小猴的出租車教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小猴的出租車教案，希望對大家有所幫助。

小猴的出租車教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》明確告訴我們：選材要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事，生活中，乘坐出租車對幼兒來說并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車又能根據(jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2。依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

　　3。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。

　　2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識多種動(dòng)物的`外形特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧！”

　　二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）

　　1。引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

　　師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請的話。（同法學(xué)說邀請蛋寶寶的話）

　　2。理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

　　師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。）

　　3。帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

　　問題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？

　　問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？

　�。�可以讓幼兒先猜，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）

　　（評析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）

　　4。教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。

　　師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)長頸鹿圖片。）

　　三、續(xù)編故事

　　1。教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事。

　�。ń虒W(xué)反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說）

　　2。出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物：

　　師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（……）

　　小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物滿意地坐上它的車呢？

　　幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論

　　3。根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。（個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合）

　�。ㄔu析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采用了自由組合、自選動(dòng)物作為討論話題的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。）

　　四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？（……）

　　師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）

　　五、邀請大家坐上“小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。

　�。ㄒ唤處煱缪菪『镩_車進(jìn)來）

　　（評析：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒積極性很高，大部分幼兒參與了活動(dòng)，我認(rèn)為主要以大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在幼兒對各種動(dòng)物的外形特征有了一定了解的基礎(chǔ)上實(shí)施的。在活動(dòng)過程中，先運(yùn)用課件幫助幼兒理解故事線索，學(xué)習(xí)故事中的對話，為幼兒的續(xù)編故事奠定了基礎(chǔ)；在幼兒自由討論時(shí)，教師根據(jù)幼兒的不同能力給予恰當(dāng)引導(dǎo)，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理由和想法，形成一種寬松的語言環(huán)境，肯定了幼兒的想象，促進(jìn)了“每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，變得感想、樂說，并在想想、說說中得到了情感上的滿足。多媒體課件的制作使整個(gè)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，幼兒學(xué)得主動(dòng)輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小猴的出租車教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)2. 能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3. 體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　課件

　　活動(dòng)過程:

　　1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　�。ㄅ�，原來它是開出租車的）

　　2. 教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

　　小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的`胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�

　　如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

　　①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

小猴的出租車教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶 乘車的方法。

　　2.根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言說出小猴幫助小熊 和蛋寶寶乘車的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)不同動(dòng)物的特征合理想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、幼兒繪畫小動(dòng)物圖片、出租車道具三個(gè)、小動(dòng)物頭飾，若干

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘坐出租車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見小動(dòng)物的特征

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片激趣，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　出示出租車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問:小朋友，你們坐過出租車嗎?小猴有一輛神奇的出租車，你們猜猜，它哪里神奇了?

　　過渡：我們一起來聽聽小猴和他神奇的出租車發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事。

　　二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1.教師完整講述故事，觀察、講述小熊乘出租車的過程提問：故事的名字是什么？故事里都有誰？提問：故事講了一件什么事？

　　小結(jié)：故事的名字叫《小猴的出租車》，故事里有小猴、有小熊、還有蛋寶寶。

　　過渡：小猴是怎么幫助大家的'，他是怎么說怎么做的呢，讓我們再來仔細(xì)的聽聽故事。

　　三、分段講述故事，學(xué)說故事對話，感受聰明的小猴子想辦法幫助小動(dòng)物給大家?guī)�來快樂的情感�?/p>

　　1.講述開始——高興的拍起了手

　　提問：小猴遇到的第一個(gè)客人是誰？他是怎么對小熊說的？小猴對小熊發(fā)出了邀請，小猴的心情是怎樣的？你能用開心、快樂的語氣學(xué)學(xué)小熊嗎

　　提問：送完小熊，小猴子遇到的第二個(gè)客人是誰？蛋寶寶遇到了什么事？

　　蛋寶寶這么傷心，小猴子是怎么對他說的？小猴子想了什么辦法幫助蛋寶寶？蛋寶寶得到了小猴的幫助心情是怎樣的？

　　小結(jié)：看來，幫助別人和得到別人的幫助，都能讓我們感到很快樂。

　　3. 講述故事最后一段

　　提問：為什么小猴現(xiàn)在很有名氣？

　　小結(jié)：我們要向故事中的小猴子學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，主動(dòng)幫助有困難的人，給別人帶去快樂。

　　四、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

　　1.出示幼兒前期繪制的大象、長頸鹿、小老鼠等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：這是誰畫的？他乘車的時(shí)候會(huì)對小猴說什么？

