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不再麻煩好媽媽教案通用15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的不再麻煩好媽媽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不再麻煩好媽媽教案1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，認(rèn)識(shí)了解勞動(dòng)的重要意義，培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《勞動(dòng)歌》：
說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：
用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p《勞動(dòng)歌》。
1）講講看了之后有什么樣的感受。請(qǐng)小朋友們看動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片視頻文件《白雪公主》之中的.七個(gè)小矮人《勞動(dòng)歌》，初聽）。
2）請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題
生：（爭(zhēng)先恐后地）這個(gè)是七個(gè)小矮人的故事；他們?cè)谕谥閷殻凰麄兪前籽┕鞯暮门笥�；他們�(cè)趯毷煌谘酵�，使勁挖；在干活，在勞�?dòng)??
你們觀察的真仔細(xì)，七個(gè)小矮人在礦井里辛勤的勞動(dòng)著，他們有的在（生：挖）寶石，有的在（生：運(yùn)）寶石，還有的在（生：挑選）寶石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他們干得多高興，是嗎？（老師做動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小矮人在做什么）
3．你能模仿七個(gè)小矮人勞動(dòng)的場(chǎng)面么？請(qǐng)你自己選擇一個(gè)角色來(lái)扮演好嗎？（復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演，先請(qǐng)他們自己編創(chuàng)或模仿小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作，注意提示勞動(dòng)時(shí)的姿勢(shì)和力量感，表演動(dòng)作的節(jié)奏感。）
4．請(qǐng)全班學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演，可以合作表演（體驗(yàn)勞動(dòng)的氣氛和勞動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)生一邊表演，老師一邊少量旁白“又挖到一顆紅寶石”，“還有一個(gè)金剛鉆”，“他們辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了無(wú)數(shù)的寶石”。）同學(xué)們表演的真棒！七個(gè)小矮人真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動(dòng)換來(lái)了幸福的生活。
其實(shí)在生活中小朋友也很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)做什么？你在家里幫助過(guò)媽媽做什么力所能及的事情嗎？（引出課題《不再麻煩好媽媽》）生：我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子等等（發(fā)言踴躍）。
真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來(lái)小時(shí)侯不會(huì)做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？有個(gè)小朋友說(shuō)“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”，我們聽聽她幫媽媽做了什么好嗎？（引出歌曲《不再麻煩好媽媽》的學(xué)習(xí)
（二）學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1．初聽。（播放示范曲）2．她會(huì)做什么你們知道嗎？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？
師：自己
穿衣
┃服
呀┃（練習(xí)用X X X X ┃X
X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題）生：自己
穿衣
┃服
呀┃自己
穿鞋┃襪
呀┃自己
疊被
┃子
呀┃自己
梳
頭┃發(fā)
呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）
3．復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）
4．學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）
5．創(chuàng)編歌詞。除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用自己
穿衣
┃服
呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）
比如：生：自
己
刷
刷┃牙
呀┃自
己
洗
洗┃臉
呀┃自
己
擦
桌┃子
呀┃自
己
掃
掃┃地
呀┃??老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。
6．請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
7．選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。
8．除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。
你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇??我們來(lái)唱一唱吧。（跟著伴奏音樂(lè)來(lái)演唱和表演）
�。ㄋ模┙Y(jié)束語(yǔ)
真謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎？（下課）
不再麻煩好媽媽教案2
教學(xué)目的與要求：
1.說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3.享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.聽音樂(lè)做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2.出示圖片，以談話的方式引出課題。
3.發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
(1)歌曲里說(shuō)了一件什么事?
(2)歌曲是幾拍的?
2.教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎?
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢?
師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題)
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)
3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4.演唱并表演歌曲。
(1)一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。
(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng))
5、創(chuàng)編歌詞。
(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢?
師：請(qǐng)你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。(用節(jié)奏接龍的方法)
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。
(2)請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
(3)選擇幾個(gè)小朋友的`創(chuàng)編歌詞(表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的)來(lái)集體演唱、表演。(不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演)。
6.拓展
除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢?
