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2023幼兒園語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的2023幼兒園語(yǔ)文教案，歡迎大家分享。
2023幼兒園語(yǔ)文教案1
目標(biāo)：理解畫面內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言表達(dá)畫面的意境。大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備：圖片兩張 配樂散文詩(shī)
過程：
一、談話導(dǎo)入
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 （要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
觀察圖片，大膽講述
*：頑皮的'雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作）
小雨滴還去了哪些地方？它把妹妹的傘當(dāng)成了什么？把池塘當(dāng)成什么？躲在路邊的土坑里，車開過會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴落進(jìn)沙灘后，到哪里去了？
結(jié)合圖片、欣賞散文詩(shī)表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
*：小雨滴還會(huì)到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）
2023幼兒園語(yǔ)文教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式，初步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說："快逃！快逃！咕咚來啦！"
3、體驗(yàn)師生共同表演故事的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受故事中的動(dòng)物的情緒，學(xué)會(huì)對(duì)話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物逃跑時(shí)的緊張情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本ppt，故事中的動(dòng)物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。
2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）
活動(dòng)過程：
一、情景表演導(dǎo)入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：
剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（害怕）它害怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）
二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內(nèi)容。
師：小老鼠跑著跑著，會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們說了些什么？我們一一看。
觀看第一頁(yè)（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）——小老鼠跑啊跑，它遇到了誰(shuí)呢？
——它遇到小兔子說到什么呢？
——小老鼠對(duì)小兔子說了什么？
——小兔子聽到喊聲怎么了？
觀看第二頁(yè)（狐貍逃跑）——這是誰(shuí)呀？誰(shuí)來學(xué)學(xué)狐貍的'樣子？
觀看第三頁(yè)（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）
——狐貍聽到了什么聲音？
——他為什么也要逃跑呀？
——他們逃跑時(shí)，又會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？
觀看第三頁(yè)（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）
——他們見到小羊（小豬、斑馬）對(duì)他（們）說了什么呢？
我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦�。�
——有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物？他會(huì)怎么做呢？讓我們來看看吧！
教師播放第四五頁(yè)，和幼兒一起觀察，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察大熊并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。再模仿小動(dòng)物們緊張的樣子。
——小動(dòng)物們跟在大熊后面干什么呢？
——"咕咚"會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由發(fā)言）
三、討論并理解故事內(nèi)容。
師：讓大熊帶著小動(dòng)物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時(shí)，碰見了誰(shuí)？說了些什么？
教師根據(jù)幼兒的講述，出示相應(yīng)的動(dòng)物形象圖片（大）鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情及語(yǔ)言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）
——咕咚到底是誰(shuí)��？
——"咕咚"可怕嗎？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春ε履兀?/p>
四、幼兒選擇相應(yīng)的角色表演故事。
在表演過程中，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時(shí)出場(chǎng)，可以借助線索圖。根據(jù)實(shí)情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗(yàn)和同伴一起表演的快樂。
2023幼兒園語(yǔ)文教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過欣賞錄象圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
2在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說相互交流。
3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5探究發(fā)明生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算：
1課件
2錄音機(jī)磁帶。
3木偶：小魚蝴蝶小鳥。
4幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程：
一唱歌引入課題。
以[春天]的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方
師：“此刻是什么季節(jié)？”（幼：春天）
師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美？”（幼兒自由回答）
師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”（打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖）“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好？”
二通過欣賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語(yǔ)言來描述瘦西湖的美麗
1（課件：放瘦西湖風(fēng)光片）共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。
2教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。
師：“瘦西湖美嗎？”
師：“你們覺得瘦西湖什么地方美？”（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
