn)來表示。

  (2)你找到幾只小貓?(1只)。

  (3)現(xiàn)在找找小兔,你找到幾只小兔?

  (4)我們再來找一找,有多少只大公雞?

  三、給小動物喂食

  1.小動物們玩啊玩啊,他們好餓了,要吃東西了,這里有這些小動物們最喜歡吃的食物,(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。

  2.小結(jié)(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜,大公雞喜歡吃的蟲子,小貓喜歡吃的魚,還有小狗喜歡吃的骨頭。

  3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

  4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點(diǎn)數(shù)量一樣多的食物)

  5.今天還來了許多的小動物,他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!

  6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子,請你們拿出來。

  7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!

  四、集體檢查、反饋

  1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有:他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)數(shù)一樣嗎?(如不對,糾正)

  2.小結(jié):所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干,而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點(diǎn)一樣多。

  五、結(jié)束

  小動物們吃飽了,請把盤子輕輕的放在小椅子下,我們一起到外面散散步吧,小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學(xué)活動中

  幼兒積極的參與及集體反饋

  教師們在進(jìn)行點(diǎn)評

  教學(xué)反思

  《給小動物喂食》活動反思

  我的.教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》;顒幽繕(biāo)是:

  1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗(yàn)幫助動物的快樂。

  本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動中的也存在著不足之處:

  1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2.表揚(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

  3.由于緊張,語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。

  4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

  回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案6

  一、活動目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

  2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  t:今天呀,動物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  c:喜歡!

  t:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的.話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

 、倮蠋熓帜煤笳骱w出(帶有哭聲)

 、趖:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰能告訴我蝴蝶怎么了嗎?

  c:蝴蝶迷路了。

  t:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那我們小朋友們要不要幫助她,把她送回家啊?

  c:要

 、踭:恩,我們都是助人為樂的好寶寶,那誰能告訴我怎樣才能把小蝴蝶送回家啊?

  c:……

  t:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

  (老師展示房子,并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

 、躷:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么我們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

  (請一個小朋友送回小動物)

  ⑤t:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。我們都是助人為樂的好寶寶,讓我們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是我們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。

  (5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  t:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝我們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去啊?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟我們一起玩游戲呢!(10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,我們客人老師就是小動物家的門,我們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:我們要排好隊(duì)有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案7

  設(shè)計意圖:

  我在想,我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進(jìn)“小區(qū)”的機(jī)會了,孩子們喜歡聚在一起,告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼,他們就不知道真正的含義!墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境,理解并遵守基本的規(guī)則”。于是,我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題,我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線,從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心展開活動,旨在通過小朋友們幫裝門牌號碼、幫助小動物搬家,讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義,并能利用到生活中,從中體驗(yàn)到成功所帶來的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、正確擺放門牌號碼,初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。

  2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。

  活動過程:

  一、故事

  師:小動物們今天真開心,因?yàn)樗麄兊拇笸踅o他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù),每層上有幾間房間,并學(xué)會從下往上數(shù)樓層,從左向右數(shù)房間。

  師:這就是小動物的新家,這座樓有幾層呀?我們一起從下往上數(shù),一、二、三、四、五,一共有幾層,這是第一層、第二層——

  師:現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢?我們從左到右數(shù),一、二、三,一共有三間,這是第一間,這是第二間,這是第三間。

  三、感知門牌號碼的真正含義:

  師:有一天,工人來到動物公寓安裝門牌號碼,可是有這么多的房間,門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢?

  師:這里有一張門牌號碼,是多少?

  師:對了,是103,你認(rèn)為103是哪一間房子?

  師:為什么103是這間房子呢?

  師:原來前面的“1”表示在第一層,“03”表示在第三間,“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。

  師:這里還有一張門牌號碼,它是多少?

  師:對了,是301,你認(rèn)為301是哪一間房間?

  師:為什么301是這間房間呢?

  師:原來前面的“3”表示在第三層,“01”表示在第一間,“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。

  師:這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼?(教師任指一間房間讓幼兒來說,說對了以后就出現(xiàn)掌聲。)

  師:可是工人要安裝這么多的門牌號碼,一個人忙不過來,想請我們小朋友來幫忙。(幼兒操作門牌號碼,教師巡回指導(dǎo),集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒,并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。)

  四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進(jìn)行分類,再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。

  師:現(xiàn)在我們小朋友幫在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興,他們都有新家了,這是誰呀?(五種動物陸續(xù)出來)它屬于什么動物?還有誰屬于這種動物?(請幼兒討論)

  師:可是這時又發(fā)生了一件事情,有五只小動物都來到了一棟樓房前,他們都拿著“202”的門牌號碼,都想住進(jìn)這棟樓,你們看看誰可以住進(jìn)去?為什么?