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2.活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
家是一個(gè)寧?kù)o的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)開始時(shí)我通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時(shí)結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會(huì)做的事，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師唱一唱，再讓幼兒也來(lái)把自己會(huì)做的事連起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了，們可以自豪地對(duì)媽媽說(shuō)幾句話，“媽媽，媽媽你歇會(huì)吧，自己的事兒我會(huì)做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。
這樣通過(guò)把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來(lái)先學(xué)唱，然后再來(lái)學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動(dòng)中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)高潮，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀，”“自己來(lái)洗臉呀”，“自己會(huì)洗手呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們?cè)趯W(xué)唱時(shí)的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會(huì)更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動(dòng)中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會(huì)有更大的進(jìn)步，相信自己，會(huì)做的更好
不再麻煩好媽媽教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、多媒體課件
四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)和休止。
五、教學(xué)方法與手段：情景教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入課題：
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是家庭小主人》。
師：讓我們用好聽的聲音來(lái)念一念兒歌吧！”
幼兒有感情地朗誦兒歌。
情感熏陶體驗(yàn)家人繁忙的情感，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
二、情景展現(xiàn)：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感受媽媽的辛苦。
師：媽媽上班，回家還要做家務(wù)，你想對(duì)她說(shuō)什么呢？
2、教師范唱歌曲。
師：你聽到老師對(duì)媽媽說(shuō)了什么？還聽到了什么？
3、教師播放課件幫助幼兒練習(xí)歌曲中的歌詞及節(jié)奏。
1、幼兒說(shuō)說(shuō)最想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
2、幼兒傾聽，并說(shuō)出歌曲里面的主要內(nèi)容。
3、幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。
談話幫助幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦。
教師范唱、提問(wèn)，幫助幼兒更好的`理解歌詞內(nèi)容。
課件運(yùn)用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
三、布置與輔導(dǎo)
1、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。
2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作。
再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
不同方式的學(xué)唱歌曲，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的肢體語(yǔ)言。
四、創(chuàng)編歌詞：
師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
幼兒根據(jù)提問(wèn)來(lái)回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）
幼兒和教師共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
創(chuàng)編歌曲，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；鼓勵(lì)幼兒做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
不再麻煩好媽媽教案4
教材分析
《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。
歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語(yǔ)言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)哈哈哈愛(ài)與感激。
學(xué)情分析
今年我任教的是二年級(jí)的音樂(lè)課。這些學(xué)生剛從一年級(jí)升上來(lái)，而且我們學(xué)校的學(xué)生大都是在家里的小皇帝。很多老師都這樣說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生真是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，身在福中不知福��！”基于這樣的實(shí)際情況，我選定了一首新教材的歌曲《不再麻煩好媽媽》，希望能通過(guò)這節(jié)課的'教學(xué)使學(xué)生在聆聽音樂(lè)的同時(shí)感受快樂(lè)的勞動(dòng)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情操。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂(lè)。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
1、組織常規(guī)。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx∣ x x ‖
3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢？請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做！
二、新課教學(xué)：
1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句 。出示圖片。并按節(jié)奏朗讀：
�。�1）、自己穿衣服呀 （2）、自己穿鞋襪呀
�。�3）、自己疊被子呀 （4）、自己梳頭發(fā)呀
2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演，集體學(xué)習(xí)，教師評(píng)估。
3、初聽范唱
4、歌曲學(xué)習(xí)和處理
教師：1、你們說(shuō)歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂(lè)唱一唱）
2、你們覺(jué)得應(yīng)該選用那種力度來(lái)演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？
3、小朋友們唱的真不錯(cuò)！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇……我們來(lái)唱唱吧。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示）
板書設(shè)計(jì)
不要麻煩好媽媽
�。�1）自己穿衣服呀
�。�2）自己穿鞋襪呀
�。�3）自己疊被子呀
�。�4）自己梳頭發(fā)呀
結(jié)束
擦黑板，收作業(yè)，關(guān)電扇
不再麻煩好媽媽教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2、學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的樂(lè)曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣？
�。�2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛(ài)好媽媽的？他會(huì)做哪些事情了？
4、小結(jié)。（根據(jù)幼兒回答的歌詞出示相應(yīng)的圖標(biāo)）
5、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念歌詞。
三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、進(jìn)行彈唱。
2、鼓勵(lì)幼兒輕聲學(xué)唱。