出示木偶“小魚”“"這是誰(shuí)？”（小魚）教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜愛什么，它說瘦西湖的水怎么樣？”（出示小鳥蝴蝶）
師：“它們最喜愛什么？它們會(huì)說瘦西湖什么美呢？”（幼兒討論，自由回答）
師：“你見過瘦西湖還有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁炊枷矏蹃淼绞菸骱兀俊保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
三通過景點(diǎn)的'欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。
1 “劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。
師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝溃�因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過哪些地方？”（幼兒回答）
師：“下面，我們就劃著小船去查找這些名勝古跡吧！湖上有什么船，你劃過什么船？怎么劃？（動(dòng)作演示）”（音樂[煙花三月下?lián)P州]）邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。
（1）（演示下一張幻燈片：五亭橋）“這是什么地方？”（五亭橋）
“對(duì)，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎？你上去過嗎？在上面可以看到什么？”（幼兒討論回答）
�。�2）（演示下一張幻燈：“白塔”）“這是什么地方？”（白塔）“你來過這嗎？照過相沒有？”（幼兒自由討論回答）
“劃船”（音樂）
（3）（出示“釣魚臺(tái)”幻燈）“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚臺(tái)的呢？”幼兒講述，教師補(bǔ)充。
繼續(xù)“劃船”（音樂）
（4）（演示下一張幻燈：“二十四橋”）這是什么地方？“（二十四橋）”你知道它為什么叫二十四橋嗎？（幼兒自由說，老師補(bǔ)充）
�。�5）“二十四橋旁邊是什么地方？”（演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”）“這里好似一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧！”（幼兒聽音樂，自由表演做游戲）
四談話結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒熟悉到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感
“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩(shī)人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人都來?yè)P(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧！”（帶幼兒離開活動(dòng)室）
�。ㄔu(píng)：當(dāng)教師吟誦詩(shī)句時(shí)，幼兒立即跟著大聲朗誦，非常積極）。
2023幼兒園語(yǔ)文教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件和圖卡，音樂CD，紗巾、紅綢人手一條，音樂圖譜。
幼兒已學(xué)習(xí)過多種地方民歌及舞蹈，開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動(dòng)，有演唱襯詞的初步經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
能看圖譜演唱和探索舞動(dòng)紅綢的方法，積極參與民歌欣賞活動(dòng)。
體驗(yàn)陜北民歌的情趣和健康美，增強(qiáng)對(duì)各地民歌的喜愛之情。
初步感受陜北民歌悠揚(yáng)高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風(fēng)格；
嘗試演唱B段襯詞，感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1．在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中，喚起幼兒對(duì)審美活動(dòng)的熱情。
指導(dǎo)語(yǔ)：聽，優(yōu)美的音樂響起，小朋友們找一個(gè)舒適的地方，一起舞動(dòng)紗巾，分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。
2．出示幼兒民歌會(huì)PPT，重溫對(duì)地方民歌的記憶。
�。�1）回憶已知的地方民歌經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天，老師帶來了上學(xué)期你們開民歌會(huì)的精彩片段，看一看、聽一聽，你們表演了哪些地方的民歌。
幼兒逐一欣賞民歌會(huì)PPT片段，回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。
�。�2）拓展民歌傳唱的地域經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的.國(guó)家很大，民歌種類非常多，在中國(guó)的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。
幼兒觀察中國(guó)地圖的PPT，找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地，了解不同民歌的傳唱地域。
二、基本部分
1．導(dǎo)入陜北民歌的欣賞。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們還要來欣賞我國(guó)陜北地區(qū)的民歌，這個(gè)地區(qū)的民歌非常特別。
提問：認(rèn)識(shí)這位歌星嗎？（出示歌手阿寶劇照的PPT）
2．欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。
（1）完整傾聽，初步感受陜北民歌的韻味兒。
提問：聽了這首歌，你們覺得它跟我們平時(shí)唱的歌一樣嗎？怎么個(gè)不一樣？
引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。
（2）通過聲音游戲，體驗(yàn)陜北民歌的悠揚(yáng)高亢、粗獷奔放。
指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長(zhǎng)、那么粗？我們來看看陜北人民生活的地方。
幼兒觀看黃土高原PPT畫面，傾聽教師講解，并嘗試用聲音游戲體驗(yàn)。
游戲一“問候游戲”：向坐在最后排的客人老師問好。
游戲二“山谷回音”：師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個(gè)小朋友。你好哎——”。
�。�3）再次欣賞，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ)：陜北民歌除了唱起來聲音很長(zhǎng)、很高、很粗，你還覺得有什么特別的地方？
幼兒觀看歌曲PPT畫面，再次欣賞歌曲。
（4）觀看圖譜，感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們聽到了什么？看到了什么？你對(duì)這首陜北民歌什么地方最有印象？
出示圖譜，教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機(jī)清唱。
�。�5）運(yùn)用圖譜，嘗試演唱B段襯詞。
提問：陜北漢子唱歌聽起來怎么樣？他在唱什么？“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎？哪里唱得最長(zhǎng)、最難？請(qǐng)看著圖譜，跟著音樂，在圖譜上對(duì)應(yīng)唱歌的地方拍拍手。
跟隨鋼琴伴奏，師幼進(jìn)行接唱練習(xí)，教師唱歌詞敘述部分，幼兒唱襯詞部分。
三、結(jié)束部分
1．觀察秧歌畫面，體驗(yàn)陜北秧歌的熱烈、喜慶。
出示PPT畫面。提問：陜北人跳秧歌時(shí)拿什么在舞動(dòng)？
2．探索紅綢的舞動(dòng)，表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。
指導(dǎo)語(yǔ)：把紅綢系在腰間，試試看你的紅綢可以怎么舞動(dòng)。
幼兒嘗試用團(tuán)攏、張開、揮動(dòng)、抖動(dòng)等方式舞動(dòng)紅綢。教師提問：還可以用你學(xué)過的什么動(dòng)作來跳陜北秧歌？