  師:原來,這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志,說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓,所以只有鴿子才能入住。

  師:螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢? 其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家,你們愿意嗎? (幼兒幫小動物“搬家”,教師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)他們互相檢查。)

  五、感受成功帶來的'喜悅。

  師:小動物們都住進(jìn)了新家,他們想對小朋友們說聲“謝謝”!

  師:幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。

  活動反思:

  活動前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家,我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案8

  活動目標(biāo):

  1、模仿不同的小動物,認(rèn)識不同的家。

  2、感受模仿活動的樂趣。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  區(qū)分小動物的家。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn):

  各種小動物圖片,背景圖。

  活動流程:

  一、請小動物來做客

  (價值分析:學(xué)學(xué)小動物的動作,對小動物有親近感)

  1、出示小動物,學(xué)學(xué)它們的動作,互相問好

  2、幼兒和老師一起做做模仿動作。

  小結(jié):天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。

  二、去小動物家做客

  (價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)

  出示背景:看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

  幼兒自主交流

  小結(jié):原來不同的動物他們的家也是不同的。

  三、送小動物回家

  (價值分析:為迷路的小動物找家,體驗(yàn)幫助別人的快樂)

  1、根據(jù)老師指示送小動物回家。

  如:送小魚回家,幼兒就學(xué)小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的`家里去。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?

  活動反思:

  活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作;顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案9

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)跨、跑、爬等動作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  2.能聽信號準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

  3.體驗(yàn)共同游戲的快樂,懂得保護(hù)自己。

  4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動作要領(lǐng),這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

  難點(diǎn):是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號準(zhǔn)確、快速的找到自己的家,因?yàn)殂@這個動作是本次活動的新授動作,所以在活動中以個別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來突破此難點(diǎn),讓幼兒在游戲的同時也加深了活動的記憶。

  活動準(zhǔn)備:

  1.小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個。

  2.貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

  3.音樂

  活動過程:

  一、隨音樂做熱身運(yùn)動, 激發(fā)幼兒活動的興趣。

  師:“小動物們春天到了,天氣真好,我們一起來鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動。

  二、創(chuàng)設(shè)小動物參加運(yùn)動會的情景,練習(xí)跨、爬、跑等基本動作,掌握鉆的要領(lǐng)。

  師:今天,動物王國要召開運(yùn)動會,你們想不想報名參加。

  1.幼兒探索鉆的動作,掌握鉆的動作要領(lǐng)。

  在去運(yùn)動會的路上經(jīng)過“山洞”,引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動作,掌握鉆的要領(lǐng)“低頭-彎腰-屈膝”。

  2.參加動物運(yùn)動會,練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動作。

  (1)觀察運(yùn)動會設(shè)置項(xiàng)目:鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來,請幼兒做示范。

  (2)運(yùn)動會開始,小運(yùn)動員們各就各位,有序參加各項(xiàng)運(yùn)動。

  (3)小運(yùn)動員們完成比賽,運(yùn)動會結(jié)束。

  三、集體游戲:送小動物回家。

  1.情境導(dǎo)入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

  小動物們運(yùn)動會表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒,所以我們慶祝的時候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的'叫聲,要快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