3、重點(diǎn)示范附點(diǎn)音符與休止符。
4、提問(wèn)：這首歌是唱給誰(shuí)聽的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱呢？
5、小結(jié)：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6、師：現(xiàn)在我們分組練習(xí)演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思：
在本堂教學(xué)活動(dòng)一開始我進(jìn)行了談話，媽媽給予孩子們的愛(ài)是很深的，孩子們對(duì)于媽媽的.愛(ài)也非常的清楚，因此在講述的時(shí)候孩子們的語(yǔ)言組織能力都不錯(cuò)。通過(guò)談話孩子們也對(duì)自己有了初步的認(rèn)識(shí)，原來(lái)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，已經(jīng)會(huì)做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時(shí)候孩子們聽的很仔細(xì)，歌詞內(nèi)容也很快地理解了。歌唱時(shí)我以圖譜的形式進(jìn)行的，孩子們很快就學(xué)會(huì)了歌曲并能跟著音樂(lè)唱起了。但是我也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于歌曲節(jié)奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節(jié)奏譜，我們班的孩子對(duì)于節(jié)奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時(shí)候還是不如意，于是我多加引導(dǎo)，在通過(guò)反復(fù)練習(xí)后孩子們很快就掌握了附點(diǎn)以及空拍的唱法，在此基礎(chǔ)上再填入歌詞，孩子們?cè)匠胶茫憩F(xiàn)能力也在增強(qiáng)。
不再麻煩好媽媽教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
2.大膽創(chuàng)編，能將自己會(huì)做的事創(chuàng)編到歌曲的“我會(huì)……”處。
3.增強(qiáng)自我服務(wù)的意識(shí)，愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小時(shí)候，都是媽媽幫你們做好多的'事情，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該怎么辦?你們平時(shí)在家都會(huì)做哪些事呢?
2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會(huì)做哪些事?
(2)教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會(huì)做哪些事?
3.幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幼兒所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
(1)在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽音樂(lè)學(xué)念歌詞。
(2)在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
(3)啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)有感情地演唱歌曲2至3遍。
教師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?應(yīng)該用什么樣的聲音告訴媽媽，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，不再麻煩媽媽了呢?
4.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事，創(chuàng)編歌曲“我會(huì)……”處。
(1)教師：我們除了會(huì)自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì)做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。
(2)教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
5.拓展談話內(nèi)容，延伸愛(ài)媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。
(1)教師：我們都很愛(ài)自己的媽媽，怎么表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
(2)小結(jié)：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
不再麻煩好媽媽教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出×× O×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話，引出活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們?cè)诩依锬切┦虑槭亲约鹤龅模男┦虑檫�要媽媽替你做？
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒已經(jīng)長(zhǎng)大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛(ài)媽媽的好孩子。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請(qǐng)幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的'歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)這一部分。
師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會(huì)吧"和"我會(huì)做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對(duì)媽媽的愛(ài)。想一想，應(yīng)該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請(qǐng)幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情。請(qǐng)每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請(qǐng)他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請(qǐng)這四位小朋友唱，其他地方請(qǐng)全班小朋友一起唱。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過(guò)播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女PK，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
不再麻煩好媽媽教案8
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱的方法自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)當(dāng)中，用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞
教學(xué)過(guò)程
（一）歌曲導(dǎo)入
1、學(xué)生聆聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》
師：剛才的歌曲你們以前聽過(guò)嗎？知道它的名字嗎？8 q2 U9 V. a
生：《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂，誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)誰(shuí)貪玩耍？我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)？
生：小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)
2、師小結(jié)：小蜜蜂知道要熱愛(ài)勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造幸福的生活，所以它每天辛勤地采花蜜。
3師：生活中，同學(xué)們很愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)么？那你們猜一猜，老師在做什么？
擦桌子 拖地 它會(huì)發(fā)出什么聲音？（出示節(jié)奏練習(xí)）
XX XX ︱ X X
擦擦 擦擦 刷 刷
4你們?cè)诩依�、在學(xué)校里還會(huì)做了哪些勞動(dòng)呢？&
生：我會(huì)掃地，我會(huì)擦桌子、我會(huì)洗手絹，我會(huì)收拾書包
師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。有個(gè)小朋友說(shuō)“我也會(huì)做許多事，不再麻煩好媽媽了”我們來(lái)聽聽他幫媽媽做了什么？
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1．初聽歌曲
2他幫媽媽做了什么？（學(xué)生說(shuō)，課件展示）
自己穿衣服呀 自己穿鞋襪呀 自己疊被子呀 自己梳頭發(fā)呀