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗(yàn)表演。
3．與客人老師共舞，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：去邀請(qǐng)旁邊的客人老師，和我們一起舞起來、跳起來吧！
師幼在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
2023幼兒園語(yǔ)文教案5
一、說教材。
教師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”
教材分析：這是一篇意境優(yōu)美的散文，文章用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，勾勒出一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力，將雨中的森林?jǐn)M人化，使植物和小動(dòng)物都充滿了人情味，且意境相當(dāng)優(yōu)美�？梢耘囵B(yǎng)幼兒對(duì)美的理解與認(rèn)識(shí)，適合大班幼兒欣賞。
選取這一教材是因?yàn)椋?/p>
1、散文內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、散文語(yǔ)言優(yōu)美、簡(jiǎn)單，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
3、游戲溶入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
二、說學(xué)情：
大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活躍。本班幼兒在以往類似的語(yǔ)言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語(yǔ)表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語(yǔ)表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。
三、說活動(dòng)目標(biāo)：
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過聽、說、畫，培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲表演，大膽想象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：教師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語(yǔ)言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，在集體面前大膽的講述，恰當(dāng)運(yùn)用詞匯，加深對(duì)作品的理解。在這個(gè)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。
五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
知識(shí)方面：
1、幼兒對(duì)秋雨的了解和認(rèn)識(shí)。
2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。
教具方面：
1、課件……森林背景圖（各種各樣的樹、芭蕉樹），小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等
2、動(dòng)物頭飾若干。
3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。
六、說教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？我將在活動(dòng)過程中加以具體說明。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。
七、說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會(huì)在下面的活動(dòng)的過程中加以具體說明。
八、活動(dòng)程序：
根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本活動(dòng)。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
四、游戲活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒對(duì)下雨天的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢？”對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力比較弱的幼兒來回答。在這里可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一些幼兒說喜歡，一些幼兒說不喜歡，那么對(duì)于這種情況，我不做任何的評(píng)價(jià)，只要幼兒說出原因，教師都要加以表?yè)P(yáng)和肯定。接著教師再次提問“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢？”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因?yàn)椴捎锰釂柗ㄊ且驗(yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
在第二環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)中，我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致了解一下散文的的基本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前，教師事先提出問要求“請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚有哪些小動(dòng)物到森林里去玩了，他們是怎樣躲雨的？有誰(shuí)幫助了他們？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，教師借助啟發(fā)提問“哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了？”“都是誰(shuí)幫助了這些小動(dòng)物？是怎么樣幫助的？”“你覺得雨中的'森林美嗎？美在哪里？”“雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開心，他們還做了一些什么開心的事呢？”教師可以利用課件，根據(jù)幼兒的回答逐一出示小動(dòng)物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過讓幼兒，自由、分組講述散文中你覺得最美的語(yǔ)句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的機(jī)會(huì)，幼兒交往的愿望也會(huì)得到滿足和鼓勵(lì)，他們也有了語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原則，提問難度逐漸增加，在回答一些有難度的問題時(shí)，教師可以可以請(qǐng)一些語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來回答。在一些問題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂的快樂，蘊(yùn)涵了思想道德教育。最后進(jìn)行第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進(jìn)行教學(xué)。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的回答來出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過教師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。
第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編部分中，教師通過提問“哎呀！又下雨了，看，又有誰(shuí)到森林里去躲雨了？”來引出這一環(huán)節(jié)。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，幼兒運(yùn)用的是觀察法和討論談話法。