  2.幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師指導(dǎo)幼兒聽到信號迅速跑回自己的家。

  結(jié)束后進(jìn)行游戲評價,提醒動作慢的幼兒要快速回到自己的家。

  3.進(jìn)行游戲第二遍,教師指導(dǎo)幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家。

  4.重新裝修動物的家,小動物找到自己的新家后,再次進(jìn)行游戲。

  四、做放松動作,結(jié)束游戲。

  小動物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動,我把小動物參加動物王國運(yùn)動會貫穿在整個活動當(dāng)中,首先在去運(yùn)動會的路上遇見山洞,幼兒通過鉆山洞掌握鉆的要領(lǐng),在運(yùn)動會游戲這個環(huán)節(jié)中,先讓小動物師范怎樣做這些運(yùn)動項(xiàng)目,讓其他小動物仔細(xì)觀察,然后共同進(jìn)行運(yùn)動會比賽,讓幼兒在比賽中鉆、跨、爬、跑等動作都得到了發(fā)展。在集體游戲小動物找家中,通過慶祝運(yùn)動會結(jié)束,去參加動物樂園的舞會,讓大灰狼加入,增加有趣的趣味性,知道要聽到狼來了聲音的信號后準(zhǔn)確、快速地向自己家的方向通過跨過小河、爬過草地、趕快鉆到自己的家中。游戲進(jìn)行三遍第一遍第二遍游戲進(jìn)行總結(jié)。第三遍游戲通過裝修新房子,把小動物愛吃的食物當(dāng)做標(biāo)志,讓小動物通過游戲準(zhǔn)確快速地找到自己的家。在游戲當(dāng)中每一個動作都得到了鍛煉,當(dāng)他們成功保護(hù)好了自己趕走大灰狼后那種成就感,更是讓人喜悅?偨Y(jié)這節(jié)課,各個環(huán)節(jié)銜接的很好,孩子們興趣很高昂。不足之處的本身年輕老師抓控孩子的能力有所欠缺,在送小動物回家游戲時候,小動物的家可以變換不同的位置,讓小動物們向不同位置不同方向找到自己的家。這也給我以后的指教提了一個醒,一定要充分考慮所有的細(xì)節(jié),這是一些小小的遺憾,總體效果來說還不錯,我比較滿意。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案10

  活動目標(biāo)

  1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

  2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

  3. 發(fā)展目測力、判斷力

  4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1—3物、

  難點(diǎn):點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

  活動準(zhǔn)備

  1. ppt課件

  2. 幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個,白紙上三座房子

  活動過程:

  一、小動物出來玩

  (引入語:森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)

  瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

  二、觀看多媒體課件,送小動物回家

  1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的'家。

  2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

  3. 紅顏色的房子上面有一個圓點(diǎn),那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

  4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

  紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

  (引導(dǎo)幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個點(diǎn)的家,二只長頸鹿送你回二個點(diǎn)的家,三只小狗送你回三個點(diǎn)的家)

  三、幼兒操作

  小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請小朋友動手送小動物回家吧!

  四、結(jié)束本活動

  教學(xué)反思

  本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案11

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

  3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

  2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

  【活動過程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

  1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

  你吃過什么水果?

  2、幼兒講述

  二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的.外形特點(diǎn)

  1、出示水果的黑白圖片

  師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

  2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識水果(蘋果、香蕉、西瓜)

  3、展示三種水果的圖片

  師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

  1、師:水果寶寶說它們有點(diǎn)累了,讓我們送它們回家吧。

  2、出示貼有水果的籃子

  師:瞧!開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

  哪個是水果寶寶的呢?

  我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車!

  小結(jié):籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車,我們把水果送到上還要說一句有禮貌的話。

  3、幼兒操作

  4、檢查操作結(jié)果

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

  1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

  2、出示三個不同顏色的家

  師:瞧!這三個家有什么不一樣?

  3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

  我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

  4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

  五、結(jié)束部分

  師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

  教學(xué)反思

  此次活動中,小朋友們一個個開心的不得了,都將水果送回到對應(yīng)標(biāo)記的顏色里面了,都送得很正確。在這樣一個既能游戲又讓大家通過參與和實(shí)踐的活動中,活動很成功。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案12

  設(shè)計意圖

  生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識這些常見的顏色,并說出相對應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):愿意幫助動物寶寶回家

  2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

  3.認(rèn)知目標(biāo):能對紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動物寶寶回到正確的家。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn):編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

  3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能清楚說出所看到的顏色。

  難點(diǎn):對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

  活動過程

  一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣1."小朋友們,今天啊,我遇到了動物王國的警察叔叔,他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們愿意幫助它嗎?"

  二、引出三個動物寶寶:認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子,有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"2."小朋友們,讓我們來看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開火車,送小動物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說再見吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說再見吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔),"好了,動物寶寶們都找到家了,我們和小兔說再見吧。"

  四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)

  2."那我們來看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍(lán)三種顏色的'印象)

  活動延伸

  "小朋友們今天都認(rèn)識了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案13

  設(shè)計意圖

  生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的,但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識這些常見的顏色,并說出相對應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)活動過程,激發(fā)幼兒的興趣,并在這個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲,積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):愿意幫助動物寶寶回家。

  2.能力目標(biāo):能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色,并正確說出他們相對應(yīng)的名稱。

  3.認(rèn)知目標(biāo):能對紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類,讓動物寶寶回到正確的家。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn):編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的'房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔)。

  3.情境創(chuàng)設(shè):集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子)。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能清楚說出所看到的顏色。

  難點(diǎn):對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。

  活動過程

  一、以懸念情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1."小朋友們,今天啊,我遇到了動物王國的警察叔叔,他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助,小朋友們,你們愿意幫助它嗎?"

