虎大王開會教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的虎大王開會教案，歡迎大家分享。

虎大王開會教案1

　　【教學(xué)方案一】

　　一導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物��？今天，老虎大王要召集這些動物來開大會，我們也去看一看吧。

　　板書課題，貼老虎頭圖

　　二初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1.播放課件，學(xué)生欣賞全文。

　　2.學(xué)生自讀課文，遇到不認識的字，讀讀拼音，或問問自學(xué)伙伴。

　　3.現(xiàn)在同桌之間互相讀一讀，一個讀，一個聽，比比誰讀得好。

　　4.接下來，我們在自學(xué)小組內(nèi)讀讀課文，評評是誰讀得最好。

　　三學(xué)習(xí)課文，合作探究。

　　1.課件出示第1自然段。

　　①請一個聲音最大的同學(xué)來讀一讀。

　�、谟胁幻靼椎牡胤絾�？（“紛紛”）

　　2.課件出示第2自然段。

　�、僬埻瑢W(xué)們一起讀這一段。

　�、谶@段寫誰是怎么來的？（課件出示：老鷹飛來的動畫。）

　　板書：老鷹圖，飛

　�、圩x這句話的時候要突出動詞“飛”（課件出示：在“老鷹”下面畫“_____”，在“飛”字下面畫?）

　�、芨�著老鷹飛來的還有誰？（課件出示動畫）

　�、葑x這句的時候，要注意頓號的停頓。（課件出示：在“烏鴉、天鵝、丹頂鶴”下面畫“_____”）

　　3.自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)第3—6自然段。

　�、僬埫總�自學(xué)小組從3—6自然段選大家喜歡的'一段進行自學(xué)。要像老師剛才學(xué)第1自然段一樣，用橫線畫出來開會的動物，用?畫出它們是怎么來的。然后填在自學(xué)卡上。

　�、诎l(fā)自學(xué)卡：

　　（）說：“我們是（）著來的�！备�著（）來的，還有（）、（）、（）……

　　③推選自學(xué)小組的同學(xué)上臺當小老師，教同學(xué)們自己組學(xué)的那一段。

　　課件出示相應(yīng)的動畫及文字。

　　4.課件出示第7—8自然段。

　�、匍_會的時間到了，虎大王發(fā)現(xiàn)誰還沒來？

　　這時候，虎大王會怎樣？（會生氣）氣成什么樣了？（氣呼呼）

　�、谒鼩夂艉舻卣f什么？誰能生氣地讀一讀？

　　③虎大王生氣了，小蝸牛到底在哪呢？誰來告訴大家？（指名讀）

　�、苄∥伵５霓k法和別人有什么不一樣？你覺得這是一只怎樣的小蝸牛？

　　⑤男女生分角色朗讀這兩段。

　　三整體讀文，合作表演。

　　課件播放歡快歌曲，老師引讀課文，同學(xué)們站起表演動作，加深對課文的理解。

　　四創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)散思維。

　　說話練習(xí)：

　　來了這么多小動物，你還希望有哪些動物來，它們又會怎么來呢？

　　生自由答：

　　小狗會跑著來開會，梅花鹿會跑著來開會……

虎大王開會教案2

　　【教學(xué)方案三】

　　一、組織、導(dǎo)入。

　　1.點名同學(xué)朗讀課文并回答自己讀懂了什幺地方。

　　2.還有什幺地方不明白？

　　二、品讀。

　　1.選擇自己喜歡的方式讀第2、3自然段。想想這兩段寫了誰說的話？自己學(xué)到了什幺知識？

　　_______和_______說的話。

　　飛來的有_____、_____、_____、_________。

　　跑來的有_____、_____、_____、______、________。

　　2.提問：你還知道哪些動物是飛？哪些動物是跑？

　　3.那么其它動物是怎樣來到會場的呢？請繼續(xù)看課文。

　　4.學(xué)生自讀課文4----7自然段后討論回答：從文中知道其它動物是怎樣行動的嗎？

　　大象河馬烏龜蛇壁虎……

　　5.文中沒有直接寫出小蝸牛是怎樣來的`，但是有的地方可以看出。你知道它是怎樣來的嗎？它平時是怎樣走路的呢？你看過嗎？

　　6.學(xué)了本課后我們知道了許多動物是怎樣走路的。除了這些外，還知道哪些動物走路的方式？請說一說。

　　7.除了課文中這些動物，還會有誰跟著來？仿照課文敘述方式練習(xí)說句子。

　　（）說：“我們是（）來的�！备�著來的還有（）、（）、（）……

　　三、寫字。

　　1.練習(xí)寫本課生字。

　　2.學(xué)生看生字，觀察字形，交流識記方法。

　　烏遲龜吞

　　鳥尺魚天

　　3.點名學(xué)生在黑板上的田字格中書寫。師生共同評議。

　　四、總結(jié)。

　　這是一個非常有趣的故事，你能試著講一講嗎?