第四環(huán)節(jié)，游戲部分中，教師要求幼兒模仿各種小動(dòng)物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動(dòng)物玩的真開心，我們小朋友也來扮演小動(dòng)物到森林里去躲雨好不好？”來引出活動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色，帶上頭飾，邊聽散文邊模仿各種小動(dòng)物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣多次進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)，我采用的是游戲練習(xí)法。這里充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，著也是對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展非常重要的方法和途徑。
第五環(huán)節(jié)，延伸活動(dòng)中，教師可以為幼兒提供繪畫材料，讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫，將自己覺得最美的一部分畫出來，以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。這可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解。
雨中的森林
下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。
各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動(dòng)物。
芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。
小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。
雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。
雨打落了漿果，刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。
小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。
雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。
小動(dòng)物都來采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向樹林外面。
小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興的回家了。
2023幼兒園語(yǔ)文教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《咕咚來了》。
2、理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。
3、懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動(dòng)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鼓勵(lì)孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《咕咚來了》光碟一張
小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片
活動(dòng)流程：
興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演
活動(dòng)過程：
一、興趣引入
1、教師：今天老師不僅請(qǐng)來了園長(zhǎng)老師們和我們一起上課，還請(qǐng)來了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？（小白兔）
2、教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？
3、教師：下面，我們一起來聽聽這個(gè)故事《咕咚來了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。）
二、聽講故事《咕咚來了》
1、講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵(lì)幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無(wú)法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐富的知識(shí)的機(jī)會(huì)。
2、提問：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來是什么聲音？
3、提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時(shí)，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？
4、小白兔一路上碰見了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？
5、提問：長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問題的呢？（在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了提高和升華。）
三、討論
1、小朋友們聽完了這個(gè)故事，我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么�。�
2、教師總結(jié)：小白兔它們不知道咕咚是什么，沒弄清楚，就嚇得慌慌張張的逃跑，后來在獅子的'幫助下，知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音，所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會(huì)變得更勇敢，也能想出辦法來。
四、幼兒觀看故事視頻
1、教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、教師：今天，我們講的故事名字是什么？
3、教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣）
五、角色表演
請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。
活動(dòng)延伸：
走進(jìn)膽小國(guó)
每個(gè)人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思
在這次游戲活動(dòng)《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對(duì)”，愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的機(jī)會(huì)。不足之處在于教學(xué)過程中，沒有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
2023幼兒園語(yǔ)文教案7
目標(biāo)：
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情緒。
2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習(xí)安靜地傾聽。
準(zhǔn)備：
橘子若干，自制背景大樹，音樂錄音
過程：
1.運(yùn)用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
�。�1） 師生共同制作橘子花，請(qǐng)幼兒說說橘子花象什么。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說出自己的感受。
提問：
聞一聞橘子花，聞起來怎么樣？（清香）。
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的）
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣？（又酸又甜）
可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說說，再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。
2.欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。