  二、引出三個動物寶寶:認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色

  1."警察叔叔說他手里有一個迷路的案子,有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了,找不到回家的路了,只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套)"

  2."小朋友們,讓我們來看看,他們身上穿的是什么顏色的衣服吧!"

  三、開火車,送小動物回家

  1."嘟嘟嘟······火車出發(fā)了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小雞),"好了,小雞找到家了,我們和小雞說再見吧。"

  2."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小鴨),"好了,小鴨回家了,我們和小鴨說再見吧。"

  3."嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看,前面有一所房子,那應(yīng)該是誰的家呢?"(小兔),"好了,動物寶寶們都找到家了,我們和小兔說再見吧。"

  四、任務(wù)完成,小朋友們也要回家了

  1."好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送動物寶寶回家)"怎么送的呀?"(引導(dǎo)他們說出紅黃藍(lán)三種顏色)

  2."那我們來看下,哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍(lán)三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認(rèn)識了哪些顏色呀,我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認(rèn)識的是一樣的呢,回家也可以仔細(xì)觀察下家里哪些物品是這些顏色呢。"

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案14

  設(shè)計思路:

  孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學(xué)“小動物吃食”這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動,引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,這一出發(fā)點(diǎn)也正是基于我班研究的課題---如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境,在活動中,選取了幼兒喜歡的、機(jī)靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、),使每位幼兒有了大量實(shí)踐操作的機(jī)會。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

  2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點(diǎn)、3個圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個、4個圓點(diǎn))

  學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

  師:春天到了,許多小動物來到了草地上,看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數(shù)數(shù)說說:草地上有2只小貓、3只……

  (評析:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)

  二、“送動物回家”的游戲

  師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

  師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn),但是,遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點(diǎn)、有的3個圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個、有的4個圓點(diǎn),這表示什么意思呢? 教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

  師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

  (評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)

  三、給小動物喂食

  師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)

  師:1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子?

  師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)

  (評析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)

  四、幼兒動手操作

  師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2—4)的羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

  要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

  (評析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力)

  五、展示幼兒操作紙,交流探討:

  師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的'食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)

  師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強(qiáng)的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣。)

  活動反思:

  這次的教學(xué)活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認(rèn)真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會4以內(nèi)等量事物的匹配。活動的時候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

小班數(shù)學(xué)送小動物回家教案15

  一、活動目標(biāo)

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,按量歸類;

  2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系;

  3、感受幫助他人的樂趣,并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備

  上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子(房子上有若干小洞)

  三、活動過程

  1、導(dǎo)入活動

  T:今天呀,動物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動,那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢?

  C:喜歡!

  T:可是呀,在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況,有些動物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話,跟不上隊(duì)伍而迷路了!動物媽媽們可擔(dān)心了!

  2、進(jìn)行部分

  ①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出(帶有哭聲)

 、赥:啊,蝴蝶蝴蝶,你怎么了?

  小朋友們,誰能告訴蝴蝶怎么了嗎?

  C:蝴蝶迷路了。

  T:小蝴蝶迷路了,她哭得很傷心,她的媽媽呀也一定很著急,那們小朋友們要不要幫助她,把她送回家?

  C:要

 、跿:恩,們都是助人為樂的`好寶寶,那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家?

  C:……

  T:那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好?

  動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。

 。ɡ蠋熣故痉孔樱⒄J(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字)

 、躎:這只蝴蝶是單獨(dú)的一只,們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里)

  哎呀呀,這里又有幾只小動物迷路了,這是什么呀?有幾只呀?那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢?

  (請一個小朋友送回小動物)

 、軹:小朋友們快看你們的凳子下面有什么?它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶,讓們把它們送回家,不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好?但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦!相信你們一定會出色的完成任務(wù)。(5個一組上去,之后檢查,對的給與獎勵,錯的給與糾正)

  3、結(jié)束部分

  T:小朋友們把動物寶寶們都送回家了,動物媽媽們很感謝們,邀請小朋友去玩,小朋友們想不想去?動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢!(10個同學(xué)就位)但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,現(xiàn)在啊,們客人老師就是小動物家的門,們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作,最后說句芝麻開門就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦:們要排好隊(duì)有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。(結(jié)束,排好隊(duì)走出課堂)

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