　　五、作業(yè)。

　　1.我會連結(jié)

　　壁虎走

　　天鵝爬

　　河馬飛

　　兔子跑

　　狐貍蹦

　　2.照樣子，寫詞語。

　　例：慢吞吞

虎大王開會教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：會認本課的13個生字，會寫4個田字格里的生字。知道動物是怎樣來開會的。

　　2、技能目標：了解課文的內(nèi)容，并試著背誦課文。

　　3、情感目標：對學(xué)生進行守時的滲透，教育學(xué)生做一個守時的人。

　　教學(xué)重難點：

　　運用朗讀、圈畫、表演、想象等方式，給學(xué)生自讀自悟的空間，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和想象的。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、詞語卡片、動物圖片、動物頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道百獸是誰嗎?(老虎)一提起大老虎，我們就想起他那兇猛、威風(fēng)的樣子，真讓人心里害怕。今天，老師要帶同學(xué)們認識一位不一樣的獸中。(出示課件)看，這位虎王的特點是遵守時間，早晨時鐘指向六點，他就準時起床了，今天，他還想在森林里召開一次動物大會。同學(xué)們想不想去看看這次別開生面的動物大會呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)新課《虎大王開會》(板書課題)。

　　二、字詞

　　學(xué)生認讀蘋果卡片的生字和詞語，把蘋果送給讀得正確、聲音響亮的同學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、我們剛剛認識了一位遵守時間的虎王，看，它也來到了我們的課堂(貼畫)。這次動物大會幾點召開呢?我們讀一讀課文的第一段就知道了。

　　指名讀一自然段，問：動物大會幾點召開?(八點零五分)

　　森林里正需要一位小播音員，通過森林小喇叭把這個消息給小動物們呢!誰愿意當一次小播音員呢?

　　找2到3名學(xué)生播送開會的時間，師可適時鼓勵：“你說的'真好!長大準能當一名出色的播音員�！薄澳愕穆曇粽骓懥�!小動物們一定都能聽到你的播音�！�

　　2、小動物們接到通知以后，他們都按時來開會了嗎?有哪些小動物來開會了?他們是怎樣來的?要解決這些問題需要同學(xué)們讀一讀、畫一畫、圈一圈。讀什么?讀課文;畫什么?

　　畫出來開會的小動物們的名字;圈什么?圈出寫小動物的是怎么來的詞。現(xiàn)在老師問一遍“讀什么?畫什么?圈什么?”

　　學(xué)生明了學(xué)習(xí)任務(wù)后先讀課文，然后畫一畫，圈一圈。

　　3、先說說你畫出哪些動物來參加虎王的大會了?(生回答)再說說這些小動物都是怎么來的?

　　隨著學(xué)生的回答，師板書：飛、跑、蹦、游、爬。并貼上文中出現(xiàn)的動物圖片。

　　4、你最喜歡哪些小動物?讀一讀寫這些小動物的，還可以加上表情和動作呢!(同桌互讀，指名讀并表演)

　　重點指導(dǎo)：

　�、倮首x。寫動作的詞讀得重些。

　　②動作。飛得輕快，走得笨重，烏龜、鱷魚和蛇爬行姿勢不同。

　　5、配樂朗讀表演。找六名同學(xué)分角色配樂朗讀課文。全班同學(xué)自由表演，輕松一下。

　　6、動物們紛紛趕來參加大會，除了剛才我們讀到的這些小動物，還有誰也來參加了?(小蝸牛)

　　小蝸牛是怎么來的?(出示課件)師創(chuàng)設(shè)情境：快八點了，小蝸牛和袋鼠都在森林里忙著趕路，這時，他倆相遇了，想想他們倆會說些什么呢?

　　先指名想象，回答。再找兩名同學(xué)到前面表演這一情景。

　　7、小蝸牛坐在袋鼠的口袋里，一會兒就到了大會現(xiàn)場，可老虎大王并不知道啊(出示課件)，同學(xué)們，如果你就是獸中老虎，看到那么多的動物都準時到達，而小小的蝸牛卻沒來，你會怎樣想?說話的時候會是什么樣的語氣呢?

　　學(xué)生可能會說：生氣、擔心、奇怪要指導(dǎo)學(xué)生按自己的理解讀出相應(yīng)的語氣。同學(xué)們，如果你是小蝸牛，聽到虎王在大會上問，你心里會怎樣?學(xué)生可能會說：害怕、得意、高興也要讀出相應(yīng)的語氣。

　　8、小蝸牛真聰明，想出這么一個好，按時參加了老虎大王舉行的大會，看來小動物們都非常遵守時間，八點零五分都到齊了，沒有一個遲到的，這種精神還很值得同學(xué)們學(xué)習(xí)呢!說說我們平時應(yīng)該在哪些事情上遵守時間?

　　9、除了文中描寫的各種動物，你還希望哪些動物來開會?他們又是怎么來的呢?學(xué)生自由暢談。

　　四、課本劇表演

　　組織學(xué)生分組，分角色表演。鼓勵適當發(fā)揮。師生共評哪一組演得。

虎大王開會教案4

　　【教學(xué)方案二】

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，知道動物之王是誰嗎？老虎經(jīng)常在動物中組織一些活動。今天我們一塊來學(xué)習(xí)《虎大王開會》。

　　二、自學(xué)。

　　1.自主朗讀課文。要求：一是讀準字音，二是劃出生字，三是標出自然段的序號。

　　2.同桌輪讀，相互糾正。

　　3.抽讀課文，老師評議。

　　三、識字。

　　1.獨立認讀課文中的字詞，同桌合作，互相正音。

　　2.組長組織，小組帶音認讀，開火車認讀。

　　3.識字游戲，找朋友。

　　到會物王龜

　　大烏開遲動

　　4.交流識字方法。認識“蛇”和“物”的字旁。

　　重點指出：“王”的`韻母“會”的聲母“烏”的音節(jié)

　　“吞”的韻母“遲”的聲母

　　三、誦讀。

　　同學(xué)們自讀課文，想想你讀懂了什幺？還有什幺不明白？

　　討論交流，為下節(jié)課做準備。

　　四、作業(yè)：

　　1.比一比組詞。

　　全烏龜遲

　　會鳥電尺

　　2.書寫生字，每字5遍。

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