　　小結(jié)：你們都是有愛心的好孩子，想幫助這么多小動(dòng)物乘車，那我們一起來演演吧。

　　3. 幼兒自主選擇動(dòng)物形象分組自主表演故事。

　　表演前教師提要求，請小朋友自己分角色，請用合適的表情、適當(dāng)?shù)恼Z氣、好聽的聲音來表演。

　　結(jié)束語：小朋友們在臺上像小演員一樣，希望你們都像小猴學(xué)習(xí)，用自己的聰明智慧，幫助更多的人，給大家?guī)�來快樂。咱們把這個(gè)好聽的故事給小伙伴們講一講吧。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1.能聲情并茂的表演故事《小猴的出租車》

　　愿意在課后到表演區(qū)進(jìn)行表演，并且嘗試不同角色，用適當(dāng)?shù)恼Z氣、聲音、表情模仿不同的小動(dòng)物。

　　2.參加湖幼小鎮(zhèn)“蔚藍(lán)秀場”

　　在湖幼小鎮(zhèn)的“蔚藍(lán)秀場”中能自主選擇道具、頭飾，與小伙伴合

　　作布置演出舞臺，并且大方的完整表演。

　　附故事：

　　小猴的出租車

　　小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了�！班粥帧� 小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問:“小熊，請上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說:“我長得胖， 肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!”

　　小猴說: “別急，包你滿意!”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“我很滿意!我很滿意!”

　　送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶， 你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我迷路了。 ”小猴說:“我送你回家�！钡皩殞氁宦�，嚇得直搖頭: “我一 我怕-我怕從座位上滾下來。小猴說:“別擔(dān)心， 包你滿意�！闭f著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全， 高興地拍起了手。小猴的名氣越來越大，。

　　森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎?

小猴的出租車教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示第一畫面"開出租車的小猴",引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）

　　2.教師出示第二畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，"看，誰來坐車了？"(出示小熊畫面)小熊來了，你看它長的怎么樣?

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎?為什么呀?

　　小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛"胖胖車"吧！

　　小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說："別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方"現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，"看，誰又來坐車了?"(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的`車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說："別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子"（點(diǎn)擊墊子跳出來）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　�、坌『锏某鲎廛囎屔�林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

　　名字叫《小猴的出租車》

　　教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧"。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說："我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛'胖胖車'吧！"小猴說："別急，包你滿意"！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說："謝謝你，我很滿意！我很滿意！"送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問："蛋寶寶，你為什么哭呀？"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家吧。"蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔(dān)心，包你滿意。"說這，小猴一摁按鈕，"嘭"的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到："真是太感謝你了，我很滿意"。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……4．請你們再回去猜猜看，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

　　教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)3．續(xù)編故事師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

　�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�隊(duì)等著呢！呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)。活動(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí)，從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮�；顒�(dòng)后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng)，我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物，還能自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠而理性地對待每一個(gè)朋友。

小猴的出租車教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想說、要說的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進(jìn)行改編、續(xù)編，然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內(nèi)容有趣，讓幼兒在欣賞、學(xué)習(xí)中體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結(jié)合故事內(nèi)容和幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒從了解出租車的特點(diǎn)出發(fā)，同時(shí)運(yùn)用故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

　　2、能大膽參與討論、增強(qiáng)積極講述創(chuàng)編故事的勇氣。

　　3、能在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用故事提供的線索、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀察出租車圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論出租車的特點(diǎn)。

　　提問：這是什么車？你做過出租車嗎？出租車與別的車有什么不一樣？小結(jié)：出租車是一種有明顯的標(biāo)記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣，它的出租車是經(jīng)過改造的特殊的出租車。你們想不想知道，這輛特殊的出租車會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　2、欣賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

　　教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的'出租車了？他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什么？

　　3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。

　　4、嘗試?yán)m(xù)編故事，豐富故事內(nèi)容。

　�。�1）自由討論：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。請你們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來坐它的車呢？他們又會(huì)遇到什么樣的困難？小猴會(huì)怎么幫他們解決？

　�。�2）根據(jù)續(xù)編要求，個(gè)別幼兒示范續(xù)編。

　　要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽。

　�。�3）幼兒邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事。

　�。�4）幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。

　　大班語言——《小猴的出租車》

　　教學(xué)反思：

　　續(xù)編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，幼兒才能編出生動(dòng)有趣的故事�！缎『锏某鲎廛嚒肥怯變悍浅８信d趣的一個(gè)故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索，是一個(gè)適合續(xù)編的故事。活動(dòng)中我運(yùn)用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進(jìn)行表述，并在活動(dòng)中能主動(dòng)、積極地與同伴、老師進(jìn)行交流。在活動(dòng)中，語言與藝術(shù)、社會(huì)等多種領(lǐng)域相結(jié)合，使活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。

小猴的出租車教案6

　　為了完成骨干教師研修班送教到園的任務(wù)，筆者設(shè)計(jì)了本節(jié)開放性的語言活動(dòng)——《小猴出租車》。其中經(jīng)歷了三次試教。三易課案的過程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。

　　第一次試教片段回放

　　教師：小猴開著出租車遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的出租車可以有什么變化呢?