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說(shuō)出來(lái)？
4復(fù)聽 豎起你的小耳朵聽一聽，找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的，唱一唱
5教唱歌曲（整體歌曲教唱）
6這首歌曲說(shuō)了什么？
媽媽忙了一天很辛苦了，小朋友叫媽媽歇會(huì)兒。,唱給媽媽時(shí)，聲音要輕柔、
7你唱我也唱
8歌表演 拍手---拍腿---拍手---拍肩
（三）擴(kuò)展
9除了歌詞里面會(huì)做的事情，大家是不是還有很多事情會(huì)做啊！大家分小組討論一下，一會(huì)我要找同學(xué)唱一唱。
�。ㄕn件展示 掃掃地，擦桌子，洗襪子，洗洗碗）并進(jìn)行動(dòng)作展示
你們唱的真好，大家想一想，我們還可以把這首歌唱給誰(shuí)聽？
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們一起學(xué)唱了《不再麻煩好媽媽》，懂得了自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了，老師相信你們會(huì)把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家，真正成為爸爸媽媽的'小幫手，好孩子�。『妹矗�
下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
教學(xué)反思：
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè)和幸福的事情，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教過(guò)程中，用新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求和規(guī)范自己的教學(xué)，始終圍繞著“聆聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂(lè)中體驗(yàn)、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？引起學(xué)生的注意。通過(guò)老師參與的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)，并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲中來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些孩子創(chuàng)編歌詞，并用歌曲的節(jié)奏演唱出來(lái)，這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩好媽媽教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《勞動(dòng)歌》：說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣！
二、教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；創(chuàng)編歌曲歌詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫。
2.師：動(dòng)畫視頻中的小動(dòng)物在干什么？
3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng)造的？（勞動(dòng)）
�。ǘ┬抡n教學(xué)：
1.學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂(lè)句
教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。
那老師請(qǐng)你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀：
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋襪呀
(3)、自己疊被子呀
(4)、自己梳頭發(fā)呀
2.請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。
3.初聽范唱
4.用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。（請(qǐng)同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)和糾正。老師做適當(dāng)啟發(fā)和提示）
5．師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來(lái)兩遍）
6.師生對(duì)換。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的.提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等）
請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？
學(xué)生邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)學(xué)生用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，）
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞。
1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請(qǐng)你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）
生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃
老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏
2.看老師怎么來(lái)編的，
3.請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。
5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛(ài)的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）
五、小結(jié)
教師：勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的心情。在今天的課堂里面老師很感動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中我們快樂(lè)著，也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂(lè)。希望你們今后無(wú)論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？
不再麻煩好媽媽教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、嘗試創(chuàng)編歌曲《不再麻煩好媽媽》，感覺(jué)獨(dú)立的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《不再麻煩好媽媽》，錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽，我們一起聽聽，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》
二、理解歌詞
1、教師：這個(gè)小朋友是怎么做的`呢？請(qǐng)你們用動(dòng)作告訴老師，不要用嘴巴說(shuō)出來(lái)。
2、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？
3、教師：這個(gè)小朋友能干嗎？
三、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、創(chuàng)編
教師：我知道我們班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告訴大家，你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的？
引導(dǎo)幼兒用三個(gè)字描述自己獨(dú)立做的事情，如自己“理書包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。
不再麻煩好媽媽教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、磁帶、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》
師：小朋友，來(lái)跟老師玩?zhèn)�游戲。（請(qǐng)坐）
二、觀看PPT，體驗(yàn)媽媽和寶寶的愛(ài)
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）
其實(shí)，當(dāng)你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候媽媽就把所有的愛(ài)都給了你（PPT大肚子的媽媽）寶寶出生了，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著腰教你學(xué)走路，帶你看書講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽，幫媽媽做力所能及的事情，自己的事情自己做也是愛(ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
1.聽錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓
“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗?/p>