�。�1） 教師配樂朗誦散文，請(qǐng)幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。
�。�2） 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.（金黃的'）
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì)怎么樣？（害羞的，緊緊地抱在一起。）
聞一聞橘子花，怎么樣？（一股清香撲面而來。）
摸一摸橘子花，感覺怎么樣？（軟軟的，象小姑娘的手。）
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣？（又酸又甜）
（先請(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說說，然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。）
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎？為什么？
4.制作橘子花樹，體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。
2023幼兒園語(yǔ)文教案8
語(yǔ)言活動(dòng)：
活動(dòng)名稱: 談話——我上中班了
活動(dòng)目標(biāo):
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的.樂曲旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分：
組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。
先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
2023幼兒園語(yǔ)文教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的`反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)
的表情，動(dòng)作。
�。�2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用
表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
�。�2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。
�。�2） 全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
2023幼兒園語(yǔ)文教案10
一主題名稱：
幼兒園主題活動(dòng)[秀媚的冬天]
二主題選取的原由
提起冬天，大多數(shù)人的感受是嚴(yán)寒，刺骨的風(fēng)，一望無(wú)邊的茫茫白雪，但對(duì)于孩們來說就有所不同了，滑雪堆雪人打雪仗，這些活動(dòng)樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了[秀媚的冬天]這一主題活動(dòng)，讓孩子們充分的感受冬天的秀媚與奧秘，激發(fā)孩子們對(duì)冬天的熱愛之情。
三主題目標(biāo)
1、使幼兒了解冬天，學(xué)會(huì)自我的保護(hù)方法。
2、學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。
3、給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識(shí)。
4、讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。
5、教幼兒學(xué)會(huì)歌曲[我們滑雪多快樂]，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6、給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。
四主題網(wǎng)絡(luò)圖
五教學(xué)活動(dòng)方案教育活動(dòng)
一：歌曲活動(dòng)[冬天的贊歌]
活動(dòng)目的：
1、感受曲調(diào)的高低，學(xué)會(huì)愉快的演唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒專心參與歌唱活動(dòng)，天眼歌唱的快樂。
活動(dòng)打算：
1、開辦[我愛冬天]主題活動(dòng)，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，激發(fā)愛好播放歌曲，吸引孩子們的注重了，順勢(shì)自然引出對(duì)話。
老師：這首歌好聽嗎
幼兒：好聽老師：想不想學(xué)阿？
（二）整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么？
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1、老師清唱前半段。
2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3、透過提問，讓孩子們唱出最喜愛的一句。
�。ㄈ┱w學(xué)習(xí)歌曲
1、老師先清唱后半段歌曲，提問：歌曲里都唱了些什么？
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要艱難一些，老師要有語(yǔ)言和動(dòng)作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2、用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱；你一句，我一句，并伴有動(dòng)作。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸秀媚的冬天到了，有活動(dòng)的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個(gè)孩子都有自己的收獲。
教育活動(dòng)二：親身感受活動(dòng)[走進(jìn)冬天]
活動(dòng)目的：
1、透過親自的參與，讓孩子們對(duì)冬天有更深刻的熟悉。
2、在切身感受中，教會(huì)孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識(shí)。
3、透過自我感知，體會(huì)冬天的別樣美。
活動(dòng)打算：
1、開展[不一樣的冬天]主題活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)冬天的愛好。
2、講解一些戶外安全知識(shí)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮龌顒�(dòng)，激發(fā)愛好出示課件—引導(dǎo)談話，關(guān)于冬天的圖片（雪人）老師：什么季節(jié)到了？
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的？
�。ǘ⿴ьI(lǐng)幼兒，感受冬天老師：你們喜愛冬天嗎？
幼兒：喜愛老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝幔?/p>
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸要求孩子們對(duì)春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)明其中的差異美。并要求孩子們，對(duì)自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語(yǔ)言表述潛力。
教育活動(dòng)三：動(dòng)手活動(dòng)[秀媚的`雪]
活動(dòng)目的：
1、透過此活動(dòng)鍛煉孩子的動(dòng)手潛力。
2、讓孩子明白有關(guān)雪的知識(shí)。
活動(dòng)打算：
1、小鐵鏟胡蘿卜等。
2、每個(gè)幼兒佩戴手套和圍巾。
活動(dòng)過程：
（一）透過對(duì)話，引發(fā)愛好老師：你們喜愛雪嗎？
幼兒：喜愛。
老師：那我們出去堆雪人吧。
�。ǘ╅_始活動(dòng)將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識(shí)講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)完成老師在一旁專心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時(shí)對(duì)總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)拓展：