　　幼兒(異口同聲)：把出租車變大!

　　教師：你們說得對!小猴的出租車可是輛神奇的出租車呢：他一摁按鈕，出租車就自動(dòng)“砰——”地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點(diǎn)兒也不擠。看來，小猴的出租車真是太神奇啦!

　　教師：送完大象，小猴又出發(fā)了。這一路上小猴還遇到了許多動(dòng)物呢。(點(diǎn)擊課件，出示小魚、長頸鹿、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。

　　(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個(gè)人為一組。組長拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數(shù)孩子參與討論。預(yù)想中應(yīng)該很熱鬧的分組討論活動(dòng)顯得異常冷清。)

　　案例分析

　　在這次活動(dòng)中，我采用了開放式的導(dǎo)入一一讓幼兒自由創(chuàng)編，自主建構(gòu)。在活動(dòng)中，我試圖通過反復(fù)暗示出租車的“神奇”來打開幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒自由想象，并通過“大象”這一具有鮮明形體特征的動(dòng)物來吸引幼兒對于改造出租車的大膽想象和闡述。然而，我示范講述了大象是如何坐上出租車的情節(jié)后，幼兒創(chuàng)編中模仿的痕跡過重。教師的“示范”實(shí)際上局限和阻礙了幼兒的自主想象和自主語言建構(gòu)。幼兒在活動(dòng)中沒有能夠大膽地想象與創(chuàng)編，活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設(shè)想中的激情。試教結(jié)束后，我在同伴(研修班學(xué)員)的幫助下對活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整：教師不再示范講述小猴如何改造出租車，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編情節(jié)；以“神奇”為線導(dǎo)入活動(dòng)，打開幼兒的思路；在分組活動(dòng)時(shí)，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強(qiáng)弱的搭配，方便幼兒討論。

　　第二次試教片段回放

　　教師：你們見過什么神奇的東西嗎?

　　幼兒1：我有一個(gè)溜溜球，每次一轉(zhuǎn)就會(huì)發(fā)出紅色的光。

　　幼兒2：我看過魔術(shù)師的表演，會(huì)從帽子里變出小鳥呢。

　　教師：哦，會(huì)變化的東西都很神奇。小猴的出租車就很神奇。一天，小猴開著出租車遇到了大象。你們猜猜大象會(huì)不會(huì)坐小猴的車子呢?

　　幼兒(齊)：不會(huì)!

　　教師：為什么他不愿意坐呢?

　　幼兒1：大象太胖了!

　　教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的出租車啊。

　　幼兒1 (興奮地)：會(huì)變大!會(huì)變大!

　　(老師沒有回應(yīng)．接著說下去。)

　　教師：其實(shí)，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動(dòng)物呢。(出示小魚、蝸牛和刺猬。)他和這些動(dòng)物之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰?小動(dòng)物會(huì)不會(huì)上他的車?小猴的車是怎么變化的?

　　四個(gè)幼兒為一組，圍在桌子旁，針對老師的提問進(jìn)行討論。

　　教師：討論好了嗎?哪一組的組長先來發(fā)言?

　　(幼兒沉默了。)

　　案例分析

　　改進(jìn)后的活動(dòng)延續(xù)了第一次活動(dòng)中對“神奇”的描述，并將之?dāng)U展。這部分的改進(jìn)起到了較好的效果，幼兒參與活動(dòng)的熱情被充分調(diào)動(dòng)起來。在分組討論時(shí)讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也使課堂氣氛顯得輕松起來。然而，活動(dòng)依然存在一些問題。1．由于過于強(qiáng)調(diào)不示范講述，活動(dòng)顯得流于形式：在幼兒激動(dòng)地大喊“會(huì)變大!”時(shí)教師甚至故意忽略幼兒的表達(dá)欲望。 2．在分組表述過程中，教師布置的任務(wù)量過大：“遇到誰?會(huì)不會(huì)上車?車會(huì)怎么變化?”實(shí)際上，在沒有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因后果。我們意識到，讓幼兒自主建構(gòu)需要基礎(chǔ)，需要教師恰當(dāng)?shù)奶釂柌�對問題進(jìn)行剖析。我再次將活動(dòng)課案進(jìn)行了調(diào)整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個(gè)有代表性的動(dòng)物體態(tài)特征，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題；將提問分解為三個(gè)層次，幫助幼兒梳理故事的前因后果。

　　第三次試教片段回放

　　教師：小猴開著出租車，一路上遇到了大象、長頸鹿、小刺猬還有小魚。他們會(huì)不會(huì)坐小猴的出租車呢?為什么?