“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下�！�
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(zhǎng)表演，提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng)編歌曲，擴(kuò)展自己對(duì)媽媽的愛(ài)
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？（幼兒自由創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒用X X X X︳X X︳的節(jié)奏型唱出來(lái)）
2.小朋友會(huì)做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中，邊聽音樂(lè)邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對(duì)媽媽的愛(ài)
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽的歌。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè)游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過(guò)觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語(yǔ)言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
一、成功之處：
1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
�。�1）以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造輕松氛圍。
活動(dòng)的開始部分，我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂(lè)《歡迎你來(lái)我家》，動(dòng)動(dòng)身體的各個(gè)部分，根據(jù)幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動(dòng)作，小朋友們很喜歡，興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。起初的設(shè)計(jì)是讓幼兒自由地找好朋友，跟著音樂(lè)做相互問(wèn)好的動(dòng)作，看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意，孩子們顯得很緊張，影響了整個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
在活動(dòng)一開始，我就從情感入手，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：媽媽是怎樣愛(ài)你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的.課件圖片，結(jié)合圖片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦�。∧銈�?cè)撛趺醋瞿�？引�?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛(ài)媽媽的一種表現(xiàn)。
�。�3）曉之以理，為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說(shuō)出了很多很多，如：“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”……等等孩子會(huì)學(xué)以至用說(shuō)明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過(guò)程中充分滲透德育教育，讓幼兒明白要做一個(gè)勤勞的人，要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做自己能做的事，還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處：
1.整體演唱多，大篇幅。今后要注重既要照顧到集體，又要考慮到幼兒個(gè)體。
2.教學(xué)中對(duì)難點(diǎn)環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽，媽媽您歇會(huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我采用讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，只幫助部分幼兒解決了問(wèn)題，但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個(gè)休止符。
朱彩燕
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》是“你快樂(lè)，我快樂(lè)”主題中的一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)一課三研的方式與同組姐妹一起研究、探討教學(xué)過(guò)程，思考教法和學(xué)法，完善、嚴(yán)謹(jǐn)教師語(yǔ)言。我是第二研，在我的活動(dòng)中增加了以下亮點(diǎn)：
一、PPT的運(yùn)用，激發(fā)幼兒感恩媽媽的情感
音樂(lè)活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》切合3月8日婦女節(jié)向媽媽開放半日活動(dòng)的主題：“感恩媽媽”。
所以，我將媽媽懷孕、幫寶寶洗澡、教寶寶學(xué)走路、送寶寶上學(xué)、做家務(wù)等圖片制作成PPT，在教授新歌前播放PPT，配合教師煽情的講解，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、體驗(yàn)媽媽辛苦的情感，繼而引導(dǎo)幼兒感恩媽媽，學(xué)會(huì)自己的事情自己做�；顒�(dòng)中有了PPT的加入，幼兒能更直觀、形象地體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，為活動(dòng)的情感升華奠定基礎(chǔ)。
二、難點(diǎn)前置，幫助幼兒掌握休止符
《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂(lè)知識(shí)——休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點(diǎn)前置。開始活動(dòng)中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)在這兒得到了解決，多數(shù)幼兒都能唱準(zhǔn)休止符。
三、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，增加提問(wèn)的有效性
教學(xué)中，提問(wèn)是有效教學(xué)的組成部分，教師提問(wèn)的好壞直接影響著幼兒學(xué)習(xí)的效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最好的教師是會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的人。教師提問(wèn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)和精煉，能讓幼兒抓住問(wèn)題的核心，貼合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，使幼兒知道思考的方向，激發(fā)起幼兒的求知興趣。
四、層層遞進(jìn)的演唱要求，進(jìn)一步升華對(duì)媽媽的愛(ài)
傳統(tǒng)的音樂(lè)課總是教師一遍遍范唱，幼兒一遍一遍反復(fù)演唱。在《不再麻煩好媽媽》這一活動(dòng)中，我通過(guò)男女PK：誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂(lè)趣，將枯燥的學(xué)唱過(guò)程轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的演唱，讓幼兒享受演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾的地方，在講述PPT時(shí)我的情緒再飽滿些，提問(wèn)中少些“是不是”、“好不好”的口頭禪，會(huì)為活動(dòng)增色許多。一課三研的活動(dòng)為年輕教師提供了研討、展示的舞臺(tái)，鍛煉了教師的教學(xué)基本功。在今后，我將繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，多聽、多看、多想，努力成為一個(gè)具有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的老師。
不再麻煩好媽媽教案12
目標(biāo)：
1、能唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，愿意與老師、同伴一起愉快歌唱。
2、知道自己漸漸長(zhǎng)大，愿意做一些力所能及的事，不過(guò)多地麻煩媽媽。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶《不再麻煩好媽媽》
過(guò)程：
�。ㄒ唬┞犅爟焊�
1、教師朗誦歌詞。
2、你像兒歌中的小朋友一樣能干嗎？你會(huì)干些什么？
（二）學(xué)唱歌曲
1、小時(shí)候，媽媽幫我們穿衣服、扣紐扣、梳頭發(fā)、洗手帕，現(xiàn)在我們漸漸長(zhǎng)大了，都學(xué)著自己來(lái)做這些事，不能再麻煩好媽媽了。