相信在這個(gè)活動(dòng)中透過幼兒的親自制作，必須對(duì)動(dòng)手潛力有所提高�；顒�(dòng)中能夠激勵(lì)幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動(dòng)手潛力，激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。
教育活動(dòng)四：繪畫活動(dòng)[我心目中的冬天]
活動(dòng)目的1、透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對(duì)冬天的熱愛。
2、透過繪畫，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)打算：
1、花紙和各種色彩的彩色畫筆。
2、關(guān)于冬天的美景錄像和畫。
活動(dòng)過程：
（一）引出活動(dòng)，激發(fā)愛好首先，觀看打算的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對(duì)冬天的想象。
透過話語(yǔ)自然引出活動(dòng)資料。
老師：孩子們喜愛冬天嗎？
幼兒：喜愛。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？
（二）開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，并走動(dòng)觀察孩子的繪畫。
�。ㄈ┲v評(píng)階段在此階段，老師只針對(duì)每個(gè)幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不對(duì)畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。
（四）活動(dòng)延伸透過繪畫，每個(gè)人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時(shí)，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，并能夠激勵(lì)互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時(shí)交流的過程中也是一個(gè)增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。
六主題思路闡述比起春天的生氣勃勃，冬天有另外一種寧?kù)o的美。本主題活動(dòng)，就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對(duì)冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動(dòng)增進(jìn)對(duì)冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識(shí)，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對(duì)冬天的熱愛。最后，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的愛好。
2023幼兒園語(yǔ)文教案11
一、教育目標(biāo)：通過課堂中教小朋友認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，讓寶寶認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的名稱、生活環(huán)境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然，關(guān)愛和保護(hù)小動(dòng)物。
二、課堂準(zhǔn)備：小動(dòng)物掛圖、小朋友發(fā)言獎(jiǎng)品。
三、講授過程：首先，通過掛圖的形式，教小朋友認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物；讓小朋友互動(dòng)說出掛圖上的小動(dòng)物的名稱；老師講解各個(gè)小動(dòng)物的生活環(huán)境以及和人類的關(guān)系，在這個(gè)過程中讓小朋友認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小動(dòng)物；小朋友自發(fā)上講臺(tái)發(fā)言自己今后的生活中該如何愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物；老師給上臺(tái)發(fā)言的小朋友發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)束課堂，并且讓小朋友回顧課堂內(nèi)容。
四、課堂總結(jié)：找出課堂講授的過程中做的'好的地方，以及做的不到位的地方，為今后的授課做好準(zhǔn)備。
上面的教案是不是很有意義，快帶小朋友一起學(xué)習(xí)吧。
2023幼兒園語(yǔ)文教案12
活動(dòng)內(nèi)容：
古詩(shī)《梅花》
活動(dòng)目標(biāo)
一、能正確流利地誦讀古詩(shī)。
二、讀中感悟，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，感受梅花的美。
三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，體會(huì)梅花的特點(diǎn)，欣賞梅花的品格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梅花圖片、課件、古箏曲
活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)朗誦古詩(shī)《青松》后講話引出主題。
師：在寒冷的冬天里，不僅有勇敢高潔的青松，而且還
有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花
二、認(rèn)識(shí)梅花，指導(dǎo)梅花不怕冷，在冬天開放。
（一）出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒欣賞。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)梅花：冬天是梅花盛開的'時(shí)候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
三、請(qǐng)幼兒欣賞課件，理解古詩(shī)內(nèi)容
�。ㄒ唬┎シ耪n件欣賞，知道古詩(shī)的題目，一共有幾句？
（二）再次欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境。
“墻角數(shù)枝梅”是什么意思？
“凌寒獨(dú)自開”是什么意思？
“遙知不是雪”是什么意思？
“為有暗香來”是什么意思？
四、學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂朗誦古詩(shī)《梅花》
2023幼兒園語(yǔ)文教案13
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang 、eng ,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與ang 、eng 組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡、前鼻韻母卡、小黑板、圖片、音節(jié)卡
設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓孩子到生活中去尋找學(xué)習(xí)的樂趣;“音節(jié)超市”等多種形式的訓(xùn)練方式激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，提高了學(xué)生的拼讀能力。教師不再是傳道授業(yè)解惑的教書先生，而是孩子的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和幫助者。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、師：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)了許多朋友，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?小小火車橫著開。生：誰(shuí)來開?指生開火車讀聲母。
2、昨天剛學(xué)過的前鼻韻母也想我們了，誰(shuí)來讀?出示卡片，指讀，齊讀。
二、看語(yǔ)境圖，學(xué)情境歌
1、師：今天，我們繼續(xù)到拼音王國(guó)游玩、找朋友。師生齊拍手：走，走走走，我們一起找朋友�？�(看書上情境圖)，一群小朋友也來到了拼音王國(guó)，他們?cè)诟墒裁囱?