　　幼兒紛紛搖頭：不愿意。

　　教師：大象為什么不愿意上車?

　　幼兒1：大象太胖了!

　　教師：大象坐不下，所以不愿意。那小刺猬呢? (依次解決三個(gè)動(dòng)物的問題，分析原因。)

　　教師總結(jié)：看來小動(dòng)物們需要的是一輛神奇的出租車呀!

　　1．教師：小猴要怎么改造他的出租車才能讓小動(dòng)物滿意?我們幫他想一想吧。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動(dòng)物圖片周圍。)

　　2．幼兒代表發(fā)表意見。(依次表述幫小猴想什么方法以適應(yīng)小動(dòng)物。)

　　3．經(jīng)過你們的改造，出租車變成了一輛神奇的出租車。我們一起來邀請小動(dòng)物們上車吧。(教師完整講述故事。)

　　4．送完了第一批客人，小猴開著神奇的出租車又出發(fā)了。一路上又遇到了許多動(dòng)物(選一張動(dòng)物圖片)。想一想小猴會(huì)用他的神奇出租車怎么幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什么話?發(fā)生了什么事情?又是怎么解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽。(幼兒個(gè)別講述，教師指導(dǎo)。)

　　案例分析

　　第三次試教活動(dòng)延續(xù)了第二次的活動(dòng)構(gòu)想。但在環(huán)節(jié)中更凸顯了細(xì)節(jié)的處理。比如在創(chuàng)編之前，鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物們可能會(huì)遇到的問題。又比如講述過程由簡到難，由分散到集中。改進(jìn)后的講述活動(dòng)分為了三個(gè)層次：由理清動(dòng)物與出租車之間的問題，到想辦法改進(jìn)出租車，激發(fā)幼兒想說的欲望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習(xí)得創(chuàng)編故事的技巧，最后自由創(chuàng)編講述，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的目標(biāo)。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的互動(dòng)，并愿意大膽地表述。相較于第一、第二次的試教，第三次在不斷改進(jìn)后取得了較好的`效果。

　　案例反思

　　語言活動(dòng)離不開幼兒的講述。幼兒“想不想說、會(huì)不會(huì)說、說得好不好”是衡量一節(jié)語言活動(dòng)是否成功、是否高效的核心所在�！毒V要》強(qiáng)調(diào)，幼兒的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，因此，“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵”是要將幼兒帶人情境，“引導(dǎo)幼兒樂意與人交談，能清楚地說出自己想說的事”。

　　在活動(dòng)課案連續(xù)三次的打磨與改進(jìn)中，我領(lǐng)悟到，教師的教學(xué)方式不僅要滿足于“教”的需要，更要滿足“學(xué)”的需要。幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。

　　首先，在以幼兒講述為基礎(chǔ)的語言活動(dòng)中，教師要及時(shí)提煉幼兒的語言要點(diǎn)，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應(yīng)中要靈活機(jī)智，適當(dāng)總結(jié)，有效整合，提升幼兒的語言表達(dá)能力。其次，在語言活動(dòng)中教師要不斷強(qiáng)化幼兒的成就感，鼓勵(lì)幼兒表述，激發(fā)他們講述或創(chuàng)編的激情。只有教師以“學(xué)”導(dǎo)“教”，巧妙地構(gòu)思，根據(jù)幼兒的需要和能力合理地安排環(huán)節(jié)，積極地與幼兒語言互動(dòng)，才能激發(fā)語言教學(xué)活動(dòng)中思維的火花，才能讓孩子們真正地“有話可說”。

小猴的出租車教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。

　　3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入：

　　提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機(jī)是誰？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。

　　（二）展開：

　　1、講述故事，加深理解。

　　教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？

　　2、大膽想象仿編故事。

　　引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動(dòng)物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的'小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽。）

　　3、展開討論，分組競賽。

　　教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組

　　幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

　　教師：告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�，你們知道它為什么能得到勞�?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠�？大家喜歡小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢繛槭裁�？如果沒有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

　�。ㄈ�）結(jié)束：

　　幼兒集體游戲：開汽車

小猴的出租車教案8

　　教育目標(biāo)：

　　1、依據(jù)故事提供的線索，根據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

　　2、能大膽表述，積極參與故事的續(xù)編。

　　3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示教具“開出租車的小猴”，引起興趣。提問：你們坐過出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰?

　　二、教師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：小猴說“別急，包你滿意”，他會(huì)幫小熊想出什么好辦法呢?

　　老師繼續(xù)講述故事內(nèi)容，并提問：

　　1、蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚?

　　2、小猴是怎樣幫助它的?

　　3、小動(dòng)物得到小猴的幫助開心嗎?

　　4、小猴開心嗎?為什么?