2、范唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友會(huì)做哪些事？
3、根據(jù)歌曲的.節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱。
5、幼兒完整學(xué)唱，教師可以用動(dòng)作幫助幼兒記憶并學(xué)唱歌詞。
�。ㄈ┓戮幐枨�
1、除了歌曲中唱到的這些事，還有哪些事也是小朋友自己會(huì)做的？
2、幫助幼兒仿編歌曲。如用“自己來(lái)刷牙呀，自己來(lái)吃飯呀……”等替換歌曲的第9小節(jié)至第16小節(jié)。
3、請(qǐng)幼兒回家后唱給爸爸媽媽聽。
不再麻煩好媽媽教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
2．學(xué)習(xí)用親切、愉快的`聲音演唱，表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事，懂得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點(diǎn)：
努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
1．師：“‘ 三八’節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？”
2．欣賞歌曲。
先聽錄音，再清唱。師：“今天老師帶來(lái)了首好聽的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下。”
二、熟悉、理解歌詞。
1．引導(dǎo)幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽？自己已會(huì)做哪些事情？
2．多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1．示范唱歌，幼兒傾聽歌曲旋律。
2．幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3．通過(guò)重點(diǎn)示范和練習(xí)，幫助幼兒唱好附點(diǎn)音符與休止符。
4．引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
不再麻煩好媽媽教案14
一、教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè)。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動(dòng)作音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)
2、編創(chuàng)動(dòng)作
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、課件
五、課時(shí)安排
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞牎敦堖鋭e淘氣》音樂(lè)進(jìn)教室
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，帶著快樂(lè)的心情走進(jìn)音樂(lè)教室。
2、師生問(wèn)好。
�。ǘ┬蕾p《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲里的小動(dòng)物在做什么？
生：……
師：請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì)嗎？
生：……
師：主旋律的詞曲學(xué)習(xí)
自己穿衣服呀
自己穿鞋襪呀
自己疊被子呀
自己梳頭發(fā)呀
2、學(xué)唱整首歌曲
A:師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
B:再教唱師剛才唱的歌詞。
C:跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創(chuàng)編及動(dòng)作
師：你除了會(huì)歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì)哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出）
生：……
師：再請(qǐng)學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔(dān)媽媽的幸苦，我們?cè)撚檬裁绰曇粞莩�。（引�?dǎo)孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，除了自己的事情可以自己做，我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過(guò)哪些幫助別人的.事情嗎？你的心情是怎樣的？
生：……
師：幸福的歌，快樂(lè)的人，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)的心情。在今天的課堂里老師很感動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中快樂(lè)著，也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂(lè)。你們的媽媽、爸爸，為幸福的生活在忙碌的勞動(dòng)著。希望你們今后無(wú)論在家還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？
生：（好�。�
�。ㄎ澹⿴熒僖�
不再麻煩好媽媽教案15
教學(xué)目的與要求：
1、說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、聽音樂(lè)做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話的方式引出課題。
3、發(fā)聲練習(xí)
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
（1）歌曲里說(shuō)了一件什么事？
�。�2）歌曲是幾拍的？
2、教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì)做什么你們知道嗎？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話的節(jié)奏把玲玲會(huì)做的事情說(shuō)出來(lái)呢？
師：自己穿衣┃服呀┃（練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問(wèn)題）。
幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃（按著節(jié)奏讀出歌詞）。
3、復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。
4、演唱并表演歌曲。
�。�1）一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應(yīng)的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請(qǐng)媽媽坐下來(lái)等等。
（2）幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動(dòng)）。
5、創(chuàng)編歌詞。
�。�1）教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？
師：請(qǐng)你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節(jié)奏說(shuō)出來(lái)。（用節(jié)奏接龍的方法）。
幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。
�。�2）請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的'小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。
（3）選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng)編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。
6、拓展
除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作PPT，讓幼兒觀看，直觀有效。在看PPT之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過(guò)播放PPT重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們?cè)谟^看PPT時(shí)，十分的投入，他們對(duì)媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識(shí)，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女PK，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對(duì)媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè)趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì)干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì)掃地呀”、“自己會(huì)刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。
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