生：他們正在放風(fēng)箏呢。
師：他們的風(fēng)箏真好看，有 有 引生說完整的話。
2、師：老師看到這么美的景象，禁不住編了一首兒歌：星期天，天氣晴，小朋友放風(fēng)箏，有蜜蜂，有長(zhǎng)龍，還有一只大老鷹。跟老師來說一遍。生跟學(xué)語(yǔ)境歌。
3、圖中黑色、清晰的韻母就是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字母音，學(xué)會(huì)音節(jié)
1、師：我們先來學(xué)習(xí)ang.“昂首挺胸”的“昂”讀輕聲就是“ang”。
(1)師：仔細(xì)觀察ang 由哪幾個(gè)字母組成? 生：由a、n、g 三個(gè)字母組成。 師：拿出筆把a(bǔ)ng 的描紅描好。一邊描一邊記住它的樣子。生描紅。
(2)師：讀ang 時(shí)，先發(fā)a 的音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。師范讀，生學(xué)讀。指名讀 ，同位讀，齊讀。
2、圖上的.第二個(gè)韻母都等著急了，它想馬上跟我們交朋友呢。
(1)瞧，它來了。出示eng。蜜蜂的“蜂”把f 去掉就和它的讀音差不多了。生試讀。
(2)伸出手跟老師寫eng。它由哪三個(gè)字母組成，說給同位聽。生互相說。
(3)讀eng 時(shí)，先發(fā)e 音，再把舌頭往后縮，舌間抵住下牙的里邊，鼻子出氣。
(4)齊讀，指名讀，男女生賽讀。
3、小結(jié)：因?yàn)樽xang、eng 時(shí)，舌頭都往后縮，鼻子出氣，所以我們叫它后鼻音。跟老師說“后鼻音”。
4、這兩個(gè)后鼻韻母可愛交朋友了。瞧，ang 的朋友多不多?
(1)小黑板出示ang 和聲母組成的音節(jié)。學(xué)生自由讀，指名讀，開火車讀。
(2)如果給他們戴上“帽子”，你還會(huì)讀嗎?出示音節(jié)卡：máng,zhǎng,bàng ,學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。給音節(jié)組詞。 生：媽媽很忙。老師很忙。 我長(zhǎng)大了。弟弟長(zhǎng)高了。 你真棒!玉米棒子
4、這時(shí)，小 eng 就更著急了。
它說;小 ang，你找了這么多朋友，真好!能把你的朋友介紹給我嗎?小ang 說：好啊�？�(出示eng 與聲母組成的音節(jié))，你還會(huì)讀嗎?
(1)自己試讀，同位讀，分組讀。
(2)eng 說：剛才都給 ang 戴“帽子”了，我也要戴。
出示帶調(diào)音節(jié)：fēng，nng,dě ng，生練讀，指名讀，齊讀。給音節(jié)組詞。 課間操 請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。請(qǐng)你跟我搖搖頭，我就跟你搖搖頭。 請(qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。請(qǐng)你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。 請(qǐng)你跟我拍拍肩，我就跟你拍拍肩。請(qǐng)你跟我扭扭腰，我就跟你扭扭腰。 請(qǐng)你跟我跺跺腳，我就跟你跺跺腳。請(qǐng)你跟我笑一笑，我就跟你笑一笑。 請(qǐng)你跟我坐坐好，我就跟你坐坐好。請(qǐng)你跟我學(xué)拼音，我就跟你學(xué)拼音。
四、學(xué)習(xí)拼音詞
1、給拼音詞找家。
(1)師：我怎么聽到有人在哭啊?你聽到了嗎?原來是兩個(gè)貪玩的拼音詞寶寶找不著回家的路了，急得哇哇哭，你能幫它找到家嗎?