　　三、續(xù)編故事

　　1、小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴出租車，看看又有誰來了?(出示長頸鹿的.教具)討論并提問：如果它來坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請你想個(gè)辦法幫它解決。

　　2、教師運(yùn)用故事里的對話示范續(xù)編故事。

　　3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編有趣的故事情節(jié)，自由講述并用簡筆畫的形式畫下來，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒在集體中大膽地講述自編的故事。

小猴的出租車教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示第一畫面”開出租車的小猴”，引起興趣。

　　師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　　（哦，原來它是開出租車的）

　　2.教師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”（出示小熊畫面）

　　小熊來了，你看它長的怎么樣？

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？

　　小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）

　　小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　�。�2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看，誰又來坐車了？”（出示蛋寶寶畫面）

　　蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�

　　如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）

　　現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）

　　3.續(xù)編故事

　　師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

　�、偎鼈兌荚诤竺媾胖�隊(duì)等著呢！呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

　　②你請的是什么小動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽！（請2-3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

　�、坌『锏某鲎廛囎屔�林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！

　　名字叫《小猴的出租車》

　　教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀--，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意”！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”

　　送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了�！毙『镎f：“我送你回家吧�！钡皩殞氁宦�，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！毙『镎f：“別擔(dān)心，包你滿意�！闭f這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

　　4.請你們再回去猜猜看，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的.同伴，它以故事情節(jié)為線索,以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開始，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀察圖片，小猴是什么職業(yè)？孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機(jī)。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，孩子們都能大膽想象，積極表達(dá)自己的想法。

　　在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個(gè)理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點(diǎn)以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因?yàn)槲矣X得小猴愛動(dòng)腦筋，很聰明，能夠改造出租車�！备�多的幼兒喜歡小猴的理由是因?yàn)樾『锖苌屏�，總愛幫助別人，并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂的事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗(yàn)到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標(biāo)與社會(huì)情感教育也在活動(dòng)中得以落實(shí)。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動(dòng)物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動(dòng)物，續(xù)編故事講給同伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完整，能講清楚小動(dòng)物間的對話，動(dòng)作，還有表情，我及時(shí)給予了贊揚(yáng)與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個(gè)開放性的問題：“如果你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特殊功能？”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)較少，以致體會(huì)不到乘坐出租車時(shí)的些許不便。因此，孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造其他方面的功能，使得幼兒在想象，求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法，如：希望出租車能變得更大一些，可以坐更多的人，有的幼兒還想到給出租車多按幾個(gè)車輪，使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎，奇特。

　　小百科：出租車，供人臨時(shí)雇傭的汽車，多按里程或時(shí)間收費(fèi)，也叫出租車。

小猴的出租車教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　2、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識多種動(dòng)物的外形特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

　　1、課件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣。

　　2、師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1、師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？

　　2、小熊長的`什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？

　　3、帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

　　問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？

　�。�2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！

　　三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。

　　1、嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭�。咳绻�你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）

　　2、幼兒討論完，聽故事第二段。

　　3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。

　�。�1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。

　�。�2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？

　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。

　　四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。

　　1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）

　　2、碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

　　3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。

　　師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢�。ㄐ〗Y(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）

　　五、結(jié)束

　　老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

小猴的出租車教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。2.嘗試用“呲--地一按按鈕，車子變得……” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3.體驗(yàn)幫助他人與接受他人幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

　　2.幼兒游戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜想導(dǎo)入

　　1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對汽車進(jìn)行哪些改造?為什么? 2.師:小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!

　　二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對話。

　　[鍵入文字] 需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八

　　1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。

　　2.師:還能更熱情點(diǎn)嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會(huì)怎么說?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。)5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢?(二)欣賞精彩句式。

　　1.師:小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣? 3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.師:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)

　　三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對話。

　　[鍵入文字] 需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八

　　1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了? 2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說?我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞殻�我們來表演一下�?.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說? 4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難? 5.師:蛋寶寶會(huì)怎么說?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點(diǎn)評時(shí)語言要豐富，如:這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。)(二)套用經(jīng)典句式。

　　1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的.呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會(huì)變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了? 2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。

　　四、完整欣賞

　　師:小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個(gè)有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)

　　五、語言游戲

　　[鍵入文字] 需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八

　　1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動(dòng)物胸卡)2.師:它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言)3.師:這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　師:小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

　　[鍵入文字] 需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八

小猴的出租車教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同的特征合理地安排故事情節(jié)。

　　2、感受幫助別人和被別人幫助的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣，并愿意在集體面前大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖一幅，

　　2、出租車、小猴、蛋寶寶、熊、長頸鹿、企鵝、魚、大象、鴕鳥、小刺猬等圖片。

　　3、在日常生活中幼兒已了解不同動(dòng)物的典型特征。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示教具（開出租車的小猴），引起興趣。

　　步驟設(shè)計(jì)：

　　1、提問：小朋友你們都坐過出租車嗎？

　　2、出示小猴子的圖片，你們認(rèn)識它嗎？它是誰？你們有沒有見過小猴子開出租車？小猴的出租車能不能讓乘客滿意呢？請聽故事《小猴的出租車》。

　　幼兒言行：

　　幼1：我坐過出租車，它是紅顏色的，車上面還有一個(gè)標(biāo)志呢。

　　幼2：坐出租車可方便了，你叫他去哪他就帶你去哪。

　　幼3：出租車跑的比公共汽車快。

　　教師指導(dǎo)策略：教師通過和幼兒交流出租車，加深幼兒對出租車的認(rèn)識，同時(shí)通過提問鍛煉他們的語言組織能力。

　　二、欣賞故事。

　　步驟設(shè)計(jì)：

　　1、邊演示圖片邊有表情地講故事。

　　2、提問：故事中的乘客們對小猴的出租車滿意嗎？為什么？

　　3、提問：小熊為什么一開始不愿坐小猴的出租車？他是怎么說的？（自己太胖，肚子大，座位�。┬『锸窃趺唇鉀Q的？小熊滿意嗎？

　　4、提問：小猴送完小熊拐過另一個(gè)路口，又看見了誰？（蛋寶寶）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心地流淚？（迷路了）小猴是怎么幫助他的？

　　5、提問：你喜歡出租車司機(jī)小猴子嗎？為什么？

　　6、拓展思維：提問：如果你是出租車司機(jī)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？

　　小結(jié)：出租車司機(jī)小猴非常的稱職，也非常的能干，它幫助乘客小熊和蛋寶寶，解決了乘車問題，我相信我們班的小朋友比小猴更能干�。ǔ猩蠁⑾�，激發(fā)幼兒為小動(dòng)物解決乘車?yán)щy的興趣。）

　　幼兒言行：

　　幼1：滿意，因?yàn)樽�小猴開的車很安全。

　　幼2：滿意，因?yàn)樽�小猴開的車很舒服。

　　幼3：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，，因?yàn)樗麗蹘椭鷦e人

　　幼4：我很喜歡小猴子，因?yàn)樗�在車上設(shè)計(jì)了許多特殊的按鈕，解決了許多小動(dòng)物乘車的困難。

　　幼5：我喜歡出租車司機(jī)小猴子，因?yàn)樗�能滿足乘客的需要，去幫助他們。

　　幼6、如果我是出租車司機(jī)，我也會(huì)讓乘客滿意的，我會(huì)讓它們坐上適合它們的座位。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　教師通過講故事吸引幼兒的`注意力，以提問的形式幫助幼兒回憶故事情共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　節(jié)。在了解動(dòng)物擔(dān)心乘車會(huì)有困難的的基礎(chǔ)上，又開展了幫助這些動(dòng)物解決乘車?yán)щy的活動(dòng)，拓展孩子們的思維，充分發(fā)揮他們的想象力。

　　三、幫助動(dòng)物解決乘車難題

　　步驟設(shè)計(jì)：

　　1、教師：今天有幾位小動(dòng)物要出遠(yuǎn)門，它們也想坐小猴的出租車作為代步工具，讓我們來看看它們都是誰？（承接故事結(jié)尾改的：小猴的名氣越來越大，森林里的很多小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。）

　　教師逐一出示圖片：a、企鵝；b、大象；c、長頸鹿；d、小刺猬；

　　2、教師：現(xiàn)在請小朋友們來為這幾位小動(dòng)物幫忙想一個(gè)最適合它們的座位，你覺得它們最適合什么樣的座位，為什么？

　　3、總結(jié)：小朋友們非常棒，幫助它們找到了最適合它們的座位，小動(dòng)物們都非常得開心，你們看他們都在對你們笑呢。

　　幼兒言行：

　　幼1：企鵝怕熱，可以在出租車上裝一個(gè)特殊的箱子，箱子的四周都是冰，這樣企鵝坐上去會(huì)很舒服的。

　　幼2：企鵝怕熱，可以在車上裝一個(gè)空調(diào)。

　　幼3：大象的體積太大了，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車身就會(huì)變長變寬，這樣大象坐上去才舒服。

　　幼4：因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了，我們可以在出租車上裝一個(gè)天窗，讓長頸鹿把脖子伸出去。

　　幼5：因?yàn)榇题�的身上都是刺，�?huì)把坐墊弄壞的，可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)彈出一個(gè)小盒子，這樣刺猬坐進(jìn)去既不會(huì)來回滾動(dòng)也不會(huì)弄壞坐墊的。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　教師以生動(dòng)形象的圖片來吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)和幫助幼兒分析這些小動(dòng)物的生活環(huán)境和身體特征，理解動(dòng)物本身特征與乘坐交通工具的內(nèi)在聯(lián)系，然后再根據(jù)這些小動(dòng)物的身體特征和需要來幫助它們找到一個(gè)最適合它們的座位。