(2)出示拼音詞：fáng wū huā shēng 誰(shuí)能讀出它的名字?先判斷什么音節(jié)，聲母是什么，韻母是什么。指名讀。齊讀。
(3)出示圖片，誰(shuí)能幫助它們找到家?指名連線。
2、音節(jié)超市
為了感謝小朋友給拼音找到家，帶大家去逛音節(jié)超市。
出示：①wáng gě ②luó tng ③wáng chuǎng ④h jīn fng ⑤huáng xuě yáng 你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
學(xué)生自由練讀。指名讀，齊讀。 每讀完一個(gè)名字后，學(xué)生齊拍手說：xx,在哪里?xx 說：xx 在這里。(如：大家說： wáng gě wáng gě在哪里?wáng gě 說：wáng gě wáng gě在這里。)
2023幼兒園語(yǔ)文教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠用心聽故事，理解故事內(nèi)容，知道光的七種顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。
2、大膽想象，繼續(xù)故事。
3、初步了解光與人的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
一個(gè)故事，課件，活潑的音樂。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)言
今天老師帶來了一些漂亮的彩色寶寶。他們是誰(shuí)？我們一起見面吧！
老師把寶寶(紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫)一個(gè)個(gè)展示出來，看看誰(shuí)來了！兒童身份證明。(如果孩子說對(duì)了一個(gè)，可以讓色寶寶向孩子問好，或者擁抱、親吻、握手等。)并讓孩子貼在空白的圖片上。(怎么說呢？)
老師還帶來了彩色寶貝的閨蜜們。他們是誰(shuí)？它會(huì)和哪個(gè)顏色的寶寶交朋友？讓我們一起開動(dòng)腦筋吧！
給我看看貨！
是的，你說得對(duì)！請(qǐng)把它帶給一個(gè)好朋友。
今天，我們來聽一個(gè)和彩色寶寶有關(guān)的故事。
第二，第一次欣賞故事
老師講一次故事，提問：
太陽(yáng)有多少光嬰？
他們叫什么名字？
老師：孫爸爸有七個(gè)光寶寶，我們叫他們七彩光寶寶。彩色寶寶的名字是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。
第三，第二遍欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
這些調(diào)皮的彩色寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在正在老師的電腦里玩。讓我們看一看。
老師一邊演示課件，一邊第二次講故事。提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶哪里來的？那里發(fā)生了什么變化？
孩子們回答問題，學(xué)習(xí)好句子。
向日葵滑到上面的時(shí)候發(fā)生了什么？(變成金色)
橘子來到果園后發(fā)生了什么？(穿著橙色的衣服)
他們跑向草地。草怎么了？(變成綠色)
他們跳進(jìn)了海里。大海怎么了？(變藍(lán))
螃蟹經(jīng)過海灘時(shí)會(huì)怎么樣？(變成小青蟹)
他們親吻西紅柿和茄子。西紅柿和茄子是怎么變化的？(西紅柿是紅色的.，茄子是紫色的)
第四，大膽想象，抄一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶們明天就要來地里玩了，它會(huì)把世界上的各種東西都變成美麗的顏色。你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事里去過的地方，還會(huì)去哪里？那里發(fā)生了什么變化？
聯(lián)想生活中事物的顏色，試著模仿一句話，事物有了顏色就變了。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了美麗的顏色。如果沒有光，我們的世界會(huì)變成什么樣？
老師總結(jié)：如果沒有光，我們的世界將是黑暗的，一切都失去了顏色，所以不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。光對(duì)我們?nèi)祟�、�?dòng)物和植物非常重要。
現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友做調(diào)皮的彩色寶寶，一起出去找好朋友，給他們漂亮的顏色。(放松音樂，把孩子帶走。
2023幼兒園語(yǔ)文教案15
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解并掌握紙版畫的制作方法。
2、通過學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學(xué)具準(zhǔn)備：
白版紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具攜帶情況。（1）
二、導(dǎo)入新課（3）
出示范畫，讓學(xué)生感受紙版畫的形式美感。并回答
問題：1、這幾幅畫的.表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同？
2、誰(shuí)能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的？
3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
學(xué)生回答，最后教師歸納總結(jié)：這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動(dòng)物形象。
板書課題：紙版畫──動(dòng)物
三、講授新課（10）
1、定義：紙版畫是用硬一點(diǎn)的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術(shù)特點(diǎn)：
提問2-3名學(xué)生，教師歸納總結(jié)：造型概括�？鋸�、顏色只有黑白兩色，對(duì)比強(qiáng)烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個(gè)基本過程完成。
4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）
�、旁O(shè)計(jì)畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼（注意遮擋關(guān)系）⑸剪版⑹拓版
提問3-4名學(xué)生回答紙版畫的制作步驟（學(xué)生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題）
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視輔導(dǎo)（24）
1、參考資料
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）對(duì)于構(gòu)思與眾不同的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)
（2）教師強(qiáng)調(diào)粘貼時(shí)的前后遮擋關(guān)系
�。�3）注意粘貼時(shí)保持畫面整潔，使用剪刀時(shí)的安全
�。�4）著色均勻等
五、總結(jié)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行課堂小結(jié)
把完成的學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師小結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)，布置下節(jié)課所需學(xué)具，師生道別，下課。
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