　　四、情境表演

　　步驟設(shè)計(jì)：

　　教師：今天咱們班來了兩位特殊的客人，它們也想坐一坐小猴的出租車，還要介紹下自己乘車時(shí)的困難，咱們看看它們是誰？（兩名幼兒分別扮演鴕鳥小姐和魚先生）。

　　a、小朋友們好，我是鴕鳥小姐，今天到這兒來也想坐一坐小猴的出租車，我先說說自己乘車時(shí)的困難吧，我的脖子和腿比較長，一般的車我不敢乘坐，請你們幫我想想我坐小猴的出租車，小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位給我呢？

　　b、魚先生：大家好，我是魚先生，聽說小猴的出租車特別的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困難是我生活在水里，離不開水。請你們想一想小猴會(huì)安排一個(gè)什么樣的座位才會(huì)適合我呢？

　　幼兒言行：

　　幼1：鴕鳥的脖子長可以通過天窗把脖子伸到外面去，這樣他就能乘坐小猴的出租了。

　　幼2：鴕鳥的腿長，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕，車子就會(huì)自動(dòng)下降，這樣車?yán)锏目臻g變大了，鴕鳥就可以乘坐了。

　　幼3：因?yàn)樾◆~離不開水，我們可以在車上裝一個(gè)特殊的按鈕，一摁按鈕就會(huì)從下彈出一個(gè)橡膠魚池和一個(gè)輸水管子向魚池里輸送水，這樣小魚就不用擔(dān)心自己會(huì)死掉了。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　教師以情境表演的形式，讓幼兒切身體驗(yàn)幫助別人，為人服務(wù)的樂趣，通過讓幼兒想辦法，培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣和敢于大膽表達(dá)的能力。

　　五、結(jié)束

　　小朋友們今天真能干，幫助那么多的動(dòng)物找到了最適合它們的乘車時(shí)的座位。我覺得你們也可以當(dāng)出租車司機(jī)了，不過我們小朋友還要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，長大后找一份最適合自己的工作好嗎？共3頁，當(dāng)前第2頁123

　　活動(dòng)分析：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒去體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。并能大膽的用語言表達(dá)。由于幼兒的語言表達(dá)能力還不是特別好，這就可能會(huì)導(dǎo)致幼兒原本很想?yún)⑴c但是由于表達(dá)方面的問題又不愿意參與了，因此，本次活動(dòng)的難點(diǎn)就在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒積極參與到活動(dòng)中來。

小猴的出租車教案13

　　一、活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望�！缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。

　　二、教案目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖片提供的'線索大膽想象，積極編講。

　　2、大膽地參與討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維。

　　3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　三、教案準(zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。

　　四、教案過程：

　　1、出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣

　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？

　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？

　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)�來許多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。

　　2、教師邊演示貼絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。

　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟�著小猴來到出租車旁，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。

　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了啊？

　　幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。

小猴的出租車教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。依據(jù)故事提供的線索大膽想像，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

　　2。能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。

　　3。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　5。通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　1。出示第一畫面”開出租車的小猴”，引起興趣。

　　師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

　�。ㄅ�，原來它是開出租車的）

　　2。教師出示第二畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”（出示小熊畫面）

　　小熊來了，你看它長的怎么樣？

　　你覺得它能坐進(jìn)去嗎？為什么呀？

　　小熊會(huì)怎么說呢？（個(gè)別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

　　小猴會(huì)想什么辦法讓小熊坐進(jìn)它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個(gè)別幼兒講述）

　　小朋友想了這么多辦法，小猴也幫它想了一個(gè)辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方”

　　現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　幼兒回答后，教師直接講述故事（小熊的這一段）

　　（2）師：送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，“看，誰又來坐車了？”（出示蛋寶寶畫面）

　　蛋寶寶來坐小猴的車，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　蛋寶寶會(huì)怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！�

　　如果你是小猴，你會(huì)想什么辦法解決呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　小猴也想了一個(gè)辦法，小猴說：“別擔(dān)心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子”（點(diǎn)擊墊子跳出來）

　　現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進(jìn)出租車了，它心里會(huì)怎么想？它會(huì)怎么說呢？

　　現(xiàn)在請小朋友把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

　　教師和幼兒一起講故事（蛋寶寶的這一段）

　　3。續(xù)編故事

　　師：小猴讓每一個(gè)坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐！

　　①它們都在后面排著隊(duì)等著呢！呆會(huì)請你去請一個(gè)小動(dòng)物來坐出租車，想想它會(huì)遇到什么困難？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？（幼兒自由交流）

　�、谀阏埖氖鞘裁葱�動(dòng)物？它遇到了什么困難？小猴是怎么解決的？請你完整地講給大家聽�。ㄕ�2—3個(gè)幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看，幼兒講教師幫助補(bǔ)充）

　　③小猴的出租車讓森林里的小動(dòng)物都很滿意，那我們一起來把小猴為小動(dòng)物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個(gè)好聽的故事吧！名字叫《小猴的出租車》教師完整講述故事，把幼兒講的好的編進(jìn)去。

　　哦，小猴今天第一天開出租車，嘀嘀——，它看見了小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧”。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長的胖，肚子又大，你的坐位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意”！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝你，我很滿意！我很滿意！”

　　送完小熊，小猴的車拐過一個(gè)路口，突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了�！毙『镎f：“我送你回家吧�！钡皩殞氁宦牐瑖樀弥睋u頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來�！毙『镎f：“別擔(dān)心，包你滿意�！闭f這，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個(gè)墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手說到：“真是太感謝你了，我很滿意”。小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。一天，……

　　4。請你們再回去猜猜看，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，它以故事情節(jié)為線索，以開放性、假設(shè)性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開始，我并沒有直接講故事，而是讓孩子們先觀察圖片，小猴是什么職業(yè)？孩子們通過對圖片的細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)了原來小猴的職業(yè)是出租車司機(jī)。然后我以故事內(nèi)容為線索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問多答的開放性問題，假設(shè)性問題，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，從小熊，小猴，蛋寶寶角度思考問題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，孩子們都能大膽想象，積極表達(dá)自己的想法。

　　在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個(gè)理解性的提問：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭著表述自己的觀點(diǎn)以及對小猴喜愛的理由。有的幼兒說“我喜歡小猴，因?yàn)槲矣X得小猴愛動(dòng)腦筋，很聰明，能夠改造出租車�！备�多的幼兒喜歡小猴的理由是因?yàn)樾『锖苌屏�，總愛幫助別人，并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂的事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗(yàn)到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標(biāo)與社會(huì)情感教育也在活動(dòng)中得以落實(shí)。

　　接下來的'環(huán)節(jié)，我請幼兒自主選擇小動(dòng)物續(xù)編故事情節(jié)。大多數(shù)幼兒都很投入地選擇小動(dòng)物，續(xù)編故事講給同伴聽，并且都躍躍欲試地爭著到集體面前把自己編的故事講給大家聽，有的幼兒故事編得較完整，能講清楚小動(dòng)物間的對話，動(dòng)作，還有表情，我及時(shí)給予了贊揚(yáng)與肯定。在教材內(nèi)容的選擇上，我沒有更多的考慮到是否貼近于我班幼兒平日的生活經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)自由想像，表述的環(huán)節(jié)中，即向幼兒提出了一個(gè)開放性的問題：“如果你去乘坐小猴的出租車，希望這輛出租車有哪些特殊功能？”這樣的提問雖然給幼兒提供了寬闊的想象空間，但由于孩子們乘坐出租車的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)較少，以致體會(huì)不到乘坐出租車時(shí)的些許不便。因此，孩子們沒法充分地結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造其他方面的功能，使得幼兒在想象，求異思維方面沒能充分的得以發(fā)展和挖掘。雖然孩子們也有很多自己的想法，如：希望出租車能變得更大一些，可以坐更多的人，有的幼兒還想到給出租車多按幾個(gè)車輪，使車子跑得更快一些……但想象不夠新穎，奇特。

小猴的出租車教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。

　　2。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　3。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　4。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識多種動(dòng)物的'外形特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

　　1。課件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣。

　　2。師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？

　　二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1。師：今天小猴開著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？

　　2。小熊長的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？

　　3。帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

　　問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？

　�。�2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！

　　三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法。

　　1。嘀嘀，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭啊？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）

　　2。幼兒討論完，聽故事第二段。

　　3。完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。

　�。�1）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》。

　　（2）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎？為什么？

　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事。

　　四、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事。

　　1。碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。

　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀！車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）

　　2。碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

　　3。碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。

　　師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢！（小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）

　　五、結(jié)束

　　老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈。

　　但老師在處理幼兒回答的問題時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

【小猴的出租車教案】相關(guān)文章：

小猴的出租車教案01-14

《小猴出租車》大班教案11-19

小猴的出租車大班教案11-16

小猴的出租車教案(15篇)01-27

大班語言小猴的出租車教案03-29

大班故事教案小猴的出租車03-10

大班語言教案：小猴的出租車11-27

大班語言教案小猴出租車12-17

大班語言教案《小猴的出租車》02-06